幼儿园绘画教案(集合)
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园绘画教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园绘画教案1
【活动目标】
1、能根据武术动作画出相应的简笔画。
2、在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。
3、喜欢绘画活动，感受绘画乐趣。
【活动准备】
磁带：男儿当自强。
【教学重点】
初步感受、体验艺术作品中线的'美感及武术的动作。
【教学难点】
如何运用不同线条表现武术动作。
【活动过程】
一、听音乐做武术操
1、今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？
2、要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。
二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。
1、上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。
2、今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。
3、设计我喜欢的武术动作线条人。
教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。
4、教师引导提示幼儿绘画注意事项。
三、展览幼儿作品，教师讲评幼儿的作品。
1、你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。
2、请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。
四、活动延伸：
让幼儿收集关于武术的一些动作，下次活动课和大家分享。
幼儿园绘画教案2
活动目标：
1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。
2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、 收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。
2、 2-3幅布贴画。
3、 白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。
活动过程：
1、 经验回忆
教师：你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？
2、 出示范画2-3张，讨论创作方法。
（1）、教师：布有什么用？（做衣服、贴画等。）你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的.有什么不同？（好多地方是用布贴上去的。）
（2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？（先画、再剪）布还可以做引起什么？（小包，蝴蝶结等装饰品）
（3）、指导幼儿进行创作活动。
（1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体，再画背景。）
（2）、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。
（3）、教师：怎样才能使画面变得好看？画的时候应该注意什么？（高低、前后、大小、远近）
4、作品展示和评价。
幼儿园绘画教案3
活动目标：
1、观察马克杯的基本结构特征，并把看到的马克杯画下来
2、大胆创想杯身、杯把手的造型和装饰。
3、乐于观察，敢于表现，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
每组一个不一样的马克杯；A4彩纸；勾线笔若干；音乐；ppt
活动过程：
一、了解马克杯
你喜欢喝水吗？你平时在家里用什么装水喝？
幼儿自由讲述。
你知道马克杯吗？
小结：有把手的杯子英语叫mug，翻译过来就叫马克杯，可以用来装水、牛奶、咖啡等，杯身一般是圆柱形或者类圆柱形，杯身的一侧带有把手。
二、观察马克杯的整体和局部特征
1、整体观察
老师很爱喝水，我的办公桌上总会放着一个马克杯，瞧！小朋友们，我的马克杯长得什么样？看看它由哪几个部分组成的？
这个地方是马克杯的哪个部位呢？
杯口：圆圆的杯口，用来喝水
这个长长的哪个部位呢？
杯身：胖胖的，杯肚子能装水
旁边是马克杯的哪里？
杯把手：弯弯的，像杯子的耳朵一样，用来抓握。
小结：原来马克杯有圆圆的杯口，胖胖的杯身和弯弯的杯把手三个部分组成。
仔细看看，它的杯口像什么？杯身像什么？杯把手又像什么？
2、局部观察、对比
今天我还带来了一些马克杯，你最喜欢哪个马克杯？它哪个地方最吸引你？
出示PPT，许多马克杯，由幼儿回答单独出示其中一个
你喜欢的马克杯和我的有什么不一样？你的马克杯有什么特别的地方？
小结：原来马克杯的款式多种多样，杯身和杯把手还能有那么多不同的造型呢！
三、教师示范
今天我们就来画画自己最喜欢的马克杯。
教师边讲解边示范：要仔细观察自己的'马克杯，先来画杯身，杯身画的大大的，这样可以装下更多的水，再来画杯口，我们可以从这里来喝水。现在我的杯子画好了吗？还差了什么？哪个小朋友愿意帮我画杯把手？要看着杯子画哦，把手要挨着杯子，这样才能让我们喝水的时候拿着很方便，又不容易被烫到。今天你们也可以自己设计一个马克杯，可以给杯身装饰上你喜欢的图案，也可以把它变得不一样。
四、幼儿操作，教师巡回指导
（一）写意要求：
1、记得马克杯都有哪些部分组成的，用各种线条和形状设计出不一样的马克杯；
2、在作画之前要注意构图，要把杯子画在纸的中间，画得大一些，然后用你喜欢的颜色把背景装饰起来；
