大班科学领域《野生动物可以当宠物吗?》防疫教案

时间:2024-04-05 07:21:43 宠物 我要投稿
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大班科学领域《野生动物可以当宠物吗?》防疫教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班科学领域《野生动物可以当宠物吗?》防疫教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学领域《野生动物可以当宠物吗?》防疫教案

  【活动目标】:

  1.初步了解野生动物和宠物的特征,知道野生动物身上的病毒和细菌比较多。

  2.能区分野生动物与宠物,知道摸完宠物要洗手。

  3.喜爱小动物,有初步保护野生动物的意识。

  【活动准备】:

  动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告

  【活动过程】:

  一、游戏导入,引出野生动物与宠物

  1.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物。

  2.猜出后,将图片分类展示在黑板上。

  一、游戏导入,引出野生动物与宠物

  1.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物。

  2.猜出后,将图片分类展示在黑板上。

  二、认识野生动物,知道野生动物与宠物的区别

  1.引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处。

  教师事先将图片分为A(野生动物)B(宠物)两类。

  师:老师将这些小动物进行了一下分类,请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有什么不同。

  师总结:A组的动物他们都是生活在草原、大海、森林,这种远离人类的地方,而B组的动物都生活在我们人类的身边,跟我们人类生活在一起。

  2.引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同。

  师:那这两组小动物们依靠什么生存,他们的食物来源分别是什么呢?

  教师总结:A组小动物们靠自己捕食猎物生存,而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾来生存。

  3.归纳总结野生动物与宠物的特征。

  师:其实,像A组动物这样,自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞,这种远离人类的野外,并靠自己的努力捕获食物的送物,它们有一个共同的名称——野生动物。

  师:像B组动物这样,生活在我们人类的身边,靠人类喂养照顾,陪伴主人生活的动物,它们也有一个共同的名称——宠物。

  三、初步了解野生动物身上存在许多病菌

  1.出示野猪与宠物猪的图片,让幼儿找不同。

  师:老师这还有两张图片,它们有什么不同?哪只小猪属于野生动物,哪只属于宠物呢?

  2.请幼儿观察哪只小猪更干净一点。

  师:你觉得哪只小猪更干净,病毒细菌更少一些呢?(幼儿讨论)

  师:说宠物猪更干净的小朋友多一点,那我们将图片放大看一看。

  师总结:看来,大多数小朋友的判断是正确的,像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌更多一点,像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点,但是不代表没有,所以我们摸完宠物后一定要记得洗手。当我们看到野生动物时,也千万不要去触碰它们。

  四、激发幼儿保护野生动物的情感

  1.教师带领观看一小段野生动物生活的视频(可爱型),幼儿交流感受。

  师总结:这些小动物们好可爱呀,它们在自己的家园里无忧无虑的生活,多快乐呀!可是会有些人会为了自己去打扰了它们的平静。

  2.观看保护野生动物的公益广告(动画版),边看边讲解。

  师总结:野生动物是我们的朋友,因为有了它们,才有了我们人类赖以生存的大自然。所以我们要从我做起保护它们:比如不去打扰它们的生活,不食用野生动物做成的食物,不穿野生动物做成的衣服,不乱丢垃圾,少用木制品。

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