设计方案

实用的设计方案实用[4篇]

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的设计方案4篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　设计委托单位(甲方)：

　　设计单位(乙方)：

　　为了明确责任，分工协作，共同完成建设项目的设计任务，经甲乙双方充分协商，特签订本合同，以便共同遵守。

　　第一条：工程概况

　　甲方委托乙方承担 合川规划馆 工程的设计项目，建筑安装面积约为3000平方米，建设地点在合川区。

　　第二条 甲方的义务

　　1.甲方应在20xx年料(或经过批准的资源报告)、燃料、水、电、运输等方面的协议文件和能满足初步设计要求的勘察资料、经过科研取得的技术资料。甲方对上述资料必须保证质量，不得随意变更。

　　2.及时办理各设计阶段的设计文件审批工作。

　　3.在工程开工前，甲方应组织有关施工单位，由乙方进行设计技术交底。

　　4.在设计人员进入施工现场进行工作时，甲方应提供必要的工作条件，并在生活上予以方便，在设计和施工过程中因技术上的特殊需要进行试制试验，所需一切费用以及为配合甲方到外地的差旅费均由甲方负责。

　　5.甲方必须维护乙方的设计文件，不得擅自修改，未经乙方同意，甲方不得复制、重复使用或擅自扩大建设范围。甲方有义务保护乙方的设计版权，不得转让给第三方重复使用。

　　第三条 乙方的义务

　　1.乙方必须在年月日以前，向甲方交付设计效果图;施工图出图时间双方另行协商。其中，设计效果图一式二份，施工图设计文件一式二份。如甲方未及时提供设计资料，则设计交稿时间顺延。年5月30日以前，乙方必须向甲方提交完毕所有设计文件(包括材料设备清单)。(大型建筑安装工程，甲乙双方可视具体情况分阶段进行技术设计，在具备设计条件时，双方签订阶段设计合同，具体规定甲方应提交各阶段设计资料的名称和日期，乙方交付设计文件的日期，作为本合同的附件)。

　　3.乙方必须根据批准的设计任务书或上一阶段设计的批准文件，以及有关设计技术协议文件、设计标准、技术规范、规程、定额等提出勘察技术要求和进行设计，提交符合质量的设计文件。

　　4.初步设计经上级主管部门审查后，在原定任务书范围内的必要修改，乙方应负责承担。

　　5.设计单位对所承担设计任务的建设项目应配合施工，进行施工前技术交底，解决施工中的有关设计问题，负责设计变更和修改预算，参加隐蔽工程验收和工程竣工验收。

　　第四条 设计的修改和停止

　　1.甲方因故要求修改工程的设计，经乙方同意后，设计文件交付时间另定。

　　2.原定任务书如有重大变更而重做或修改设计时，须具有设计审批机关或设计任务书批准机关的`意见书，经双方协商，另订合同。已经进行了的设计费用的支付，按前条办法计算。

　　3.甲方因故要求中途停止设计时，应及时用书面通知乙方，已付设计费不退，并按该阶段的实际耗工日，增付和结清设计费，同时结束合同关系并不得使用乙方提供的相同或相似的设计，如若使用，即按原约定设计费支付乙方。

　　第五条 设计费的金额和交付办法

　　1. 若设计单位仅负责设计不承担搭建工作，则设计费总额为若乙方负责设计并承包搭建工程，则设计费用总额为90000元，大写人民币玖万元整，搭建费用另算且单独签订搭建工程合同;

　　2.本设计合同生效后整;乙方完成并提交甲方效果图文件后 三 个工作日内，甲方向乙方支付第二期设计费3万元，大写人民币叁万元整;乙方向甲方提交施工图文件后 三 个工作日内，甲方应向乙方结清全部设计费(若乙方不负责搭建此工程则支付30万元设计尾款，大写人民币叁拾万元整;若由乙方搭建此工程仅付3万元设计尾款，大写人民币叁万元整)。

　　第六条 违约责任

　　1.合同双方当事人中任何一方未履行合同约定或违反国家法律、法规及有关政策规定，给对方造成损失的均由责任方承担责任，并赔偿给对方造成的经济损失。

　　2.由于甲方不能按期、准确提供有关设计资料，致使乙方无法进行设计或造成设计返工，乙方可将设计文件交付日期顺延。

　　3.甲方不按照合同规定的时间向乙方支付设计费，应根据银行关于延期付款的规定，向乙方偿付违约金。

　　4.除本合同约定情况外，任何一方擅自终止或解除本合同，则守约方有权要求违约方赔偿因终止或解除本合同而使守约方遭受的损失，该损失包括守约方所遭受的直接经济损失、因之向第三方承担的赔偿义务以及向国家司法或行政机关缴纳罚款、其它可期待利益损失以及为减少损失而支付的所有合理费用(包括合理的律师费用)。

　　第七条 其他约定

　　1.本合同自经双方共同协商作出补充规定。补充协定与本合同具有同等效力，但不得与本合同内容抵触。

　　2.在履行本合同过程中，双方认可的合同附件、报价、建议书、工作任务书(单)、协议、会议纪要、工作清单、总结等均为本合同的有效组成部分，与本合同具有同等效力。

　　3.本合同传真件有效，如传真件与原件有误，以原件为准。

　　4.如履行本合同过程中产生争议，双方应友好协商解决。协商不成，任何一方可以向自己所在地人民法院提起诉讼。

　　5.本合同一式贰份，甲方执壹份,乙方执壹份，均具有同等法律效力。

　　甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

设计方案 篇2

　　制作材料：

　　废纸盒两个﹑彩色卡纸（红、黄、蓝、绿各一张）细铁丝、数字1—4的卡片、小动物图片、彩笔管一支、彩笔一盒、双面胶、可乐瓶盖20个。各色及时贴。毛线一根。

　　设计意图

　　幼儿虽然见过火车，但对火车的原理及构造还不太了解，设计小火车就是让幼儿近距离的观察火车，在认识和了解火车的功能的基础上更加直观的来进一步了解数学的奥妙及与生活的关系。