（二）教师个别指导示范。
五、讲评、欣赏
1、自我点评
谁愿意来介绍一下自己的画的马克杯？最喜欢自己画的哪个地方？为什么？
2、同伴点评
你们觉得谁设计的马克杯最特别？特别在哪儿？
3、教师点评
六、活动延伸
刚刚我们看到的马克杯都是没有杯盖的，其实为了让杯子里的水不会被弄脏，很多马克杯有自己的杯盖，或者它的主人会准备一个好看的硅胶杯盖盖在上面。
幼儿园绘画教案4
活动目标
1、了解宣纸的特性，掌握蓝印花布的创作方法。
2、体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。
活动准备
1、蓝印花布PPT。
2、已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。
3、音乐《紫竹调》。
活动过程
一、欣赏图片（蓝印花布制作的手帕）
1、小朋友，你们见过这样的花布吗？它和我们平时见到的花布有什么不一样呢？（告诉幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。）
2、欣赏颜色美感。
师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的？（引出蓝白两种颜色）对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒服、很安静。你们喜欢这两种颜色在一起吗？
3、欣赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。
师：蓝印花布的图案是怎样的.？这块花布最中心的是什么图案？四周呢？他们是怎样围绕着花朵的？
小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围绕着花朵，就好像花瓣围绕着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜欢的图案，因为它们让人觉得欢喜、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。
二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观察，提问
师：小朋友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗？
有没有发现这纸和我们平时画画用的纸不一样？（薄、透、软等。）这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。
师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢？
三、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导
1、鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的图案。
2、提醒幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。
3、适当指导能力较弱的孩子。
四、结束部分，作品展示
把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子互相评价。重点对花纹的形状进行评价。
幼儿园绘画教案5
提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。——摘自《幼儿园教育指导纲要》
一、课题生成
我班的孩子虽然年龄小但非常喜欢画画，他们很愿意用自己的`画笔表现自己的想法。以往他们有过简单的人物绘画、水果变形添画、小动物绘画、太阳、花草等的绘画经历，他们非常喜欢把绘画的事物拟人化，表情脸、面包鞋是他们的最爱，作品表现各具特色，孩子们很是高兴……孩子们有较强的模仿力和丰富的想象力，他们很乐意在绘画活动中体验快乐。
圆形，能给予孩子无限的想象空间。本次活动意在让孩子们通过圆形的变形绘画表现自己和自己的朋友，并能用较为完整的语言讲述自己的创作，展现自己的本领。
二、活动名称及内容
美术活动——我和我的朋友。
三、活动目标
借助圆形进行人物的绘画，表现自己；能对另一个圆形进行自主的添画创作。（重点）
能勇敢大胆地在画纸上进行绘画，乐于开动脑筋画出自己的朋友。（难点）
能清洁认真地完成绘画作品并愿意大方地讲述自己的创作，说一说“我和我的朋友”。
四、活动准备
男孩、女孩范画各一张；已画好两个圆的半成品画纸、彩笔人手一份 ，绘画。（我和我的朋友）
幼儿园绘画教案6
活动目标
1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程实录1．观察鞋底，引发兴趣。
师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?你的鞋底是什么样的?
2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
(1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。
(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的`，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)
(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3．设计鞋底花纹。
(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
4．展示、欣赏作品。
(1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹?
