小燕子大班音乐教案

时间:2024-04-12 11:31:55 音乐 我要投稿

小燕子大班音乐教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小燕子大班音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小燕子大班音乐教案

小燕子大班音乐教案1

  活动目标:

  1、感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。

  2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的.喜爱。

  活动准备:

  经验准备:事先丰富幼儿有关演奏燕子的经验。

  物质准备:歌曲《小燕子》

  活动指导:

  一、律动

  师:春天到了,我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧!

  二、练声《我爱我的小动物》。

  三、新授歌曲

  (一)学唱歌曲

  1、猜谜游戏:教师朗诵谜面,幼儿猜谜底,在猜谜游戏中导入主题,加深对燕子的认识。

  2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲,引导幼儿感受音乐的优美与热情,感受歌曲对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。

  3、完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

  (1)师:这首歌是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。

  (2)引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。

  ①×××②×××

  拍手手心向上拍手轻拍手心

  4、弹奏音乐的三部分,要求幼儿边听音乐边用动作表现:哪一段是表现燕子在

  轻柔地飞?哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫?。

  5、完整播放歌曲,引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。

小燕子大班音乐教案2

  活动背景:

  春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

  《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

  一研后的研讨:

  1、在欣赏幻灯时,要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态,运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结,让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。

  2、幼儿的动作创编过程要配以音乐,尤其是在请个别幼儿介绍动作师,教师可哼唱旋律,使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配,能够在感受音乐的基础上表现动作,突出轻盈、优美的特点。

  3、教师的引导要注意语境的营造,用语气、语调来带动幼儿,加深他们对美的感受,体验发现美景后燕子愉悦的心情。

  二研后的研讨:

  1、在欣赏幻灯时播放纯音乐,不要有歌词,将幼儿的注意力转向对春天美的感受,为理解歌曲的意境做准备。

  2、引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动,投入到寻找春天美景的.情境中。

  3、幼儿在交流自己的表演动作时,教师要哼唱歌曲,创设情境,突出优美的特点,来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作,教师要给予及时地提升,增加动作的美感,丰富动作的表演性,并在情感上引导,进而深化喜欢春天的情感。

  4、在欣赏和讲解每张春天画面时,要有侧重点,从不同侧面体现春天的美。(如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动)结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点,可适当配以动作,来体验、感受。

  附:《小燕子》三研案例

  活动反思:

  1、我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

  2、活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。

  3、在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。

  4、在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

小燕子大班音乐教案3

  活动目标

  1.认真倾听伴奏,能用自然、好听的声音正确演唱歌曲

  2、学习用填唱和打响舌的方法,演唱二声部。

  3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备

  物质准备:钢琴

  经验准备:幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的.经验。

  活动过程

  1.律动《小燕子》

  2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声,用自然好听的声音正确演唱。

  3.复习歌曲。教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。

  4.幼儿分段学唱二声部

  (1)幼儿学唱第一部分合唱。用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。

  (2)幼儿学习第二部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。

  (3)幼儿学习第三部分合唱。区分与第一部分的不同唱法。

  5.幼儿分声部合唱

  (1)幼儿练习分声部演唱。

  (2)互换声部演唱。

  (3)邀请客人老师们一起合唱。

  教学反思:

  幼儿预期表现能跟随音乐动起来,进入到情境中。能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

小燕子大班音乐教案4

  教学目标:

  1.感受歌曲优美、抒情的旋律,初步学唱歌曲。

  2.学习倾听音乐,尝试感受音乐的段落,并用A--B--A的乐曲结构编制一个完整的情节,提高幼儿表达表现美的能力。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.磁带及录音机。

  2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份,幼儿没人一份纸和笔,没人自己制作的“鸟衣”。

  3.电子钢琴。

  教学过程:

  一、引出课题

  1.猜小燕子谜语。

  谜语:身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。

  二、学习歌曲《小燕子》

  1.欣赏歌曲

  (1)引导幼儿思考:整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?

