教育心理学的心得体会优秀

[集合]教育心理学的心得体会优秀

　　我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的教育心理学的心得体会优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育心理学的心得体会优秀1

　　在这本书中，作者把整个的教育心理学做了几个部份和阶段来讲述。

　　一、教育心理学的基础：教育心理学的研究方向身心发展学习理论

　　二、教育心理学的实践：个别差异的探讨教学过程

　　在教育心理学的研究方向，作者提出了一个教育心理学未来的走向：「教育心理学研究目的教育化，研究对象全人化，研究方去本土化」的一个建议。因为作者认为，现在一般人对於教育心理学总是认为他是心理学的一部份，但是作者强烈的指出：「教育心理学原本即是因教育需要而产生的，而非由心理学中分化出来的」，所以作者在此强调研究目的要教育化。另外，作者认为教育的对象是人（学生），是整个活生生的的人，而不是局部人，故整个的教学过程，应当是在「了解学生心理需求与主观价值的教育基本目的」下进行。最後，作者提出另一个方向为「本土化」。作者认为教育的方法只有「最适合的方法」而无「最好的方法」，因此，对於教学对象都是本地的学生，因此，在做教育心理学时，应该以最适合本地学生的方式去做研究。

　　作者这种论点在其他的书中我都没见过，算是一种创新的写法，然此种写法对於未来从事於中学教师的我们来说应该是一种很好的建议。因此，我很喜欢这本书的写法和内容。

　　接著作者以研究对象—「人」为出发点，来探讨一个人的发展，这种写法让我真正的了解到我们所教学的对象的本质和成长历程，这对於日後的教学过程和教学检讨上都是一个很好的基础。尤其作者在第四章还提到社会发展和教育的关系。这是在其他书本中很少提到的。我们在探讨学校教育时，一般都只考虑到校园的行政、教学对学生所造成的影响，往往都忽略了社会这个「大学校」对教育所造成的冲击。在书中作者也论及到这点，让我体会到社会对教育的影响。

　　作者接著便进入教学的主题，开始探讨一个学习理论和原理。在这裏清楚的'介绍各种理论以及其应用，让我们可以清楚的明白各种理论的定义和范畴。这对於我们未来的教学分析是一个重要的基础。

　　最後，整本书以实践作一个结尾。在实践部份，作者先从了解个人差异开始进而指导大家如何去设计教学过程。在一般书籍中，往往都只有探讨智力因素和教学上的关系，鲜少探讨非智力因素和教学的关系，然而在此书中，作者以一个章节来点出一些较重要的因素，让我觉的较一般书特别的不一样。

　　整本书给我的感觉是显浅易懂，很适合刚接触教育领域的学生。尤其他在写书时，都是以本土化的例子居多，来综合介绍整个概念。另外整个的写作层次由最基本的「人」开始，接著介绍理论，进而以实践结束整本书，让人读起来觉的非常的连贯。虽然自己非教育本科系出身，但是对这本书的感觉相当的好，对於往後的教学也有很大的帮助。

教育心理学的心得体会优秀2

　　人的行为都是受心理意识支配的。教师学习教育心理学，懂得学生如何才能做到高效率高质量地学习，教师知道如何高效率高质量地进行教育教学活动，将会对教育教学工作产生积极的促进作用，从而使教育真正成为涓涓细流，滋润着学生的心田。

　　孩子的世界单纯如白纸，但正是这简而又简的单纯甚至有时让我们无从入手，离那片可贵的心灵世界失之交臂。有的时候我们真的应该换种眼光看孩子，看待他们的喜好、看待他们的行为，甚至看待他们的缺点。

　　换种眼光看孩子的能力，会发现孩子的潜力令人叹服。

　　那天所任教的班级没有英语课，又因琐事干扰，我布置作业的时候已接近放学了，孩子们正收拾着书包，看到匆忙而至的我，大部分孩子都主动拿出本子记作业，只有小琛怪叫一声，小家伙本以为可以偷懒呢。我心里不禁有些暗笑，“大家根据第七课所学，自己设计一课圣诞树，并根据所画写出五个英语句子。小琛呢，需要写出十个句子。”小琛有些颓然。

　　其实作业布置五个句子，我是考虑到孩子们的实际能力的，小琛学习中等，十个句子对他来说是有一定难度的，但我的目的是要他改正自己不端正的学习态度，我也准备了第二天的说辞——结合他无法完成的作业，好好教育他一番。

　　第二天课代表将作业送来，却意外的在没完成作业的名单里没有发现小琛的名字，急忙找到小琛的作业，令我意外的字迹整齐，十个句子不但写完整了而且基本没有语法上的错误，我不禁感叹万分，不是孩子们没有能力，只是我们没有适时发现他们的潜力。

　　换种眼光看孩子的行为，会发现孩子的举动皆自心生。

　　小越是班上一个不苟言笑的女孩子，相处了半年之久，我几乎没见她笑过，偶尔也只是若有若无的一丝微笑。但我也没见过她的眼泪，即使面对我的训斥之时。我便认定她是一个喜怒不形于色的孩子。

