《天鹅的故事》评课稿（精选5篇）
作为一名教师，就不得不需要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。写评课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《天鹅的故事》评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《天鹅的故事》评课稿 1
《天鹅的故事》这篇课文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。款款读来，使人在对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情的同时，也体会到了一种可歌可泣的悲壮。黄老师教学本课时旨在引导学生通过品词、品句、品文，真正融入课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
一、通过观察图画、展开想象来理解词语，领会课文内容。
老师用手直观形象演示老天鹅扑打在冰面上，体会“重重地扑打”、“像石头似的”，从而感受到老天鹅勇敢奉献的崇高精神。黄老师还运用了“腾”字的字理演变来诠释“腾空而起”的意思，由字到词的字理析词，生动形象，入情入理。对于“劳动号子”的理解老师则大大方方地哼起了劳动的歌谣，学生在老师优美的号声中理解了这个词的意思，而且记忆深刻。
二、品读课文中的重点句子和段落，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的`精神到位。
黄老师凭借课文中的语言材料，创设各种情境引导学生深入理解、体会天鹅们的伟大壮举。例如：“谁来做老天鹅的代言人”，“你为什么不请别的年轻的天鹅来破冰？”“老天鹅是跟什么在斗争？”“如果你是一只小天鹅你还会在旁边呆呆地看吗？”……通过这些问题、情境的创设层层深入，让天鹅们勇敢奉献、团结拼搏地伟大形象逐渐在学生们的心中丰满起来。
如果老师能在品读词、句、段的同时，抓住关键词语进行指导朗读，将课文中赞颂天鹅们勇敢奉献、团结拼搏精神的同时所透出的悲壮也表现出来，感染学生，让他们在有感情地朗读中受到心灵的震撼就更完美了。
《天鹅的故事》评课稿 2
这次教研活动，我们又一次相聚在琼山第一小学，认真地聆听两位教师给我们带来精彩的课堂，让我受益匪浅。
《天鹅的故事》是苏教版四年级下册中的一篇课文，作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰面的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人思考，给人启迪。款款读来，使人对这群鸟产生了喜爱之情。下面浅谈如何领着学生去理解情感，感受情感，体验情感，感悟情感，从而达到感其情，悟其理，化其神。
一、整堂课的设计大气、简约、流畅。
学习任务一：正确认读生字词，会写比较难记得生字：腾、缘；学习任务二：读拼音，写词语。hán cháo、biān yuán、xiōng pǔ、hú pán、téng kōng ér qǐ；学习任务三：读好句子（重点段句）联系课文理解“腾飞而起”与“破冰勇士”的含义；学习任务四：1、快速默读课文。2、独立完成学习检测题。为第二课时的学习做好准备。
二、品赏朗读，感悟情感，悟其理。
“读”是语文教学的主要活动形式。让学生潜心投入重点段的阅读中，让学生品词嚼句，学得十分动情。
如：读重点段，谈体会；细读重点段，品字词；再读重点段，指导朗读。
这样层层深入，以读代讲，保证了读的时间，保证了读的形式，保持了读的'兴趣，注重个性化阅读，读悟结合，既为学生创设了放手自读的时间和空间，又引导学生在重点句上反复品味，感悟其情，引发共鸣，从而悟其理，只有在学生悟不出，或出现偏差的时候，教师才适当点拨和讲解，从而让学生明白，情要靠自己在读中悟，理同样要在读中悟，法儿也要在读中悟。
三、展开想象，表达情感，化其神。
“作者胸有境，入境始可亲”。学生展开想象的翅膀，入境入情，缩小学生和教材中天鹅的距离，在“真实”的情境中与文中的天鹅进行心灵乃至情感的沟通。从学生的笔端流淌的，口中倾吐的就不仅是对天鹅的喜爱之情，更是学生自我情感的流露。
如：此时此刻，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会对他产生什么感情，你想对老天鹅说什么？
