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时间：2024-04-10 06:59:23 历史我要投稿

北师大版历史知识点汇总(5篇)

　　在现实学习生活中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点就是学习的重点。相信很多人都在为知识点发愁，下面是小编帮大家整理的北师大版历史知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

北师大版历史知识点汇总(5篇)

　　北师大版历史知识点篇1

　　屈原是中国历史上第一个伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。屈原的.作品：《离骚》、《九章》、《天问》、《九歌》等许多不朽的诗篇，后人将其作品辑为《楚辞》，千古流传，成为中国文学史上的璀璨明珠，“逸响伟辞，卓绝一世”。

　　战国编钟的资料：1978年夏天出土于湖北随县(今湖北随州市)擂鼓墩战国早期曾国君王曾侯乙墓。这是一种打击乐器，供古代宗庙祭祀和宴请宾客时使用。全套编钟包括钮钟19件，甬钟45件，外加楚惠王赠送的一件钟，共65件，总重量二千五百多公斤,编钟以大小和音高为序编成8组，悬挂在铜木结构的三层钟架上。钟上均铸有篆书铭文，共二千八百余字，其内容全面地反映了战国时期我国乐律学达到的高度水平。

　　北师大版历史知识点篇2

　　1．已知中国境内最早的原始人类是云南元谋人

　　2．已知中国境内最早的人类生活的年代是距今170万年前

　　3．已知掌握管理和控制天然火技术的是北京人

　　4．最早凿井，开始饮用井水的远古人类是河姆渡居民

　　5．北京人使用的火属于天然火

　　6．原始人类为防止猛兽袭击，适应恶劣环境，采取的生活方式是群居生活

　　7．火的使用，其积极作用是取暖御寒、抵御猛兽、照明、熟食

　　8．懂得人工取火的原始人类是山顶洞人

　　9．在从猿到人的转变过程中，起决定作用的是劳动

　　10．要了解远古时代的人类生活情况，主要通过考古发掘

　　11．使用打制石器的时代，我们把它称为旧石器时代

　　12．使用磨制石器的时代，我们把它称为新石器时代

　　13．最早培育水稻、开始吃米的原始居民是河姆渡人

　　14．最早种植粟、开始吃蔬菜的原始居民是半坡人

　　15．最早出现贫富分化的原始居民是大汶口人

　　16．原始人类开始定居的原因是原始农业的出现

　　17．生产彩陶的原始居民是半坡居民

　　18．河姆渡居民所生活的环境是在长江流域

　　19．河姆渡人住的房屋结构是干栏式房屋

　　20．半坡居民居住的房屋结构是半地穴式房屋

　　21．河姆渡居民吃的粮食主要是水稻

　　22．生产黑陶和制作骨器的原始居民是河姆渡居民

　　23．半坡居民所生活的环境是在黄河流域

　　24．大汶口居民出现贫富分化的根本原因是生产力的发展

　　25．按照血缘关系组成的社会群体，称之为氏族

　　26．半坡居民吃的粮食主要是粟

　　27．原始人类的劳动方式和劳动成果分配方式是共同劳动，分享劳动成果

　　28．属于新石器时代的原始人类有山顶洞人、半坡人、河姆渡人、大汶口人

　　29．氏族社会按照男人女人的地位不同分为母系氏族和父系氏族

　　30．组成氏族社会的纽带是血缘关系

　　31．人与动物的根本区别在人能够制造和使用工具

　　32．提出生物进化学说，证实人类是由类人猿进化而来的科学家以及他的著作是达尔文和他的《物种起源》

　　33．北京人和山顶洞人都先后生活在北京周口店

　　34．中华民族的人文始祖是炎帝和黄帝

　　35．以民主的方式推选部落首领的方法，称之为禅让制

　　36．通过禅让制取得部落首领地位的首领有尧、舜、禹

　　37．尧舜禹时期我国正处于的历史发展阶段是原始社会向奴隶社会的过渡时期

　　38．大禹治水治的“水”是黄河

　　39．华夏族形成的基础是炎帝和黄帝的部落联盟

　　40．大禹治水采取的方法是筑堤“堵”水和“疏”通河道或者是堵疏结合

　　41．既做过部落联盟首领，又当过国王的人是禹

　　42．炎黄二帝为争夺中原地区而进行的战争被称为阪泉之野

　　43．属于旧石器时代的原始居民有元谋人、北京人

　　44．通过民主推选部落联盟首领的时期是尧舜禹时期

　　45．我国原始社会结束的时间是大禹统治时期

　　46．开创了我国原始农业文明和医药学的始祖是炎帝

