科技创新方案(精选)
为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定呢？下面是小编整理的科技创新方案，欢迎阅读与收藏。
科技创新方案1
各市区科协，高技区科技局、经技区科技与工业发展局，市直企业科协、市级学会：
为团结组织广大科技工作者充分发挥聪明才智，推动企业科协“讲理想、比贡献，争做科技创新能手”活动扎实有效地开展，不断提高企业经济效益和技术创新水平，特制定此实施方案。
一、指导思想
以企业科协为主体，按照“三个服务，一个加强”的要求，团结和组织广大科技工作者，紧紧围绕企业的中心工作，把改进生产工艺、提高装备能力、研制开发新产品作为基本内容，将“讲理想、比贡献，争做科技创新能手”活动贯穿于企业生产经营活动的各个领域，为科技人员提供施展才华的平台，努力为企业的技术进步和科技创新服务。
二、工作目标
1、加强企业科协组织建设，新发展成立企业科协组织8个。
2、企业科协围绕企业科技进步和提高经济效益这一中心，结合重点项目、重点工程的实施，组织科技人员进行科技攻关、产品研发，在新技术、新工艺、新产品开发方面取得技术创新成果50项以上。
3、发挥科协组织跨学科、跨行业、跨区域的智力优势和组织网络优势，坚持以架桥为手段，以项目为核心，以转化为目的的模式，组织科技人员面向经济建设主战场，促进科技与经济相结合，加快高新技术的应用和推广。实施重点“金桥工程”项目6项。
4、组织企业科协加强与厂外科技工作者的学术技术联系，与相关学会、科研院所、大专院校结对协作，帮助企业进行技术咨询、技术诊断、技术攻关，共同推动企业的技术创新。实施“厂会协作”项目6项。
5、开展学术交流活动。组织企业科协围绕企业的.发展方向及热点、难点问题，以经验交流会、技术研讨、提合理化建议、编印学术刊物等形式，开展专业对口的学术交流，市科协对高质量的学术成果以《科技专家建议》的形式上报市领导及有关决策部门。以威海湾生态修复的对策研究为重点，市科协组织召开威海环境友好型城市建设学术研讨会。
6、围绕企业文化建设开展科普活动，创建科普车间10个。
7、以建立学习型组织为目标，组织企业科协紧紧围绕企业生产的实际需求，针对企业管理人员、技术人员、技术工人的不同需要，大力开展技术培训，不断提高科技工作者的技术水平和科学管理水平。
三、工作措施
1、加强组织建设，壮大人才队伍。组织建设是企业科协各项工作的基础和保障。各级科协要坚持以人为本的原则，一方面，做好现有企业科协的巩固和加强，对组织建设薄弱的企业科协要加强指导，搞好整顿，把热心科协事业、有奉献精神的科技骨干及时吸收到企业科协组织中来，选配好一个组织协调能力强，热心为科技工作者服务，具有开拓创新精神的秘书长。另一方面，要发展壮大企业科协组织，抓好非公有制企业科协组织建设，年内各市区科协要发展和成立2个以上企业科协组织。
2、抓好品牌活动，增强工作活力。科协的生命植根于活动。各级科协组织要以开展“讲、比”活动，实施“金桥工程”和“厂会协作”为主要抓手，将三项活动整合为一体。一是开展科技创新活动。围绕企业发展中心，组织动员广大科技工作者开展新产品开发、提质降耗、技术攻关、技术革新、献计献策、提合理化建议等活动。二是实施“金桥工程”和“厂会协作”。组织企业科协架厂与学会、科研院所、大专院校协作之桥，大力实施“金桥工程”和“厂会协作”，共同进行技术创新，攻克技术难题或开发与推广新技术、新产品，不断提高企业技术创新能力和经济效益。各市区科协要分别组织实施“金桥工程”项目及“厂会协作”项目3至5项。市科协将把科技含量高、经济效益好的“金桥工程”项目及“厂会协作”项目作为重点项目向省科协及中国科协推荐。三是开展表彰奖励活动。市科协联合市经贸委、市计委开展优秀科技创新成果及科技创新能手评选表彰活动，评选表彰优秀科技创新成果50项、科技创新能手20名。
3、培植典型，总结经验。各市区科协要围绕工作目标，重点抓好2个以上规模较大、科技含量较高、科技人员比较集中的企业科协工作，积极开展各项活动，做好经验总结。市科协选择活动开展较好的企业科协为典型，召开威海市“讲理想、比贡献，争做科技创新能手”活动现场经验交流会，通过抓重点，树典型，推动全市企业科协工作不断发展。
4、建立奖励机制，激发工作热情。市科协将制定优秀企业科协干部、优秀学会干部评选标准及办法，开展优秀企业科协干部、优秀学会干部评选表彰活动，表彰宣传他们任劳任怨、无私奉献的精神，进一步激发他们的工作热情，促进科协事业的发展。
科技创新方案2
一、活动宗旨
为了进一步推动校科技创新工作的开展，拓展学生的视野，激发学生实践创新的激情，展现江苏理工学院的风采，经研究决定举办常州市大学生科技创新交流活动。
