多感官音乐课堂的反思

多感官音乐课堂的反思

　　在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的多感官音乐课堂的反思，希望能够帮助到大家。

　　20xx年9月25日，本人在三峡希望工程小学听了六节音乐优质课，分别是杨林小学小李老师的《祝你生日快乐》，磨平的秦豆豆老师的《丰收》，三峡希望小学的李云老师的《浏阳河》，归州的姜从平老师的《浏阳河》，两河小学的宋震威老师的《大海的歌》，最后一节是周平的徐丹玲老师的《快乐少年》。总的感受是：每堂课都很精彩吸人。他们给我的收获具体是：

　　1、课堂突出了以音乐为本体的特点，显示了音乐课与其它学科不同的个性差异。

2教学目标十分清晰，每节课几乎都达到了预期的效果。三分之二的时间在讲授音乐知识。

　　3、教师主导、学生主体作用在音乐课教学中尤为明显。如李红林老师的课，从学生和老师的互动中可以充分得到体现。教师和学生都是互相跟着对方的感觉走，从而产生情感共鸣。使学生的情感，思想，肢体得到了健康有效的发展。

　　4、教学方法设计也很巧妙，如李云老师的课不但用了自身示范法，课件实物展示法，还用了学生登场表演法，使学生的视觉、听觉、表演能力得到了和谐的发展。

　　5、教学语言非常精准，如秦豆豆老师的课，既能切合音乐特点又能切合小学生的特点，具有艺术的感召力。在语气语调上也做到了变化无穷，能够吸引学生的听讲能力。如节奏上学生说的重、轻。而在音乐语言中老师强调则要说强、弱。

　　6、对教材内容的编排进行适当、适度、适宜的拓展和处理，如姜从平和李云老师的课，突出了老师的创新能力和拓展能力，讲的都是《浏阳河》，但在内容处理上采用了不同的方法和技巧，李云老师采用知识拓展法，讲述了后人在浏阳河的基础上通过想象又创造了新的浏阳河，并向同学们展示歌曲的内容，大大激发了同学们的音乐创造能力。而姜从平老师在课堂的开头采用了宋祖英演唱的《浏阳河》的视频，既直观又形象，与李云老师的课开头直接听音乐就有所不同，如果都是千篇一律，那课堂就显得枯燥无味了，学生上课和老师听课就打不起精神了，突出了老师大胆改革创新的精神，同时大大激发了学生的创新能力。虽然两节课的教学方式上略有所不同，但最终两节课达到的教学目的是一样的，都能使学生了解历史，了解过去，了解国家的领袖人物，从而培养了学生向先进人物学习、热爱祖国大好河山，热爱自己家乡的目的。在他们的教学中也印证了领袖人物说的一句名言：不管黑猫白猫抓住老鼠的就是好猫。

　　7、构思新颖，衔接巧妙自然，如宋震威老师的课突出教师基本功扎实，他不但让学生展示萨克斯的演奏，而且自己身体力行，展示了高难度的古筝表演。让学生清楚知道，高手就在自己身边，高手就是自己老师和同学，自己以后也可以达到该同学的水平。从而提高了学生们的自信能力。

　　总之，他们都紧扣教学目标，紧扣音乐这根主旋律不变，采用灵活多变的教学方法和丰富的教学手段，来达到教学高效的根本目的。真是长江前浪推后浪。

　　本人的教学和他们相比，还存在很多不足之处：如教学手段不先进，教学观念、行为、设计理念比较陈旧落后，还没有形成一套独特的教学方法，执教还处于一种模仿阶段，信息化的教学技术没有很好的掌握，已经跟不上时代的步伐，教学方法也很陈旧，没有改革创新的精神，有一种故步自封的顽固思想在长期作怪，并没有充分认识到人活到老学到老的科学道理，以老卖甩的腐朽思想仍然存在，所以给教学带来许多滞后的现象。在今后的教学中本人将更好的改善自己的教学行为，端正自己的教学态度，学习先进的教学方法，客观地去分析学生和自己，找出差距寻找方案，把自己晚年的教学搞得有声有色。

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