职业的作文汇总7篇
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的职业的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
职业的作文 篇1
未来你的职业是什么样？今天，我就要写一下未来我的职业。
我未来的职业是宇航员。我乘坐着“嫦娥20号”飞上了外太空，外太空中的星星调皮地跟我打着招呼，各种美丽的行星微笑着向我问好……不好，一颗石头向“嫦娥20号”冲过来，我拉动着操控杆，轻巧的躲过了这块大石头。总之，我想当一名宇航员。
未来的我也想当一个服装师。我想设计出各种各样的神奇服装，有能变形的，有的能返老还童，还有的能让人变聪明……不久，我设计的服装就在全球闻名了……总之我想当一个服装师。
未来的我还想当一个画家。我画来的画都栩栩如生活灵活现，让人赏不绝口。总之，我想当一个能画出栩栩如生的.画的画家。
另外，我还想当一个老师。我会用我的汗水浇出一个个人才，用心血培养着一棵棵茁壮的树苗。我要默默无闻、无私奉献、把我的一生都交给我的学生们。总之，我还想做一个能让世界科技发达的老师。
我想做的职业实在是太多太多。好了，李冉你要先回过神来，先做好你自己吧！
唉，我要到什么时候才能长大，才能从中选一个我最最最最喜欢，想做的职业呢？
职业的作文 篇2
抬头，仰视星空，一颗颗星星滑过天际；
低头，俯瞰山川，一株株草木正悄然兴起；
这一切的一切都暗示着时光的流逝。是啊，冬天来了，春天还会远吗？转眼之间我们已经熬过三点一线的充实而又疲惫不堪的三年高中生活，真是岁月如梭，我们已不得不想想如何规划自己的人生。
古人说；“有志不在年高而无志空活百年。”说白了就是做好职业规划。如果有一个很好的职业规划，前路迷茫的.活，那谈何理想，谈何未来。如果没有一个很好的职业规划，我们能找到前进的方向吗？扑面而来的风风雨雨，我们能挺的过去吗？或者会误入歧途，一失足成千古恨呢？
首先，我们应先将我们的职业规划付诸文字，一滴一点记录下来，这样等高中毕业后，便不用着急关于职业规划的事情，到时候也可以轻松选择专业，从古至今，有多少仁人志士从小立志，规划未来，我们也应像他们一样，事先规划，这是其次。最后要做到的是我们要付之行动，持之以恒。人生实践嘛！
如今中国社会的就业形式严峻，就业市场环境恶劣，大学生很多，现在也有很多找不到工作的，更何况像我们前途还未知的人，因此，我们应该认清现实，做好充分准备，做好份职业生涯规划，要知道一份科学的职业人生规划在其成长中起到了不可估量的作用。
我想以后当教师。先从小事做起，慢慢培养自己的能力和慢慢总结经验，多虚心请教，多做总结，好好培养学生，同时也可以兼修其他课程。这样总比以后临时抱佛脚要好的多啊！
其实每个人心中都有一座山蜂，雕刻着理想，信念，追求，抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获，芬芳，磨砺。一个人若想获的成功，就必须拿出勇气，付出努力，拼搏奋斗，无论何时何地，都需要紧记，成功不相信眼泪，成功，不相信颓废，成功，不相信幻影，未来要靠自己去打拼。
职业的作文 篇3
美无处不在，一句话，一个动作，一个微笑，就会让你觉得很美很美，甚至感动。
在我心中，最美的职业是医生，他们就像天使一样，挽救了许多人，他们为了人们付出了很多，付出了许多时间，有时在与家人团聚时，医院打来了电话，他们不得不赶回医院，因为他们知道，如果不回去，就会关系到病人的安危。
我的爸爸也是一名医生，小的时候，知道爸爸是个医生，觉得非常自豪。但慢慢的'，我觉得爸爸越来越忙，有时春节，中秋节还要加班，明明是家人团聚的时刻，却要加班。
有一次，爸爸回到家，我发现爸爸疲倦，就问：“爸爸，你怎么了，又做手术了吗？”爸爸无力的答道：“没有，刚刚医院发生了一些情况。”我觉得奇怪，又问：“什么事啊。”爸爸突然有些愤怒的说：“刚刚有一位家属无理取闹，和我们吵起来了。”我很替爸爸担心，就说：“那人太没礼貌了！”爸爸却对我说：“我们不能说人家，我们也都习惯了。”是啊，做医生，最重要的是要有善心，尤其是对待病人和家属。虽然有时会很累，但还是要坚持。
医生，为我们治病，让我们有健康的身体。这些天使，难道不美吗？
职业的作文 篇4
人生是对理想的追求，而理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，我们就会迷失在无边的黑暗之中，失去生活的勇气。
大家常说没有理想的人生是悲哀的，而我的人生从不悲哀，人生路途的开始到现在，我有三个理想，分三个阶段，可以说我的'人生是与理想同行的。
小学时，我的理想是成为一名老师。
那时候，常看到描写老师的文章，文章中总有深夜老师批改作业的身影，像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样形容老师的诗句更是多不胜数，那些美好的篇章，总能让我心中升腾起无限的敬意。
