实用的设计作文【推荐】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的设计作文6篇，希望对大家有所帮助。
设计作文 篇1
20xx年的一天，一座电脑住宅拔地而起，它是由伟大的设计师胡城玮设计而成的。
住宅门口有一棵树形机器。可别小看了这树形机器，它能通过树上树叶的'摇晃度和温度，输入到屋内误差十万分之一的电脑里，准确判断出室外的风向、风力和室外温度，然后自动调节室内温度。
住宅门口的地下，隐藏着一个感应器。有人踏上感应器，它就能自动扫描来者的全身。如果是陌生人，无论怎样，大门都不会打开，只有主人同意来者入内，大门才会打开。
进到客厅，坐上沙发，轻轻触碰一个凹槽，就会出现一个透明荧光屏。如果主人十分疲劳，就点击一角，沙发内就会有机关帮助主人按摩，缓解劳累。
如果主人想取书，可以到书房，点击墙上一处，透明荧光屏上会出现书单，点击书名，一个机器会以极快的速度从暗藏的书柜中取出相应的书。电脑确认主人已拿到书，就会从荧光屏上跳出一个“进入”选项。点击“进入”，书房会立即变成书中的场景。
到了晚上，主人躺在床上，电脑能自动识别主人是否已经睡着。如果主人睡着了，除一些必要的灯亮着，电脑就下令所有普通设备关闭。安保设备自动开启，屋内所有防盗机关自动开启，保护主人的生命及财产安全。
电脑住宅真是一项伟大的工程！真希望能够普及啊！
设计作文 篇2
教学目标：
1、进行作文赏析训练，引导学生从语言美入手，使学生对本节课的学习重点有个直观的认识。
2、教给学生美化语言的常用方法。
3、实战练习：让学生结合本节课所学，练习写作。
教学重点难点：
1、学生在赏析时能结合具体的句子，分析所用的美化语言的方法。
2、将理论与实践完美结合，写出理想的作文。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、导入：
实验加试刚刚尘埃落定，体育加试又拉开了序幕，就这样，我们与中招短兵相接了。三年养精蓄锐，正是为了今朝一显身手。也许在这两次战役中，你已牛刀小试，初露锋芒，你期盼着在6月的大决战中运筹帷幄，克敌制胜。那么，对于语文，你有制胜的法宝吗？对，我们首先应该拿下作文这半壁江山。你认为考场作文怎样才能拿高分？（学生发言）
是，要立意深远，内容充实，结构严谨，选材新颖。还有很重要的`一点：要有文采。孔子说：言之无文，行而不远；杜甫说：为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
他们从不同的角度说明了古人对文采的理解和追求。试想，一篇文章内容充实，结构严谨，但语言干瘪，索然无味，能不令人厌弃吗？
那么，怎样才能使语言美起来呢？
二、佳作欣赏
1、默读作文《我们的名字叫坐在“最后一排”的人》，找出你欣赏的词、句、段，试说出你欣赏的理由。
2、默读《网络改变了我的生活》，小组合作交流，研讨本文的语言，赏析精彩的字、词、句、段。
3、讨论总结使文章有文采的方法。
扮靓语言三招两式：
1、巧借名句
2、巧用修辞
3、活用句式
4、妙用词语
5、稍用幽默
三、具体运用
理论有了，怎样实践呢？下面我们就以前两招为例，谈谈如何打扮语言。
文章较引人注目的位置有三个：题目，开头，结尾。我们就来看看如何扮靓这三处。
1、题目：龙眼
文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。
拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢？
2、开头：凤头
文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。
文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？
3、结尾：豹尾
文章的结尾应象豹子的尾巴那样，结实，有力。
四、小结
当然，要让文章精警动人，令人叫绝，非一时一日之功。但我们可以在自己原有的作文基础上，精心设计，打造出一两处亮点。别小看这一两处亮点，试想想，炎炎夏日，阅卷老师挤在斗室之中，饱受着炎热的煎熬，读着一篇篇平淡无奇、寡淡无味的作文，那感觉一定像是在茫茫沙漠中跋涉。正当他头脑昏沉之时，看到了你的作文中的一处亮点，那简直就是一抹新绿、一汪清泉啊。阅卷老师不由眼前一亮，心头一爽，笔尖一抬，给个高分。你若是多打造几个亮点，使文章文采荡漾，令人满目生辉，那就是送给阅卷老师的一片绿洲啊，他想不给满分都不行啊！
