设计作文通用[10篇]
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的设计作文10篇，欢迎阅读与收藏。
![设计作文通用[10篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec425_5fbf7eb8c42de.jpg)
设计作文 篇1
一天，语文老师给我们布置了一篇作文，题目就是“我想设计某某节日”，老师说可以按照我们自己的想法写我们现在所没有的而且是我们心中最想要有的节日。我左思右想，我其实很希望有一个“无手机节”。你们一定觉得奇怪吧，且听我慢慢说来。
现在手机已成为人们必不可少的通讯工具，它还有许多强大的`功能：上网、QQ、微信、游戏等等，怪不得爸爸、妈妈、叔叔、阿姨们对手机如此爱不释手。可自从有了手机，我发现周围很多的事变了，我家变得比以前安静了，大家一起说话的时间少了，原因就是爸妈空闲时就盯着手机，说是在淘宝上购物、看新闻……我其实多想听爸爸讲的笑话和妈妈歌声。走在路上总是看见许多的“低头族”，甚至有人在开车或骑车时还盯着手机看，真替他们捏把汗。
虽然手机给我们的生活带来诸多便捷和乐趣，但是手机却使我们忽视了与身边人的交流。有时还有可能把自己置于危险的边缘。我多么希望大人们能暂时放下手机，多和您的家人、朋友交流，你会发现这样做其实要比玩手机收获得更多。我想通过这个“无手机节”让人能敞开心扉，面对我们身边的人和事。
设计作文 篇2
房子人人都见过，可又有谁见过我设计的房子呢？
我设计的房子为圆形的，这时大家就会提出疑问：别人的房子大都为方形，你这为什么是圆形的呢？其实圆形的摩擦是最小的，加上外墙是一个专吸土的磁石，它既能防水，又能接收各种能源。这种墙壁有外、内两层。内层与外层中间有一层油，这种油能保持内层不运动，外层运动。这样人们在自然灾害面前，也不用惧怕了。
打开大门，必须输入自己的指纹和基本情况，才能打开防盗门。进入住宅会发现里面什么也没有，这时一个指纹就能把房子里的所有显示出来。
进入客厅，会发现有一个特别的茶几。它可以把厨房的饭菜传到茶几上来；它可以变成中国最有名的茶道桌，以供人们来品味中国的文化。当然，沙发也是必不可少的。茶几的北面就是沙发，一坐上去，按摩捶手便自动弹出，让人们也享受舒适的休闲生活。沙发对面是由徐丹凤博士发明的“影音玻璃”。它能播放任何电影，只有你说不到，没有它做不到的。
走过客厅往右拐就是卧室。走进卧室，一眼看到梳妆台。梳妆台上只有一面镜子和一个摇控器。摇控器是用来干什么呢？原来摇控是用输入密码的，只要报出化妆品的`品名，然后输入密码，化妆品就能自动传到桌子上来。梳妆的对面是一张舒服的床。可别小瞧这张床，夏天，它能将温度和湿度控制在20℃左右；冬天能将温度和湿度控制在15℃左右。更神奇地是：它能吸收尿液，这样即使儿童尿床，也不用担心了。
客厅向左拐，再向左拐就是一个卫生间。卫生间的抽水马桶不但能将胃中的排泻物冲去，而且还能将它们转给附近的技术市场，收回一些成本；对面是一似口的东西，只要戴上特制的眼罩和呼吸器，然后把脸伸进去，过2秒你的脸将得到护理。
客厅对面是一间厨房。厨房的电磁炉能把从房子表面吸收的能源转为电。只要报出菜名，“小厨师”微软系统，会自动购买材料，并帮你做下这道菜。只要摁一下“传送”，菜就能上桌了。“小厨师”微软系统是由全球192名科学家费尽了30的才研制成功。
我设计的房子不但功能全，价格也合理。
设计作文 篇3
世界上的理想非常多。有服装设计师、飞机设计师、汽车设计师……每个人都有自己的理想，而我的理想是当玩具设计师。
我非常喜欢玩具。我从小就喜欢玩玩具，不管去哪儿我都带着玩具，去外面吃饭带着玩具、去超市的时候带着玩具、到江边散步的时候也带着玩具……
我感觉我的手简直和玩具长在一起，分也分不开。有时候去奥山玩具店看到了我喜欢的玩具我就想买，我求妈妈跟我买一个玩具吧！妈妈说：“不行，家里的玩具都快堆成山了，你想在家里开个玩具商店吗？
妈妈坚决不跟我买，我失望地回到了家，在路上我一直在想：“别人为什么能做出这么多好玩的`玩具呢？我是不是也可以做出这么好玩的玩具呢？”既然妈妈现在不能够跟我买回所有的玩具，我可以把家里的玩具进行改装，没准我会有意想不到的收获。好，那等我长大以后就当玩具设计师发明更多好玩的玩具。
有人说，心动了就要有行动。以后，我就拿一些小积木来拼，有时倒了我就重新拼，有时颜色不对就换一个。有时候，我也会用一些不用的纸盒，把它剪成各种各样的图形，然后用双面胶和固体胶把它粘起来，只要有一个地方出错可能这个汽车就会不好看了。
