幼儿园绘画培训方案

时间:2024-05-13 08:02:07 绘画/书法 我要投稿
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幼儿园绘画培训方案

  为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园绘画培训方案,希望对大家有所帮助。

幼儿园绘画培训方案

幼儿园绘画培训方案1

  (一)初级班

  a.绘画类目标:

  1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒),培养正确的绘画姿势,手腿保持一定距离。握笔自然有力。

  2、培养幼儿对色彩的兴趣,认识并学会使用3-6种颜色:红、绿蓝、黑、黄、褐点。

  3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体,如树木、花草、人、动物等,培养幼儿大胆画画的能力。

  b.手工类目标:

  1、认识泥工的材料和工具,知道其名称(粘土、橡皮泥及面团),知道它们的性质是柔软的,可以塑造的。

  2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法,简单地塑造一些物体,并能按自己的意愿塑造。

  3、认识纸工的材料和工具名称,学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。

  4、学习粘贴简单图形的方法。

  (二)高级班

  a.绘画类:目标:

  1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体,简单的风景,动植物,能画出其基本部分和主要特征。

  2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征,对色彩调合能互相互补,用色协调、明快、洁净。

  3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案,教到色彩鲜明,比例恰当。

  b.手工类:目标:

  1、泥工:学习捏的技能,能塑造出物象的主要特征,会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

  2、纸工:学会一些简单的折叠方法,能折出有关事物形象的纸工作品,及节日装饰、环境布置等,培养幼儿的初步美感和审美能力。

  二月计划

  l九月份教学计划:

  初级班:

  a.绘画:培养幼儿对绘画的.兴趣,运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

  b.手工:帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。

  高级班:

  a.绘画:以蜡笔为主,用颜色临摹为授课方法,让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

  b.手工:学习撕纸粘贴方法,能撕出简单的树叶、树干和花草,调和画面。

  2十月份教学计划

  初级班

  a.绘画:运用直线、弧线组合形成整体画面,如:《小鸭戏水》、《月亮和星星》

  b.手工:学习泥工的技能,主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

  高级班:

  a.绘画:以水彩为主,掌握水彩特性,能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。

  b.手工:掌握剪纸贴,能作出各种形状,拼帖简单的画面,如《秋树》、《雨中娃》等。

幼儿园绘画培训方案2

  活动目标:

  1、认识树叶的颜色、形状和特征,培养孩子仔细观察的能力。

  2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

  3、游戏"帮树妈妈穿衣服",陶冶孩子的审美情趣,培养孩子关爱树木的意识。

  活动重点:学会画树叶

  活动难点:怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

  教师准备:树叶的实物,课件《美丽的树叶》,画有大树轮廓的图画纸

  幼儿准备:彩色画笔

  活动过程:

  一、激趣导入

  让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂,教师问:"小树快长大离不开谁呀?"(树叶,树根,树干)"那大树的宝宝是谁呀?"(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢?

  二、观看树叶

  1、教师出示树叶:几种形状不一的树叶:枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

  2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)

  3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下,不需要都说出形状的名字。

  4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)

  5、导入画树叶

  三、学画树叶

  1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

  2、孩子学画,教师巡视指导

  3、孩子练习画树叶

  四、游戏"给树妈妈穿衣服"

  1、教师播放课件《美丽的.树叶》让孩子观看树叶的美丽。

  2、大树因为有了树叶而美丽,可是寒冷的冬天到了,树叶都离开了树妈妈,大树不再那么好看,而小树叶多想念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边,请小朋友帮帮他们好吗?