二、活动主题
创新与交流
三、参赛对象
常州市在校大学生。
四、活动开展
1.场地确定。初定于报告厅。由会长助理申请场地。
2.活动所需物品，由信息部负责。
3.相关人员邀请，由外联部负责。邀请常州市各高校科技类社团参加。要求：每个高校派4-6名优秀学生参加，并准备15分钟左右的PPT,介绍他们学校学生科技创新方面的现况（有哪些科技类创新发明，学校对于学生科研的政策及学校拥有先进设备等）、对学生科研的心得以及建议等。
由科技发明的，可以将实物给予展示。
五、活动时间
20xx年4月20日下午2点
六、大会流程
1．大会进程安排
（1）大会策划期
活动初步策划；寻求赞助商；调整活动计划；确定活动执行总计划；确定成立活动组织机构成员；与赞助商讨论活动细节并拟定合作协议
（2）活动准备期
宣传制作、场地租借、现场物资准备活动前夕宣传、排练、请柬的发送
（3）交流会举办（20xx年4月2日下午2点）
节目彩排、布场、走场
12:30^14：00 接待来宾
14：00^16:00 会议开始
（活动流程：a.领导致辞 b.各高校代表发言 c.专家建议 d.大会结束 e.参观校园 ）
16：00^16:30 清场
（4）晚会后期
经验交流会、财务总结活动总结；报道大会实况；发表专题报告；撰写活动总结，组织成员评估
3．活动项目系统
（1）外联组：赞助商的'联系、邀请函的发送、参加人员接送
（2）宣传组：宣传资料的计划、制作与购买、各项宣传的操作
（3）现场组：器材搬运、场地布置、来宾接待、礼仪与迎宾
4．大会前后注意方面
（1）宣传方面：挂横幅前，提前找管理老师开证明，避免到时出现不能挂横幅的情况。贴宣传海报时，尽量争取海报在宣传栏里保持较长时间
（2）请柬发送：由专门人员向各个学校院系领导和教授们递交请柬
（3）主持人 ：希望能邀请到优秀的人来担任，主要以介绍交流会的流程等
（7）现场布置：活动前一天租好各项器材，并且联系好第二天租花盆的事项，另外横幅、彩带、气球等装饰品都要在中午前到位，确保下午布场的顺利进行
（8）后台控制及来宾接待：邀请音响协会负责交流会灯光音效等方面，给予参与者最好的视觉和听觉享受。外联组负责演出前的来宾签到和引导座位，每个大学生代表由专人负责接送，保证他们的按时到场和顺利返回
（9）现场维持：早上确定好当晚现场就坐区域的划分，演出中负责维持现场的秩序。
（10）现场拍摄：由2~3人负责整场交流会的拍摄
（11）清场阶段：提前通知演出和工作人员演出后进行合影留念，演出结束后，主持人指引来宾和观众按序退场，现场组负责场地清洁
七、活动经费
项 目 金额（元）
横幅（3条） 200
矿泉水 30
请帖（10） 40
宣传海报（3张） 30
宣传KT板（3） 90
彩带（若干） 15
气球（若干） 10
三角牌名单打印 15
纪念品（若干） 500
总计 930元
另：每高校代表给予50元交通补助。
科技创新方案3
为了贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》，全面推进我校素质教育，进一步培养学生科技创新精神和科学实践能力。我校拟于12月开展武夷山实验小学科技月系列活动。为丰富校园生活、开拓学生特长、发展学生专项爱好提供有效平台，并以次唤醒每个孩子的科学潜能，激发学生“学科学，爱科学，用科学”的兴趣，让科技创新的种子扎根于素质教育的热土中。
一、活动主题
体验，创新，成长
二、活动口号
科技伴我成长，科技成就未来
用大脑去思考，用双手去创造
三、活动对象
三、四、五、六年级学生
四、活动内容及时间安排
教务处负责组织三至六年段以班级为单位督促各项活动的有序进行，同时委托科学组提供科技制作的选题，指导及评选等活动。其活动流程如下：
1、前期宣传
在科技月内，各班开展以科技为主题的.黑板报评选活动。
在科技专题栏上刊登科普知识等相关科学文栽。
在校园内展示横幅等科技月的活动口号加强宣传力度。
2、活动内容及形式
a、科学幻想画（与美术组合作）
待选课题：航天，宇宙，未来的住房、城市等。
b、科技小制作
待选课题：制作标本，航模，船模；巧制四季星空图，小小沙盘，一分钟计时器，光压风车。用木棍，吸管等材料搭建模型等等。
c、科技小论文
待选课题：对作品制作过程中问题的探究与总结，对未来城市的畅想，宇宙有边吗等。
3、评选作品
各年段以班级为单位选送参赛作品，分别开设个人奖及团体奖，分别设一、二、三等奖若干名，团体奖以班级为单位。
4、颁奖及展演
展演获奖的参赛作品，表彰优秀作品的个人、班级、以及指导老师。获奖者可在学期科学科成绩中适当加分。
科技创新方案4
