班主任培训学习汇报
在各领域中，用到汇报的地方越来越多，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？以下是小编为大家收集的班主任培训学习汇报，希望能够帮助到大家。
班主任培训学习汇报1
各位领导，老师大家下午好：
今天能坐在这里向大家汇报交流我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的机会，我是 7月31日起程奔赴北京参加“北京师范大学励耘计划——中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共聆听了8节讲座，给我们讲座的教师都是全国著名的教育专家和优秀的班主任。与会的教师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家大师的声音，看到了知名院校的气势，领略了首都教育者的风采，学习了实用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深厚的文化底蕴，浓厚学术氛围的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、强烈的视觉冲击，让我们学会了思考，辨析，自我
提示和主动践行；不同的学习体验，使我们学会了审视自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。
下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙老师的《美丽的教育》； 魏老师的《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》；高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》；王老师的《课堂管理的理念和技巧》；郑老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》；张老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》；李老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》；吴老师的.《引发班主任心灵智慧的叙事探究》。
每位教师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在《美丽的教育》讲座中说：“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙老师用自己的宽容与赏识、爱心与智慧创造了美丽的教育，汲取孙老师的精华，也努力创造美丽的教育！
魏老师的讲座《在快乐中体验成功，在活动中健康成长》，她的班主任工作教育风格主要是注重开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与学生一起快乐成长。在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，学生感悟到亲情，感悟到友情，体验了成功，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深达到的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒学生心中的真诚，让他们发现生活是美好的，人心是善良的，学习是愉悦的，分享是快乐的。让学生们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断实现道德人格的提升。
高老师的《阅读，焕发班级的教育活力》，高老师坚定的教育信念是：让阅读润泽学生的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。