　　47．传说中发明了养蚕抽丝技术的.是嫘祖

　　48．中华民族的图腾是龙，这表明华夏族由多个民族联合而成

　　49．“轩辕氏”或“有熊氏”指的是黄帝

　　50．炎帝和黄帝联手打败的大魔头是蚩尤

　　51．处于我国母系氏族社会时期的居民有河姆渡居民、半坡居民

　　52．炎帝被后世尊称为神农氏

　　53．我们了解炎黄二帝的故事，主要是通过传说

　　54．新石器时期，我国最重大的经济革命是原始农业的出现

　　55．黄帝在与蚩尤的战斗中发明了一种辨别方向的工具是指南车

　　56．原始人类的遗址主要分布在大江大河流域

　　57．一个部落的标志或者图徽被称为是图腾

　　58．开辟了集市，让人们互通有无的人是炎帝

　　59．大汶口居民处于我国氏族社会的时期是父系氏族社会时期

　　60．原始社会时期，人们的生活用具主要是陶器

　　北师大版历史知识点篇3

　　背景：书P45(小字部分)

　　兴起的标志：1915年9月,陈独秀在上海创办《新青年》

　　宣传阵地：《新青年》杂志和北京大学

　　两面大旗：民主和科学

　　代表人物：陈独秀：创办《新青年》，掀起新文化运动，明确提出“文学革命”的口号

　　前期“四提倡”“四反对”

　　后期宣传马克思主义

　　(P49自我测评)胡适：发表《文学改良刍论》，提出文学改良“八不主义”，主张用白话文代替文言文。

　　鲁迅：1918年，发表《狂人日记》，这是中国文学史上第一篇白话小说，用犀利的文字猛烈抨击封建礼教。

　　主要内容：提倡民主，反对专制;提倡科学,初中语文，反对愚昧;

　　提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。

　　意义：是中国近代的一场声势浩大的.思想启蒙和解放运动，为中国社会日后的发展提供了思想基础。

　　北师大版历史知识点篇4

　　一、巴黎和会与《凡尔赛和约》

　　1、召开时间：1919年1月—6月操纵国：法国克里孟梭、英国劳合·乔治和美国威尔逊

　　2、召开目的：缔结和约、如何分赃

　　3、中心问题：如何处置战败后的德国

　　4、《凡尔赛和约》(对德和约)内容：

　　①领土方面：法国收回阿尔萨斯和洛林，部分领土划归波兰等国;

　　②政治方面：莱茵河东岸50千米以内不得设防，德国承认奥地利、波兰、捷克的独立;

　　③经济方面：德国还向协约国支付巨额战争赔款;

　　④军事方面：废除德国的普遍义务兵役制;

　　⑤殖民地方面：德国的殖民地由英、法、日等国瓜分“委任统治”(最能说明巴黎和会的性质是瓜分和称霸世界)。

　　5、中国问题：和约无视中国人民的权益，规定德国在山东的全部权益由日本继承。——中国爆发五四爱国运动。

　　6、和会处理问题的原则：根据战后实力的对比和牺牲弱小民族的利益。

　　二、华盛顿会议与《九国公约》

　　1、召开目的：协调远东、太平洋地区的关系(美、日矛盾激化)

　　2、召开时间：1921—1922年操纵国：美国

　　3、中心议题：限制海军军备以及远东和太平洋地区的问题

　　4、《九国公约》的内容：名义上尊重中国的独立和领土完整，但同时又宣布在中国实行美国提出的“门户开放，机会均等”的原则。

　　《九国公约》的实质是保证帝国主义列强对中国的控制，使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面。——公约打击了日本独占中国的计划，实际上是为列强共同掠夺中国提供了条件。中国重新变为列强的半殖民地。

　　三、“凡尔赛-华盛顿体系”

　　巴黎和会确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序;华盛顿会议确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治新秩序。从巴黎和会到华盛顿会议，列强建立起“凡尔赛-华盛顿体系”，最终确立了帝国主义战后国际关系的新格局。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系。隐藏着帝国主义国家之间的矛盾和冲突。

　　初中历史重要知识点梳理

　　一、苏联成立：1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟，简称“苏联”。最早的四个加盟共和国：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。后来扩大到15个加盟共和国。

