电气自动化专业调研报告优选5篇
在人们素养不断提高的今天，越来越多人会去使用报告，其在写作上具有一定的窍门。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编精心整理的电气自动化专业调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
电气自动化专业调研报告1
为了更好地搞好电气自动化技术专业的教学，拓宽招生、就业渠道，及时发现我专业在办学思路、专业设置、课程体系、学生能力素质培养、学生管理等方面存在的不足，我专业教师进行了专业调研和实习生、毕业生调查。通过走访企业和实习生、毕业生进行电话、电子邮件联系，获得了第一手的资料，我们通过分析实习生、毕业生调查所得的信息，对人才培养目标、人才培养方案、课程设置进行了多次教研、讨论，作了相应的调整。于20xx年10－12月期间，在机电系刘主任、陈主任带领下，我们去盛港、天津重钢、新港船厂等企业进行了调研，得到了也很多启发。
（一）调查情况
1、调查对象：电气自动化专业、机电一体化专业实习生及毕业生。
2、调查内容
调查毕业生的敬业精神、协作精神、业务能力、专业知识、动手能力、创业精神、人际关系、心理素质、集体精神等方面是否适应用人单位及岗位要求；检验学院培养的学生是否受欢迎；学院的专业设置、人才培养目标和方案是否满足社会的发展需要。
（二）调查分析、结论
1、用人单位普遍认为此专业设置比较合理能够顺应了社会发展的需要，学生就业率相对较高。
2、学生在单位工作无长期打算，也导致用人单位对学生失去信心。
3、学生在校期间所学专业知识不够比较扎实，应用能力与市场存在差距。
4、企业对人才规格的要求。
调查中发现，企业对人才规格的要求主要集中在以下几个方面：
1)具有吃苦耐劳的敬业精神；
2)有良好的道德品质与团结协作的精神；
3)普遍强调的还是基础知识、理论和基本技能，因为这是毕业生可持续发展的基础；
4)一定的实践操作能力；
5)具有一定的组织管理能力。
5、心理素质良好，人际关系和谐。
进入二十一世纪，未来人才的竞争将是适应性的竞争，在竞争日益激烈的知识经济社会中，能否取胜和立于不败之地，除了有扎实的专业知识和良好专业技能之外，还需具有良好的心理素质。我系为了适应社会和我国全面推进素质的要求，通过各种途径和方式加强心理健康教育，提高毕业生的心理素质，提高学生的抗挫折能力。
（三）建议
1、明确电气自动化专业培养目标及定位。
高职院校自动化专业对学生的培养目标是：
培养具有以现代工控设备为基础的控制系统的设计、安装、调试、维护维修能力的高技能专门人才；具有对传统电气设备自动化改造能力的高技能专门人才；具有工厂供配电系统的设计、安装、管理、维护维修能力的高技能专门人才；具有良好身体素质、工作态度、责任意识和团队精神，具备自主学习、创新发展能力的德、智、体全面发展的高技能专门人才。
高职院校自动化专业的定位是：培养自动化应用技术型人才为主，具有较广泛的通识基础，良好的人文素质，扎实的专业知识；具有较强的的解决实际问题的能力；面向工程技术应用、重视实践环节的锻炼,具有较强的工程适应能力；具备一定的行业自动化专业知识和技能。
2、加强与企业合作办学。
09年5月在学院领导的带领下，对宁波职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院进行学访，我深受启发，看到其他兄弟院校深入进行工学结合、校企合作，激发了学生学习兴趣，提高了学生实际能力，为学生就业打下了坚实地基础。同时，教师在教学过程中，理论知识、实际能力、协作能力也得到了很大提高。
3、大力推进教学体系改革，强化实践教学，提高学生能力。
近几年来，我专业教学及管理以就业为导向，坚持走工学相结合道路，注重强化实践教学环节，提高学生实践操作和实际动手能力，培养高素质技能型人才。学生踏上社会，接触生产实践后，让学生面对各种高新技术，通过自学资料，短期培训，刻苦钻研，很快地能够掌握各种技能，满足用人单位的要求。
4、加强学生敬业教育。引导学生树立正确的人生观、价值观，教会学生做人、做事。学生要加强学习能力，以便更好地适应将来的工作，注重创造能力、学习能力的培养。
电气自动化专业调研报告2
一、调研背景
（一）调研目的
为了更深入地了解当前企业的人才需求状况，掌握各企业人才需求的规格结构、学历层次等以及地区人才需求状况，以便为我校专业定位、人才培养目标、办学模式、教学模式以及实训基地定位提供可靠依据，从而把握住中职人才培养的方向和质量，同时也希望为在校生传递最新的就业市场信息。
（二）调研意义
我国不断地在深入进行产业结构调整、产业升级，职业教育也应该紧随时代趋势，调整专业结构，顺应社会发展。通过调研，分析工作岗位，提取岗位典型工作任务，重新确定专业定位、专业培养目标，为社会培养新型的复合型技能人才作出贡献。
二、调研基本信息
我们从以下三方面来阐述调研基本信息，如图1所示：
图1调研基本信息结构图
（一）调研对象与内容
在整个调研过程中，我们调研了中机二安、中机三安、四川简阳空风厂、东方集团东方电机有限公司、陕西博大设备安装公司、德阳安装工程公司等大中小企业，并且与企业老总、工程技术总经理、项目经理、人力资源部经理和技术工人及毕业学生进行了座谈或个人访谈。我们主要调研各企业的工作岗位，岗位职责，岗位职业能力，企业人才需求状况，人才的结构、学历层次，职位晋升等内容。
（二）调研方法与工具
采取座谈法，访谈法，实地调查法，问卷法相结合进行调研，搜集对象的相关资料，取得了第一手资料，为调研报告的论述提供了依据。我们综合运用了系统分析法、归纳法等，为调研报告结构中各环节的自然衔接提供了整体的逻辑体系。
（三）调研过程与结果
20xx年8月，电气工程系一行六人，对中机建设二公司、三公司、陕西宝鸡博大设备安装公司、四川简阳空风厂及德阳安装工程公司等行业企业进行了调研，随后对东方电机有限公司进行了调研。调研期间，企业老总、工程技术总经理、项目经理、人力资源部经理和技术工人及毕业学生和我们进行小组座谈或个人访谈交流，针对企业人才需求，学校专业设置，毕业生专业技能提升等问题深入交换了意见，并对双方今后的合作方式提出了新的思路。我们就电气自动化设备安装与维修专业建设和学校德育素质教育收集了很重要的基础资料，更为我校国家示范中等职业学校建设市场调研后期工作提供了很好的借鉴。
在电气自动化设备安装与维修专业建设方面，通过与本行业几家企业以及地方企业的调研，我们了解到行业技术的发展情况、经营发展战略、经营结构调整和制度创新情况，这为电气自动化设备安装与维修专业的专业技术定位提供了很好的依据。
中国机械工业第二建设工程有限公司业务范围目前从建筑工程项目专业承包转向总承包，从传统的设备安装拓展到土建工程，经营模式由生产型转变为经营型和管理型，并向国际化、专业化和职业化方向发展，对技能人才的定位也同时发生了改变，由生产型技能人才转变为管理型技能人才；对人才的素质提出了更高要求，需要综合能力强和掌握专业技术管理的人才；对人才结构的需求也有很大的转变，技术型:管理型=1:1，主要需求为现场带队施工人员、生产经理和项目经理等管理型人才。企业对中等技能人才的需求逐渐减少，主要需求资料员、焊工、铆工和工程电气安装工等，对建筑专业的技能人才需求量呈上升趋势。电气自动化设备安装与维修专业人才要求呈两极发展，一方面是需要配合工厂建筑工程的临时电源安装、照明工程、动力控制和工厂线路敷设等基础技能方面的熟练技能人才，另一方面是需要专业技术工程管理人才。在电气自动化设备安装与维修专业知识方面，除了工厂供电、工厂电气设备控制、电气识图等方面的基础知识与基本技能要加强以外，还要加强消防、综合布线和仪表方面的控制知识。
