实用的设计作文常用9篇
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的设计作文9篇，希望能够帮助到大家。
设计作文 篇1
近年来，传统文化教育日益受到重视，但在这股热潮中也有一些问题需要注意。目前，传统文化课程体系尚不完善，不少地方开展的传统文化教育如疾风骤雨般倾泻而下，在教学内容上不加甄别，只强调死记硬背。一哄而上、缺乏科学设计的做法不利于传统文化教育健康发展，甚至会适得其反。传统文化教育是一项系统工程，需要对课程、教材、教师、教学以及评价等诸环节进行整体设计、科学论证，使各个方面相互配合、协调发展，这样才能有序有效开展。
中华传统文化博大精深、源远流长，其中既有精华也有糟粕。开展传统文化教育，首先要明确什么是中华优秀传统文化，什么样的传统文化能进入教材与课堂。为此，应将中华传统文化放在时代发展的大背景下加以分析和整理，用时代的眼光、世界的眼光辩证地看待。概括地说，在庞杂的传统文化中提炼出与社会主义核心价值观相契合的内容，是开展中华优秀传统文化教育的前提。
筛选出教学内容之后，合理设置课程体系则是确保传统文化教育有序开展的基础。在这方面，需要依据现代课程理论，遵循人的成长规律与教育教学规律，统筹规划、分步实施。在课程内容上，应加大优秀传统文化比重，合理安排各学段内容，尽可能减少头绪，避免学科之间的交叉与重复。在纵向上，使小学、初中、高中、大学四个学段的优秀传统文化教育内容相互衔接;在横向上，使课程、教材、教师、教学以及评价诸环节相互协调。在教材编写上，立足于学生情操的培养和人格的`塑造，运用现代科学系统的方法，采取知识分类、内容分级、训练分步的编排方式，灵活有序地安排优秀传统文化内容，体现中华优秀传统文化学习的整体性，使教材成为传承与弘扬中华优秀传统文化最重要的载体。在教学上，应根据课程特点，联系当代生活实际，充分挖掘各学科隐含的丰富传统文化资源，让学生通过学习感知中华优秀传统文化中的民族精神、道德情操和人文涵养。
课程、教材、教师、教学与评价构成了中华优秀传统文化教育相互关联、相互制约的整体。将课程内容有机地转化为教学内容，深入开掘教材的文化功能，关键在教师。开展优秀传统文化教育，最紧迫的任务是培养培训一批具有良好传统文化素养的教师。师范院校应调整师范生培养的课程结构，强化传统文化教育。各级教育行政部门和各类学校应加强在职教师培训，使他们既懂得传统文化教育之“道”，又懂得传统文化教育之“器”。
去年，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确提出，完善中华优秀传统文化教育的评价机制，增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。以考促学仍不失为当下推进中华优秀传统文化教育的有效举措，但让学习和弘扬中华优秀传统文化成为学生的自觉行动，更需要春风化雨般的滋润。
设计作文 篇2
【设计理念】新课标准指出：“作文源于生活，教师应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”基于此，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
【教学时间】60分钟
【教学对象】中高段学生
【教学流程】
一、激趣互动，直入家乡
1.大家去过长武吗？（生自由谈）
2.师：老师代表家乡长武人民欢迎大家，并给你们带来最具长武特色的东西。（PPT）
二、激发热情，明确目标
板块一：我的家乡印象
大屏显示长武苹果、锅盔、昭仁寺、柳园、亭口黑河大桥、马坊水库等
师：这就是老师的家乡，请大家谈一谈你对长武的印象。
（生交流）
师： 是呀，我的家乡风景秀丽，物产丰富,我深爱着我的家乡。可是，昨天晚上，我发现了一个比长武县更美的地方，想看一看吗？
（设置小小的悬念，抓住了学生学习的好奇心展开教学，更好地激发学生为家乡骄傲、自豪的感情，老师绘声绘色的介绍也为孩子们后面的介绍做了一定的铺垫）
板块二: 远方的客人请你留下来！
1. PPT出示（彬县大佛寺、彬县环城公园、彬塔、南山等）
师：这是哪里呀？你去过吗？和谁去过？
师：昨天晚上，老师搜寻到这些图片，我被深深地吸引了，也为彬县这些年来的巨大变化深深地震撼了！彬县的人们勤劳、善良、开拓创新！彬县的小朋友聪明好学、知识渊博，今天来到彬县，我都有点不想回去了!特别想去彬县逛一逛，不知道彬县的小朋友够不够热情，能不能给老师隆重推荐一下，你觉得彬县哪些地方值得一游？
2.生自由交流大佛寺、南山、环城公园、千狮桥、水帘洞、侍郎湖（幻灯片）
师引导学生说出该景点最大的特点，最吸引人的地方，引导学生说出自己独特的感受。