作为语文教师，高老师充分利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她根据不同年年级学生的特点，制订了一套近千本的读书推荐目录“书香超市”；通过开展亲子阅读活动，增进了家长、学生和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名学生的自觉要求。
在阅读中，高老师与学生一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。
郑老师的《全接纳慢引导——创造属于教室的力量》，她提出了“全接纳、慢引导”的全新教育理念。“全接纳”即是接纳所有学生，能做到尊重所有学生。“慢引导”，我认为是在教育学生上不能操之过急，做到“润物细无声”。郑老师关心、了解和帮助每一个学生，对学生的爱犹如母爱。她能“蹲下来”倾听学生的心声，让学生和老师处在一个平等的位置上，孩子们也更愿意和老师沟通，也更尊重、信任老师了。那“正确引导”也达到了教育教学的目的了。是呀，教育是成长，是一个需要耐心的过程。回想自己的工作，我虽然也是怀着一颗爱心对待孩子，可有时却有点急功近利，遇到学生犯错误，我有时会大发脾气，严厉斥责，收效甚微不说，还惹得自己一肚子气，全然违背了“全接纳、慢引导”的教育理念。
郑老师“说悄悄话”是我最值得借鉴的一点。要做到与学生倾心沟通，必须以情感做基础而“说悄悄话”恰好能达到师生之间心与心的交流，正确引导学生，消除他们的烦恼和困惑。
以上是我对本次学习的一些感受与大家分享，通过这次学习，收获很多，要把这次参加培训学习的知识运用到我今后的工作中，真正做到学有所思，学有收获，学有所得，提升自己的工作干劲，不断不懈的加强学习，丰富充实头脑，多磨练良好习惯，做到学习为先，事业为重。不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
班主任培训学习汇报2
20xx年11月15日—16日，学校派我、安红梅和李晓燕三位班主任赴临河参加了“全国著名教育家冯恩洪教育思想报告会暨提高班主任专业素养及业务能力——巴彦淖尔培训”。培训课程包含：素材班会课的设计、提升班级管理艺术，享受幸福教育人生、冯恩洪教学思想报告——创造适合学生的教育。
15号上午是广东中山纪念中学的黄建军老师的讲座。他首先向我们介绍了素材型班会课。听名称我们似乎很陌生，但是听了对此名称的解读我们感觉很熟悉，它就是利用、音频、视频等各种资源用于班级管理中。我们学校也经常这样做，比如刚刚进行的心理健康教育，观看《宝葫芦的秘密》视频。黄老师利用几个优秀素材给我们展示了素材型班会的具体操作方法，都是针对高中学生的，其中最打动我们参会老师的是《来一斤母爱》，这个素材是一位失去母亲的大二学生所做的回忆想念母亲的53页漫画，孩子与母亲朝夕相处的生活点滴用一幅幅生动的漫画描绘出来，配以简短的意义深刻的文字，饱含了他对母亲深深的思念和无限的愧疚，凄凉的二胡独奏曲令听者感同身受。看到十几副时，老师们的眼泪止不住的流，这样催人泪下的画面，会让所有人都深刻的感悟“子欲养而亲不待”的痛苦，对孩子的感恩教育胜过所有的语言。黄老师还和我们交流了“不做可有可无的人”的思想。关于这点我和大家分享一些观点：成长比成功更重要。陷入无关信息的干扰，无法掌控自己的情绪，自我设障拒绝成长都会让你可有可无。不可替代的人才能获得机会。从今天开始不做可有可无的人，拯救边缘的自己，不做可有可无的教师。一个教师真正的成长是内心深处的觉悟。
下午是深圳市南山第二实验学校的王怀玉老师的讲座。她将原计划的“打造班级特色文化，提升班级管理艺术”主题改为“提升班级管理艺术，享受幸福教育人生”。 说到教师的幸福她提出“幸福感来自于对职业的认同感”，干好工作是为自己储备幸福：
1、工作中保持一份热情就会找到快乐。
2、生活中坚守一份宁静就会得到幸福。
3、既然是必须做的事情就积极接受并琢磨它。
谈到班级管理，王老师讲作为班主任的我们首先要提高执行力，在常规工作中提升智慧。
1、忙是常态，如何努力做到用心忙，而不单是用身忙。班级管理既要管，更要理。管：是要求、规范、约束、评判、督促；理：是思考、研究、尝试、完善、唤醒。
2、管是必须，如何做到管是为了不管。管在“理”上即：理顺、协调、理性。我们班主任多点思考，工作理顺了，突发事件少了，幸福感就多了。