中国三安建设有限公司的业务范围也有一定的变化，除了优化传统的设备安装业以外，在国际工程承包与项目管理以及与国内外科研院所等合作的项目上也有很大发展，对人才的需求也是两极发展，一方面需要综合素质高的技能人才，另一方面更需要高素质的技术管理人才。在人才需求方面，企业对中等技能人才的需求量还是很大，更多需要高学历、高技能人才，同时对人才的稳定性也提出了生源地要求。企业对电气自动化设备安装与维修专业技能人才的需求很大，但是提出了更高要求，熟练、独立操作、素质高，有规范意识。在顶岗实习方面，企业对学校提出了更高要求，在实习期间无论在学习、生活、能力方面，还是在思想、管理方面，企业要求学校能和企业密切联系，建立双向互动的关系。在电气自动化设备安装与维修专业知识方面，与二公司类似，除了工厂供电、工厂电气设备控制、电气识图等方面的基础知识与基本技能要加强以外，还要加强基本功训练、仪表和工艺规范方面的知识。
东方电机有限公司及简阳空分厂地方企业，由于企业的专业性很强，对专业技术人才的需求要求比较专一，公司的技术和本身的实力雄厚，在人才需求方面，更多需要高学历、高技能人才，但企业对中级技能人才的需求量还是很大。
在毕业生发展方面，通过公司内培训：入职培训→项目部培训→班组培训（师带徒等）和一两个项目的锻炼或一两年的锻炼及个人的素养，毕业学生基本能成长起来，岗位升迁为：基本技术工人→施工队长→技术员→项目经理→企业老总。
企业有学生很大的发展空间，企业的发展空间主要是留给具有一定专业基础知识和较强的学习能力的学生。
在毕业生的素养要求方面，要求学生不能好高骛远，对企业忠诚，干一行、爱一行，热爱企业，热爱专业。主要指学生应具有较高的品德，以德为主：有德无才可用，无德有才坚决不用，有德有才一定要用。学校要加强人文素质课程，特别是德育课的教学。要求学生做好职业规划，锁定自己的职业生涯目标，并为之努力奋斗。有较高的团队合作意识、动手能力、创新意识、学习能力。具有良好的职业心态、较强的抗压能力，定位不能太高，吃苦在先，享受在后。学校应多开展课外活动，增强学生的团队意识。到企业第一年是非常枯燥的，学校增加学生到企业项目参观、学习、实践的机会，对项目岗位有深刻认知理解。
三、调研分析
通过调研，我们对行业企业发展现状与趋势，技能人才需求等方面进行如下分析。
图2调研分析框架图
（一）行业企业发展现状与技术发展趋势
西南安装高级技工学校地处德阳。“十二五”期间，德阳将实施“1358”战略（1城、3区、5基地、8突破），把德阳中心城市加快建成区域中心大城市，建设全国社会管理创新示范区，打造“具有国际竞争力的重大技术装备制造业基地”。在市委、市政府的统筹管理下，把德阳装备制造业打造成千亿产业集群，实现工业增加值350亿元，主营业务收入1000亿元，建成百亿企业4户，亿元企业70户，培育规模以上企业400户，努力使德阳成为具有国际竞争力的重大技术装备制造业基地和清洁技术与新能源制造业基地。
德阳重装基地的建设，带动了德阳建筑安装业的快速发展，地方经济发展方式转变、产业升级和结构调整，对我校的规模发展和办学质量提出了更高的要求，有利于促进了我校的专业建设与发展，也有利于学校的快速发展。德阳依托原有工业基础，不仅保持了重工业的产业优势，同时新能源、新材料等高新技术产业也发展迅猛。这些企业各种生产设备的安装、使用、维护、管理及技术改造等，都迫切需要大批素质优良，具有较高的技术应用能力、操作能力的电气技术知识结合紧密的复合型应用人才，来提高产品质量和管理水平，增强企业的竞争力。并随着电气自动化工业的发展和高新技术的迅速推广与普及，这种人才需求将更加强烈。
“十二五”机械行业重大技术装备升级势头强劲，需培养技能人才约200万人，高技能人才120万人（高级技师10万人、技师30万人、高级工80万人），其他技能人才80万人。到20xx年发电设备装机达到14亿千瓦，核电、风电、水电等可再生能源和新能源设备需求将有较大增加，特高压输变电设备将加快发展。行业对电气技术中、高级人才的需求不断提高，电气自动化设备安装与维修专业作为机械行业的特色专业，为培养适应行业发展的技能型人才，专业建设迫在眉睫。
（二）技能人才需求状况与岗位职责要求
新的形势对本专业人才提出更高的要求。需要大面积提高劳动者的素质和技能，加强技术工人，特别是中、高级技术工人的引进与培养，用人单位对员工的`诚信品质、敬业精神、责任感的要求就尤为突出。因此，电气自动化设备安装与维修专业必须适应企业用人的要求与就业岗位相结合，引入现场新技术和新工艺，培养出具有良好职业道德、创新能力，较强专业技能和可持续发展能力的技能人才，满足行业的大量需求。调研分析表如下：
表一中国三安公司
表二中国机械工业第二建设工程公司
表三东方电机有限公司
表四调研企业近三年来用人情况总表
表五调研企业情况总表（电工）
表六企业电工近几年的用工人数统计总表
表七调研企业近几年用工学历统计总表
电气自动化专业调研报告3
高职电气自动化专业团队于20xx年3月至20xx年4月期间，组织专业团队教师对电气自动化专业人才的社会需求状况进行调研。在综合回收的专业市场调研表格和市场访谈的基础上，由专业带头人提交本报告。
一、调研的目的
这次调研的目的是研究电气自动化专业的社会需求情况与发展前景，了解企业对本专业的从业人员的学历，年龄，专业，素质与能力的要求，了解企业对专业知识与能力结构，课程体系与实践性教学环节设置等方面的意见，为20xx级电气自动化专业人才培养方案的制订提供可靠依据。
二、调研的方法和范围
本次调研主要面向xx市的电磁行业以及其它城市的制造类企业进行问卷与走访调查，共发出调查表10份，回收有效问卷10份。调查的企业有xx中南电磁科技有限公司、湖南科美达电气有限公司、xx众力电磁铁有限公司、xx千盟科技有限公司、xx电力电磁设备厂、xx邦德电气有限公司、xx凯立信电磁设备有限公司、xx科尔特电气有限公司、xx金诚起重电磁铁有限公司、湖南华科磁电科技有限公司、xx科力电磁科技有限公司10家企业。
本次调查的企业主要有上市股份制企业和民营企业二种类型。
三、调查情况汇总与分析
1．企业对高职学生的基本素质要求。企业主要注重的是高职学生的创新能力、合作能力与团队精神、良好的职业道德这些基本素质，对身体素质和专业转换能力也有一定的要求。应该注意的是对文化课成绩要求的很低，这说明企业注重的是实际能力和素质，另外也说明文化课所反映的学生的素质和能力遭到了企业的质疑。
2．电气自动化专业的主要工作岗位。电气自动化专业的职业岗位应该定位在生产线的组装、调试、设计以及机械设备的使用、维护、组装、调试等方面。
3．电气自动化专业高职学生应掌握电子方面的知识和能力(见图1)
图1 电气自动化专业高职学生应掌握机械方面的知识和能力
从图1可以看出，对电气自动化专业的高职学生的机械方面的知识和能力要求的范围非常宽，着重应该加强的应该是电子工艺和组装调试知识和能力的培养。
4．电气自动化专业高职学生应掌握的电子和控制方面的知识和能力（见图2）
图2 电气自动化专业高职学生应掌握的电子和控制方面的知识和能力
从图2可以看出，对电气自动化专业的高职学生的电子与控制方面的知识和能力要求主要集中在电工技术、电子技术、单片机控制技术和电子设计等方面。PLC技术、电力电子技术技术也有一定要求，说明在课程内容设置时对xx的电磁铁生产技术应给予一定的重视。