（设计理念：此环节设计是本次教学的重点，以“为老师推荐景点”为切入点，充分调动起了学生热爱家乡、想把家乡介绍给客人的强烈愿望，老师的随机点拨，看似随意，但其实是强调了该产品的最鲜明的特色和孩子们最真实的感受）
3．彬县真的是历史悠久、文化灿烂，更主要的是彬县的发展迅猛！使它快速成为北五县的老大！有些设施、城市建设走在了全咸阳市的前列呢！此时此刻，你心里涌动着怎样的感受？
生自由交流（为家乡骄傲！为生在彬县而自豪！）
师： 除了这些美轮美奂的景点，其实让我们引以为荣的东西还有很多，比如说：（生随机交流）美食（彬州梨、彬县御面、彬县荞麦凉粉、方师猪蹄、一品鲜麻花）休闲山庄、娱乐场所、文化、教育！（师随机板书）
板块三：我为家乡代言
师：咱们一起为彬县点赞！作为一个彬县人，我们有义务建设家乡，但更有义务宣传家乡，让更多的人了解彬县、走进彬县，今天我们就要一起当一回家乡的代言人！
师：知道什么是代言人吗？ 谈谈你对代言人的理解。
例举 ：老谭酸菜牛肉面 （汪涵）(温县长为苹果代言)等。PPT
师：代言就是请一些社会名人来为商品进行广告宣传行为，利用知名人物的号召力和影响力，抓住该商品或产品的特点来扩大商品的知名度，从而最终达到提高销量，获得更大效益的目的。
（充分体现了以学生为主体的课程理念，让学生结合自身经验和知识储备谈对代言人的理解，再结合实例，让学生对代言人有一个深入的理解，为接下来的为家乡代言做好的铺垫，使写作水到渠成）
师：今天我们就为家乡的风景名胜或者特产、文化做一回代言人，我们虽然还没有什么知名度，但我们要通过我们手中的利器——钢笔，描绘你所了解到的魅力彬县，让更多的人了解家乡，来彬县旅游观光，吃饭、购物，让彬县的将来更美好！
三、理清思路，写法点拨
1.PPT出示写作要求：“家乡美”写作大赛
（1）选取一种你熟悉的或最感兴趣的风景名胜或特色小吃、文化、物产来写。
（2）抓住该景点或小吃、物产的特点，让人过目难忘！
（3）注意写出自己的所见、所闻、所感以及独特的体验。
（4）文从字顺、字数300字左右
2.关于习作语言风格和开头引导。
师激情引导:
（1）诗情画意型： …走近了彬县，你就走近了美好，走进了彬县，你就走进了幸福…
（2）热情洋溢型： 嗨，大家好，欢迎你们来到美丽的彬县，这里是丝路佛都、公刘故里…
（3）简洁明了型：我的家兴在彬县，那是一个神奇的地方…
（4）引人入胜型：在中国，在陕西，有一个美丽的地方，那里梨花飘香、那里大佛闻名…
（5）PPT出示关于代言作文可能用到的词语，供学生合理选择运用，让自己作文更加优美生动。
（此环节的设计不仅为学生明确了写作目标，更为学生熟练运用语言做好了一种示范和引领，词汇的出现让学生的写作更从容，因为积累语言是小学生学习语言的基础，而表达则是学习语文的重难点，让学生逐渐在运用中将语言内化、达到真正掌握的目的）
四、快速习作，巡回指导
师针对学生写作过程中出现的问题随时进行指点、纠正。
五、展示交流，热情代言
师：《我为家乡做代言》彬县实验小学启动仪式开始啦！大家准备好了吗？
学生汇报，师随机点评，提出修改意见。
六、拓展延伸：
孩子们，热爱家乡，就要了解自己的家乡，想为家乡代言，就要更深入的'了解家乡的文化，今天这节课同学们只代言了家乡的一小部分文化特色，回去后我们通过全面了解家乡，关注家乡发展，再来为家乡做全面代言，真正成为家乡的小代言人，让更多的人了解彬县，走进彬县！
板书设计：
我为家乡做代言
风景秀丽 物产丰富 抓特点
历史悠久 文化灿烂 重体验
案例分析与反思
《我为家乡做代言》这节课的设计初衷是为了配合工作室成员小惠的讲座，为老师们展示一节完整的习作指导课。当时有好几种方案，但最终觉得此方案有时代感、且成果展示方面比较稳妥，毕竟是异域教学，学情并不掌握。
基于“激发学生热爱家乡、宣传家乡，以及让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”的习作教学理念，我设计了“我为家乡做代言”这一教学活动，尝试以家乡产品为活动载体，以“我爱家乡”作文大赛的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、用语文，并激发学生热爱家乡的情感！
课堂教学过程中，因为巧妙的设计以及悬念的设置，孩子们一直兴趣盎然，对家乡的热爱之情溢于言表，都想隆重向老师推介家乡的风景名胜及物产，在这个过程中，老师恰到好处的点拨引导让学生体会到了个人独特体验的重要性，只有珍视个人的独特体验，习作才会与众不同，才会把此产品最吸引人的地方表现出来！接下来的“代言”活动的出现，让学生耳目一新，激发了学生的责任意识和表现欲，老师细腻巧妙的引导及语言风格的示范引领给孩子们搭了一座桥，让孩子们写作更从容，更能优美、准确地把家乡的美表现出来！