科技创新是企业发展的不竭动力。看一个企业能不能长远和健康发展，关键是看他有没有科技创新的核心竞争能力。如果不能坚持科技创新，即使有一时的效益，有较大的规模，甚至是高速的增长，企业也不可能持续发展和生存。因此，科技创新不仅是企业长远健康发展的需要，更是关乎企业生死存亡的大问题。企业要想在日趋激烈的市场竞争中站稳脚跟，就必须实施科技创新战略，不断调整产业结构，实现企业发展的新跨越。
一、搞好科技创新，加强体系建设是基础
企业主要领导要有科技创新的强烈意识，真正把科技创新当作企业的第一生产力抓紧抓好。要健全科技创新领导体系，主要领导亲自抓创新，并有得力的分管领导具体负责。要健全科技管理组织和科技机构，并把科技管理与科技开发区分开来。我们既需要科技管理人才，也需要科技开发力量。没有科技管理，就不能整合有效资源，搞好科技开发。没有科技开发，也使一切科技管理成为空中楼阁。现在多数企业有技术研发部，但确切地讲，大多数是技术部而不是战略研发部。因此，企业在搞好生产性技术研发的同时，应成立战略研发机构，开发新的产品，为企业永续发展做好战略储备。要积极申报省级、国家级企业技术中心、工程技术研发中心和重点实验室，为科技人才搞好研发提供平台。要实施工程师再造工程，组织技术工人参加专业技术培训和资格认证，培养和建设一支过硬的工程师队伍和高级技工队伍。同时，还要分期分批组织科技人员出国考察和进修培训，以开阔眼界，适应国际竞争的新要求。
二、搞好科技创新，完善激励机制是保障
科技创新的过程，是从企业决策开始的一系列以市场为导向的引进式研发、投资管理、经营活动的全部过程。在这个过程中，企业家作为决策者，起到不可替代的决定性作用。因此，所有企业负责人必须更新观念、统一思想、高举科技创新的大旗。集团式管理的企业，对所属企业负责人的奖励，除看利润、回款等经营指标外，要高度重视对投资回报率、新产品产值等技术指标的考核。要完善和落实技术创新考核奖励办法，逐年提高科技创新奖励份额，对做出突出贡献的科技人员实施重奖。要修订科技人才薪酬，不断提高科技人员的待遇，使科技人员的收入高于集团平均水平。在不断提高科技人员工资待遇的同时，还要积极为科技人才争成果、争荣誉、争地位，提供广阔的个人成长空间。要建立科技干部选拔机制，在人事管理部门审定本科以上学历等资质后，一定要笔试、民主测评和演讲答辩的方式，产生一批科技管理干部，在企业内形成浓厚的`科技创新氛围。
三、搞好科技创新，制订发展战略是关键
企业走国际化的路子，在国际市场上进行激烈竞争，就必须放眼国际市场，洞察科技趋势，根据国家产业政策，立足企业发展实际，制订中长期战略发展规划。我们到国外大的公司考察，他们多数先问我们发展战略是什么，然后才确定如何与我们打交道和谈合作。事实上，不知道自己是什么、干什么和想什么的企业，是无法找到朋友，找到合作伙伴，找到竞争对手，开展有效竞争的。那种干一天算一天，走一步看一步的经营行为，是短视的、盲目的，肯定是没有任何发展前景的。因此，我们必须充分了解国内外市场情况、科技发展趋势与产品技术水平，以及各国各地产业政策等方面信息，利用SWOT分析等现代工具，立足当前，放眼长远，修订和完善企业中长期战略发展规划，明确提出企业发展战略、企业愿景和战略措施，特别是企业科技创新的定位、方向、产品、技术、设备和人才等，才能在科技创新中找到方向，在企业发展中找到向导，使企业永远立于不败之地。
四、搞好科技创新，加强产学联合是手段
产学研联合能够为科技创新提供平台，为整合资源提供纽带，为借力发展提供通道，是推动科技与经济结合的有效途径。为了提高企业科技创新能力，企业要找到合作对象和学习标杆，积极开展“科技创新333工程”，即每个公司至少与三家大专院校建立战略合作关系，至少与三家科研机构签署合作协议，至少与三家行业内领先的企业开展交流活动。企业开展产学研联合的方式多种多样。可以联合办学，培训企业科技创新人才；可以联合成立开发机构，共同开发市场需求的高科技新产品；可以解决企业的一些技术难题，提高工艺技术和装备水平。也可以共同申报科技创新项目和成果，积极争取国家的政策和资金支持。近年新兴的产学研联盟是产学研活动的新突破。所谓产学研联盟，即通过高校技术创新集群与区域产业集群的紧密结合，实现高校技术创新集群与企业群、产业群对接互动，改变过去高校与产业合作“单对单”、“点对点”模式，形成可持续发展态势。
五、搞好科技创新，加大科技投入是根本