5．电气自动化专业高职学生应掌握的电子技术方面的知识和能力的比重（见图3）
图3 电子技术方面的知识和能力的比重
从图3可以看出在电气自动化专业高职学生应掌握的电子技术方面的知识和能力的比重中，以电工电子为基础，单片机控制为重点，设计与制作相结合。
另外，在问及高职院校是否有必要开设电气自动化专业时，所有被调查的企业都持肯定的态度。企业中电气自动化专业人员中，高职层次的人员占的比重最大，本科研究生层次的人员也占有一定的比重。这说明，高职层次的人员是大多数企业员工的主要组成部分，但随着社会的发展，企业人员的学历层次在不断提高；在问及电气自动化专业高职学生应掌握的计算机知识时，大多数企业要求学生熟练掌握应用操作系统、办公自动化软件，而对软件设计能力一般不要求；在英语方面，企业对学生的专业英语有一定的要求；在对电气自动化专业人才培养有什么建议时，多数企业认为高职学生在校期间应该有一定程度的实践能力培养，只有理论联系实际才能在岗位上尽快成才。这就要求学校要加强实习、实训硬件的投入，走产、学、研结合的办学之路，为学生的实践能力培养提供条件。
四、电气自动化专业教学过程中存在的问题和反思
（1）双师素质教师明显不足。教师的终身学习和成长成为高职院校管理中的一个重要课题。同时教师待遇的提高也将是教师专业思想巩固的一个重要因素。
（2）学生的人文素质和专业技术素质必须同时并举，提高劳动者的整体素质势在必行。（3）政府导向，行业规范，积极推行劳动准入制度，提高全社会的职业意识。让社会、家长、学生、用人单位从思想意识上真正体会到职业教育对当代社会发展的重要作用和地位。
（4）有的毕业生就业观念比较落后。虽然大多数学校对毕业生在毕业前开展了就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值很高，眼高手低，适应能力较差。他们把工资待遇放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。因此学校要加强就业指导和爱岗教育。
五、我院高职电气自动化专业的教学改革意见与建议
通过调研，结合实际情况，对电气自动化专业的改革有几个值得探讨的地方：
1、明确毕业生面对的四个常见就业岗位群的技能要求
①电气控制产品的组装与调试岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。
② 电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的PCB板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。
③ 电子产品辅助设计岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用的电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握电路的设计方法掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。
④ 电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求，掌握电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调能力，具有现代化的管理意识和管理能力，较强的生产安排与调配能力，良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。
2、科学合理地根据行动导向教学要求规划教学任务并进行课程设置
在今后的教学改革中继续探索基于工作过程，重构电子专业课程体系。在课程设置中坚持以行动导向为指导，以项目教学为目的，以任务驱动为桥梁的科学课程计划和体系，真正让学校的课程计划体现市场需要、行业和技术的发展趋势。
3、积极主动推进教学改革
教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点和难点，构建地区特色的人才培养模式是我院电气自动化专业发展的方向。在调研过程中我们注意到，现在xx的电磁铁生产企业急需的是技能型人才，要求学生毕业后马上胜任某个岗位的工作，这就要求我们在办学过程中打破原有的教学模式，建立一种能够适应市场需要的新的人才培养模式，实行“ 2＋ 1”教学模式，即两年在校学习，一年的顶岗实践。实行项目教学法，积极应用行动导向指导教学。加强实习教学与管理。营造有一定品位的校园文化。全面提高人才的整体素质。在调研过程中我们还了解到，由于高新技术的应用，大部分企业都应用了单片机技术,因此电子技术课程和计算机技术课程的有机结合显得尤其重要。
4、坚持“产、学、研”相结合，坚持“多证书”制的教学模式。
大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内现代电子实训基地和校外实习基地的建设。在学生毕业要求中推行多证书制度。
5、切实搞好毕业生的就业指导工作
(1）加强与用人单位的联系，学校招生就业办派专职人员常驻沿海各省的大中型企业进行实地考察，收集用人信息，有效推介毕业生就业。
(2)通过网络发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生情况。
(3)参加人才市场举办的全国性校企合作交流会，签订供需协议。
(4)依靠市、县劳动社会保障局职介服务中心的行业优势，将毕业生输送到用人单位。
（5）在学校举行现场人才招聘会和利用网络技术进行人才视频招聘。
（6）按照“诚实、扎实、朴实、创新”的八字方针对毕业生就业进行指导教育，同时进行企业文化教育培训，尤其在吃苦耐劳、忠诚企业、讲究诚信、服从管理等方面要加强培养和教育，培养毕业生良好的职业道德和文化素养。
（7）教育毕业生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去创造一片属于自己的天地。真正达到我的地盘我做主，充分发挥自己的才能和智慧。
通过今年的市场调研，我们发现，培养人才是一个复杂的系统工程，这就要求职业教育广开办学思路，根据市场办专业，根据需要设课程，采用项目教学提能力，只有立足于厚基础、宽口径，才能办出特色，吸引和满足用人单位，从而培养出深受企业欢迎的、具有强大竞争力的新型人才，才能从真正意义上作到企业与教学的零距离就业。才能在职教工作中打造出一片真正服务于社会的蓝天。
电气自动化专业调研报告2
一、调查目的
为了适应中等职业教育专业人才培养目标和培养规格，全面了解企业对人才的需求，电气技术应用协作组对常州、苏州、盐城、徐州丰县及周边地区机电装备企业进行了调研，掌握企业对人才及岗位需求的第一手数据，确定机电装备企业的典型工作岗位。
二、调研思路与内容
（一）调研思路
首先成立专业调研工作领导小组，然后确定本专业的调研流程、调研方式、调研对象、调研方法，收集相关原始资料。
通过现场观摩、员工采访、座谈会等调研形式，与部分用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，以及非正式的交谈和电话交流。
（二）调研内容
1.企业近几年对工业电气自动化技术人才的需求。
2.电气自动化设备安装与维修对综合职业能力的要求。