五、写作训练
要求（题目见附件）：
认真审题，精心构思，要尽量打造出几处亮点。
设计作文 篇3
一天，语文老师给我们布置了一篇作文，题目就是“我想设计某某节日”，老师说可以按照我们自己的想法写我们现在所没有的而且是我们心中最想要有的节日。我左思右想，我其实很希望有一个“无手机节”。你们一定觉得奇怪吧，且听我慢慢说来。
现在手机已成为人们必不可少的通讯工具，它还有许多强大的功能：上网、QQ、微信、游戏等等，怪不得爸爸、妈妈、叔叔、阿姨们对手机如此爱不释手。可自从有了手机，我发现周围很多的事变了，我家变得比以前安静了，大家一起说话的时间少了，原因就是爸妈空闲时就盯着手机，说是在淘宝上购物、看新闻……我其实多想听爸爸讲的笑话和妈妈歌声。走在路上总是看见许多的“低头族”，甚至有人在开车或骑车时还盯着手机看，真替他们捏把汗。
虽然手机给我们的生活带来诸多便捷和乐趣，但是手机却使我们忽视了与身边人的`交流。有时还有可能把自己置于危险的边缘。我多么希望大人们能暂时放下手机，多和您的家人、朋友交流，你会发现这样做其实要比玩手机收获得更多。我想通过这个“无手机节”让人能敞开心扉，面对我们身边的人和事。
设计作文 篇4
忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的'脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！
设计作文 篇5
今天，我回到家里，想着：“现在家里的设施能不能再发达一点呢？”于是，我想了一天，终于想出来了要怎么设计才好。然后我把我的方案拿给了爸爸妈妈看，他们看了以后非常赞同我的方案，都说我很有创意。
为了给这栋房子的主人住得更舒适，我在房子的房顶上设计了一个像金字塔似地温度自动调节器，它们会布满整个屋顶，这个温度自动调节器会根据室外温度来调节室内温度，温度的调节全靠太阳能来实现，这样会更环保。
另外它还有一个天气预报的.功能，室内有一个黏在天花板上的接收器，它会把室外的温度通过接收器传送到主人的卧室，等到主人早上醒来开衣柜的时候，装在衣柜上的扬声器，就会告诉主人该穿什么样的衣服，并且告诉主人全天小时的温度变化情况，主人可以根据温度的预报适当的带一些衣物做准备。
这栋房子的防盗意识也很强。等主人到了门前，门旁的感应器会响，而且会说：“请输入密码或把食指放在指纹辨别器上。”如果密码输错了或指纹不是主人的。那么这个门下面的地板会分开就会把小偷关在里面，然后这个防盗门就会自动报警，告诉警察：“在某个区域有小偷。”报完警它就会拨打主人的电话，主人看到这个电话号码，就可以知道家里有小偷了。如果小偷翻窗子进屋，窗子的中间有个吸铁石防盗器，这两个吸铁石防盗器会分别粘在这两个窗子的中间，如果小偷把窗子撬开并且把窗子打开的话，那这个吸铁石防盗器会和另一个吸铁石防盗器分开，这样主机的喇叭就会叫，在每个窗子都装上就可以了。如果主人把窗子打开，防盗器会自动识别，不会报警。
这个房子还有一项很强的功能，那就是抗震功能。这个房子的一个房间是用特殊的材料做成的。比如说：“如果地震了，这个房子会塌，但是这个房间不会被倒塌的墙等重物压坏。”地震快要来临的时候，预测地震器就会告诉主人：“地震即将来临，请到地震间去避难。”还可以叫上附近的邻居们一起来避难。
所以我一定要好好学习科学知识，将来一要完成这栋房子的设计与建设！
设计作文 篇6
教材分析：
三年级上册语文三单元导读中提出“现在是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给的快乐。让我们随着课文的学习，进一步发现她的美丽，感受她的美好，用手中的笔，描绘我们心中的秋天。”
这一单元安排了四篇学习课文。古诗两首中《夜书所见》《九月九日以山东兄弟》都是与秋天有关的古诗词，这在平时的写作中可以将诗句引用到自己的作文中；《风筝》一课描写了孩子们在秋天的晴朗天气里放风筝，快乐玩耍的情景，通过记叙秋天里发生的事情表现孩子们的快乐活泼；《秋天的雨》用了许多优美的词句，用了一些拟人、比喻等手法表现出秋雨的特点以及秋雨带给人们的快乐；《听听，秋的声音》是一首韵律优美的现代诗歌，表现了秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