课堂上自然也有小状况，引起短暂惶恐，但都能化险为夷，及时补救，让我对本次彬县之行多了几分思考，那就是作为一名优秀的语文老师，就得有“裸课”的意识和敢于“裸课”的胆识，教材、教学设计、课堂预设、课堂衔接以及突发事件的处理都得在心里，这样，你才能轻松驾驭课堂，你才能用一支粉笔、一张嘴来上出精彩！
同时，我也在想，家乡文化应该是小学语文最宝贵的教学资源，风景名胜、文化物产、随手拈来，又取之不竭，语文教师应高度重视家乡文化资源的开发与利用，让他活化为新的教学资源，然后去培养，浇灌，让他枝繁叶茂，硕果累累！让学生在语文的广阔天地快乐遨游！
设计作文 篇3
三年以来，过着睡得比狗晚，起得比鸡早的日子。古人的十年寒窗真算不得什么。从学前班开始，到中考，其实已经不
止十年了。古人日落而作，日落而息，但我们多半是在东方鱼白时候就在教室，暮色苍茫，甚至星光灿烂里才在回家的路上。“凿壁偷光”属于非常励志的事情了，而我们的灯可以随便到天亮。
决定命运的高考，只要你愿意，还能考个无数次，但中考完全是一锤子的买卖。这节奏就像是倒过来的世界杯，先淘汰赛，再循环赛。一失手，完全不能从头再来。
所以，中考是一场开始了三年的煎熬。带着惆怅，带着悲壮，带着憧憬，就这么踏进考场。想起父母的期待，想起老师的祝福，想起自己的努力，我心里特想唱一首出征曲《男儿当自强》。
“傲气面对万重浪……让海天为我聚能量……”.常州是没有海的，也没有万重浪。但心诚则灵，在我生命的召唤下，常州的海天模式，瞬间开启！20xx年的中考，真是一个温馨的设计！
不管是PM250，还是PM2.5，全部被老天爷一巴掌拍死，在最纯净的空气里，我们开始描绘人生的的第一个蓝图，在摄氏22这个最佳温度里，内心的小宇宙
充分燃烧。再想想那些往日车水马龙的街道上，鱼儿在自由的浪漫；古运河畔，英勇的人民保卫自己的'家园；化龙巷上，吐槽的网民抒发自己炽热的情感。真是醉了啊。
风声雨声写字声，声声入耳。哎，时间不多了，赶紧答卷吧。决不能辜负这场天地人共同的温馨的设计。
家事国事天下事，事事关心。哎，但我又不能不想。这场对考生来说特别温馨的设计，真的好么？有人说，下水道是城市的良心。也有人说，看一个城市的文明程度，只要下他个两小时的暴雨。哎，一定要考好啊。
但愿能让我的孩子中考时，他能够日出而读，日落而归。这海天模式，永远不再开启。即便有更大风雨，城市依然岿然不动，井然有序。这是我的温馨设计。
设计作文 篇4
我认为，在农村里，建设一个充满浓浓书香的书屋是一件好事。
首先，我可以把农家书屋的外形建造成黑瓦白墙的。这样简单的对比色更加体现出了农村风光的典雅、朴素。我觉得书屋有两楼高就差不多了，因为有些热爱书的老人腿脚不便，不宜走太多的台阶。
然后，可以把一楼正厅建设成一个书画室，有兴致的村民可以多去那里写写作品，作作画。然后，在书画室边上的两个侧厅里当作展览厅。就是说，把村民们的作品进行筛选，然后简单地框裱一下，挂到两厅，供全村人民观赏，学习。
再说说二楼。二楼的左边一厅摆放桌椅，供村民坐着看书。挨着众多桌椅，可以是图书管理员的座位，图书馆管理员负责把村民们的书登记好，到还书时就方便多了。二楼的其它厅统统用来摆放图书，这些图书有一部分可以是村民们捐赠的，还有一部分可以是村委会掏腰包买的。
每位村里的'好心人都捐出一点儿钱，就能水滴汇成大河，就能凑够了足足的资金来建设书屋和采购了。
然后我觉得农家书屋可以建设一个这样的规定：一、来书屋作作品时，不得乱涂乱画，保持墙面整洁；二、不刻意毁坏展出作品；三、拿书时轻拿轻放，看完书后请放回原位；四、借走书后请定期归还。这样的规定就会让书屋变得更好，村民素养变得更高了。
我们还会看见这样的场面：一楼的村民们作着画，写着字，有些村民写的大字凤舞龙翔的，画的国画非常精细，细致；二楼的村民呢，可以悠闲地看看自己爱看的书，知道更多外面的世界。
如果每个村都能有这么一个农家书屋，那么，这个村的村民一定会变得更有文化、更优秀！
设计作文 篇5
假如我是一名设计师，我想要设计一款全新的游戏、多功能的衣服、怎么都打不开的保险柜。但我更想设计能在地上跑、水里游、天上飞的家。
首先，它可以全自动操控，是要按下一个红色的自动按钮，就会自动驾驶和操控。如果你想要飞起来不受“堵车”的控制，那就摁一下蓝色的.飞翔按钮。这时候，车房的两边会神不知鬼不觉地长出一对翅膀出来，慢慢地飞起来。如果你想要去海底或者水里看看奥秘，就摁一下深蓝色的潜水按钮和缩小按钮。这时候，车房会缩小50倍，化身成为潜水艇模型，可以透过窗户看到鲨鱼、章鱼、蝌蚪等等。如果你想要在屋顶上喝茶，就按一下绿色的悠闲按钮。这时，会出现一个超小电梯，你只要站在中心就会自己升到屋顶上，但如果下雨了，挡雨篷自动会升起来。如果……
假如我是一名设计师，想象力都没有就不能像爱迪生那样发明更快捷方便的物品、稀奇古怪的实验、发现特殊的原理……
我爱天马行空的想象，我爱当一名设计师，把现实生活中不可能的把它设计出来，期待有一天我能真的当上一名闻所未闻的设计师，为大家设计出前所未有的万物！