(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5．布置活动室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。
活动延伸
1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。
首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过“欣赏作品”让幼儿与老师一起带着欣赏的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的经验。
幼儿园绘画教案7
目标：
1、愿意用动作模仿线条，感受线条的特点。
2、能尝试用线条表现对音乐的感受。
3、知道各种线条的名称。
准备：
物质：ppt、音乐、油画棒
知识：
感受不同的'音乐
过程：
一、故事感受：
狮子原本有一头蓬松的头发，可它想换个新造型，于是它来到了理发店。小狗理发师觉得狮子平时在森林里很威风，而且头发又多又长。一时不知要给它设计一个什么发型。这时森林里传来了一段舒缓悠扬的乐曲。理发师决定给它做个波浪发。过了一会儿森林里又传来了一段欢快、急促的乐曲声。理发师灵机一动就又把狮子的头发烫成了锯齿发。
二、音乐感受：
1、理发师一共为小狮子做了几种头发？为什么理发师突然想给小狮子做个波浪发？
听了一段什么音乐？一起再来听一听。
波浪发像什么？给你什么感觉？
（原来理发师听到温柔舒服的乐曲就给它烫了个柔软、甜美的波浪发。）
2、为什么理发师突然想给小狮子做个锯齿发？听了一段什么音乐？一起再来听一听。
锯齿发像什么？给你什么感觉？
（原来理发师听到欢快、急促的乐曲就给它烫了个爽朗、干脆的锯齿发。）
总结：不同的音乐感受能用不同的线条来表现。
三、肢体感受
1、我这里还有许多的发型我们一起瞧一瞧。
2、用肢体模仿一下线条，说说是什么感受？
3、一边听音乐一边用肢体帮小狮子烫头发。
四、幼儿绘画：
1、狮子小姐看到你们都是出色的发型师，希望你们也帮他设计一个新发型。
2、幼儿边听音乐，边用线条表现狮子的头发。
3、用贴卡通图片的方法为自己的作品评价。
幼儿园绘画教案8
设计思路
在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的`动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。
活动目标
1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。
2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。
活动准备
纸、记号笔、蜡笔、天安门图片
活动过程
一、欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门
1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？
2、天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？
3、请幼儿上来摆不同的姿势：
（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。
（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。
4、重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
：天安门是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。
二、观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法
1、创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！
2、幼儿作画，师指导：
（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？
（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。
（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？
图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。
三、欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。
谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？
原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。
幼儿园绘画教案9
活动目标：
1、知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。