学生口诵心惟，闭目遐思，浮想联翩。思维空间、语言实践空间在探究中拓展延伸，回环整合，情感升华为爱护动物的行为和有创意的写作实践。
新课标告诉我们，语文教学应摒弃琐碎的分析，机械的练习，引导学生去阅读，在阅读中理解情感，感受情感，体验情感，表达情感，真正做到由外而内，由此及彼，感其情，悟其理，化其神。
《天鹅的故事》评课稿 3
《天鹅的故事》是一篇文质兼美、情感真挚的课文。听完x老师的这堂课，让人感触颇深，以下是对这堂课的具体评价：
一、教学目标明确
教师在教学过程中，紧紧围绕教学目标展开教学。通过对课文的深入解读，引导学生体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，同时注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学目标明确，符合学生的认知水平和发展需求。
二、教学方法多样
朗读感悟
教师注重朗读在语文教学中的重要作用。通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中感悟天鹅的勇敢和团结。学生在朗读中仿佛身临其境，感受到了天鹅们破冰的壮观场面，从而更好地理解了课文的内涵。
问题引导
教师巧妙地设计了一系列问题，引导学生深入思考。例如，“天鹅们为什么要破冰？”“它们是怎样破冰的？”“从天鹅的故事中你体会到了什么？” 等问题，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。
多媒体辅助教学
教师运用多媒体课件，展示了天鹅的图片和破冰的'视频，让学生更加直观地感受天鹅的美丽和勇敢。多媒体的运用，丰富了教学内容，提高了教学效果。
三、教学过程流畅
导入新颖
教师以一段优美的天鹅舞蹈视频导入新课，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。同时，教师通过提问 “你们对天鹅有哪些了解？” 引导学生交流对天鹅的认识，为学习课文做好了铺垫。
初读感知
教师让学生自由朗读课文，整体感知课文内容。在学生朗读的过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的读音和断句错误。初读结束后，教师通过提问 “课文主要讲了一个什么故事？” 检查学生的初读效果，培养了学生的概括能力。
精读感悟
在精读感悟环节，教师引导学生抓住重点词句，体会天鹅的精神。例如，通过分析 “腾空而起”“像石头似的”“重重地扑打” 等词语，让学生感受到天鹅破冰的勇敢和决心；通过体会 “兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 这句话，让学生体会到天鹅们的团结协作精神。教师还通过让学生分角色朗读老天鹅和其他天鹅的对话，进一步加深了学生对课文的理解。
拓展延伸
在拓展延伸环节，教师引导学生联系生活实际，谈谈自己从天鹅的故事中得到的启示。学生们纷纷发言，有的说要学习天鹅的勇敢精神，遇到困难不退缩；有的说要学习天鹅的团结精神，团结同学，共同进步。拓展延伸环节，不仅加深了学生对课文的理解，还培养了学生的思维能力和语言表达能力。
四、教师素养高
语言优美
教师的教学语言优美、生动，富有感染力。在教学过程中，教师能够用恰当的语言引导学生思考、感悟，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
教态亲切
教师教态亲切自然，始终面带微笑，给学生一种亲切感。在学生回答问题时，教师能够认真倾听，并给予及时的评价和鼓励，增强了学生的自信心。
应变能力强
在教学过程中，教师能够根据学生的实际情况，及时调整教学策略。当学生对某个问题理解有困难时，教师能够耐心地引导，通过举例、对比等方法，帮助学生理解。教师的应变能力强，保证了教学的顺利进行。
五、教学效果显著
通过这堂课的学习，学生不仅理解了课文内容，体会到了天鹅的勇敢和团结精神，还提高了阅读理解能力和语言表达能力。同时，学生在学习过程中，受到了情感的熏陶，培养了良好的品德。教学效果显著，达到了预期的教学目标。
总之，x老师的这堂《天鹅的故事》是一堂精彩的语文课。教师以扎实的教学基本功、多样的教学方法、流畅的教学过程，为学生呈现了一堂生动有趣、富有感染力的语文课。希望教师在今后的教学中，继续发扬优点，不断提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