目前，我国多数企业存在着科技研发投入不足的现象。除了资金紧张的因素外，主要还是一个认识问题。有的企业有钱盖高楼大厦，有钱扩大规模在低水平上延伸，就是没钱搞科技投入，致使企业技术过时，设备老化，产品难以适应日趋激烈的市场竞争。企业应加大科技投入，将研发费用列入全面预算，并通过企业积累、上市融资、引进风投、合资合作和争取政策扶持等多条渠道筹资金。原则上，企业科技投入不得低于销售收入的3%，大的企业特别是条件好的企业不应低于7%。列入预算的科技投入资金可以用于开发新技术、新产品，引进国外先进技术和装备，改进产品结构和工艺技术水平，也可以用于开展产学研活动，引进科技创新人才等。企业选择科技开发、技术改造、合资合作项目，要严格筛选，谨慎决策，争取有较高的投资回报率。我们可以花100万元否定一个项目，不可以花100万元上一个不可行的项目，因为明为不可行而非行之，势必会造成巨大的损失和深刻的教训。
六、搞好科技创新，增强竞争实力是目的
我们集中人力、财力和物力，千方百计加大科技创新投入，根本的目的就是加强企业的核心竞争力。所谓企业核心竞争力，主要是指企业在某一项或多项技术上达到竞争领域一流水平，具有明显优势的竞争能力。企业只有通过不断的科技创新，引进一流人才，掌握一流技术，开发一流产品，真正形成核心竞争力，才能不怕市场变化，不怕金融危机，能够应对各种风险和困难。要充分利用创新成果，加快产品结构调整步伐，根据“专业化、高科技、国际化”的原则要求，进一步收拢拳头，集中发展效益好、前景好的产业和产品。对那些技术水平低、经济效益差、带动作用弱、发展前景不明朗的产品、产能和微利企业，要逐步退出。要转变观念，使企业已经形成的规模优势转化为盈利优势，成本优势转化为技术优势，机制优势转化为竞争优势，逐步在做大的基础上，进一步做实、做强，做成在国际竞争中独具优势的高科技企业。
科技创新方案5
一、宗旨
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我校特举办20xx年度科技活动节。
二、活动主题
为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，学校20xx年度科技活动节的主题是：“节约 创新 发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。
三、组织机构
1、科技创新活动领导协调小组
组 委 会组长：蔡鹏图
组委会副组长：许金聚、陈燕墩
2、评委会名单：
科技制作评委：黄世元、陈永辉、谢剑峰、刘锦伟、王玲玲、刘凌鹏、胡艺群
科普征文评委：柯智贤、易宝琳、张晓鹏、郑明川、李志宏
科普手抄报评委：谢章棋、陈锦洞
科普绘画评委：刘鹏鹏、陈建勋
3、大赛办公室主任：林海城
4、辅导老师：
科普征文辅导：各班语文老师
科普手抄报辅导：各班班主任
科普绘画辅导：艺术组老师
科技制作辅导：各班任课教师、信息技术教师。
5、作品上交地点：团委会
四、参赛对象：全校学生
五、活动内容
（一）科普宣传
1. 利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
2. 利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。
3. 各班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
（二）科普实践
1.
利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。
3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4. 举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。
5. 组织学生看一场科普录相片。
（三）科普比赛
1、科技创新制作活动
科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
可以下几种形式：
（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的'小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。
（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。
（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。
（4）其它科技小发明或者创意等。
数量要求：每班择优选送1-2件
作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。