　　二、二三十年代苏联社会主义建设的重大成就：

　　当资本主义世界陷入经济危机困境时苏联经济却迅速发展，在短时间内，9000多个新企业投入生产，机械制造等重工业部门纷纷建立;1937年苏联工业总产值欧洲第一，世界第二。苏联由一个经济落后的农业国，发展成为世界一流的工业强国，实现了社会主义工业化。

　　三、斯大林模式：

　　1、形成标志：1936年苏联新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。也标志着社会主义制度在苏联的建立。

　　2、斯大林模式的内容：工业化和农业集体化。

　　3、评价斯大林模式：

　　1)积极作用：在一定历史阶段发挥过积极作用，使苏联跻身于工业化国家的行列，为后来世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。

　　2)消极作用：①政治上，党政不分，苏维埃变成徒有虚名的机构，民主与法制匮乏，个人崇拜和家长制作风盛行;②经济上，排斥市场调节和价值规律，用行政手段来干预经济，造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前等问题。

　　总而言之，斯大林模式阻碍了社会主义制度优越性的充分发挥。

　　学好历史的五大技巧

　　一、要对历史感兴趣

　　“兴趣是最好的老师。”如果觉得历史年代、人物、历史事件比较难背，把学历史当做一种负担，那么，永远学不好历史。只有真正融入到历史长河中，认真阅读每一个历史故事，去感受历史人物的状态，对历史产生兴趣，才有学习历史的动力，才能更好的学习历史。

　　二、学会读历史材料

　　“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

　　三、关注历史年代

　　如果没有历史年代，就根本无法考察历史事件之间的因果关系，更不能发现历史时间的内在联系及找出历史发展规律。由此可见，历史年代对于历史学科的意义。想要掌握历史年代，就必须要通过恰当的方法来记忆。

　　常见的方法有：分类记忆法，就是把我们所学的历史知识，按内容、性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识加以系统化、条理化，以便更多的记忆、如：6个主要的不平等条约《南京条约》、《爱珲条约》、《北京条约》、《伊犁条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，然后注明各自的时间，这样就能一目了然。

　　化简记忆是把复杂的历史基础知识内容，删掉复杂，遵从简单，理出提纲。用简单的文字或抓准本质性的语文，以便加深理解，增强记忆。如：秦末农民战争爆发的原因概括为“苛税”、“重役”、“酷刑”6个字，就掌握了秦末农民战争的根本原因，也掌握了化简记忆的技巧和方法。

　　四、勤于复习巩固

　　“温故知新”历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

　　五、整理历史知识

　　针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。

　　怎样记历史的人名、地名、年代

　　(1)记人名

　　记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人的`名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。

　　(2)记地名

　　历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使同学们感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢?

　　首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。

　　其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。如南宋赵构在“应天”称帝，课本注明“应天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天”，这里的“应天”则是在江苏南京。两个“应天”不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。

　　(3)记年代

　　时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使同学们感到困难的一个方面。

　　学好历史的五个“必须”

　　1、正确阅读教材的三种方法：粗读，浏览教材，知其大意(第一遍预习);细读，精读课本，掌握时间、地理、人物等基础知识，并作出勾画(第二遍预习);精读，能对重点内容进行分析概括，归纳成要点(课后复习)。

　　2、正确记录课堂笔记的方法：符号笔记，可以选择自己熟悉的符号。如用“ ”标明重点，用“......”引起注意;用“ ”表示重点，用“?”表示疑问等;不同颜色的笔标记不同的内容，如用黑色标记上课笔记，用红色标记复习笔记。

　　3、哪些是学习的重点：①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物和事件;②凡是教材文字表达中具有“最大”、“最早”、“第一”、“领先”、“标志”、“开端”、“序幕”等字眼的内容;③凡是和当今世界时政热点、社会焦点有密切联系的历史知识;④凡是教材内容配有插图，课后有思考题、讨论题和练习题的内容。

　　4、学习历史的方法：①学习每个历史事件要掌握五个要素，时间、地点、人物、事件、意义;②分析历史事件的三步曲，原因、经过和结果;③完成练习题。

　　5、科学的记忆方法：把握教材，化繁为简，理清线索;在理解的基础上，搞清因果关系，理清知识的内在联系。同时注意知识点的前后联系和同类知识的拓展延伸。