3.电气自动化设备安装与维修专业岗位工作任务分析。
4.企业认为学生最应掌握的岗位能力。
5.毕业生、用人单位对课程设置的要求。
6.校企合作进行人才培养。
三、调研数据分析
（一）电气自动化设备安装与维修在行业中的地位和作用
电气自动化设备安装与维修是一个专业口径较宽的专业，与该专业相关的企事业单位不仅数量多、地域分布广，而且规模、层次各异。如常州化工研究所有限公司、常州特种变压器有限公司、博世力士乐（常州）有限公司等都拥有大量的电气自动化设备安装与维修专业的毕业生。在市场经济作用下，我国工业化的进程加快，信息化社会所孕育的高新技术大踏步进入制造领域，各企事业单位通过对工业生产线的技术改造和引进，提高劳动生产率和产品质量，创造经济效益。这些企事业单位使用的生产设备和主要技术多采用引进与自行开发相结合。因此，电气自动化设备安装与维修高技能人才的岗位需求量也日益扩大，这些都将促进以技能型人才为培养目标的职业教育的发展。
（二）企业调研情况
企业在人才需求上已由理论型转向技术型、技能型。调查显示，考虑大学本科以上学历文凭因素的企业占22%，考虑高职高专学历文凭因素的占30%，考虑中专以下学历文凭因素的企业占48%。这说明企业在进行人才招聘时，优先考虑应聘者的条件是技能技术能力，特别是那些适应能力强、技能水平高，并具有创新精神的毕业生特别受企业的欢迎。生产一线或岗位管理人员需要的多是实践能力强的高技能型人才。相比之下，企业对学历文凭因素的考虑逐渐淡化。
调查中还发现，目前技术性职业岗位仍处于不饱和状态。当被问及公司在什么岗位上急需人才时，技术职位占45%，其次是销售职位占22%、管理职位占22%、其他占11%。
证书是反映毕业生能力的硬件条件，也是学生心目中企业挑选人才的量度之一。从调查可知，企业特别看重各种证书的占22%，对证书比较认可的占33%，认为证书无所谓的占45%。
四、调研结论
（一）本专业人才培养中分解目标框架构建
1.能力目标
（1）具有一定的电气工程图制图和识图的能力；
（2）具有常用电工电子仪器仪表熟练操作和使用的能力；
（3）具有自动化仪表选型、安装和维护的能力；
（4）具有电气设备安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力；
（5）具有电气自动化设备组件调试、设备联调、故障分析和排除的能力；
（6）具有电气自动化设备技术改造能力及售后技术服务等能力；
（7）具有一定的生产组织与质量管理以及社会表现能力；
（8）具有一定的英语翻译、技术文献资料收集与查阅、继续学习的能力；
（9）具有机械制图、识图以及机械装配的基础能力；
（10）具有获取、分析和处理信息的能力；
2.知识目标
（1）掌握以电工基础和电子技术为主的专业基础理论知识；
（2）了解机械制图的国家标准，掌握机械制图的基本知识；
（3）掌握电机、电力拖动和电气控制设备方面的专业理论知识与基本分析方法；
（4）掌握编程控制、单片机等方面的专业理论知识与基本分析方法；
（5）掌握电气控制线路安装图阅读的方法；
（6）掌握自动化设备分析与性能测试、故障分析与排查、组件调试与设备联调、技术改革的方法；
（7）掌握生产组织与质量管理的方法。
3.素质目标
（1）形成正确的世界观、人生观和价值观；
（2）养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯；
（3）养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德；
（4）具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力；
（5）具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识；
（6）具有良好的心理素质和强健的体魄；
（7）具有良好的团队合作精神和人际交流能力；
（8）具有一定的创新精神、创造能力和创业素质。
（二）本专业人才培养模式改革
以“岗位实境、学做合一”的工学结合为切入点，面向社会、面向市场，服务于江苏省经济建设和社会发展的需要，贯彻能力本位的指导思想，突出“以学生为主体”的教学理念，促进学生综合职业能力的提高。
1.优化课程设置，构建以任务驱动为载体的.“模块化”课程体系
根据企业职业岗位群，确定职业核心能力，将职业道德教育、职业素质培养、职业能力训练、专业技能鉴定有机结合起来，构建与“岗位实境，学做合一”培养模式相适应的“模块化”的课程体系。
2.建立完善的一体化教学体系
（1）以工作过程为主线。
（2）以职业能力为基础。
（3）以工作实践为起点。
（4）以工学结合为抓手。
3.坚持校企合作、工学交替、顶岗实习的培养模式
积极推进校企合作，加强实践环节。聘请企业工程师、能工巧匠给学生授课，安排学生到企业顶岗实习，并派遣教师到企业学习企业管理、专业技能。
4.加强实训实习基地建设
（1）加强校内实训基地建设
建设全面适应现代化教学与实践、设施完备、设计合理先进、具有仿真职业环境的实训室，为学生创造良好的实训教学条件与环境。
（2）加强校外实训基地建设
坚持与企业合作，开展订单培养，使学校开设的各个专业都有校企合作项目，构建稳定的校企合作基地。把学生的学习和技能培养放到企业中进行，真正实施“做中学、做中教”；组建由专业教师、企业专家和业务骨干组成的教学团队，课程中引入企业工艺流程和工作项目，聘请企业骨干指导实践教学。
5.吸纳企业实质性参与课程建设
组织协作组内专业骨干编写课程仿真实训软件脚本，寻找优秀企业开发教学软件资源。
6.根据学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情
帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐的学习氛围。
（三）课程体系的优化
根据维修电工高级工培养目标以及对职业岗位的教学分析，按照一体化教学要求将所有课程分为文化基础课模块和一体化专业教学模块。
文化基础课模块包括：语文、数学、英语、物理、政治（德育）、哲学、机械制图、高等数学、液压与气动、变流技术、检测技术等。
一体化专业教学模块包括：电工技能与室内线路、电子基本技能、钳工基本技能、计算机基本技能、模拟电路、数字电路、电动机与变压器、电力拖动、机床检修、电子制作、Protel99应用、直流调速、单片机、三菱PLC、松下PLC、电气线路设计、电子课程设计等。
电气自动化专业调研报告5
20xx年3月至20xx年4月，高职院校电气自动化专业团队组织专业团队教师，调查社会对电气自动化专业人才的需求。在全面恢复专业市场调研表格和市场访谈的基础上，由专业领导提交本报告。
一、研究的目的
本次调查的目的是研究电气自动化专业的社会需求和发展前景，了解企业对该专业从业人员的学历、年龄、专业、素质和能力的要求，了解企业对专业知识和能力结构、课程体系和实践教学环节设置等方面的意见。，为20xx电气自动化专业人才培养计划的制定提供可靠依据。
二、研究方法和范围
本次调查主要针对xx市的电磁行业和其他城市的制造企业。共发出10份问卷，收回有效问卷10份。被调查企业包括xx中南电磁科技有限公司、湖南科美达电气有限公司、xx中力电磁铁有限公司、xx孟芊科技有限公司、xx电力电磁设备厂、xx邦德电气有限公司、xx科力新电磁设备有限公司、xx科特电气有限公司、xx金诚起重电磁铁有限公司、湖南华科磁电科技有限公司、xx科力电磁科技有限公司