小时候的印象中，老师们总是站在那高高的讲台上，带着神秘的微笑，他们讲课时的那种耐心，与同学交流时的和蔼，都是那么的让人倍感亲切。老师，一个多么神圣的职业，祖国的发展、强大，他们功不可没。
职业的作文 篇5
我的理想是当一名生物家。
我从小就爱养小动物，捉小虫，养花，种草；也最爱看自然科学方面的书籍；还参加过两次生物小组活动；还有两大本珍贵的动物影集和一本自己精心制作的植物标本。
我从小在看电视，电影，书报时，发现世界上还有许多生物之谜没有揭开；有多生物资源还没有开发；有多珍贵的动物被捕杀。
我多么渴望去研究它们，开发它们，保护它们所以我立志要当一名生物学家。
到20xx年，我正好20岁，那时我会成为一名年轻的生物学家。
我要走遍全世界，到大洋底去开“恶魔工鱼”的'秘密；去找出旅鼠成群投海自杀的原因等等。我还要研究如何保护世界上的珍禽异兽和森林资源，解决自然界生态不平衡的许多问题，让大自然更好的为人类造福。
除此以外，我还要研究一种动物刺激素，给味道鲜美的黄河鲤鱼注射后，使它能长得比鲨鱼还大，赶上鲸鱼的个头。那时，人们可以买到许多物美价廉的鲜鱼肉，吃起来也不用挑刺。一条鱼的肉可做上千盘味道鲜美的菜。如果给海参，狗熊，金丝燕等注射后，它们将长的比现在要大几十倍。到那时，山珍海味不也成一般家庭饭桌上的普通饭菜吗？
我还想用激素使珍贵的水獭，貂长的又肥又大，用一张貂皮能做好几件大衣，让人们的衣着更漂亮，更暖和。
我还要培育许多热带水果，让热带水果在北方生长，使北方人可以经常吃到南方的椰子，菠萝，香蕉，甘蔗等等。也要让北方果树能在南方生长，让南方的人们吃到北方的水果。
职业的作文 篇6
梦想二字简单易写，可是当去实现时才会发现其实它并不是说说那么轻而易举，举个例子来说吧就现在我的职业梦想。
一个人一生的梦想可能更换过许多次，随着时间的推移，我们的成长。梦想也在逐步的长大变为更加的现实。
小时候家里的大人总爱问自己：你长大了！想当什么呀？那时的自己还懂得了什么叫梦想呀！只能顺着大人们的意图或暗示说。
可真的长大了，梦想却有些模糊，说不清自己想干嘛，也不知道自己该干什么。
最先开始时，我不清楚自己到底以后想做什么，直到一次看小说，翻开第一页被那一章章的目录所吸引，再到后面的人物、剧情、文笔所彻底征服，我在想中国那么多的汉字文字，怎么偏组在一起时会这么有吸引力呢？后来，我渐渐被这种优美的句子所吸引。
我想成为一名作家的心思第一次在心里萌发出了枝丫。
我开始尝试自己写小说，自己创作。可是现实不是想象中那么容易，我怎样也写不好，总觉得不满意，撕掉了一张又一张的纸，直到最后摔笔起身。过后我便再也没有去碰过它。
于是我心里那棵没有了坚持和努力肥料的浇灌的小枝丫，渐渐枯萎……
再碰它时，是初三的那个既炎热又漫长的暑假，无聊的我拿起小说读，时间有些长了，我已经记不清那本书的.内容了，只知道很精彩是它再次勾引起我对写小说的热情。
有些时候我在想人真的很奇怪，只有经过一段时间的沉淀才懂得一些事……
梦想亦是如此，一个人不可能生来就知道自己以后该干嘛，该去怎么做，它需要我们自己一步一步的去发现，发现自己的优点缺点，发现自己的长处，然后去努力坚持，最后才能成为自己想成为的人！
要记住一句话：天上不会掉馅饼！凡事都要靠自己！
看看我们现在的生活，已经是如此好的条件了，如果你再不努力将追不上时代社会的变化了。
职业的作文 篇7
在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本（教材）为本”的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的。”不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。
现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调“教教材”是远远不够的`，叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。
伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个
‘爱迪生’。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”由此看出，只有将“生活”这本教材灵活的运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观的完成教学任务。
教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到“超水平”发挥。
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