理想的道路不是一帆风顺的，有时会经历一些挫折和失败。有一次，我准备用纸盒子做一个小风车，可是一不小心把它剪坏了。我心想这么简单的小风车都做不好还做什么玩具设计家。然后看到了张孝祥说的一句名言“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”看到这句名言我想：“对啊！只有坚持了才会胜利，如果放弃了什么都做不好！”
于是，我重新找到一个新纸盒。开始了我的创造之旅，一步步朝我的梦想前进……
设计作文 篇4
未来，会有更多的小朋友喜欢住我设计的房间。
从外面看，整个房间像一个大飞机，走进“飞机”，首先映入眼帘的，就是那像白雪一样的云朵形窗户，每到下午，拉上闪烁着金光的大窗帘，外面的阳光洒进来，就会让整个屋子里，充满金光，无比温暖！
“飞机”的“左翼”就是书架了，它与大厅间用一个小桥连接着，若要看书，走过小桥，便能到达“左翼”，博览群书，“左翼”下还能放闲置的东西，空间分配得当，是一个完美的构造。
整个房间里最有趣的，要数“右翼”了。每个孩子都有飞上蓝天，渴望自由的.梦。飞机的右翼摆放着类似机翼的床，孩子们可以躺在洁白柔软的云层之上，穿上属于自己的机长服，坐着一飞冲天，遨游蓝天的美梦。
整个房间因装备齐全，让小朋友感受一番“飞行之旅”，而受到网站、大众的一致好评。大部分买家在售卖网址的评论区留言：客人来到我们家参观时，都说这个房间极具特色，很实用，一举两得，不久便会买一间！
这就是我设计的房间，承载着美好梦想的“大飞机”。
设计作文 篇5
教学目标：
1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、观察体会，感受秋天的特点。
1、导入秋天。
（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的'景色”。）
从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）
同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？
（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）、、、、、、
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、、、、、、
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、）
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。
（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
设计作文 篇6
我对妈妈说：“下午我们去金沙滩玩吧。”她答应了，还 说这主意真不错。
过了十几分钟，我们到金沙滩了。一下车妈妈就去买票，我拿着票迫不及待地冲进沙滩。我想挖一条小河，造一座桥。
开始挖沙了，我先是用手挖的，挖着挖着，指甲缝里都是沙子。妈妈看我的手变成这幅模样就给我买了一把铲子。有了铲子我的手就不难受了。我又挖起小河来，不一会儿小河就挖好了。
挖小河很简单造桥可没那么容易了。造桥的时候可不能用我的大铲子了，必须用手塑造，时间久了手上都起了泡呢！最后我的.手实在不行了，只好向旁边的小朋友借他的小铲子来用。大概过了十几分钟桥也造好了。我觉得少了什么，突然我想起来是少了一座城堡。我又花了大概半小时左右，城堡也完成了。妈妈还 给它们拍了几张照片呢！
“快看！有人在滑草！”放眼望向远方，妈妈突然喊。
“哇，赶快去吧！”没等妈妈说完我就大叫起来。
那里有两个很大的斜坡，有很多人在滑草。
我坐在滑草板上，妈妈轻轻一推，我就滑了下去，滑到一半我突然想：我不会变成皮球飞出去吧？还 没想完就到了终点。我现在的心情——三个字：爽爆了！我滑了又想滑，滑了又想滑……不知不觉，时间很晚了，我不得不向斜坡依依不舍地告别，又一次走上了回家的路。
设计作文 篇7
大家好，我的名字叫大象，我可以骄傲地说：“我是世界上最大的陆生动物，是一个“重量级的人物”，如果这个世界少了我，也就少了一个动物“明星”。
我有三件“宝物”，一件是耳朵，一件是鼻子，还有一件是长长的洁白的象牙。我的耳朵象两把大扇子，在炎热的夏天里可以扇风让我凉快，还能驱赶蚊虫。我的鼻子的用处也很大，它有时象一只手，能拔起大树，能卷起东西给我吃，有时又象“喷洒头”可以用来洗澡，遇到敌害时，我的'鼻子就变成了武器，猛抽对方，把对方卷起狠狠抛出去。我的象牙很珍贵，它能进行防御，不让我受到伤害，因为它太珍贵了，许多人都想把它偷走呢！
我的种类非常多，有亚洲象、锡兰象、非洲象等等。我还是一个旅行者，我的家乡分布在世界各地，我爱吃