本次调查的企业分为两类:上市股份制企业和民营企业。
三、调查总结与分析
1.高职学生的基本素质要求。企业主要注重高职学生的基本素质，如创新能力、合作能力和团队精神，以及良好的职业道德。他们对身体素质和职业转化能力也有一定的要求。需要注意的是，对文化课成绩的要求很低，说明企业重视实践能力和素质，也说明文化课体现的学生素质和能力受到了企业的质疑。
2.电气自动化专业的主要工作。电气自动化专业的专业岗位应定位于生产线的组装、调试和设计，以及机械设备的使用、维护、组装和调试。
3.电气自动化专业的高职学生应掌握电子学的知识和能力(见图1)
图1电气自动化专业高职学生应掌握的机械知识和能力
从图1可以看出，高职电气自动化专业学生的机械知识和能力要求范围较广，重点应放在电子技术和组装调试知识和能力的培养上。
4.电气自动化专业高职学生应掌握的电子与控制知识和能力(见图2)
图2电气自动化专业高职学生应掌握的电子与控制知识和能力
从图2可以看出，电气自动化专业的高职学生对电子与控制的知识和能力要求主要集中在电气技术、电子技术、单片机控制技术和电子设计方面。PLC技术和电力电子技术也有一定的要求，说明在课程内容设置上要重视xx电磁铁生产技术。
5.电气自动化专业高职学生应掌握的电子技术知识和能力比例(见图3)
图3电子技术中知识和能力的比例
从图3可以看出，在电气自动化专业的高职学生应该掌握的电子技术知识和能力比例中，电气和电子是基础，单片机控制是重点，设计和生产相结合。
此外，在被问及高职院校是否有必要开设电气自动化专业时，被调查企业均持积极态度。在企业电气自动化专业人员中，高职层次人员所占比例最大，本科层次人员也占有一定比例。这说明，高职层次的人员是大多数企业员工的主要组成部分，但随着社会的发展，企业人员的文化水平在不断提高；当被问及电气自动化专业高职学生应掌握的计算机知识时，大多数企业要求学生精通应用操作系统和办公自动化软件，但一般不要求软件设计能力；在英语方面，企业对学生的专业英语有一定要求；在电气自动化专业人才培养方面有一些建议的时候，大多数企业认为高职学生在校期间要有一定的实践能力，只有理论联系实际，才能尽快成为人才。这就要求学校加强对实践和实训硬件的投入，走产学研结合的道路，为学生实践能力的培养提供条件。
四、电气自动化专业教学过程中存在的问题及思考
(1)双师型教师明显不足。教师的终身学习和成长已成为高职院校管理中的一个重要问题。同时，教师待遇的提高也将是巩固教师专业理念的重要因素。
(2)学生的人文素质和专业技术素质必须同步发展，提高劳动者的整体素质势在必行。(3)政府主导，行业规范，积极推进劳动力准入制度，提高全社会的职业意识。让社会、家长、学生、用人单位真正认识到职业教育在当代社会发展中的重要作用和地位。
(4)部分毕业生就业观念相对落后。虽然大多数学校在毕业生毕业前为其提供就业指导，但也有部分毕业生就业期望值高，眼光低，适应性差。他们把工资福利放在第一位，而不是根据自己的条件选择合适的职业。因此，学校应加强就业指导和爱心岗位教育。
5.对我院高职电气自动化专业教学改革的意见和建议
通过调查研究，结合实际情况，电气自动化专业改革有几点值得探讨:
1.明确毕业生面临的四种常见工作群体的技能要求
①电控产品组装调试岗位:要求熟悉基本电路理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标、相关标准及应用领域。
②电子产品组装工岗位:要求熟悉基本电路理论，常见电子元器件的识别方法、技术参数和组装要求，电子元器件的安装工艺和焊接工艺，电子产品的调试技术，熟练使用各种常用的焊接工具和材料，较强的阅读PCB板图纸和元器件组装图的能力，编写组装工艺卡的能力，使用新的焊接设备和组装工艺的能力。
③电子产品辅助设计岗位:要求熟悉基本电路理论，掌握单片机的工作原理和应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和应用要求，熟练分析电子产品的工作原理，具备使用常用电子测量仪器测量、分析和判断电路故障的能力，掌握电路设计方法，掌握电子产品的操作能力和调试技能，具有良好的电子产品维护技能。
④电子产品一线生产、质检、调试、管理中的生产岗位:要求熟悉基本电路理论，掌握常用电子元器件的技术性能和组装要求，掌握电子产品的加工工艺和生产流程，具有较强的组织、沟通和协调能力，现代管理意识和管理能力，较强的生产安排和调配能力，良好的自学能力，积极适应现代生产的管理要求。
2.科学合理地规划教学任务，按照行动导向教学的要求设置课程
在今后的教学改革中，应继续探索基于工作过程的电子专业课程体系的重构。坚持以行动为导向的科学课程计划和体系，以项目教学为目标，以任务驱动为课程设置的桥梁，使学校课程计划真正体现市场需求、行业和技术发展趋势。
3.积极推进教学改革
教学内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点，构建区域特色的人才培养模式是我院电气自动化专业的发展方向。在调查过程中，我们注意到xx市的电磁铁制造企业急需技能型人才，要求学生毕业后立即能够胜任某一岗位，这就要求我们在办学过程中打破原有的教学模式，建立新的能够适应市场需求的人才培养模式，实行“2+1”的教学模式，即在校学习两年，岗位实习一年。实施项目教学法，积极运用行动导向教学。加强实践教学和管理。营造有一定品味的校园文化。全面提高人才综合素质。在调查过程中，我们还了解到，由于高新技术的应用，大多数企业都应用了单片机技术，因此电子技术课程与计算机技术课程的有机结合尤为重要。
4.坚持产学研结合和“多证制”教学模式。
大幅提高实践教学比重，加大教学设施投入，注重校内校外实践基地现代电子实训基地建设。在学生毕业要求中实行多证制。
5、切实做好毕业生就业指导工作
(1)加强与用人单位的联系，派出专职人员到沿海省份大中型企业进行实地调查，收集就业信息，有效促进毕业生就业。
(2)通过互联网发布毕业生资源信息，让用人单位了解毕业生。
(3)参加人才市场举办的全国校企合作交流会议，签订供需协议。
(4)依托市县劳动和社会保障局就业服务中心的产业优势，将毕业生输送到用人单位。
(5)在学校现场举行
电气自动化专业调研报告3
一、本次市场调研基本情况
我们采用问答调查表和座谈会等形式先后调查了南车株洲电力机车有限公司，广东木几智能装备有限公司等10余家企业单位。就企业单位对一线或基层维护、管理岗位人员学历层次的要求、电气自动化技术专业人才应具备的能力和应学习的课程、企业招聘人才的途径和毕业生应具备的素质以及企业对毕业生专业类证书的态度等问题进行了调查。从调查表和座谈会中反馈的信息获知市场概况如下。
二、产业转型升级及区域经济发展对本专业人才需求分析
（一）专业人才需求的社会背景
电力是发展生产和提高人类生活水平的重要物质基础，电力的应用在不断深化和发展，电气自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化技术人才的需求量呈上升态势。随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。本专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1：5左右。
（二）社会需求预测分析