《天鹅的故事》评课稿 4
《天鹅的故事》是一部感人至深的儿童文学作品，通过生动的故事情节和鲜明的人物形象，传达了友谊、勇气和成长的重要主题。在评课时，可以从以下几个方面进行分析和讨论：
一、故事梗概
《天鹅的故事》讲述了一只被误解的天鹅，为了寻找自我而展开的一段旅程。故事中，不同角色之间的互动、冲突以及最终的和解，都让读者对天鹅的命运产生共鸣。
二、主题分析
自我认同：天鹅在成长过程中经历了许多困惑和挑战，但最终通过自己的努力找到了真正的自我。
友谊与爱：故事中的友谊展现了支持和理解的重要性，能够帮助角色克服困难。
勇气与坚持：天鹅在面对逆境时的坚持和勇气，是读者学习的榜样。
三、人物分析
天鹅：主角，以坚韧不拔的`精神和对友谊的渴望，展示了成长中的挣扎与蜕变。
其他角色：配角的塑造丰富了故事，增强了情节的复杂性和深度。通过他们的视角，读者可以更全面地理解天鹅的内心世界。
四、语言和风格
作者使用了细腻的描写和生动的比喻，使得故事充满童趣，同时又不失深度。语言简洁易懂，适合儿童阅读，这也让作品具备了很高的教育意义。
五、教学建议
引导讨论：可以通过问题引导学生思考故事的主题，如“你认为天鹅最大的挑战是什么？”“友谊在故事中扮演了什么角色？”
角色扮演：鼓励学生分角色进行朗读，不仅能提升他们的语言表达能力，还能增强对故事情感的理解。
创意写作：鼓励学生写出自己与动物的故事，锻炼他们的想象力和创造力。
《天鹅的故事》是一部充满教育意义的作品，它不仅能够启发孩子们关于自我、友谊和勇气的思考，还能激发他们的创作热情。在教学过程中，教师可以通过多样的活动让学生更深入地理解文本，从而有效提升他们的阅读能力和创造力。
《天鹅的故事》评课稿 5
《天鹅的故事》是一篇文质兼美、感人至深的课文。听了x老师的这堂课，让人感触颇多，以下是对这堂课的一些评价。
一、教学目标明确
教师在教学过程中，紧紧围绕教学目标展开教学。通过对课文的深入解读，引导学生感受天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，同时注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学目标明确，符合学生的认知水平和发展需求。
二、教学方法多样
朗读感悟
教师充分运用朗读这一教学手段，让学生通过多种形式的朗读，如自由读、默读、指名读、齐读等，体会课文中优美的语言和深刻的情感。在朗读过程中，教师适时地进行指导，引导学生读出天鹅的勇敢、顽强和团结，使学生在朗读中感悟，在感悟中升华情感。
问题引导
教师巧妙地设计了一系列问题，引导学生深入思考。例如，“天鹅们为什么要破冰？”“它们是怎样破冰的？”“从天鹅的故事中，你体会到了什么？” 等问题，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。
情境创设
教师通过播放天鹅破冰的视频、图片等，创设了生动的教学情境，让学生更加直观地感受天鹅破冰的壮观场面，加深了学生对课文内容的理解。
三、教学过程流畅
整堂课教学过程流畅自然，环节紧凑。教师从导入新课到初读课文、精读课文、总结升华，再到拓展延伸，各个环节过渡自然，层层深入。在教学过程中，教师注重引导学生自主学习、合作探究，充分发挥了学生的主体作用。
四、注重情感教育
这篇课文蕴含着深刻的情感教育价值。教师在教学过程中，注重引导学生体会天鹅的'勇敢奉献、团结拼搏精神，培养学生的责任感和团队合作意识。同时，教师通过让学生谈自己的感受和体会，引导学生将天鹅的精神与自己的生活实际相结合，使情感教育落到实处。
五、不足之处
在朗读指导方面，虽然教师进行了一定的指导，但还可以更加细致深入，让学生更好地把握课文的情感基调，读出更加精彩的效果。
在拓展延伸环节，可以让学生联系生活实际，多举一些体现团结拼搏精神的事例，进一步加深学生对这种精神的理解和感悟。
总体而言，x老师的这堂课是一堂精彩的语文课。教师以扎实的教学基本功、丰富的教学方法和深刻的情感教育，让学生在学习语文知识的同时，也受到了心灵的洗礼。相信这堂课会给学生留下深刻的印象，对他们的成长产生积极的影响。
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