设计作文 篇6
设计理念：
1、树立大作文的教学观
《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。“现实生活是文学写作的唯一源泉”。学生写出来的文章之所以言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感，其根本原因是学生远离了文章的源泉——生活，或更准确地说没有真正接触过生活。其实校园无闲事，家庭有新闻，社会有热点，孩子间有生活，值得学生思考或者众说纷纭的话题应该是很多的。把作文教学与生活实际相结合，走作文生活化的道路，拓宽学生的视野，学生的写作素材自然会丰富起来，写作时也就会少些无奈。
2、减少束缚，引导自由表达
《新课程标准》强调，作文教学要“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”，本次习作打破传统的教学框框，没有统一命题，没有对习作要求做过多的分析，而是把习作指导渗透在作前谈话，交流和作后评议之中，学生在宽松和谐的气氛中自然而然进入无拘无束，敢说敢写，自由奔放的习作状态。
3、诱发兴趣，引导真情流露
兴趣是写好文章的基础。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想，感情的词语。”习作也是一种情感得体验、流露、交流的需要。注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
教学目标：
1。通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。
2。进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。
3。努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。
课前准备：
1。学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。
2。学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。
3、教师准备好例文以及相关课件。
教学过程：
一、童年歌曲“我来听”
1、欣赏歌曲：《童年》。
同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下（FLASH动画）。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。
2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？
3、教师小结。
二、童年趣事“大搜捕”
4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。（课件出示文章《巧吃西瓜》）
5、我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构，把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么？经过是什么？结果又如何？
6、学生讨论回答。教师小结。（出示课件：写作要求1）
7、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣？（我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜）
8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）
9、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。（出示课件：写作要求2、3、4）
10、当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣”的理解。）
（1）、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、
得到启示与反思。
（2）、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。
（3）、乐趣。贪玩、寻开心。
（4）、傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
11、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。（出示课件：写作要求5）。（出示课件：巧吃西瓜的开头和结尾）。