banana，我们是还一个团结的族群，在同伴有困难的时候可以互相帮助。
我是一只可爱团结的大象。
设计作文 篇8
如果我是服装设计师，我要满足广大消费者对服装不同的需求，让购买的人们穿得更舒心。
如果我是服装设计师，就会设计出一款可以根据心情来改变颜色的衣服。如果你今天心情很好，衣服的颜色就会根据你的心情变得非常鲜艳、靓丽。如果你今天心情不好，衣服的颜色就会根据你的心情变得非常清爽，使你的心情放松下来，不至于那么紧张。
如果我是服装设计师，就会设计出一款可以冬暖夏凉的衣服。比如你在冬天感觉特别寒冷，只要按一下右边的纽扣就会感觉很暖和了。面对炎热的夏季只要按一下左面的纽扣，衣服就自动散热感觉很凉爽的'。
如果你要仔细观察会发现一些小圆片。你可不要小瞧这些小圆片，它们可是有着很特殊的功能。如果你不小心把衣服弄脏。那些小圆片就会帮你把衣服清洗得干干净净。免去洗衣服的烦恼。
我要努力学习，长大后去实现我的这个理想。
设计作文 篇9
[教学目标：]
1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。
2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。
3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。
[课前准备：]
1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。
2. 学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。
3、教师准备好例文以及相关课件。
教学过程：
一、童年歌曲“我来听”
1、 欣赏歌曲：《童年》。
同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下(FLASH动画)。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。
2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？
3、教师小结。
二、童年趣事“大搜捕”
4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。（课件出示文章《巧吃西瓜》）
5、我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构，把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么？经过是什么？结果又如何？
6、学生讨论回答。教师小结。（出示课件：写作要求1）
7、我喜欢这篇文章的`原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜)
8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）
9、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件：写作要求2、3、4)
10、当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣”的理解。）
（1）、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、 得到启示与反思。
（2）、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。
（3）、乐趣。贪玩、寻开心。
（4）、 傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
11、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。（出示课件：写作要求5）。（出示课件：巧吃西瓜的开头和结尾）。
12、齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？（出示课件：首尾呼应式的开头和结尾）
13、老话说“题好一半文”， 好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。（出示课件：写作要求6）。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。（出示课件：题目《巧吃西瓜》。）谁说说这个题目好在哪？
14、教师小结。（出示课件：写作六点要求）