  (2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。

  (3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同,并用自己的“符号”感受画下来。

  2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享,并学唱歌曲《小燕子》

  三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。

  四、幼儿穿上“鸟衣”,听音乐和着乐曲的旋律进行表演。

小燕子大班音乐教案5

  活动目标:

  1、在优美动听的歌曲中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动的'形式参与欣赏。

  2、对自己熟悉的歌曲进行即兴表演,自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。

  活动准备:

  1.经验准备:

  1)请家长带幼儿观察春天。

  2)幼儿一起讨论可以代替翅膀的道具。

  2.物质准备:请幼儿带来可以代替翅膀的道具,如:头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。

  活动重点:

  感受音乐的美。

  活动难点:

  使用道具表现对美的感受。

  活动过程:

  一、开始部分:听《小燕子》进教室感受音乐的快慢。

  二、进行部分:

  1、第一次听音乐。提问:听完音乐有什么感受?

  2、通过对比进一步感受音乐的优美。

  3、再次欣赏音乐,通过歌词帮助幼儿理解歌曲的内容和情感,激发幼儿感知歌曲的美。

  4、听音乐鼓励幼儿自由律动表现美。

  三、结束部分:鼓励幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。

  活动延伸:鼓励幼儿在表演区进行表演。

小燕子大班音乐教案6

  设计思路:

  春天来了,花儿开了,草儿绿了,小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化,享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中,孩子们不仅感受了春天的美丽景象,更体验了春天带来的欢乐。

  小燕子,是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲,把春天的画面描述得如此美丽,孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌,我想孩子们是非常喜欢的。同时,这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫,从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物,进一步体验春天的美好!

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

  2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

  活动过程:

  一、直接导入

  ◇ 春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

  二、欣赏活动

  第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律

  ◇ 呀!谁来了啊?(小燕子)

  ◇ 原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

  ◇ 小燕子为什么从南方飞回来了啊?

  第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

  (边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

  ◇ 小燕子的心情到底怎么样?

  ◇ 你是怎么知道的?

  ◇ 小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

  第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

  ◇ 你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

  ◇ 教师一遍做手势,一遍用语言引导:

  小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的'歌谣……

  ◇ 和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

  第四遍欣赏:小燕子的礼物

  ◇小燕子飞胡来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

  ◇ 出示图片,丰富歌词。

  剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

  剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

  剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

  剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

  三、送春天的礼物

  ◇小燕子多热心啊,它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊,心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物,今天我们这里来了那么多客人老师,让我们也学学小燕子,把春天的快乐传递给我们周围的人,把我们制作的礼物送给我们的客人老师。

  活动反思:

  1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境:中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境,对于这个音乐活动来说,让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好,效果更好。

  2.对孩子的经验把握不够:(1)幼儿的前期经验不足,所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。(2)在歌词的理解上,教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美,又压韵,可以像儿歌一样来念,但对幼儿来说是比较抽象,难理解的。

  3.教具的配合与生动形象:教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中,若是教师准备了很多的小燕子头饰,让孩子们都来体验当一只可爱的燕子,在天空中自由的滑翔,效果一定更佳。

  4.给孩子更多自由发挥的空间:活动中,教师太过注重孩子经验的表达表现,而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后,我让孩子们又一次感受音乐作品,这次我给了他们一个宽敞空间,让他们自由地表现,孩子们很开心,很真切,感觉自己真的像一只自由的小燕子,有的孩子扮演燕子的飞翔,特别生动(身体俯下来,手在背上架起剪刀似的尾巴,神气极了)。

  5.倾听习惯的培养:音乐欣赏活动,需要孩子们有良好的倾听习惯,显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰,使一些孩子未进入状态。所以,平时应当注重经验的积累,注重常规的培养。

  小百科:剪刀(jiǎn dāo)是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具,两刃交错,可以开合。

小燕子大班音乐教案7

  活动背景:

  春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

  《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

  活动目标:

  1.感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。

  2.在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.幻灯一套

  2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

  活动过程:

  1.提问引起幼儿的兴趣

  ——听,谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)

  ——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)

  ——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的。

  2.欣赏音乐

  ——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯,播放音乐)

  ——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)

  ——从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。

  3.尝试创编动作(通过动作来感受)

  ——小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?

  ——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)

  ——美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧?(播放音乐,自由表演)

  ——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)

  ——小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)

  活动反思:

  1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

  2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的.欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。

  3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。

  4.在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

【小燕子大班音乐教案】相关文章:

小燕子拿剪刀大班音乐教案06-27

大班音乐活动小燕子拿剪刀教案06-21

音乐教案大班10-09

大班音乐教案12-16

大班音乐教案06-10

音乐大班教案02-02

大班的音乐教案01-12

音乐的色彩大班音乐教案06-26

大班奥尔夫音乐教案07-03