　　可是就在这一周之内，我不但目睹了她的开怀大笑，也见到了她的泪如雨下。

　　本周伊始，为了调动孩子们各方面的积极性，班级出台了一项新的“制度”——按照新划分的小组进行竞争，每周结束后总结，分数位居第一的小组，可利用班费为他们照张小组合影。消息一出，教室里欢声如雷。更让我惊讶的是小越——眉开眼笑，手舞足蹈。那种兴奋，让我看到了一个孩童的无拘的天真，久违了的浪漫又出现在属于它的脸庞上，于我那是一种怎样的惊喜啊，于她那又是一种怎样的欢喜啊！原来和同学们合影留念，对他们竟有如此大的魔力。

　　一周很快就结束了，很遗憾，小越所在的小组名落孙山。在夺魁小组的欢呼声中，我又一次地关注了小越——伤心垂泣，泪如雨下。这还是那个我曾经认为“表情肌”不发达的孩子吗？

　　感受着一连串来自小越的意外，此刻的我也真的有些悲喜交加了。悲的是，半年来我一直没找到小越的切入点，禁锢了原本属于孩子的天真；喜的是，对于老师的关注，他们是如此的在意。这也无疑给了我强烈的.信息，每个孩子都有他的关注点，关键在老师如何去挖掘、去引导。

　　小越那双含泪的眼睛一次次的在脑海中浮现，想想孩子们一周来的新变化：课堂守纪了，下课文明了，不乱丢垃圾了…。.那么多积极上进的孩子，虽然于心不忍，但没有规矩不成方圆，每个人都应该遵守规则。

　　放学的铃声在耳畔响起，欢快的乐曲让我的心也轻松起来，迈向教室的步伐也变的轻盈。一会儿我还是会替小越遗憾，但我会告诉她，她今天成了我的老师，给我上了生动的一课，并不是孩子缺少喜怒，而是老师没有挖掘到孩子的心灵真正需要的东西。

　　孩子的世界与成人的想法真的是不同的，作为老师，我会在不同的问题上，多学一点教育心理学，换种眼光看孩子，也就是站在孩子的立场上多考虑他们的所思所想，为孩子的发展做好一名教师应尽的义务。

教育心理学的心得体会优秀3

　　作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。

　　因为首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的'心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

　　高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。” 这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。

　　作为一名教师，系统的学习一些教育学、教育心理学方面的知识非常有必要。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。

　　一、了解了教育心理学的基本内容和框架

　　通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识，对一些基本概念有所了解，特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学方法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。

　　二、更加明白教师和学生心理健康的重要性

　　教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，促进自己成为专家型教师。

　　教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。

　　三、意识到师生交往和课堂互动的必要性

　　师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。

　　教师要真正了解和理解学生，不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得，促进学生全面成长。

　　要在平时的工作中积累经验，不断探索学生心理发展规律的方法，形成科学的对待学生的态度。

　　四、明确了自己将来工作中的一些基本要素

　　1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素质。要热爱教学工作，充分认识到教学工作的伟大和重要，对业务进行认真钻研，具有高尚的道德情操和健康稳定的心理，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。

教育心理学的心得体会优秀4

　　通过学习教育学心理学心理学专业知识，我感触颇深，我学到了以前从没有学到的东西，这是我在以后的学习中不能学到的，在这一个学期的学习生活中，我的感受是：

　　一、通过对教育学心理学的学习和掌握，我对心理学有了新的认识：首先，我学习的心理学的基本原理和内容：心理健康指的是心理疾病（身体上、生理上和心理等）的特点；心理疾病是指心理疾病（是指感觉或思维方式上的疾病）。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感、安全感和满足感；良好的心理状态能促进人们的各种活动，产生积极向上的`适应性，能有效地控制和改善人们的不良的心理状态。心理健康对于儿童自身健康发展具有重要意义，它既是儿童在长期生活和生活中逐渐形成的，也是伴随其生理和心理发展而产生的，有关健康的心理知识越多，它对社会，对人的适应性就越强，心理能力的培养就越有帮助。通过对教育学心理学的学习和掌握，我对心理教育的学习有了更深的了解，也懂得了心理健康的重要性。

　　二、通过对教育学心理学的学习和掌握，使我懂得了：

　　1、教师要维护学生的自尊，首先要尊重、爱护、尊重学生。这样，学生才会尊重你，信任你，喜欢你的老师。教师只有热爱学生，才会去关心他们，帮助他们，这样才能做到师生平等。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师更要热爱学生，尊重学生，在教育教学当中，要尽心尽责，要将教育看成是母亲般的爱，对差生更要付出深情的爱，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度、严中有度。

　　2、教师要学做会“倾听”和“理解”，善于倾听学生的心声，这样才能做到学生的心里去，也才能做到“理解”和“接纳”，使学生从心里接受你。在学习过程当中，教师还向我们介绍了心理学，通过学习，我才知道自己还有这个弱点，我认为：教师不能只局限于书本上的知识，要把学生教好，让学生真正成为学习的主人；不能仅仅教知识的传授者，还要注意学法指导下的学生，教给他们学会学习的本领，使他们在学会知识的同时也能学会做人，学会做事。我们的教育对象是成长中有极大可塑性的未成年人，他们的人格和道德是的范畴，教师的道德是的内驱力，教师要在未来的教育中树立起自己良好的形象，成为学生学习效仿的楷模。

　　3、通过学习，我才更知道做好一名优秀的教师需要具备的不仅仅是扎实的专业知识，还要有良好的教学基本功，能够教给学生一些现代道德与法律的知识，让他们懂得如何做人，如何做一个受益终身的人。

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