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幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》二等奖艺术教案
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》二等奖艺术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.感受音乐紧张、激烈的气氛和急促、快速的节奏。
2.理解乐曲的音乐形象，并能用语言、动作描述音乐的内容和形式。
3.合拍、合句子做动作，体验活动的乐趣。
重点难点
1.能合拍合句段结构做动作。
2.用身体动作，表现音乐力度的弱和强。
活动准备
PPT、音乐《野蜂飞舞》、黑板、粉笔
活动过程
（一）整首欣赏，初步理解音乐形象。
1.倾听音乐，幼儿说说自己的感受。
教师：“今天，老师给大家带来一首音乐，我们一起来听一听，说说你有什么样的感觉？”
播放整首音乐,幼儿说自己的感受。
教师：“这首音乐叫做《野蜂飞舞》，描述了小蜜蜂飞舞的场景，我们再来听一听，你来猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼儿再次倾听整首音乐，说说小蜜蜂在干什么。
3.教师讲故事，帮助幼儿初步理解音乐形象。
教师：“在小河的那边，森林里的好多树木被光头强砍了，这件事情，被一只小蜜蜂发现了，他赶紧跑回去告诉蜂王：‘不好啦，不好啦，光头强砍了好多好多的树，森林没有了，小动物的家也没有了，这可怎么办呢？’蜂王说：‘我们要想个办法，去保护森林！’于是，有一天，他们都从蜂巢里蜂拥而出，它们飞过了小河，飞到了森林里，发现了光头强，使出它们的武器，蛰光头强，把他蛰得满头都是包。小蜜蜂可高兴了，飞在旁边休息了一会，高兴地跳起舞来。可是，光头强不罢休，还是不走。小蜜蜂进行了第二次进攻，把光头强蛰得仓皇而逃，小蜜蜂开心地庆祝它们的胜利。”
（二）观察图谱，进一步理解音乐内容。
1.播放音乐，教师随乐画图谱。
教师：“请小朋友一边听音乐，一边看老师把音乐画成图谱，耳朵听，眼睛看。”
2.教师引导幼儿根据图谱回忆故事内容。
3.播放整首音乐，幼儿和老师一起，看着黑板，一边听一边在空中画图谱。
（三）尝试创编动作，表现音乐句段结构。
第一次进攻
1.根据图谱提示，创编动作。
2.合音乐练习几次。
a播放音乐第一段，教师带领幼儿坐在椅子上做动作，用语言提醒幼儿变化动作。
b播放音乐第一段，教师一只手指图谱，一只手示范，幼儿做动作。
c播放第一段音乐，幼儿做动作，教师视情况适当提醒。
教师：“小蜜蜂飞过小河的时候要飞高一点，注意蛰光头强和加油的时候都要用力。”
d播放第一段音乐，幼儿做动作，教师退位。
第二次进攻
1.根据图谱提示，创编动作。
2.合音乐练习几次。
a放第二段音乐，教师带幼儿一起进行第二次进攻的动作。
b放第二段音乐，教师一边指图谱，一边示范，幼儿随乐做动作。
c放第二段音乐，幼儿随乐进行第二次进攻，教师视情况适当提醒。
d放第二段音乐，幼儿做动作，教师退位。
（四）整首表演
1.幼儿跟随老师整首表演，教师及时小结问题，提升幼儿经验。
教师：“现在，我们第一次进攻和第二次都学会了，我们把它连在一起吧！”
a教师指图谱，幼儿完整来练习一次。
教师小结：“现在，小蜜蜂都从蜂巢里面出来了，待会小蜜蜂出来的时候，就可以离开座位，老师有要求了：第一，动作要稍微的小一点，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰着旁边的小朋友，找一个空位置；第三，小脚不能发出声音。怎样飞可以不发出声音呢？”引导幼儿踮着脚飞。
b师幼离开位置随乐来一次。教师示范并适时进行语言提醒。
c师幼离开位置随乐来一次，教师适时进行语言提醒。
2.幼儿随乐表演，教师退位。
a幼儿离开位置随乐来一次，教师适时进行语言提醒。
b幼儿随乐做动作，教师观察小结。
3.加入游戏情节，请老师和幼儿扮演光头强。
a一位教师当光头强，执教教师带幼儿玩一次。
b请幼儿当光头强，幼儿随乐玩一次。
（五）小结
教师：“这一次，关头强真的被赶走了，森林里的小动物欢呼雀跃，他们说：现在我们又有自己的家园了，谢谢小朋友！”
活动反思
1.教师的感染力和表现力很好，能激发幼儿对音乐的感知。
2.教师很巧妙的将音乐用图谱的方式画出来，幼儿在图谱的感知下理解对音乐的认识。
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