评奖方法：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品推荐参加县、市、省级及全国科技创新大赛。
2、科幻绘画比赛
据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用a3纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘
画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
数量要求：每班选送参赛作品3-5件
评奖方法：各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加盛市及全国青少年科技创新比赛。
3、科普手抄报比赛
作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用a3的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
数量要求：每班择优选送5件
比赛方式：各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品将参加全校展出。
4、科普小论文
比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
比赛要求：各班班主任与语文教师认真配合，选送2-3篇参加校比赛。
格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名
负责部门：文学社（参赛文章初中统一交给张晓鹏老师；高中统一交给郑明川老师。）
评奖方法：分初中组和高中组，各评出一、二、三等奖若干名，优秀作品将在校报上刊登，并推荐到市省级报刊上发表。
（四）活动时间
宣传动员阶段： 20xx年3月31日——20xx年4月6日
活动竞赛阶段： 20xx年4月7日——20xx年5月24日
评审、总结、表彰阶段：20xx年5月25日——20xx年6月1日
六、奖励措施
（1）凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。学校在组织科技月活动的基础上，将选送优秀作品和文
章参加市科协、市教育局开展全市性活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行全校“科技月成果系列展览”。
（2）凡荣获全国青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者将享受保送大学或高考加20分的奖励。
（3）凡荣获县青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者县科技局、科协奖发给荣誉证书及奖金。
（4）凡荣获学校青少年科技创新大赛各级奖项者，学校将发给荣誉证书。
（5）学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
七、备注
各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交团委会。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过校园广播站播放科普科技节目，美术组教师将安排绘画创作的美术讲座，信息组教师将安排科技制作的知识讲座。
活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
科技创新方案6
一、指导思想
进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施。学校定于11月为我校科技活动月，并举行学校第xx届少年儿童科技创新大赛。
二、活动主题：
体验、创新、成长——节约能源、保护生态环境。
三、组织领导：
组长：
副组长：
成员：
四、时间：
11月1日-11月30日
五、活动目标
通过本次活动，帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励学生崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。
六、活动内容
第一阶段：宣传发动阶段。
1、借11月5日早晨举行的升旗仪式举行“科技活动月”暨第xx届科技创新大赛活动”启动仪式，大队辅导员宣读活动方案，景亮老师展示水火箭升空，学生代表向全校学生发出倡议，明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求，倡导师生共同参与。