15、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章，接着就轮到同学们啦，下面哪一们同学能勇敢地站出来，把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。
可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。
16、小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。
17、堂上交流讨论。
三、童年趣事“集中营”
18、 分享了别人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面请同学们把自己的童年趣事讲给小组的同学听，听的同学要认真地听，听完后还要帮一下同学，说说他的内容符不符合本次作文的几点要求，怎样写还会更好些。
19、小组交流。
20、请同学到讲台上讲自己的童年趣事，堂上讨论。
四、教师总结
童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。
12、 说就说得很好了，但写得怎么样呢？下面，请大家根据伙伴的建议，把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候，注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。
13、小组内互改。
五、让笑声轻舞飞扬
14、前面说了，写童年趣事，让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以，我们的故事写出来之后，一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意：大家和班上的老师商量一下，每天都安排几个人讲自己的童年趣事，看看谁的故事最有趣，最好笑。写得好又讲得好的，就可以被评为班上的 “快乐天使”。
六、在笑声中成长
15、最后，我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子，每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类：哪些故事给人以有益的启示？哪些故事仅仅是让人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我们应该注意什么？
设计作文 篇10
打开电脑，我以光速完成老师给我们布置的编程任务，接着我便来到自由创作区，发布我那自己制作的游戏——史上最坑爹的游戏。
我进入界面，按下右上角的小绿旗标志，游戏开始运行。这不你瞧，一开始就跳出了个321的`字样。其实啊，他不是在让你准备，嘿嘿，这只是个障眼法而已，你瞧屏幕上的小人，现在被困在这炸药堆里了。一会儿工夫就被炸得毫无踪迹。嗯？等等，我不是用游戏胜利吗？怎么还用游戏失败了呢？刚才只是个小小的失误，我们再来，当屏幕出现三的时候，我迅速往前一跳，成功躲过了第一道屏障。不过真正的危险还在后面呢，前面有三根刺，其中第二根是会突然弹上来的，我们用蛇皮走位就可以了。我躲，我走......哦，不好意思，刚才说错了，那根刺是会上来之后再掉下来的，所以说一定要走位之后再迅速通过。
我心里想着，我设计了这游戏，恐怕没什么人能通过。不过有本天才在这儿，肯定很容易啦。
呼！终于有惊无险的度过了第二道难关，接下来是一个大沟，我跳。我敢，我在半空中迅速的往前一跳。亲爱的朋友们，这一边儿一定要跳的越远越好，因为马上就会......咦，怎么回事？我的屏幕上面怎么穿显现出“你输了”？再仔细看哦，原来之前不知道什么时候突然出现了一根长长的刺，把我的小人正好刺死了，唉，人生苦短啊！
接下来我跳了下去。前面有两条路可走，一条是充满了刺的一条大路。力求是看起来很安全的小路，我走哪一条呢？当然选小路啦，那么安全，而且还往终点，不就是几个地雷吗？哼哼没说走过去。我跳！怎么回事？这地雷居然还有爪子，把你抓起来再爆炸。什么坑爹设计！
吸取了刚才的教训，我决定走那条大路，不过这大路上也危机四伏，幸好我都有惊无险过去了。其中有一块最需要当心在一个木板底下，就成了一块儿坚持，只有你一站上去，木板就会消失，让你掉下去，摔个“碎尸万段”。你需要在站上去了那一瞬间起跳，跳到另一块木板上这样你才算安全。然后有一块带有刺的木板，这边儿你就要小心了，我在这边玩了十次才跳过去，终于到终点了，我终于成功了！
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