教学指导理念思路：
语文教学作文指导要渗透到平时的阅读教学中去。这一单元的写作目标就是描写秋天，编者在教材中安排了四篇课文都是与秋天有关的。教学中如果将阅读教学与作文教学分开来进行，会造成这样一种结果------学生学习阅读课文时学不到与写作有关的知识，而学习完了课文进入写作时又无从下手，对于老师一下子灌输的作文知识又消化不了。因此，指导学生进行写作之前，还是要先引导学生重新分析本单元的阅读课文，认识作家运用了哪些写作方法？学习作家运用了哪些表现手法？记忆作家写出了哪些优美的词句？
指导过程中我是这样做的：
一、写前导语
秋风吹起，落叶缤纷，大雁南飞，秋高气爽，瓜果飘香、、、、、、这些不单单能够看见、感受到，我们还可以利用手中的相机记录秋天的景色，还可以用手中的画笔画下美丽的秋天，我们也可以拿起手中的笔用上优美的词句将迷人的秋天描绘出来。
二、理顺教材
回顾三单元出现的四篇关于秋天的课文，从课文的描述中能够学习到那些优美的词语？找出来读一读
《秋天的雨》《听听，秋天的声音》这两篇课文的学习中你掌握了文中的那些写作知识？
（引导学生认识到文章描写的韵律美，先总后分的写作方法，运用了许多的比喻句、拟人句、排比句等优美语句，这些都可以运用到自己的写作中去。）
三、观察秋天
（1） 说说自己看到的秋天，感受到的秋天。
（2）引导学生总结出秋天的特点-----------天气凉爽、美丽多彩、果实丰收
1、感受秋天的天气凉爽：引导学生观察太阳还像夏天那么火辣辣的吗？人们身上穿的衣服怎样了？天空的白云有什么变化？南飞的小动物都有谁？这些小动物也许会边飞边说些什么？秋天的风与夏季的风相比有什么变化？秋天的水又有什么不一样？
2、感受秋天的美丽色彩：路边的菊花有哪些姿态那些颜色？山上的野菊花又是怎样的？各种树木颜色的变化怎样？观察天空格外的蓝，白云格外的白。我们可以用什么修辞手法来表现我们观察到的秋天的美丽色彩？
3、感受秋天的丰收：丰收的秋天成熟的果实太多了，引导学生畅所欲言的同时教给学生用上一些修辞手法来描述观察到的成熟的果实。如：苹果红红的挂在枝头像害羞的小姑娘的脸蛋；红红的苹果像一个个害羞的小姑娘藏在绿叶底下；核桃成熟了，穿着厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山风；山上的栗子成熟了，它们三个一群，两个一伙，围在一起穿上带刺的铠甲，似乎在准备迎接一场激烈的战斗；石榴咧开嘴笑着，站在高高的枝头向全世界宣布“我长大了！”；枣树的枝头上一串串红的绿的小枣惹人喜爱极了；山楂树上浓绿的叶子底下挂满了鲜红的果子，叫人看了有种垂涎欲滴的感觉；金黄的大柿子如同一个个小灯笼挂在树上形成山沟里的一幅美丽的风景画、、、、、、
四、学习写作方法
1、可以学习《秋天的雨》一课的方法结构，全文先分后总，每一段中又是先总后分。每段文字的描述都是一个相同的句式开头。
2、想好自己想写关于秋天的哪些方面的内容，将自己要写的内容按照一定的顺利梳理条理，让读者看了能够很清楚的知道你想要表达的意思。
3、描写秋天的特色的同时，融进自己的思想感情，想要表达自己对秋天的怎样的感情写进去。
4、刚才的讨论中，你积累了哪些可以用近你的.作文中的有用的素材，将这些讨论中你喜欢的描述强化记忆，学以致用。
五、出示教师下水文供学生参考
迷人的秋天
细雨如丝，秋雨绵绵。几场秋雨过后，脾气暴躁的夏天天爷爷终于离我们远去了，美丽的秋姑娘悄悄的来到了我们身边。
秋天是一个凉爽的季节。大雁也排成整齐的队伍要飞到南方过冬去了。人们的衣服从薄的变成厚的，从短裙子变成长裤子。早晚的风凉嗖嗖的晚上睡觉要盖被子了。
秋天是一个美丽多彩的季节。走进秋天的公园，最美的要数菊花了。菊花摆出了它的各种姿态各种颜色，红的似火，白的似银黄的像金子。鲜艳的衣裳，碧绿的叶子，淡淡的清香让人留恋往返。
秋天是个丰收的季节。走进秋天的大山里，红彤彤的苹果像害羞的小姑娘躲在枝叶下，悄悄地探出小脑袋黄澄澄的梨灌满了枝，头像一群可爱的葫芦娃。石榴在树上裂开小嘴，一边笑一边说：“我长大啦，我长大啦。”栗子熟了，像一个个小武士都穿上了带刺的盔甲准备迎接一场激烈的战斗。核桃熟了，都穿着后市的外衣，挂满了枝头。山沟里的柿子树上挂满了一个个金黄色的小灯笼。
秋天太迷人了，我爱凉爽的、多彩的、丰收的秋天!
六、学生独立写作
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