接着她结合自己的成功管理经验介绍了“开展家长智慧型课堂的几点体会”期间也讲述了一些有趣的成功案例。
1、让星星之火得以燎原。
2、整体规划，层级式开展。
3、开辟一个新渠道促进家长与教师、家长与家长、家长与孩子之间互动与了解。
4、家长走上讲台，才能体会到教师的专业性，理解教师，有助于主动配合。
她还讲到一个值得我们思考的观点：每一次遇见都是礼物，每一次实现都是脱变。学生，我们的案例，催生我们的教育智慧；学校，我们的阵地，是我们成长与锻炼的摇篮；同事，我们的伙伴，相扶相惜彼此分享；家长，我们的同盟军，给压力也给动力；家人，我们的后盾，好家庭好事业才是幸福人生。
次日是冯恩洪的专题讲座，冯恩洪是全国著名教育专家，中国关心下一代教育研究院副院长，中国关工委全国教育专家指导中心副主任，全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。业界普遍认为在教育界，有“北魏南冯”的说法。他不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家。冯教授就“适合学生的课堂是适合学生的德育的前提条件”做了论述，他认为合适的就是最好的，合适比品牌更重要，既要挑选适合教育的`学生，也要创造适合学生的教育。他认为教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。教育是智者的事业，智者乐教，教改是勇敢者的行为，勇者善改。最后，冯教授现身说法，介绍了自己成长、改变的过程，如何从学校走向市、省乃至全国，对各位参会的老师尤其是年轻老师的成长有很好的激励和借鉴作用。
最后我想用王怀玉老师的话作为结束语：教师不仅是一种职业，更是一种生命的存在方式。生活中我们学会凡事感激，感激周围一切的人和事。感激必定使我们心态积极、心情舒畅、家庭和睦、身体健康、事业有成。祝愿大家都能拥有自己精彩的教育故事、感受美好的教育生活、享受幸福快乐的美好人生。
班主任培训学习汇报3
各位老师：
大家好！去年10月26日――11月1日在学校的安排下，我有幸在广州参加了全国中小学智慧型班主任专业成长高级研修班的学习，聆听了来自全国各地知名专家教授的精彩讲座，现将学习中感悟收获最深的与大家分享。
一、德育即艺术，让每一节班会课有声有色
育人先育心。怎么样上好班会课非常重要。广东省中山纪念中学的王家文老师的讲座让我耳目一新、受益匪浅。关于班会课，其实我也非常迷茫，总是不由自主地上成说教课。我们总是在告诫学生什么该做、什么不该做，学生听多了也很烦，简单的说教的教育效果往往微乎其微，其实远不如一段视频、一个故事、一首歌，更有感染力和说服力。王老师的素材型班会课给了我启迪，让我对班会课有了新的理解和感悟。王老师讲到他曾经在班上上的一节亲情感恩课《念亲恩》，这节课他用的素材是漫画：《来一斤母爱》，再配上很伤感的音乐，看了之后在场的不少老师动容了，掉泪了。老师尚且如此，更别说学生了。我觉得这比单纯的说教要好得多，你如果单纯跟学生讲：“我们要孝敬父母，父母养大我们不容易……”，学生听了很烦，而通过漫画形式把母爱呈现出来，把“子欲养而亲不待”的遗憾呈现出来，学生往往会感动得稀里哗啦。
作为小学低年级的班主任。小学生年龄小，自制力差，责任意识差。我在班级的日常管理中，卫生管理是我最头痛的一件事了。每天的教室总是乱七八糟，怎么看怎么不顺眼。桌子摆放七扭八歪，地上废物随处可见，老师上完课后值日生没有擦黑板，劳动工具摆放杂乱。
还有轮值的劳动人员，总有人偷懒，或是故意逃跑，卫生管理员也是徒有虚名，根本没有发挥作用，问半天也不知轮到谁了。王老师讲座分享的八个主题班会中的“班级教室卫生承包制”让我醍醐灌顶。“班级教室卫生承包制”是把教室里的卫生事务分成若干等份，一人只承包一项，比如黑板，讲台桌面，门呀，把教室这些工作细化，然后通过“拍卖”的新颖方式承包给学生，最后以“赢取奖品”的方式获利，比如获得擦门工作的可以封他为门神，负责走廊卫生的可以封为走廊卫生小天使，整理书柜的可以封为书柜管家，整个活动环节都是学生自愿参加报名、自主参与的，学生当然也就乐在其中。班级卫生承包之后，可能有的学生就坚持不了多久，开始偷懒，那我们老师平时就要多表扬鼓励承包卫生的同学，鼓励学生要把一件事做到极致，做成自己的品牌，不要把这当成是一种承担，而是一种锻炼的机会。听完王老师这么“狡猾”的创意后，我焕然大悟：原来换一种思维、变一种方式，花点心思，班级的卫生管理也可以这么弄！