  3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸,让孩子在上面添画树叶,可以进行创意性的绘画,看谁画得最美丽。

  4、作业展示:评选出好的作品进行鼓励表扬,把作业粘贴在好孩子园地上,以供大家观赏学习。

  五、户外寻树叶

  在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

幼儿园绘画培训方案3

  美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要注意课程内容的层次性,适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

  [造型·表现]

  学习领域

  运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的'事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。

  教学活动建议

  1·用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。

  2·学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。

  3·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

  4·结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识。

  5·学习漫画和卡通的表现方法,进行绘制实践。

  6·学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。

  7·在家初步学习计算机辅助绘画的方法。

  评价建议

  1·是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。

  2·能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。

  3·能否在自己的作品中体现事物的比例关系。

  4·能否在造型活动中初步运用构图知识。

  5·能否用近大远小或平行透视的规律,初步表现空间关系。

  6·能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。

  7·能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。

  8·能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。

  [设计 ·应用】

  学习领域

  运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。

  教学活动建议

  1·学习设计基础知识,为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。

  2·学习简单的图案基础知识,并进行装饰应用。

  3·用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材,进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

  4·与同学合作,进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作,并进行放飞活动。

  5·与同学合作,选择适宜的媒材,制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。

  6·用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

  7·学习陶艺的制作方法。

  评价建议

  1·是否在设计活动中表现出创意。

  2·能否在作业中有意识地运用一些形式原理。

  3·是否具有有序的工作方法。

  4·能否利用媒材的特性进行简单的加工。

  5·能否用口头语言和短文的形式,对自己的和同学的作业进行评述。

  【欣赏·评述】

  学习领域

  欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。

  教学活动建议

  以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品,领略不同的艺术风格。

  介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系。

  以参观、讨论等方式,欣赏校园和社区的景观设计。

  1、通过参观或观看录像、图片等,欣赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美。

  2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品,通过查阅资料,向同学介绍欣赏作品的心得。

  3、通过实地参观或观摩录像,欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。

  4、将若干雕塑作品的图片,按时间顺序进行排列,区别雕塑作品的时代特点。

  评价建议

  1、是否具有民族自豪感,乐于了解人类文化艺术的成就。

  2、能否通过讨论和写作,表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。

  3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。

  4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。

  【综合·探索】

  学习领域

  结合学校和社区的活动,以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

  教学活动建议

  1、结合传统节日,创作、设计和制作平面或立体的美术作品,体会美术与传统文化的关系。

  2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。

  3、编写自己喜爱的剧本,设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具,进行表演。

  4、调查、了解社区或村庄的历史,从美术设计的角度,为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。

  5、运用平衡、运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

  评价建议

  1、是否积极地参与探究性的活动。

  2、能否用文字、图像形式记录调查结果。

  3、是否积极地动脑筋,以美术与其他课程的知识相结合的方式,提出自己的方案。

  4、在制作过程中,是否积极地动脑、动手。

  5、在讨论中,能否大胆地发表自己的看法。

  6、能否与同学进行良好的合作。

幼儿园绘画培训方案4

  活动目标

  1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小朋友活动画。

  2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。

  3.培养想象力,体验快乐的情感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的'乐趣。

  活动准备

  绘画纸、水彩笔

  活动过程

  一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。(教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪)

二、示范画表情,引导幼儿互相讨论

  1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),请小朋友上前做示范,教师画出1-2种表现形式。

  2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……),请小朋友上前做示范,教师画出1~2种表现形式。

  三、交代要求,引发绘画欲望。

  师:小朋友生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。

  四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。

  五、幼儿互相介绍作品。

幼儿园绘画培训方案5

  一、儿童兴趣班(4~6岁):

  教学目的:

  以兴趣为出发点,将绘画技法与想象结合,发挥儿童的主体意识,激发儿童对美术的兴趣,挖掘儿童的想象创造才能。

  教学内容:

  线描画、彩色画、水墨画、手工等。

  二、少年兴趣班(6~8岁):

  教学目的.:

  继续提高对美术的兴趣,激发创意思维与形象思维,通过正确地观察、认识,进行必要的临摹、写生、创意,加强绘画基础的训练。

  教学内容:

  创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。

  三、少年提升班(8~12岁):

  教学目的:

  在具有一定绘画基础的前提下,开始向专业绘画方面提升,学习用线描慢写以及设计基础:平面构成、色彩构成、立体构成。提高深入刻画细节的能力和创意能力。

  教学内容:

  线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。

  四、专业绘画班(12~18岁):

  主要针对有志于报考美术院校的青少年。

  教学目的:

  加强专业绘画基础,提高观察、分析和深入塑造的能力,循序渐进,系统地学习,为实现理想做好充分地准备。

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