2、能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。
3、对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。
活动准备：
1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。
2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。
3、？幼儿学习材料？—《身边的科学》，？幼儿学习材料？—美术用纸第11页。
活动建议：
1、创设情境，使幼儿了解邮票的用途。
（1）出示信封，引出主题。提问：老师去邮局寄一封信，邮局的叔叔说这信封少了一样东西，不能寄，请你们帮我看看，信封上少了一样什么？不贴邮票为什么寄不出去？
（2）师幼讨论邮票的用途。提问：邮票有什么用途？
小结：邮票由国家邮政机关发行，除了用于寄信，还是宣传自己国家的'一种方式，具有收藏价值。
2、引导幼儿欣赏邮票，了解邮票的特点。
（1）幼儿介绍自己带来的邮票。提问：你带来的邮票是什么样子？
（2）结合《身边的科学》第30页，帮助幼儿进一步了解邮票的特点。提问：邮票具有什么相同和不同之处？
小结：邮票具有多样性，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3、师幼讨论，鼓励幼儿设计内容各异的邮票。
（1）鼓励幼儿设计邮票。提问：你如果是邮票设计师，准备设计怎样的邮票图案？
（2）幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。
4、请幼儿设计、制作邮票。
（1）师幼讨论制作邮票时应注意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。
（2）幼儿设计邮票，教师指导。
用幼儿制作的邮票布置？我设计的邮票？展览会，引导幼儿欣赏、交流。
幼儿园绘画教案10
亲爱的小朋友们今天美术课我们学习奶牛简笔画的画法。
绘画目的：
启发幼儿画出奶牛的形象特征。
绘画动物简介：
奶牛
奶牛是乳用品种牛，经过高度选育繁殖的优良品种，产奶量很高。奶牛头部轮廓清晰，略长。颈薄有皱褶。皮薄，毛细短，皮下脂肪少，全身结构匀称，棱角清晰。后躯较前躯发达。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画过程：
1、谜语导入。
2、出示范画，让幼儿观察奶牛的'形象，特征。
3、绘画步骤图。
第一步
先画出奶牛鼻子。
第二步
画出奶牛头、眼睛、牛角和耳朵。
第三步
画出奶牛的身体四肢。
第四步
最后画出奶牛的尾巴、身上的花和牛奶。
一只奶牛就画好了。
小朋友你们学会了吗？
4、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿要注意表现奶牛的主要特征。
5、作品展示，幼儿相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。
活动结束：
学唱儿歌《奶牛》，在歌声中结束活动。
附儿歌：
奶牛爱穿黑白衣，爱吃青草不挑剔，专门产奶了不起。
幼儿园绘画教案11
雄伟壮丽的天安门是中国的国家象征，主体结构是三层梯形，对称的结构体现着中国美。本活动引导幼儿观察天安门的外形特征，引导幼儿掌握天安门的画法：先画基本框架“三层梯形结构”；掌握建筑物由下到上的基本画法， 再画每一层的主要组成部分（拱门、红灯笼、画像、柱子等）。注意左右对称。帮助幼儿从美术的角度接触中华文化，感受中国建筑特有的风格和魅力。
活动目标：
1.观察了解天安门城楼的`基本构造，学习由下往上画出天安门三层梯形的主体结构。
2.能均衡、对称地安排画面，表现出天安门主体结构对称的特点。
3.感受天安门的宏伟壮丽，大胆表现天安门的对称美。
活动准备：
物质准备：画纸，彩笔，天安门挂图，课件《天安门分层结构》。经验准备：幼儿对天安门的了解。
活动过程：
一、交流讨论，知道天安门是北京的标志性建筑。
提问：我们国家的首都是哪？北京最有特点的地方是哪里？天安门是什么样子的？
小结：我们国家的首都是北京，北京最有代表性的地方是天安门。
二、观察天安门挂图，了解天安门城楼的基本构造，初步掌握由下往上画的基本方法。
1. 观察天安门的挂图，了解天安门结构特点。
提问：天安门的整体外形是什么形状？它的左右两边有什么特点？
小结：天安门是梯形结构的建筑，下边长，上面短，而且左右对称。
2.结合课件，了解由下往上画的方法。如果请你画天安门，你应该从哪画起？
小结：我们画天安门的时候，可以从下往上画，先画出天安门下面的城墙，再依次画出第二层和第三层的城楼。
三、创意绘画，大胆表现天安门主体结构的对称美。1．重点指导幼儿抓住天安门的对称特点进行绘画。
2．鼓励幼儿添画天安门周边的景色或人物活动内容。四、分享交流自己的作品，感受天安门的雄伟壮丽。
1.请幼儿介绍自己的作品。
2.提问：你觉得哪一座天安门最好看？为什么？ 鼓励幼儿进行自评和互评。
幼儿园绘画教案12
1.前言
