教师作文精华【6篇】
在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的教师作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师作文 篇1
作文整体来说分为总分总三部分:
第一部分是总述:实际上就是对全文的概括论述;
第二部分是分论:也就是整个文章展开论述的部分;
第三部分是总结:对整篇文章总结陈述。
开头
先搞清楚作文开头的作用,开篇第一段被称为“凤头”,也就是最值钱的地方,这一段基本没有废话,篇幅大约在200字左右,这200字就相当于一篇论文的摘要。简单明了的总体概述文章的中心思想,为什么要这么做,具体采取哪些措施,预计达到的效果。
第一,直述中心论点
开篇直述主题,亮明观点。
基本句型:直接抄开门五件事中的中心论点
例如:
(左边为开门五件事,右边为第一段行文的第一部分。)
第二,利用社会现象进行支撑
主题说明之后,要用社会现象来反面支撑
基本句型(转折过渡):但是,在现实生活中……造成了……
例如:
(左边为开门五件事,右边红字为第一段行为的第二部分。)
第三,说明具体措施
我们具体怎么做,才能把这些反面的社会现象杜绝
基本句型:过渡+分论点
例如:
(左边为开门五件事,右边蓝字和绿字为第一段行文的第三部分。)
第四,说明预期效果
分论点,具体措施实行,预期能够达到的目的,之后就又回到了主题
句型:只有……才能……
例如:
(左边为开门五件事,右边最后的红字为第一段行文的第四部分。)
中间
有几个分论点就写几个自然段,每个分论点自成一个自然段,一般来说,一篇文章少则三个,多则五个分论点,太少显得思考不充分,太多显得提炼不精准。
每一个分论点自然段的行文,基本结构包括四个方面:意义和作用+正面论述+反面论述+具体措施。
(1)意义和作用
陈述清楚为什么要从这个方面进行论述,主要说明作用是什么。
基本句式:……是……,在……起着……作用。
例如:
分论点是:
教师要提高自身素质,做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第一句应该是:教师是学生的榜样,在学生发展过程中起着示范性的作用。
(2)正面论述
正面论述主要说明如果能够做到这个分论点,会起到的作用。
基本句式:如果……就会……
例如:
分论点是:
教师要提高自身素质,做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第二句应该是:如果教师是一个品德高尚的人,就会潜移默化的对学生产生积极的影响。
(3)反面论述
反面论述主要说明如果做不到这个分论点,会产生什么样的负面结果。
基本句式:反之,如果……那么就会……
例如:
分论点是:
教师要提高自身素质,做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第三句应该是:反之,如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人,那么不仅对学生的行为产生影响,甚至会影响教育事业的发展。
(4)具体措施
具体措施实际是对分论点的再次集体化,相当于是分论点的分论点。
基本的句型是:分点列出,逐步递进。
例如:
分论点是:
教师要提高自身素质,做一个品德高尚的人。
那么分论点行文的第四句应该是:因此,教师要
(1)认真学习相关知识,充实自己的认知;
(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;
(3)不断反思自己的`行为,及时纠错。
综合上面四步,分论点自然段就可以成文了:
教师是学生的榜样,在学生发展过程中起着示范性的作用。如果教师是一个品德高尚的人,就会潜移默化的对学生产生积极的影响。反之,如果教师是一个品行低俗或者行为失范的人,那么不仅对学生的行为产生影响,甚至会影响教育事业的发展。因此,教师要(1)认真学习相关知识,充实自己的认知;(2)严格按照教师职业道德的要求规范自己的行为;(3)不断反思自己的行为,及时纠错。
结尾
原则:结尾切忌尾大不掉,要做到两点:
(1)迅速收尾(2)点明主题。
行文逻辑:祈使句+感叹句/排比句
(1)祈使句的作用是总结和概括全文的论据和论点(总括分论点)
(2)感叹句/排比句的作用是点明主题,并且增加结尾的力度(点明主题)
例如:
为学生的自主发展而教育(文章主题)
教育的目的,就是在促进学生自主的发展,让学生找到人生的意义,做最真实的自己。但是在现实生活中,学生总是会因为种种评说、猜测而迷失自己,这不仅阻碍了学生的健康成长,而且也不符合教育的本质。因此,全社会应该有以人为本的舆论氛围;学校应该设置满足学生个性发展需求的课程;教师教学过程应注重培养学生的个性发展;家庭也应该鼓励学生追求自己的梦想。只有这样立体的措施,教育才能够让学生自由健康的成长。(文章第一段)
相信在社会、学校、教师、家庭各方的共同努力下(祈使句),才能为学生的自主发展创造良好的环境!才能为学生的自主发展给与正确的引导!才能让学生的自主发展变成现实!教育真正的目的才能实现!(排比句+感叹句)(文章结尾)
教师作文 篇2
在黑板擦和粉笔的共同飞舞中,在老师声声叮咛,无微呵护中,多少位老师深深地印在莘莘学子心中啊!——题记
一个人静静地坐在书桌前,望着相片上老师那和蔼可亲的脸,心中泛起阵阵涟漪.我打开记忆的抽屉,往昔那一幕幕又清晰地浮现在眼前……
她,一个普普通通,平凡得不能再平凡的人民教师.然而,我被她吸引的是他身上展现出的无可抗拒的人格魅力.