通过劳动信息网点的建立及用工单位对本专业学生的信息反馈电气自动化专业仍为目前急需的热门专业人才需求量很大且呈逐年增长的'趋势。随着现代化工业的快速发展电气自动化专业更显得尤为重要企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰取为代之的的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业而适应现理论知识又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气自动化人才。
珠江三角洲地区是闻名的世界工厂已成全球主要的生产制造业基地，是经济最活跃的地区之一，在机械、汽车、电子、通信等现代制造领域，均需要机电一体化方面的工程技术人员，与此相关的机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化等专业人才需求量非常大。有关部门的统计数据显示，十五期间，广东新兴支柱产业中技术含量相对高的电子信息业、电器机械及专用设备业发展迅速，投入及产出增长均处于领先地位。这两大支柱产业的高速发展扩大了对电气自动化专业的人才需求。珠三角电子行业已从劳动密集型行业逐渐向技术密集型行业转变。其次新技术、新工艺、新元件、新材料、新设备不断涌现，电子产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。在传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变的过程中，企业需要进行设备的更新与改造，需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。
三、本专业人才职业面向及培养情况分析
（一）职业岗位需求分析
（二）人才培养现状分析
本专业作为我院的重点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基地配套设施完善，尤其是近年来又从社会上招聘了有实际工作经验的工程师充实到教师队伍当中，大大增强实践教学环节及综合动手能力的培训。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。
存在问题
1、理论、实训教学中都存在开设课时不足或者学生掌握情况不理想，而企业比较注重；
2、在技能教学方面，主要是部分同学基本技能不扎实，针对企业具体岗位的要求有一定差距，同时各企业的产品差别很大，要求的技能方向不一。
3、教学理念、教学方法、教学手段相对落后。“能力为本位”的先进的教学观念在教师中还没有形成，“教师为中心”的灌输式授课仍在课堂教学中唱主角，“被动接受”依旧是学生的主要学习方式；
4、教学内容陈旧，部分教材更新跟上企业的发展，教学内容相对滞后；
5、课程体系与企业生产实际有较大差距：基础课程量偏大、传统课程多、一体化课程还需进一步加大，职业指导设置不够合理；
6、专业培养目标没有对接企业需求，和企业岗位目标有明显差距，存在脱节现象
7、缺乏与企业全面合作办学的机制，还没有做到完全按企业需要办学；
8、教学设施配置不够合理，先进的实训器材和设备数量不足，功能落后于企业要求；
9、专业教师的实践教学能力不够强，“一体化、双师型”教师不多，理论教学与实践教学未能有机融合；
10、学生岗位适应期相对较长，岗位融合度或过渡期长，据交流发现主要原因是我们的培养模式和课程体系中没有结合企业文化和岗位的技能要求。
四、本专业教学改革与建设发展分析
（一）专业人才培养定位与课程设置分析
1.专业培养目标分析
电气自动化技术专业培养适应电气自动化技术专业生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备电气自动化技术领域必需的理论知识和专业知识、技能素质，德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。本专业的毕业生可以在各类工矿企业生产现场，从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护；面向电气控制系统制造公司，从事自动控制系统的安装、调试以及设计等方面的工作，并可从事自动化技术类产品的开发、装配、测试、营销、推广工作；在各企、事业单位从事供配电系统的运行、维护及管理。
2.专业职业面向与培养规格
在工矿企业的维修部门从事机电设备维护工作；在电气开关厂、电气控制成套设备厂从事生产设备的操作、产品检验和生产管理工作；在电力公司从事安装、维修工作，在变电所从事值班、运行维护工作；在电气控制设备、机电一体化设备及电子设备生产企业的营销部门从事营销和售后服务工作。
1)素质要求：热爱祖国，遵纪守法；具有良好的职业道德和社会公德，并有强烈的事业心和工作责任心；有创新、公关交际和团队协作精神；具有较高的质量意识，遵守各项操作规程，安全文明生产。
电气自动化专业调研报告4
为了适应经济建设的发展，满足社会对电气自动化专业类高等职业技术人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，把电气自动化专业办成精品专业、特色专业，加快了电气自动化专业的建设步伐，我院按照教育部关于大力发展职业教育的有关文件精神，制定了确实可行的专业培育方案和措施。电气自动化专业团队教师深入几家机电类企业，重点考察了福田雷沃重工、地恩地机电、LG电子、富士康电子、泰星高宇电子等本地区的企业。现将调研及论证情况报告如下：
一、电气自动化专业人才的社会需求分析
1、专业人才需求的社会背景
电力是发展生产和提高人类生活水平的重要物质基础，电力的应用在不断深化和发展，电气自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化技术人才的需求量呈上升态势。随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。本专业作为我院的支柱专业及国家教育部教学改革试点专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基地配套设施完善，尤其是近年来又从社会上招聘了有实际工作经验的工程师充实到教师队伍当中，大大增强实践教学环节及综合动手能力的培训。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1：5左右。
2、社会需求预测分析
当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。在我国振兴之路上，最重要的选择是现代制造业和现代服务业，我国现有8000万产业工人，其中高级技工仅占3.5%，技师与高级技师不到1.4%，而世界发达国家高级技师、高级技工的比例达到30%到40%。蓝领层技术人才是指在生产岗位上承担机床具体操作的技术工人，在企业技术岗位中占70.2%，是目前需求量最大的技术工人。企业对蓝领层的技术工人有很大的需求，而对他们的知识和能力要求会越来越高；灰领层是指在生产岗位上承担编程的工艺人员和机床维护、维修人员，这类人员在企业技术岗位中占25%，随着企业进口大量的设备，灰领层数控人才需求明显增加。电气自动化专业毕业生可从事普通机床甚至是数控机床维护维修。汽车维修人员两年将新增80万从业人员,当前汽车维修从业人员法律意识淡薄，技术素质不高，这已经成为制约汽车维修业发展的瓶颈。紧缺人才的报告称，汽车维修业从事技术管理的有26.2%文化程度为初中以下。一线工人中，有38.5%文化程度为初中以下，接受过管理培训的只有9.3%，接受过新技术培训的为11.7%，接受过维修基础培训的有38.7%。汽车维修人员高等级技能人才比例偏低，高、初、中的比例为26.6%、43.1%、30.4%，而发达国家为35%、50%、15%。工人文化程度偏低，初中、高中、专科比例分别为38.5%、51.5%、10%，而发达国家为20%、40%、40%。目前，我国汽车数量每年以13%的速度递增，据此，预计汽车维修业两年将新增80万从业人员，大部分从业人员需要接受职业教育。”由于汽车电路系统日趋复杂，对电气维修人员的要求皆高，这为高职电气自动化专业学生的就业提供了机会。