12、齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？（出示课件：首尾呼应式的开头和结尾）
13、老话说“题好一半文”，好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。（出示课件：写作要求6）。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。（出示课件：题目《巧吃西瓜》。）谁说说这个题目好在哪？
14、教师小结。（出示课件：写作六点要求）
15、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章，接着就轮到同学们啦，下面哪一们同学能勇敢地站出来，把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。
可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。
16、小组互相交流收集到的`童年趣事，学习别人的写作技巧。
17、堂上交流讨论。
三、童年趣事“集中营”
18、
分享了别人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面请同学们把自己的童年趣事讲给小组的同学听，听的同学要认真地听，听完后还要帮一下同学，说说他的内容符不符合本次作文的几点要求，怎样写还会更好些。
19、小组交流。
20、请同学到讲台上讲自己的童年趣事，堂上讨论。
四、教师总结
童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。
12、
说就说得很好了，但写得怎么样呢？下面，请大家根据伙伴的建议，把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候，注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。
13、小组内互改。
五、让笑声轻舞飞扬
14、前面说了，写童年趣事，让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以，我们的故事写出来之后，一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意：大家和班上的老师商量一下，每天都安排几个人讲自己的童年趣事，看看谁的故事最有趣，最好笑。写得好又讲得好的，就可以被评为班上的“快乐天使”。
六、在笑声中成长
15、最后，我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子，每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类：哪些故事给人以有益的启示？哪些故事仅仅是让人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我们应该注意什么？
设计作文 篇7
一、 教材分析
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
二、 设计思路
一课时
1、创设情景、谈话导入
2、巧设案例、抛砖引玉
3、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）
4、小试牛刀（欣赏校园风光、感受美）
5、总结
6、布置作文
三、 教学目标
1、 培养学生细致观察景物的能力
2、 培养学生的审美意识、参与意识
3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、 在听说读写中提高学生的写作能力
四、 重难点分析
1、抓住景物的特征，全面细致的观察
2、把握写景顺序，写出层次
3、展开合理的想象
4、注意情景交融
5、归纳写作的技巧与方法
五、 学习方法
1、 创设情景
2、 启发引导
3、 合作讨论
4、 细致表达
六、 课前准备
1、 演示文稿
2、 制作多媒体文件
3、 搜集相关资料
七、 教学设计流程
一、创设情景、谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、 巧设案例、抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书： 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景） （2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的.空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 （5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、品味鉴赏、积累运用（听范文、受启示、解疑团）
