获奖教学设计大班音乐《粗心的小画家》

时间:2024-05-16 08:02:39 音乐 我要投稿
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获奖教学设计大班音乐《粗心的小画家》

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的获奖教学设计大班音乐《粗心的小画家》,仅供参考,大家一起来看看吧。

获奖教学设计大班音乐《粗心的小画家》

  设计意图

  歌曲《粗心的小画家》讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化,简单朴实、幽默诙谐、富有童趣,易于幼儿理解,就像在孩子们身边发生的故事一样,能够很快吸引孩子们的注意力。同时歌曲中隐含着一定的教育价值,充分挖掘歌曲中促进幼儿知识经验素质发展的核心点,让幼儿在轻松愉快的情景氛围中体会到做任何事情都要认真、细心,不能粗心大意,比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。

  活动目标

  1、感受歌曲所表现的幽默,滑稽的情趣。

  2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法,并创编歌词且大胆演唱。

  3、善于观察事物,知道做事情要认真,细心。

  重点难点

  知道这首歌的滑稽之处,让幼儿跟着图谱大胆演唱,并引导孩子进行创编歌词。

  活动准备

  1、教具螃蟹,鸭子,小兔,大马图片以及螃蟹腿,鸭子嘴,兔子长耳朵,大马尾巴卡片。

  2、音乐:《我爱我的小动物》《粗心的小画家》

  3、手偶卡通人物“丁丁“

  3、钢琴一架。

  活动过程

  (一)发声练习。

  1、幼儿跟随音乐《我爱我的小动物》,边唱边跟着老师做相应的动作进场。

  2、师:小朋友真厉害,声音学的太像了。

  (二)故事导入

  教师出示手偶—丁丁。

  “嗨,大家好,看!我酷吗?我的名字叫丁丁,我是个小画家,彩色铅笔一大把,我对别人把口夸,我什么都会画。”

  (三)理解歌曲

  1、提问:丁丁说他什么都会画,他画了什么,仔细听。

  清唱第一遍《粗心的小画家》。

  教师提问:“咦,丁丁都画了些什么呢?”

  幼儿:(螃蟹、鸭子、小兔、大马。)教师按照幼儿说的顺序出示4张动物卡片。

  2、教师提问:“丁丁先画了什么,后画了什么,是这个顺序吗?”再听一次。

  清唱第二遍《粗心的小画家》。

  教师:好的,现在我请小朋友帮丁丁把正确的顺序排一遍。

  提问:排的正确吗?我们来验证一遍,看是不是这样的。(如不正确可以在验证一遍加深孩子对歌曲印象)

  (四)学唱歌曲

  1、跟琴唱《粗心的小画家》第一遍。

  在验证的同时把整首歌曲图谱出示在白板上。

  2、跟琴唱《粗心的小画家》第二遍 。

  现在,我们按照这个图谱的顺序再唱一遍。

  3、跟琴唱《粗心的小画家》第三遍。(教师退位)孩子们,我们来玩个歌词接龙的游戏,我唱到小动物的地方,你们来接后面的歌词。(教师先示范)

  4、 跟琴唱《粗心的小画家》第四遍。男生一组,女生一组分组歌词接唱。(可进行男女互换唱)

  5、 跟琴唱《粗心的小画家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

  6、 跟琴唱《粗心的小画家》第六遍。“真好听,现在,我们站起来做上好看的动作再唱一遍,全体起立。”

  (五)找出歌曲的滑稽之处

  “咦,这歌不对劲呀!丁丁画的不对呀,哪里不对呢?”引导幼儿指证错误,并请小朋友说一说:螃蟹有8条腿,鸭子扁扁嘴,小兔长耳朵,大马有尾巴。

  教师:“现在我们手里有4张卡片(螃蟹腿,鸭子嘴,长耳朵,大马尾巴),我请小朋友帮丁丁改正过来,并贴上去。”

  (六)改编歌曲

  1、教师:“哇,小朋友真聪明,那老师问问你们,丁丁为什么会画错呢?因为他太粗心了,对吧?我们可不要学他,所以这首歌的名字叫《粗心的小画家》”。(引出歌曲名字并让孩子理解粗心的意思)

  2、教师:“现在呀,我们要玩个游戏,歌词变变变,我们要把歌词变正确,应该怎么唱呢?”

  (引导幼儿唱出改编的歌词。)

  歌词:画只螃蟹8条腿,画只鸭子扁扁嘴,画只小兔长耳朵,画只大马有尾巴,哇!哈哈哈哈哈哈哈!

  3、教师:“你们太厉害了,我们创作了一首新的歌曲,那歌曲还能叫粗心的小画家吗?那我们可以取个什么歌名呢?”让幼儿给新歌取名字。如:(开心的小画家,专心的小画家,快乐的小画家等……)

  4.教师:“那我们一起把这首新创作的歌曲《专心的小画家》一起唱一遍。”

  结束语:

  教师:小朋友们想当专心的小画家画家吗?那下一次郭老师上课的时候,我们把螃蟹、鸭子、小兔、大马都画下来,看看你们有没有画正确,好吗?那小画家们,下次见。

  活动总结

  这节课我利用了傻瓜流程教学(故事—动作—音乐—其他)这节课音乐歌词内容比较滑稽有趣,在整个教学活动中,我让小朋友认真听,加深歌曲的印象并且回答老师的问题,丁丁画了什么?先画了什么?丁丁画的对吗?在我范唱了4遍以后,我让孩子们开始和我一起唱,因为是歌唱活动所有我用了歌词接龙,男女互唱,做动作,等方式让孩子自己跟唱。我还利用了图谱,就是让幼儿加深对歌词的记忆和理解,最后我利用帮丁丁改正图画的教学方式,找到这首歌的滑稽之处,让幼儿知道什么是粗心的意思,并出示动物正确图片让幼儿创编歌词,所以幼儿在整个教学中是以游戏的方式进行,并且大胆、自信的参与在音乐表演活动中。

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