二、做学生生命成长的引路人。
这次培训我有幸听了广东惠州市外国语学校何汝玉校长的讲座，何校长用丰富的事例和一段视频阐述了她对学生的那份真挚的爱，动情之处，何校长几次哽咽，台下的老师也潸然泪下。
爱是一种美德，是人性的光辉。通过聆听何校长的讲座，我感觉到，爱更是教育的秘诀。联想到我校校园里乱扔果皮纸屑食品袋的行为、对老师不敬的行为、顶撞老师的行为，追其根源皆因我们没有让学生感受到来自老师和学校的爱。
爱是平等的，而平等的表现是一种换位思考、一种换位体验。因此，我们应该用真爱对待每一个学生，学会直面管教，工作中少些责怪，多些鼓励，少些批评，多些关心，这样，师生之间，才能形成一种互相理解、真诚相待的、融洽的师生关系，我们的教育才会事半功倍。何校长说：我深爱我的每一个学生，因为他们是我的全部，包括错误。爱优秀生，是因为他们师班里的榜样；爱学困生，因为他们让我学会了付出和努；爱贫困生，因为他们让我学会了关爱；爱那些犯错调皮捣蛋的学生，因为他们让我学会了宽容与谅解。
何校长还讲到：在学校，班里偷窃事件时有发生，偷窃的事情在别人看来是品德的败坏，而在我眼里，并不能简单地认为是学生的品德问题，而要当作学生在成长过程中的偶然过错，每一次犯错都是一种成长的积淀，用宽容的心去理解，重要的是让孩子学会做人，学会成长。
三、学生管理的心理学智慧
作为青年教师，我常常会在具体的教学中遇到各种各样的问题，其中一个问题就是在处理自身与学生的关系上。一直以来，我都认为老师们和学生之间建立的应该是一种民主平等的相互关系，觉得这样做就能多一点接近他们，多了解他们的想法，也想通过这种方式让学生从接受我这个老师到接受我教的科目。但是渐渐地，我就发觉这样的处理方式是有问题的，问题就是在于与学生的距离太近、太熟，于是就很难在学生之间建立起自己的“威信”，一种属于教师的“威信”。
华南师范大学心理学迟教授却很好地给我解决了这个问题，他提出要在学生之间建立“威信”，即要让学生“敬畏”和“信任”，一个有威信的教师，无疑是一个有影响力的教师。具体到主要分几个方面进行：一是老师的专业能力，让学生钦佩；二是人格魅力，让学生喜欢；三是威慑力，让学生害怕。其中专业能力和人格魅力解决的是如何让学生“信任”的问题，威慑力解决的是如何让学生“敬畏”的问题。
迟教授还在批评学生的这个问题上给了我很好的建议，我们老师常常会存在着这样的困惑，就是在批评学生的时候，尤其是批评一些常常犯错的学生的'时候，他们或者已经习惯了教师对他的批评了，因此面对批评的时候已经能够做到“从容面对”了，这时候哪怕教师怎样对他批评，他也是一副无所谓的样子，在教师的一顿劈头盖脸的批评以后，学生还是没有受到半点教育也丝毫不会产生改变的想法。
在这里，迟教授又提出了一个“认识失调”的概念，他认为只有一个有自尊心的孩子，面对自己的错误才能有所愧疚；只有一个对自己有良好期待的人，面对自己的错误才会感到认识失调；也只有认识失调，对错误有多愧疚的人，才能修正自己，不断进步。因此，在批评学生的时候我们可以这样做：可以先谈学生的优点，帮助他建立自尊心，等学生的自尊心回来的时候，再点出其错误，这样的话，学生才能更容易接受教师的建议和批评。这样一来，迟教授的建议就能很好地解决这些“破罐子破摔”的学生。
最后，感谢学校领导给了我这样一次好的学习机会，此次的学习，让我对班主任工作方法有了新的认识，对班级管理策略有了新的领悟，班主任工作需要做细、做实，要真正做到不忘初心，方得始终。最后希望大家做一个“守望麦田，静待花开”的幸福班主任！
【班主任培训学习汇报】相关文章：
教师培训学习汇报范文05-19
班主任培训学习总结12-31
班主任培训个人工作汇报06-25
学习汇报范文06-28
小学班主任培训学习总结12-05
医院护士长岗位培训学习汇报范文06-24
培训工作汇报07-30
培训情况汇报06-18
校本培训汇报材料04-27