从近期职场行情看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型工人需求量大，生产岗位需求数量排在第二位，仅此于科技活动岗位，具有一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型和维修型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是研发人才需求集中等具体特征。
通过对地方、行业经济发展和社会发展需要通过对用工信息的收集整理通过劳动信息网点的建立及用工单位对本专业学生的信息反馈电气自动化专业仍为目前急需的热门专业人才需求量很大且呈逐年增长的趋势。随着现代化工业的快速发展电气自动化专业更显得尤为重要企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰取为代之的的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业而适应现代化工业发展的需要就需要培养和造就一大批既有适应时代特点的具有专业理论知识又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气自动化人才。
二、电气自动化技术的现状与发展趋势
1.电气自动化技术的发展需要大量的专业技术人员
当今世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序高新技术渗透到传统产业引起传统产业的深刻变革。机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域,机电一体化产品除了要求有精度、动力、快速性功能外,更需要自动化、柔性化、信息化、智能化,逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理向智能化过渡。从典型的机电产品来看如数控机床、加工中心、机器人和机械手等无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。随着行业结构的调整和优化组合各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段因此对人才的需求量大增尤其是电气自动化技术的人才需求量更大。
2.机电设备维修行业对电气自动化技术人员的需求
近些年，各高校为企业培养了许多机电设备的设计、制造和使用人才。但是在机电设备，尤其是大中型机电一体化设备，我省机电一体化维修行业从业人员中，具有高职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强机电设备维修行业人才的培养，特别是机电设备电气方面维修人才的培养。加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。
3.新形势的发展需求大量的专业人才
随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到南方沿海地区条件好的机电企业谋职，这势必也会加大人才的需求量。21世纪电气自动化技术的.新发展及随着我省西、北、东部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的技术专业人才。因此，电气自动化技术专业高职人才具有长远而广阔的社会需求。
三、企事业单位对自动化专业学生的素质要求
统计表明,企事业单位对电气自动化技术专业学生的素质要求较高,按需求的重要性进行排序是:
①电气自动化技术专业及相关的技术基础理论水平。
②电气自动化设备维护、改造能力。
③计算机控制技术能力。
④外语综合能力及科技写作能力。
⑤组织管理能力。
⑥人际交往能力。
企事业单位对电气自动化技术专业学生培养有待加强的方面的建议主要①专业面要进一步拓宽,要有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识,了解控制系统的实际应用背景和主要领域控制对象的基本知识。
②介绍最新的自动化技术和自动化产品。
③加强基础课程教学和计算机应用能力的培养。
④分析解决问题的能力、现场调试和操作的能力。
⑤增加工业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育。
⑥跟踪新技术的能力、实践与创新能力。
⑦适应环境的能力、吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神、合作精神。
四、调查反映的问题及几点认识
1、专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽
不少企业提出学校的专业教育除了要学习自动化专业基础知识和专业知识外，还应学习有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识，了解控制系统的实际应用背景和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用，否则，培养的学生需要较长的适应时间，甚至还要经过专门知识的培训和学习。
2、学生缺乏市场意识，市场需求分析能力不足，常常就技术论技术
在工程教育中，缺乏基本的经济分析和市场需求预测分析。因此，绝大多数工程技术人员的市场需求知识、市场需求分析能力都十分不足。另外，在市场经济社会中，工程技术人员的创新源主要来自市场需求而相当一部分工程技术人员对此尚未形成强烈、迫切的认识。学校理应加强这方面的教育与指导。
3、“创新意识与策划能力”不足
调查中企业单位认为学生普遍“创新意识与策划能力”不足。说明我们培养的学生原始创新活动少，模仿性创新不多，高水平的创新成果更少。为此，我国拥有知识产权核心技术的产品少，造成企业参与国际技术的竞争力低，经济效益低。从教育的角度看，问题出在教育观念和教育模式上。学生知识面狭窄，课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的新学科、新技术和新思维的知识，从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。教学方法呆板，过于重视考试和成绩，缺乏启发式、研究式的学习氛围，重理论、轻实践重计算推理，轻实验论证，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。众多企业家强调，高职高专必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”，“学校教育应注意理论和实际紧密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力”。