　　制作步骤

　　1、把两个废纸盒 （一个大的一个小的）用双面胶上下粘在一起，用彩纸把纸盒包起来，用各色的彩纸加以装饰（如车头灯。车窗、车门、后视镜等），再在火车的顶部插入一支彩笔管加以装饰做火车的烟囱。

　　2、取准备好的四种颜色的彩色卡纸，按照折叠盒子的方式把彩色卡纸折叠成四个盒子做火车的'四个车厢待用。把可乐瓶盖每两个用铁丝穿起来做火车的车轮，固定在车厢的底部。

　　3、取铁丝，把铁丝剪成5公分的小段，穿在每个车厢的前后两端，一端弯一个钩，一端弯上一个圈，让四节车厢连在一起。

　　4、在车厢上贴上数字1—4。

　　5、按车厢上的数字在车厢里放上小动物的图片，做到数物对应。

　　6、在火车头的前方上系上一段毛线。

设计方案 篇3

　　活动意义：

　　1、现代社会呼唤增强公民的法制意识依法治国，建设社会主义法治国家，是党的十五大确立的战略目标。

　　2、现行学校法制教育情况：学校法制教育与社会期望目标形成了落差。

　　3、法制教育是小公民道德教育的重要组成部分因此，素质教育要求学生有健全的人格，那么从小没有法制意识，就不具备健全的素质。

　　活动时间：班队活动课

　　活动目的：通过教育与宣传活动，引导本班学生学习基本的法律知识，遵纪守法，努力学习，逐步培养法律素质，做懂法守法的小公民

　　活动口号：遵守纪律，崇尚文明，做诚信守法小公民

　　活动内容：

　　一、举行“争做守法小公民”集体宣誓和签名活动（星期一）。

　　结合升旗仪式，组织学生参加“争做守法小公民”集体宣誓，中队选派一名学生代表领誓。誓词是：“我宣誓：认真学习法律知识，增强法制观念，提高法律素质，争做遵纪守法的合格小公民”。宣誓结束后，组织学生在横幅上签名。

　　二、讨论：遵纪守法，从我做起。

　　紧密结合学生思想生活实际，选择发生在学生身边的典型案例，组织和引导学生进行深入讨论，特别是针对目前发现的部分学生在网吧流连的`现象进行讨论，班主任在学生讨论后进行总结，教育学生远离网吧。除此之外，各位同学自查自纠自身存在的问题，最后，通过主题班会，对学生集中进行一次遵纪守法和预防违法犯罪的教育。各班自行组织时间开展。但必须在日前完成。

　　三、开展“争做守法小公民”手抄报评比。

　　每位学生出一期以“争做守法小公民”为主题的手抄报，班级进行评比。

　　要求：手抄报主题鲜明，内容丰富具教育性，无知识性错误和错别字。

　　四、开展多种形式的法制宣传活动。

　　活动周期间，班级悬挂法制宣传条幅，同时充分利用黑板报、宣传栏、校园网等形式进行法制宣传，营造浓厚的法制教育氛围。还可以选派小通讯员积极向学校德育处投稿，宣传本班的法制教育活动。

设计方案 篇4

　　高中历史新教材在内容的编排上更丰富，充实，更加注重能力的培养，对教师教育水平提出了更高要求。教师应该创新教法，精心设计最佳教学方案。

　　一、必须更新教学观念，贯彻落实原则

　　历史教学必须具有开放的思想，要从过去那种狭隘的、封闭型的教学理念中解放出来，变为“宽广型”的教学观念。教学中要求教师教学观念民主，树立为学生服务的思想；教学方法民主，充分尊重学生的人格；以学生为主体，充分发挥他们自身已具备的思想基础，智力能力，独立自主地解决问题。激发学生的求知欲，使得他们在自觉地参与学习的过程中重视自身的发展，尤其是思维能力的提高和创新意识，创造能力的培养；树立正确的道德观、人生观和价值观。

　　二、研读新课标，总体把握教材内容

　　阅读教材时要突出分析以下几大问题，课标中对本节内容的.要求；本节内容的知识体系；注意按照新课程的三维目标体系确定教学目标；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。突出重点，详解难点。还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。只有吃透教材，才能很好的利用教材，更好的完成教育教学任务。

　　三、有效地利用历史教学方法，培养学生多方面能力

　　教师在课堂教学采用多种教学方法，如讨论法，举例法，比较法，归纳法等，这样可以交叉刺激学生的感觉器官，让学生耳闻目睹、读写结合、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做可以拓宽学生获得知识的信息渠道；还可以使课堂教学轻

　　松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣，使学生以全面辩证客观发展的眼光看待问题，提高学生的思维能力，创新意识和实践能力。

　　四、做好了历史教学反思

　　教学反思是指对教育教学行为进行思考、回顾、总结、归纳的一种活动。教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求，长期积累。教学反思虽然在整个教学环节中处于最后，但却是至关重要的。有利于教师及时总结自己的教学经验，培养教师学习、研究的意识，促使教师更好地实现教学理论与教学实践的结合，提高教师的教学能力与水平。

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