那是她讲课最激动的一次.她声音并不响,却异常有力,她告诉我们:"同学们,我们要做像陶渊明那样不为五斗米折腰的人.陶渊明并未做过什么高官,清贫平淡,但他却一生苦心求学,写出了一篇篇令人击掌叫好的佳作.他的文章无不体现出一种高尚的人格力量.同学们,我们不仅要学会读书,更要学会做人,让我们都来做人生的真爱者!"……
声音在教室里久久回荡,震颤着我的心灵.一颗"做一个高尚的人"的种子便埋下了.自从那节课后,我猛然发觉自己长大了好多好多,幼稚正在向我外别.我在心底默默地感谢这位教我如何做人的.语文教师.
然而——一切发生得那么突然,就在我按她的话开始学着做人的时候,我们却即将毕业,离开她了.
哦,感谢您,我的老师,是您教会了我做人的真谛,您是我心中永不灭的人生指航灯……我默默地关上了"抽屉",去寻找属于我的人生坐标……
教师作文 篇3
伟大的至圣先师——孔子,是一位不可多的好老师,然而我的身边也有一位春风化雨的好老师,就是您——李老师。
开学的第一天,当您以严肃的眼神走进教室,全班立刻鸦雀无声,连最浮躁的人,也安安静静的,彷彿惊弓之鸟。一开始我们班还搞不清楚状况,想摸清楚您的底细。路遥知马力,日久见人心,过了数月后我才知道,原来您是一位和蔼可亲,敬业专业,而且善解人意的好老师,和我们想像的天差地别。
记得有一次考试,全班数学几乎一塌糊涂时,您浑身解数,用心的把每一个人教得滚瓜烂熟。一开始,在成绩上,并没有明显的改变,但过了许久成绩开始突飞猛进,叫家长们啧啧称奇,隔壁班同学也都对我们刮目相看。在这段时间,您不曾喊过苦,也不曾叫过累,这种锲而不舍的教学态度,使我忍不住想要颁给您一座优良教师奖。
还记得有一次您心血来潮,自掏腰包,请全班吃麦当劳,叫全班高兴得手舞足蹈。当美食送来教室时,整间教室洋溢着浓郁的香味,大家拼命的'啃食这难得的喜悦。正当我们吃得津津有味时,才发现老师没有吃,全班一窝蜂的冲去前面,想要和老师分享;老师笑了笑,也和我们一起吃了。想到当时吃的情景,至今仍有一种无与伦比的幸福感觉,至今宛如还齿颊留香、回味无穷呢!
以上的话,全出自于学生的肺腑之言,绝无半句虚假。教师节,献给特别的您,谢谢您对每一位同学的关心,让大家知道,原来自己也是很不赖的。
新学期换了新老师,一切都在适应中,忍不住会拿您和新老师比。如果老师能再教我们两年,那一定会举“班”欢腾。唉!我还是别痴人说梦话了,在此,我真心诚意祝老师:教师节快乐,永远幸福洋溢!
教师作文 篇4
我有一个梦想,每一个人都会有自己心中的梦想,而每个人的梦想都是不一样的。
我的梦想是当一名老师,一名为学生默默奉献的老师。在我的眼中,老师是太阳底下最光辉的职业。
假如我是一名老师,我一定会让他(她)们知道读书的快乐,让他(她)们汲取书中的“营养”,扩大他(她)们知识的海洋。
假如我是一名老师,为了加强他(她)们的体能,我会带动他(她)们锻炼身体、强健体魄,来帮助他(她)们快乐的成长起来。
假如我是一名老师,我会让他(她)们好好学习、天天向上,努力做一名最优秀的学生,为他(她)们打开前面一盏一盏的“路灯”,来开导他(她)们如何知道学习、想主动学习、而且喜欢学习。
假如我是一名老师,我还会让他(她)们学会尊老爱幼,让他(她)们学会给父母分担一些力所能及的家务,给爷爷奶奶捶捶背、捏捏肩、读读报等等,在一些场合里能做一名听话懂事的好孩子、在家中不调皮、不捣蛋的好学生。
我的梦想需要经过我自己的努力,一定会成为一名老师的,一定是一名合格的老师。这就是我的梦想、心中的梦想、为之拼搏、奋进的.梦想。
在母校生活了六年了啊!再有仅仅几天,我就要告别亲爱的母校,告别朝夕相处的老师、同学,我是多么的不舍呀!