4、学生的“语言、文字表达能力”有待提高
提高学生的“语言、文字表达能力”是企事业单位对大学教育提出的又一点建议。现在的学生虽然高考作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试，但自然科学的文字功底浅，表现出归纳总结能力差、对事件或具体的工程技术状况表
述不清，甚至词不达意。虽然素质教育、文化氛围在高校也提了不少年，也加强了这方面的建设，但如何实际的用在生产、开发和科学技术研究中的交流、总结中，还明显不足。
五、总结
通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，感受到社会对电气自动化类应用型人才的强烈需求，看到目前的高等职业教育所培养的人才与市场所需求的人才之间还存在不相适应的方面。电气自动化类专业的人才培养模式改革不仅势在必行，而且非常迫切。
电气自动化专业调研报告5
随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气自动化技术专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有一定理论知识的应用型专业人才。
我们通过信息收集、对毕业生追踪调查、企业走访及问卷调查、教师深入电气自动化一线，体验电气自动化岗位工作等多种方式，从电气行业发展现状、职业岗位分析、职业能力素质要求、存在的问题等四个方面来调查电气自动化专业的岗位技能需求情况。通过调研掌握了电气自动化专业人才的从业情况，了解了企业及毕业生对电气自动化专业的知识结构、能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面的意见，听取了各类用人单位对电气专业企业岗位技能需求及人才培养的建议，为电气自动化专业教学改革与建设提供了依据。
一、行业发展现状
（一）电气工业应用领域广阔
1.高低压开关柜行业
我国高低压开关柜已广泛应用于发电、石油、石化、钢铁、冶金等各行各业，而且随着国家政策的相关扶持，高低压开关行业进入高速发展的时期。
2.轨道交通行业
随着国家的发展，轨道交通迎来了最好的发展机遇，很多城市积极申报轨道交通计划，中国的高铁正逐步的走出国门。而轨道交通中很大一部分是电气类的产品。这就给电气行业发展带来了非常好的机遇。
3.风电、水电、核电行业
风电、水电、核电为代表的绿色产业，因环保概念成为将来长时期发展的朝阳行业，市场需求潜力巨大，对电气行业发展同样带来了很好的前景。
(二)我省电气工业的发展现状
江苏是我国工业较发达的省份，以加工工业为主，是电气需求的集中地区。
江苏省电气工业形势良好，电气类产品呈现购销两旺势头。目前，江苏省生产电气材料及电气配件的生产企业和经营网点，以苏南为中心遍及全省各地，镇江的扬中被誉为“电气岛”。与国内同行相比，江苏省电气工业在某些领域形成了自己的特色。
二、专业人才需求调研
随着电气产业的发展，我国电气企业对电气自动化专业应用型、技术型和管理型的人才急剧增加，未来几年电气产业对技能型人才需求将超过500万人，因此需要大量电气生产与制造人员。同时，由于本科以上学历的毕业生不愿到生产线从事技术应用性工作，原有的电气自动化从业人员由于未经系统学习，普遍存在操作者素质不高和知识有待更新等问题。因此，我校电气自动化专业培养从事制造企业电气自动化类产品和电气控制设备的安装、调试和维修，并具有一定的开发与制作能力和初步的生产作业管理能力的高素质技能型人才，具有广阔的市场前景。
（一）岗位情况
本次调研的镇江奥凯电气有限公司、中节能（镇江）有限公司等企业的从业人员基本情况如下表所示：
（二）专业课程情况
本次调研主要列举的课程有电工基础、电力电子技术、单片机原理、液压传动与气动控制技术、可编程序控制器、工厂供电等课程，下表为问卷反馈情况分析。
对于专业课程，在调研结束后还将对相关课程进行整合与调整
（三）学生素质分析情况
从问卷分析上看，各项能力与素质对企业都非常重要，特别是新知识、新技术的学习能力和创新能力、运用所学知识分析和解决问题的能力、现场管理和组织生产的能力、求实创新的科学精神、团队合作、协调人际关系的能力、热爱本职工作等能力素质显得特别重要。在今后的学生素质能力培养上要加强学生的职业素质教育，做好教学“育人”工作，并把职业素质教育放在专业教育的首位。
三、职业岗位分析
通过对镇江市电气自动化企业及电气制造企业的市场调研，调研结果表明，电气自动化专业毕业生主要就业企业大多属于电气类产品制造、轨道交通设备制造、电工电器制造等装备制造行业，中职毕业生更多的是在电气自动化以下岗位（供、配电设计人员、电气设计及维修工、自动控制软件编程、电机控制设计）。毕业生主要就业岗位群如表2-1所示。
2-1电气自动化专业岗位群描述与职业素质要求
四、职业能力素质要求
通过调研发现，中职电气专业人才必须掌握相应的.专业知识、具备从事专业所必须的能力要求和素质要求。
（一）知识结构
（1）具有基本的法律常识和安全防护知识及本专业所必要的人文基础知识；
（2）掌握机械设计与制图的基本知识；
（3）掌握必须的电工、电路、电子技术理论知识；
（4）掌握PLC、变频器等现代工控器件的基本知识；
（5）具有数控机床等机电一体化设备和自动化生产线的理论知识；
（6）具有安全用电及急救常识；
（7）能综合运用电子元件测试、电气设备安装等知识，及时正确地处理生产中存在的各种问题。
（二）能力结构
1.社会能力
社会能力是指从事职业活动所需要的社会行为能力，强调在职业活动中对社会的适应性，重视从业者应具有的积极的人生态度，如自律、自我管理能力、团队协作能力、语言表达能力、对外交往能力、理解与应变能力、计划实施、安排及自我检验与评估能力。
2.方法能力
方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法、学习方法方面的能力，强调在职业活动中运用这些方法的合理性、逻辑性和创新性。如计算机操作能力，写作能力，数字运用能力，新技术捕捉与检查能力。
3.专业能力
专业能力是专业技术能力和业务能力，强调对职业活动技术领域的应用性和针对性。专业能力包括专业基础能力和专业实践能力。
专业基础能力是电气自动化专业岗位群中各个专门化岗位所共同需要的能力，如电气工程图识读、绘制能力，确定故障点的能力，使用电气设备加工能力等。调查统计表明，企业对学生在识图、加工工艺、PLC编程、电气基本知识方面的能力普遍具有较高的要求，其次是电力电子技术、单片机编程、自动控制等方面的要求。
专业实践能力是从事专业职业工作岗位必备的专业技能，如照明电路的设计能力，判断机床电路故障的能力，运用PLC编程的能力等。
（三）职业素质
调查结果显示用人单位要求电气自动化专业人才应具备良好的职业素质，良好的职业道德和基本的职业操守，具有正确的人生观和价值观，良好的心理素质和身体素质及较为严谨的逻辑思维能力；遵守操作规程，坚持安全、文明生产，爱护设备，保持工作环境清洁有序，有承受挫折与挑战的素质等。
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