品才网>考试>考试作文

考试作文

时间：2024-04-30 12:29:33 考试我要投稿

考试作文6篇(推荐)

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的考试作文7篇，欢迎大家分享。

考试作文6篇(推荐)

考试作文篇1

　　紧张的时刻到来，时间彷彿一分一秒的在和我短兵相接，把握最后的黄金时刻，临时抱佛脚也会有用，尽管隔天就要月考，瞌睡虫却不领情，或许上一秒坐在书桌，下一秒便趴在书桌，带我遨游属于周公的'世界。

　　“当！当！当”经过两天苦不堪言的百般折腾后，终于考完试了！不过，还有一件比考试更苦的事情—考卷的分数，分数高的同学当然安然无恙，可以松一口气，但是，分数低的同学，可就惨啰！不但皮要绷紧，还会吃不完兜着走，两者真是天壤之别呀！

　　“胜不骄，败不馁”，有些同学因为分数高，便开始对其他同学冷嘲热讽，骄傲的像天狗；也有同学因为分数不理想，因此，哭丧着脸，“胜败乃兵家常事”，没有永远的坏成绩，当然也没有永远的好成绩，希望这些同学能看开一些，因为，毕竟这种心态也不是件好事。

　　其实，我觉得考试并不是件坏事，主要是要透过考卷来了解我们的程度，所以应该要保持平常心才可以发挥实力，“考试”对每个人而言都有不同深远的意义，但是，许多人因为考试而造成精神紧绷、压力太大，往往会因为身体不适而导致成绩不理想，你有什么看法呢？

考试作文篇2

　　一次人生的考试，不仅考验你的能力，还可能考你的意志、品质，甚至可以得知你的修养品德，从而拷问我们的灵魂。

　　上五年级时的一天下午，同学们正静静地读书，老师一进教室便说：“下面进行语文考试。”话一落，全班就有了叽叽喳喳的谈论声：“考、考、考，老师的法宝……”老师微笑，数了数试卷。我们都很纳闷：老师怎么现在才数试卷呀？突然，她惊叫：“哎呀，试卷怎么少了两张，哪两位同学和我去复印？请举手。”大家开始窃窃私语：“谁会找麻烦呀……”老师紧皱眉头，大声再问一次：“请举手！”顷刻，整个教室鸦雀无声。时间沙漏般流去，她多么想有人举手呀！可是，“怕麻烦”却占据了大家的.心头。眼看她要点名了，一个同学颤巍巍地举起了手，老师的眉头随即松了一点。此时，我的心忐忑不安，就像两个人在互相斗争：去！舍己为人；不去。免得浪费时间。最终我经过几秒思想斗争，举了手。见状，老师同学的心头大石落下了。出人意料，老师笑了，她从怀里魔法似地掏出两张试卷，给了我和那位同学，事情就好像没有发生过……考试就这样考了，但不少人明白了老师的用心良苦——使我们今后受益匪浅的教育。

　　每个人都经历过考试，就是生活中也处处存在着考试。这些考试无不在检测着你的意志、品质和能力，只有在这一场场考试中合格乃至优秀的人，才有可能成为一个真正的成功者。作文

考试作文篇3

　　早上不到六点，我一个鲤鱼打挺，从床上蹦了起来，你问我为啥这么急？呵呵，今天，是我初中分班考试的日子哦！今天是我在初中的第一场考试，重视是必须的！起床不到半个小时，我就吃完了饭，准备出发了。

　　时间还早，路上没人，我哼着歌，骑着自行车在路上飞驰着，别提多爽了！很快，我就到了学校门前，考试还没开始，我们就在门前聚着，猜想着考试内容。过了一会，大门开了，考生们一拥而入，诺大的校园里顿时人声鼎沸。

　　我们拿着准考证，在教学楼之间来回穿梭，寻找着自己的考场。好容易，我才找到了自己的`考场，刚坐下，语文考试铃声便骤然响起。

　　大家看了看卷纸，就做了起来。满满两大张卷纸，只有四十分钟的答卷时间，考场上，考生们或拿着笔在试卷上风驰电掣；有的咬着笔杆，托着下巴，冥思苦想......考生们无不珍惜这宝贵的四十分钟的。语文考试结束了，接下来，同样重要的数学、英语考试相继开始了。

　　待考试结束后，已是中午十二点了，大家都是饥肠辘辘，却还不忘互相交谈考试的感受和对初中的向往。

　　回到了家里，吃完饭后，我躺在床上，会周公去了。在梦中，我看到自己坐在教室里，讲台上站着一位老师，我们专心致志的听着课，认真极了，老师在讲台上，脸上洋溢着美丽的笑容......

考试作文篇4

　　要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

　　三、调整心态，正确对待考试。

　　首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的'心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

　　在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

　　由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

考试作文篇5

　　上课的音乐铃响了，只见王老师抱着一叠试卷，急匆匆地赶来，同学这下子才缓过神，想起今天要进行语文单元考试。沸腾的教室，一下子变得鸦雀无声。王老师逐个地分发试卷，时不时地提醒我们：“字要写端正，要仔细看题目。”我接过老师递过来的试卷，正反面快速地看了遍，就开始考试了。

　　前部分的基础题目，我一字不落地对答上了。等到做到第三大题时，难题出现了。我一时着急，不知道怎么办，手心里霎时冒出了许多汗珠。正在这时，我想起王老师经常说的一句话：“ 等你紧张了，那就做几下深呼吸。”想着，我放下手中铅笔，深深地吸了几口气，果真有效果。我静静地思考着题目，可是还是不知道怎么解答。于是，我在心里鼓励自己：“倪子涵，你上课这么认真听讲了，一定能想得出答案的。”接着，我又想了一两分钟，这难题依旧拦着我前进。这时，我决定放弃，不想了，因为这么想下去会浪费好多时间，不能因小而失大。