六年的师生关系,六年的同学情谊,六年的丰富多彩、酸甜苦辣的小学生活,我怎能轻易离开呢?
记得六年前,那就是一年级开学时。那时我无比兴奋、带着梦想、满怀希望的投入了母校的怀抱。一切对于我都是那么陌生、新奇,我带着强烈的好奇心没多久就熟悉了这周围的一切。读二年级的时候,已经有了自己的好朋友,学习上的好伙伴。下课后,我便和我的好朋友在说心里话。
上三年级时,我的好朋友将要和我分别,所以心里还有些依依不舍。哎,天下没有不散的宴席,不过,我相信,在今后的某一天,我们会再相见的。
四年级,我们班转来了个新同学,他个子很高,不过脾气很好。
五年级了,我已经不是以前的那个无知的、天真的小孩了,我长大了,我已经是一个懂事的少年了。光阴似箭、日月如梭,一转眼,我已经读六年级了,我又长大了不少,而学习的任务也一天一天的加重。
母校啊!再过几天我就要和您说再见了,我真舍不得离开你,我想和您说的话,是永远说不完的。我最后想对您说一句话:“母校,我感谢你。”
教师作文 篇5
今天是教师节,每一个小朋友都做了奖状送给各位老师,当然,我也花了很多心思做了六张奖状送给老师,每个收到的老师都非常开心!今天还有一个愉快的小插曲,上数学课之前,我突然想到一个好主意,于是我跟同学们商量好要给全能的`数学张老师一个意外惊喜……当张老师说:“同学们好!”,我们一起说道:“老师,教师节快乐!”可把张老师给乐坏了,哈哈……
好开心的闪亮的教师节啊!祝所有亲爱的老师们“节日快乐!”
教师作文 篇6
今天是九月十日。在今天,是一个“神圣”的日子,因为今天既是老师的生日,也是老师的节日!
早上,一到学校,就看到有好多同学围在老师周围,应该是同学们在给老师教师节的礼物吧!
等到早读开始后,讲台上便摆满了礼物,老师让我们几个同学到讲台上,之后老师便向我们“发起礼物来”,老师让我们把它们通通整理了,没想到,光杯就有好几十套呢!
下午,我也想送点什么,于是让爸爸去摘梨,在这三个梨中,我挑了一个最大的,石榴找了一个最红的,玉米找了几个最嫩的,把它们送给老师。
来到学校后,我发现教室里没有一个人,他们都在后阳台藏着呢,我也赶紧躲到了后面,一问才知道,原来他们想给老师一个惊喜。盼盼盼,老师总算来了,老师一进来,我们便都从后面走出来,讲台上还放着一个大蛋糕和一个小蛋糕,还有一束花,还有一束在瓶子里的花。送给老师我们的惊喜后,老师便严肃的问了问我们第一二节是什么课,问完之后,老师便笑眯眯的说道:“今天一二节吃蛋糕。”“耶————”
同学们盼望已久的蛋糕终于来了,老师先打开那个大的,给我们一个小组分了点儿,我们小组的女生还比较有秩序,我们轮流着吃,虽然我们每个人都吃了一点,但是总感觉心里甜甜的。老师说她只吃一口,没想到老师果真只吃了一口,唉--当初可真该让老师多吃点啊!
我们很快就吃完了,最后还剩下一大块,因为老师属猴,最后只剩下了猴子,最后也“坚强地倒下了”,老师这时让侯柯吏吃,原来老师注意到侯柯吏一口也没有吃,在老师的'再三执着下,侯柯吏还是吃了,可是最后还是留了一点,我们商量了商量,结果把数学老师和英语老师给忘了,还是让她们全都吃了同学们的蛋糕,数学老师还夸到我们:“看我们六班的学生多好!”
现在回想起来,何不是最难忘的教师节呢?
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