幼儿园艺术教案集合4篇
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园艺术教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园艺术教案1
活动目标：
1、知道广告词的作用和特点，并尝试用节奏型创编简单的广告词。
2、在小组合作为上海做广告的过程中，萌发对自己家乡上海的喜欢。
活动准备：
字帖、响板、照片、音乐
重点：
了解广告词的作用和特点
难点：
尝试创编广告词
活动预设流程：
一、说一说：喜欢上海的理由
1、我有一首好听的`歌曲，听听唱的是哪里。
2、你喜欢上海么？（幼儿大胆说，幼儿归纳总结）
小结：我们都喜欢上海，因为上海有许多好吃的，好玩的。
二、编一编：我为上海做广告
过渡语：刚才我们说了这么多有关上海的事情，想不想把这些介绍给其他朋友，怎么介绍？（做广告）
1、你看见过广告么？广告有什么特点。
2、教师以生活中幼儿所熟悉的事物为例，编一则广告。
（1）我的广告词的快慢一样么，有什么不同？
（2）出示节奏图谱，幼儿发现，并大胆尝试拍出节奏。
小结：广告词都是围绕着产品的特点来说的。，有一定的节奏型，读起来朗朗上口。
1、分成4组，每组4人。每组选择一个内容。
2、幼儿讨论并创作，教师指导。
3、你们的广告想好了么，请你们展示一下。
4、听了这一组的广告，你们有什么好的建议么？
第二次做广告
1、幼儿继续创编，教师指导
三、广告宣传大比拼
1、广告展现交流欣赏。
2、一起来评选最棒的一组。
幼儿园艺术教案2
一、活动目标
1．能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2．能大胆想象，创造性地运用形体表现。
二、活动准备
一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。
三、活动过程
1．律动《健康歌》
2．感受音乐，并尝试用形体动作表现。
提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？
请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3．韵律游戏：我会动
播放串连的'音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。
四、活动建议
剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。
幼儿园艺术教案3
图文并茂是小学信息技术中十分重要的知识，在教学中往往是随意地在空白文档中插入一张剪贴画或来自文件的画，为了达到“图文并茂”的效果，随意地输入一些文字，然后复制这些文字，直到占满一页为止；再介绍如何把图片插入文本中不同位置的方法，最后让学生练习。这是一种比较典型的以传授知识为目标的教学方法，插入的图片与文本毫不相干，常使学生有在这些似乎是无用的文本中插入了图片有没有这个必要的疑问。
一、学习目标
1、知识与技能：学习在文本中插入图片和绘图工具栏的使用，学会图文并茂的技术，为文字处理打下良好的基础。
2、过程与方法：在教师创设的真实情境中，完成与学生生活密切相关且学生熟悉、感兴趣的任务，体现快乐学习的目标。同时，体现自主探索，分层次学习的理念。
3、情感态度与价值观：渗透对小学生进行交通安全标志和交通安全教育，培养小学生从小遵守交通法规的意识。
二、教学策略
任务驱动式教学方法中，强调任务的设计必须是有实际意义、符合学生认知水平、与学生的学习和生活密切相关的。这样设计的任务有助于学生寻求解决问题的策略，增强完成学习任务的兴趣和信心，使学生自己建构完成任务所需要的新知识有内在的驱动力，同时在完成任务的过程中培养了学生分析问题、解决问题的能力。本节课设计了具有不同层次的两个任务来学习《图片的插入与设置》，一个是在一张交通安全守则中插入合适的交通安全标志并排版，然后在一张交通地图中插入合适的交通安全标志并排版，最后设计了一个游戏来提高学生的学习兴趣，学习交通安全规则，而且体现了快乐学习的理念。