幼儿园艺术教育一直备受关注，绘画作为艺术教育的重要形式，不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，更能够激发他们对世界的认知和表达能力。本文将围绕幼儿园艺术绘画教案及创意绘画作品展示展开深入探讨，希望通过全面的评估和分析，为读者呈现一篇有价值的文章。
2.幼儿园艺术绘画教案
在幼儿园阶段，艺术绘画教案的设计至关重要。一份好的艺术绘画教案应当包含以下几个方面的内容：
（1）教学目标：明确指出孩子们在这堂课中应该学到什么，比如培养观察力、启发想象力、掌握基本绘画技法等。
（2）教学内容：根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的教学内容，如静物、风景、人物等，使孩子们能够在观察、模仿和自由创作中获得乐趣。
（3）教学方法：选择适合幼儿园孩子特点的教学方法，如示范教学、启发式提问、互动游戏等，激发孩子们的学习兴趣和参与度。
（4）教学评价：需要对孩子们的绘画作品进行及时、有效的评价，鼓励他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。
3.创意绘画作品展示
幼儿园的创意绘画作品展示是孩子们展示自己的天地，也是家长和老师了解孩子们学习成果的窗口。在展示过程中，需要注意以下几点：
（1）作品选择：根据孩子们的芳龄和学习特点，选择一些优秀的绘画作品进行展示，要注重多样性和个性化。
（2）展示形式：可以采用画廊展示、主题展览、亲子互动等形式，让学生、家长和老师都能够参与进来，增加互动和参与感。
（3）评语评价：在展示的需要对每幅作品进行简短的评语，鼓励孩子们的创作，并提出一些建设性的建议，以促进他们的进步和成长。
4.个人观点和理解
在我看来，幼儿园艺术绘画教案的设计应该关注孩子们的个性发展，引导他们在绘画中表达自己的情感和想法，让他们在创作中获得乐趣和成就感。创意绘画作品展示应该强调每个孩子的独特性，不应过分追求技术的完美，而是注重表现孩子们的童真和天真。
5. 总结与回顾
绘画教案和作品展示的设计需要符合幼儿园孩子的认知特点和学习需求，在教学过程中注重启发式的教学方法和形式多样化的作品展示。通过艺术绘画的教育，不仅可以培养孩子们的审美能力和想象力，更能够促进他们的个性发展和情感表达能力。希望幼儿园艺术绘画教育越来越受到重视，为孩子们的成长和发展带来更多的'可能性。
在这篇文章中，我遵循了从简到繁的方式，从幼儿园艺术绘画教案到创意绘画作品展示，全面探讨了这一主题。在文章中多次提及了主题文字，确保了文章的深度和广度兼具。通过对幼儿园艺术绘画教案及创意绘画作品展示这一主题的深入探讨，相信读者对这一话题会有更全面、深刻和灵活地理解。：
6.艺术绘画教案设计实例
一份好的艺术绘画教案需要具体、有针对性的设计，下面以一个实际教案为例进行展示。
主题：色彩世界
教学目标：通过观察、模仿和自由创作，培养孩子们对色彩的认知和表达能力。
教学内容：引导孩子们观察自然界的色彩，如天空、大地、植物、动物等，同时学习基本的涂鸦技法。
教学方法：结合故事、游戏、示范和实践，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和体验。
教学评价：及时表扬和鼓励每个孩子的作品，激励他们的创作热情，同时指出需要改进的地方，促进他们的提高。
通过这样的教案设计，可以引导孩子们走进色彩世界，激发他们对色彩的感知和表达能力，同时培养他们对艺术的兴趣和热爱。
7.创意绘画作品展示活动
在幼儿园举办创意绘画作品展示活动是一种有效的方式，可以向家长和社会展示孩子们的学习成果和个性特点。
展示活动形式：可以举办以季节、节日、故事等为主题的绘画作品展示，也可以组织亲子共创、绘画比赛等形式多样的活动。
现场互动：在展示现场可以设置绘画体验区、亲子绘画区等，让家长和孩子们互动参与，增加展示的乐趣和互动性。
评语评价：在展示作品旁设置评语板，让老师和家长对作品进行评价和鼓励，增加正能量的输出。
通过这样的展示活动，不仅可以增加家长对孩子学习的了解和支持，也能够激发孩子们的学习兴趣和创作热情。
8.个人观点和理解
在艺术绘画教育中，我认为应该注重培养孩子们的独立性和创造力，而不是单纯追求技术的完美。通过自由创作和多样化的作品展示，可以让每个孩子都感受到自己的独特性和价值，从而增强自信心和成就感。
在展示活动中，家长和老师要给予孩子们充分的肯定和鼓励，不要过分苛求作品的技术含量，要注重孩子们的情感表达和创作激情，让他们在艺术绘画中找到快乐和向往。
9. 总结与展望
艺术绘画教案的设计和创意绘画作品展示是幼儿园艺术教育中重要的环节，需要注重多样性和个性化，引导孩子们在自由、开放的环境中感受艺术的魅力。
未来，希望幼儿园的艺术教育能够更加注重孩子们的个性发展和情感表达能力，在艺术绘画中培养他们的审美情趣和创造力，让每个孩子都能在艺术的世界中找到属于自己的天地。
通过对艺术绘画教案及创意绘画作品展示的深入探讨和展望，相信未来幼儿园艺术教育会迎来更加美好和多彩的发展。同时也希望更多的家长和社会能够支持和关注幼儿园的艺术教育，为孩子
幼儿园绘画教案13
活动目标：
1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。