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
[板书]： 拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？
（生交流讨论，师明确）：
[板书]：多观察 多积累
四、小试牛刀（欣赏校园风光、感受美）
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]：
多观察 多积累
按一定顺序
清楚
写景 形态 颜色 比喻 生动
抓特点 气味 声音 拟人 形象
大小 …… 夸张 具体
六| 布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
不少于500字。
设计作文 篇8
我们的祖国有很多节日，有阖家团圆的中秋节，有吃粽子的端午节，有放假的国庆节……这么多节日，我却仍然想自己造一个休息节。
因为很多家长工作很忙，小孩子总是没有人陪，所以我想造一个休息节。这一天，家长们就放下手中的工作，休息一段时间，好好地陪一陪小孩子们玩一下，让大人和小孩的感情能更加得深厚！
这个节日就在我生日，也就是6月7日。到那个时候，所有大人都会放假不上班，大人们可以尽情地陪小孩玩耍。这个节日要持续10天。这期间，大人不上班，小孩子就可以让大人陪着去玩摇摇车、乘马车、捉迷藏等等。
当然了，在此期间小孩子也会放假，呆在家里，和家人一起玩玩具。这样小孩子就不孤独了，就开心了；小孩子开心了，大人也会很开心。这可真是“一举两得”的'好事呀！
休息节，不仅大人能在家陪小孩玩，而且广场上还开着游乐场，必须小孩和大人一起去，还可以比比哪家人最幸福。这一天，亲子活动可多了，广场上到处都是欢声笑语，孩子和大人的脸上都洋溢着笑容。
休息节真好！如果真能成真的话，我想所有人都会很高兴。因为这一天所有人都会放假，享受和孩子在一起的美好时光。这个节日真的是“一举两得”的好事呀！
设计作文 篇9
“叮铃铃，叮铃铃”我伴着闹钟声起床了，这是美好一天的开始，我急忙穿好衣服，吃好早饭，便迅速地投入到我的工作中。
我身为一位伟大的科技发明者，自然每天都会发明很多有利于人类生活的科技产品，而我今天则决定发明一辆新型汽车。我先看报纸，我总是喜欢在报纸中寻找灵感。“地球污染严重，森林大片消失，全球环境变暖，汽车尾气危害着人类的生活”“xx地区发生严重车祸，已致xx人死亡，xx人重伤”等等。我心头一震，心想：我一定要设计一种新型汽车，既要安全，又要低碳环保，这样才会对人类有益。想着，想着，我便投入了忘我的工作中。
转眼几个月过去了，终于功夫不负有心人，我设计的.安全，环保的新型汽车终于问世了。这种汽车配备了世界上最先进的科学技术，集自动驾驶、防盗、防火、自动清洗、全球无线gps导航系统于一体。从外观来看，车型是流线形的，正是因为这样，减少行驶的阻力，可以达到“风”一样的速度。有人一定会问：“风一样快？那是不是很危险？”我会斩钉截铁的回答：“不可能”。因为我在设计中选择了全世界最轻、最坚固的x金属来做车壳，为了以防万一，我还在车壳的中心安装了检测危险的装置，这个装置会自动检测危险，会在出现车祸前一秒展开无敌防护盾，保护驾驶员及车上人员的安全。车子的颜色会根据当天的天气来不停地变换。因为车子是用软合金制作，它还可以幻化出其他的交通工具，变成飞机，便可以翱翔在天空，变成游艇，便可以畅游在大海。再看看车里面，空间很大，完全可以容纳一个7口之家，所有座椅都是软海绵做的，舒心惬意。里面还有一个车载冰箱，放着一些饮料、啤酒、零食等等随时供你享受。在中央装有液晶电视，可以让你在车行中随时随地的看电视，听音乐。但新型汽车的作用不仅仅在这些，最关键的是：这种汽车不烧汽油，这也意味着它没有污染环境的尾气，反而它排出来的都是氧气。这是因为在车顶上，我安装了一个太阳能装置，专门用来吸收二氧化碳、紫外线等有毒气体，然后将这些对我们人类有害的物质转换成能源，供车子行驶。哦！对了，差点忘了，后备箱还没介绍呢！打开后备箱一看，里面应有尽有，帐篷、自行车、登山车、折叠餐桌椅、求生装备、药箱、被子、太阳伞、书、食物、防晒霜、帽子、衣服等等，从吃的、用的，到住的，穿的，可谓是琳琅满目，应有尽有。
就在我继续研究怎样继续改进时，我的耳朵里传来一阵熟悉的声音，我仔细一听，原来是妈妈！我突然惊醒。哦！原来这一切都是一场梦啊！哎！我以后一定要好好学习，努力将这一切都变成现实。
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