三、教学过程
（一）创设情境、激发兴趣
1、教师首先展示课件所示的交通图，让学生思考和讨论。教师提问：“根据提示，图中缺少什么交通标志呢？”
2、学生观察并思考，相互之间展开热烈的讨论。教师“大家知道常见的交通标志有哪些呢？谁能够说出一些呢？”学生自由发言。教师总结说：“下面我展示一些交通标志，看看大家是否认识。”
3、教师用课件播放交通标志，学生参与讨论、辨认，一起回答。
（二）启发探究、技巧点拨
1、布置任务：教师展示《父母在家等你》的文档，根据文档的内容把合适的交通标志或图片插入到文本中，并进行排版。这些交通标志或图片事先已经复制到学生的机器中。
2、教师边操作边讲。首先介绍如何插入剪贴画，然后介绍插入来自文件的图片，最后演示在下列文档中插入合适的图片，以及绘图工具栏的`使用。学生听教师讲，看教师操作，然后自己操作。
3、在学生动手实践的时候，教师巡视，个别指导。当大部分学生完成后，教师对学生的作品进行适当的点评，对知识的要点进行必要的总结和归纳。
（三）自主探究、交流分享
教师布置新的任务：根据上面的图1以及教师给出的提示，在图1中插入合适的图片，并进行编辑排版。学生自主探索，完成任务。教师巡视，对学生进行个别指导。当大部分学生完成以后，教师展示部分优秀的作品，进行点评；同时也展示问题比较多的典型作品，指出存在的问题以及导致这些问题的原因，然后给出修改的方法。
1、交互性游戏练习，强化交通安全意识，实现快乐学习
2、当完成前面两个任务以后，教师给出《平安回家》互动参与式游戏，让学生学习。游戏主要针对小学生可能存在的不良行为和需要遵守的交通规则而设计，期望在游戏中学到交通安全规则，如横穿马路要走斑马线、路过红
幼儿园艺术教案4
活动目标：
1、通过观察了解雪花的特征，鼓励幼儿大胆进行撕纸活动。
2、积极参与活动并体验活动的乐趣。
活动重点：
学习按线撕纸
活动难点
学习有控制地进行撕纸（无线条）
活动准备：
1、四个小筐
2、有线条的彩纸若干，无线条的彩纸若干。
活动过程：
一、通过观察了解雪花的外形特征。
谈话导入，引起兴趣：
（1）圣诞节马上到了，胡老师给小朋友准备了一朵大雪花，你们看一看，雪花是什么形状的？它有几个花瓣？
（2）幼儿观察讨论。
（3）教师小结：雪花是圆形的，有六个瓣。
二、教师引导幼儿按已有线条进行撕雪花活动。
1、引导幼儿观察彩纸与雪花的共同点：
（1）你们想不想自己来做雪花？
（2）胡老师给每一位小朋友发一张彩纸，你们仔细看一下，这张彩纸是什么形状的？它和雪花的形状一样么？它上面有几条线？像不像雪花的六个瓣？
2、教师介绍撕雪花的方法：
（1）现在来看胡老师是怎么撕的：一只手紧紧捏住彩纸，另一只手沿着线轻轻往下撕，撕到中间挺下来，注意不要把雪花瓣撕掉撕烂了，依次类推。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
请你们自己动手撕雪花吧！
（3）教师小结：小朋友撕得很好，你们都没有把它的花瓣撕烂或撕掉，它可高兴啦！
三、通过已有经验引导幼儿有控制进行撕雪花。
1、引导幼儿观察与前面彩纸的`不同点：
（1）现在胡老师再给小朋友发一张彩纸，仔细观察这张纸和刚才的彩纸有什么不同？
（2）幼儿自由讨论回答。
（3）教师小结：和刚才的彩纸不同，这张纸上面没有线。
2、学习有控制地撕纸。
（1）小朋友能不能想想办法，怎么样才能和刚才撕得一样，而且雪花的花瓣也不会断呢？
（2）幼儿动手尝试，教师巡回指导。
（3）教师讲解方法：看～撕得就很好，花瓣没有掉没有烂，现在看胡老师，一只手捏住圆的一角，另一只手轻轻往下撕，转着圈就这样一直往下撕，这样一朵雪花就撕好了。
（4）幼儿再次动手操作。
（5）教师小结：小朋友学得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戏"下雪了"
小朋友的筐里已经盛满了雪花，请你们手捧雪花来到胡老师身边，听口令：我们喊一二三，当老师喊到三的时候，小朋友一起把雪花洒向天空，我们一起来下雪吧！
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