2、引导幼儿大胆、熟练地运用点、线及简单的图案进行黑白画装饰。
3、体验创造与成功的快乐。
活动准备：
纸、大黑、细黑。
活动过程：
一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最喜欢在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。今天我又会跳什么舞呢？今天，我给你们跳个圈圈舞，你们看仔细啦！
二、教师示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。不过，这次，我想换个方向跳舞。
三、幼儿书空练习跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
四、小鱼捉迷藏。
1、找小鱼。
（1）我再告诉你们一个小秘密，在我跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢！你们有没有看出来？
（2）请个别幼儿找小鱼，并说出理由。
（3）师：小鱼还缺什么呢？幼儿回答，教师示范（我请大黑哥哥帮忙画上）
（4）个别幼儿示范画小鱼眼睛、鱼鳍、尾巴
2、添画背景。
师：这些小鱼会干什么呢？
幼：吐泡泡、捉虫子、和水草做游戏、捉迷藏、在石头上休息、躲在大石头后面……（幼儿回答，老师添画背景）
3、装饰小鱼。
师：怎样让这些小鱼变得更漂亮呢？画哪些漂亮的花纹呢？我们请谁来帮忙画花纹呢？
4、完整了解整个作画过程。
师：这里有一首好听的儿歌，就是告诉我们小鱼捉迷藏的事情，我们一起来听一听。大黑哥哥跳个舞，跳跳跳，跳到这里转个圈，扭扭扭，扭到那里转个圈。小鱼宝宝真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友们赶快找，谁的小鱼最漂亮，细黑妹妹来帮忙。（师一边朗诵儿歌，一边手指范例，让幼儿完整地了解整个作画过程）
五、幼儿作画，老师巡回指导。
老师重点帮助能力弱的.幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意用各种线条、点子、图案装饰。（录音机里重复播放儿歌：小鱼捉迷藏）
六、展示、交流作品。
1、大家相互讲讲：大黑哥哥怎样跳圈圈舞、你是怎样找小鱼、细黑妹妹怎样打扮小鱼。
2、师小结，引导幼儿从线条、构图、装饰等方面讲评作品。
七、游戏：小鱼游。
师：这么多漂亮的小鱼在快乐的游戏，你们想不想也和小鱼一起来游戏呢！
幼儿园绘画教案14
活动目标：
1、欣赏各种美丽的城堡造型，了解城堡的外形构造和结构特点。
2、大班幼儿尝试运用围合、粘贴的技能制作圆锥体和圆柱体，中班尝试运用拼贴和涂刷等技能制作或装饰舞台道具——城堡。
3、混龄互助，体验大小合作集体创作的力量，分享成功的喜悦。
活动准备：
纸箱、颜料、水粉笔、各种彩纸、剪刀、胶带、背景音乐等
活动过程：
1、欣赏城堡的PPT，了解各种城堡的造型与特征。
师：白雪公主住在哪里？城堡是什么样子的？
（播放PPT，幼儿欣赏）
师：这座城堡美吗？你觉得哪里美？它有什么特别的地方？
2、观察材料与工具，讨论制作城堡的内容和方法。
师：今天我们一起为白雪公主制作一个美丽的.城堡吧！看看老师都为大家准备了什么材料？
（介绍材料和工具）
师：你准备做城堡的什么地方？可以用什么东西做？怎么做？
3、自主选择制作的内容和方法，理解活动要求，分组创作“公主的城堡”。
师：小朋友想得真好！老师这里有三个城堡工作小组，一组可以用颜料涂色和装饰的方法；一组可以用搭积木的方法先搭城墙再制作门窗、堡顶和装饰；还有一组可以用拼贴或剪贴的方法。每个小组在制作之前要先商量，谁画哪里？谁贴哪里？不能和别人画在或贴在同一个位置。
（幼儿创作，教师巡回指导）
4、欣赏作品，分享成功的喜悦。
师：我们的城堡真漂亮！现在请美丽的小公主来欣赏一下哥哥姐姐为她建造的城堡吧！
幼儿园绘画教案15
活动目标
1、根据不规则图形的特点充分展开联想，大胆添画，创作出独特、有趣的画面。
2、体验自由想象、自主构图、自行添画的.创作乐趣。
活动准备
1、印有“xx”图形黑影的作业纸若干。（每张纸上黑影的位置、角度可不同。）
2、用黑色卡纸剪出一个“xx”，后面贴上小磁铁。
3、绘画材料人手一份，音乐一段。
活动过程
一、出示黑精灵“xx”，激发幼儿的活动兴趣
教师：小朋友们好，我是小小黑精灵。知道吗？我可淘气啦，我喜欢变来变去哦，你们看看我像什么？猜猜我能变成什么呢？（教师将黑精灵贴到黑板上，随意摆放不同的位置和方向，引发幼儿的想象和讨论。）
二、启发幼儿想象，拓展幼儿思维
教师：小朋友们看，老师添一添、画一画，黑精灵变成……
1、教师边引导边添画有趣的画面，启发幼儿展开想象：
2、教师画出幼儿想象的造型，激发幼儿想象：
三、幼儿自由选择、创意添画，教师适时指导
教师：小朋友可以选择自己喜欢的黑精灵，让它变、变、变，变出与众不同的造型和画面，看谁的画面最完整、故事最有趣。
音乐声中，幼儿创意作画，教师巡回指导，适时引导帮助。
四、展示作品，相互欣赏，分享创意
幼儿相互介绍、共同欣赏，分享黑精灵带来的创意故事。
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