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高考英语单选题解题技巧

时间：2024-05-08 08:05:12 科普知识我要投稿

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高考英语单选题解题技巧

　　1. 找准关键词语

高考英语单选题解题技巧

　　有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合各选项的意义和特点，就能很快选出正确答案。例如：

　　The Foreign Minister said， "_______ our hope that the two sideswill work towards peace."

　　A. This is B. There is C. That is D. It is

　　解析：

　　在名词性从句中，that既无词义，也不作句子成分，连接一个句子成分完整的陈述句。根据句意和句子结构，特别是that的暗示，可判断题干为一个含有主语从句的复合句，句首的it为形式主语，真正的主语为其后的that从句，故答案为D。

　　2. 分析句子结构

　　有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，出现迷惑。这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。例如：

　　We keep in touch _____ writing often。

　　A. with B. of C. on D. by

　　解析：

　　许多同学根据 keep in touch with与....。.保持联系这一搭配推断出此题应选A。但是选A错了，因为套此搭配此句意思不通，正确答案应是D，by 表示方式，bywriting 意为"通过写信"，全句意为"我们通过经常写信保持联系"。

　　3. 适当转换句式

　　有时将题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就很容易选出正确答案。比如将疑问句、强调句、感叹句或倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，无序句调整为正常句。例如：

　　-Mr. Wang， whom would you rather _____ the important meeting?

　　-Tom。

　　A. have attend B. have attended

　　C. having attend D. have to attend

　　解析：

　　若将疑问句改为陈述句，就是I would rather have Tom attend the important meeting. 其中would rather后必须接动词原形，have sb. dosth。是"要某人做某事"。所以选A。

　　4. 补全省略成分

　　口语中常常会使用一些省略句，做题时若将被省略的成分补充完整，答案就会一目了然。例如：

　　-What do you think made Mary so upset?

　　- _____ her new bike。

　　A. As she lost B. Lost C. Losing D. Because of losing

　　解析：

　　将答句补全，就是 _____ her new bike made Mary soupset，显然，只能选C，用动名词短语作主语。

　　高考怎么提高英语单选题的成绩

　　一、认真审读，全面思考

　　有些同学考试时心情比较急躁，惟恐时间来不及，所以看题不仔细，往往一句话还没看完整，就匆匆下笔，结果可想而知。故希望大家认真审读，全面思考，再作出选择。

　　记住：More haste，less speed.（欲速则不达）

　　二、求同存异，果断排除

　　在所提供的四个选项中，有时可能不是特别确信，这时不妨利用些技巧，巧妙地得出正确答案。要学会求同存异，果断排除。凡是两个答案意思、用法差不多的，基本上可以将他们排除，然后再根据语法、习惯用法甚至词性等排除所剩下的选项，一般既快又准。

　　三、先易后难，循序渐进

　　高考中难免会出现个别比较新颖平时没怎么见过的题目，这时不要慌，可以结合平时所学的知识，进行分析、推理，选择一个比较有把握的答案，如实在拿不准，可以暂时先放一放，但要做上记号，等其他题目都做好以后再来慢慢思考，否则会时间来不及，影响后面的问题。希望做到：先易后难循序渐进。

　　四、相信语感，勿乱改动

　　有些同学答题时对有些答案不太确信，所以在题目做完以后复查时，越看越不对劲，越想越不自信，结果将明明对的答案给改错，从而白白丢掉分数。所以希望大家做题时考虑稍微全面些，一旦认准答案就不要轻易改动，因为英语的语感非常重要，有时不一定能说清楚，但往往第一感觉是对的。而好多同学无数次考试的经验教训也证明了这一点。

　　如何应对高考英语单选题难点

　　第一种方法：通过测试熟词生义来增加试题的难度。

　　近几年各级英语考试都越来越注重考查学生实际运用语言的能力，而熟词生义正好检测了学生运用词汇的能力。这类题目学生一直得分率较低，说明许多考生语感不强，语言体验不够和领悟能力有待进一步提高。

　　为什么这类题目难度较大呢？主要是因为我们使用的教材上采用的是所测的单词或短语的“熟义”，而考试的时候考查的却是比较生僻的意义，很多学生不知道，从而误选。虽然如此，我们也不能抱怨试题超纲，因为高考命题人依据的是考试大纲，而考试大纲中的词汇表只提供了单词的拼写形式和词性，没有给出词义，这就导致了对该词测试的不确定性，可能测试到非教材意义。

　　第二种方法：通过增加句子的长度来增加试题的难度。

　　每年高考试题里总有几道题目的文字长度几乎达到满两行，2011年湖北高考单选题28题更是达到3行，总词数也比2010年净增了18个。句子越长，考生理解句意的难度越大，误选的可能性也就越大。所以命题者常常通过这种方法来增加试题的区分度。

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