　　我没花太多的.时间，就把剩余的题目全给回答上了。当我刚做好最后一道题时，刚才拦我的那道难题的答案，竟然在我脑海中一闪而过。我追着那丝记忆，总算让我回想起了答案，我立马把最后一个空格填上。

　　唉，我终于把这张试卷给统统解决了。我揉了揉手，松了一口气。突然，王老师叫道：“写完试卷的同学，仔细检查一下。”我这口刚松掉的气，就像乌龟刚把头探出来，又很快缩回去了。可是，我早已检查几遍了，实在找不到错误，只好假装着检查，骗过老师。

　　这是一场多么紧张的考试呀！

考试作文篇6

　　一般情况下，考试都是在老师的严格监督下进行，考试结束后，老师认认真真地一份试卷一份试卷地批改。成绩出来后，老师在班上宣布成绩。好的表扬，不好的批评。接着，讲评卷子，学生订正错题。最后，把卷子拿回家去签字。第二天，卷子收回来交给老师。老师看看学生订正的情况和家长签字的情况。以此来判定，学生是否认真订正，家长是否知晓孩子的成绩，是否认真签字了。检查结束后，卷子收起来，等到期末复习的时候，再发给学生。或者交给学生自己保管。这样的考试，“分是学生的命根，考试是老师的法宝。”

　　我们班的语文考试，不是这样的。我们的语文考试，给了学生更大、更多的自由空间。首先，我们的语文测试允许学生看书。我们的语文测试，有时候在学校里面进行，有时候在家里进行。在学校考试的时候，我会说：“同学们，认真审题，仔细来做。根据自己的实际情况。如果实在不会了可以看看书。但是，仅限于实在不会的同学。同学们凭自己自觉，考出一个真实的成绩。学习全靠自用心，老师不过引路人。”事实证明，我虽然这样说，但是真正去看书的同学几乎没有。即使有，也是平常学习程度特别差，底子薄弱的同学。整个考试的过程，同学们很认真地自己审题、做题。而我，根本不用两眼死盯着学生，担心有同学作弊。我则在认真地备课或者批改作业。学生自觉地考试，让我很是放心。有的时候在家里面。我要求学生在试卷上写上做题的时间，以及是否参考书了。学生能够自觉地按要求来写。其次，我们语文试卷考完后，先讲评，再打分。语文测试结束后，我不是急着给学生批改卷子，给他们一个分数。而是讲评卷子。给学生二次纠错的机会。我讲评卷子的时候，要求学生都必须拿一杆红笔，我讲着，他们小对号批改着。如果自己写错了。没关系，在旁边订正。只要订正对了，依然可以打对号。不扣分。这一个环节，一个目的是培养学生做完题后，自己检查的能力。虽说老师讲评，但对与错还得靠自己的细心。有的时候简单的字词，稍不小心，就容易把错的字打对。另一个目的是培养学生听的能力。如果认真听了，卷子的错误就能找到，不然的'话，是找不出的。然后，老师批改，给分。卷子讲评完，学生自批订正后，卷子交上来，我再批改。这次批改，要求比较严格。扣分比较多。根据学生平时的语文程度。程度好的，错一处，包括一个字、一个标点。扣10分。程度差的，错一处扣5分。当然，这个程度的好与差，也是让学生自己说的。你觉得你是10分的标准，我就错一处给你扣10分，你是5分的标准，错一处，我就给你扣5分。最后，写卷面分析。认真看自己的试卷，认真进行卷面分析。一题一题地分析。全对了，找原因。错了，更要找找原因。分析的目的是让学生自己找到自己在学习中存在的问题，以及取得的成绩。

　　这样的两种形式的考试各有利弊：第一种类型的考试：优点是学生可以知道自己知识掌握的程度。可以清晰地看到自己的学习成果。不足是如果学生考试成绩很好，就会主动拿给家长签字，如果考的不好，就会有些犹豫。自觉的同学，还是会给家长签字。但免不了家长的批评和指责。不自觉的同学就开始想办法了。能拖着不签的，就不签。实在拖不过去，又不想被批评的，就找别人代替家长签字。目的只有一个，应付过去算拉倒。很多情况下，成绩不好的同学，卷子签字任务完成率很低。有的时候，为了避免家长签字，也为了老师不再为没有签字的事情找自己谈话。就把卷子故意藏起来，然后撒谎说卷子丢了。一丢就解决了所有问题。造成了学生的说谎。

　　我们班的语文考试。优点是给了学生纠错的机会，很好的保护了学生的自尊心。能够促使学生主动自觉地去学习。更重要的让学生学会了反思。能够自己发现自己的不足和长处。消除了学生对考试的恐惧。考试不再是老师的法宝，分也不是学生的命根。不足是：学生对自己的学习成果没有清晰的认识。对于自制力差的学生，缺少有力的监督。

　　其实，考试的目的是什么，就是为了让学生学会，让学生真正掌握自己所学的知识，更重要的是让学生自觉主动地去掌握这些知识。不论哪种类型的考试，我们一定要记着学生是学习的主人。培养学生主动自觉地学习，让学生自己真正地学会学习是我们的目的。

　　学习全靠自用心，老师不过引路人。

【考试作文】相关文章：

考试中的考试作文03-06

考试的作文06-21

考试的作文07-07