2、做好环境布局，营造浓厚的科技氛围。
①学校利用宣传栏，进行发动宣传。
②利用班报发布科普知识。
③召开主题班会，积极动员学生积极参与科技实践活动。
④校园站开设“科普知识”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。
第二阶段：组织实施阶段。
1、学习科学知识（第一周）
各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读科普读物，11月5日的班队会各班打开学校站“少队管理”科普片，举行“科学知识知多少”主题队会，启发学生注意观察发现生活中的科学，身边的科技。谈科普阅读体验，交流学习经验，展示学习成果。
2、科学幻想绘画比赛（第一周）
⑴参赛对象：一二年级。
⑵绘画内容：学生着眼于“节约能源资源，保护生态环境”，适应社会低碳生活的潮流。通过科学幻想，我们可以描绘出未来科学技术和生活的美丽图景。
⑶作品要求：作品可用电脑画，也可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）。
⑷作品上交及评比时间：11月9日上交作品，11月xx日评比结果发在校园上。
3、科普手抄报(第二周)
（1）11月的班会上，班主任组织学生们学习了一、二年级科学幻想画的成果。
（2）三至五年级的学生每人写一份以科普知识为主题的报纸，宣传科普知识，介绍科学家的故事。
⑶手抄报规格：4纸。大队部于第二周周末进行评选，并选出优秀作品学进行展示，11月19日发在学校站上。
4、科普小知识，科技小发明（第三周）
（1）11月19日，班子会议班主任组织学生从学校站亲手宣读评选结果。
（2）安排四、五年级学生完成科普课。要立足身边的科学来完成实验现象，叙写自己在生活中的独到发现，体裁以科技说明文为主，字数在500－之间。
内容及要求：
学生从科学活动中写出科学成果。如：实验报告、调查报告、观察（观察）报告、调查报告、研究报告等。
学校组织科普小知识竞赛。
5、技术小生产小创意（第3周）
（1）内容及要求：小制作指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果，即通常人们所说的“小发明”、“小创造”。小创意指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物，但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。
（2）三至五年级的学生参与评估。
（3）重点安排：自20xx年中国国际航空体育节在我们莱芜美丽的'雪野湖畔举行，莱芜被称为“航空运动之城”，每年都要举行中小学生航模表演，小学生参加航模制作能让学生从小锻炼自己的思考力、观察力、耐力、毅力和动手能力，同时也增强自信心，能以科学严谨的态度对待工作和学习。在游戏过程中，学生可以掌握丰富的知识，体验动手的乐趣。
因此，作为莱芜的一名小学生，我们应该认真制作，积极参与其中，争取有好作品参加明年的比赛。
第三阶段：评估总结、闭幕式（第四周）
1、优秀作品将在闭幕式上展出。
2、评选“科技之星”、“优秀科技辅导员”和“优秀科普集体”。
3、活动总结。
六、时间安排
1、科学幻想画：一、二年级学生全部参加绘画。每个班选出5份，在11月9日前交给旅部。
2、科普稿件：邀请三至五年级学生参加。每班选5份，11月16日前交旅部。
3、科普小知识，小创意：三至五年级每班有三张小知识或小创意，11月22日前交大队部。
4、科技小制作、小发明：四五年级各班发动学生全员参与，至少精选5件做工较好的作品参加评比，于11月22日前上交大队部。
5、11月29日上午，闭幕式举行。所有作品集中展示，并组织部分年级学生参观。
七、活动要求
1、认真做好科技节组织实施工作，营造校园的科技氛围，开展各种形式的科技活动，引导学生阅读科普读物，开展科技创新活动。
2、全体师生提高对本次科技节活动的认识，要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
科技创新方案7
为落实xxxx，提高区域科技创新能力和综合竞争力，建设科技创新型城市，根据《x市委市人民政府关于建设科技创新型城市的决定》精神，结合市“十一五”科学技术发展规划，制定本实施方案。
一、指导思想
围绕我市“十一五”科学技术发展规划确定的总体目标和任务，深入实施“科教兴市”战略，加快区域科技创新体系建设，增强科技对经济建设和社会发展的支撑和引领作用，促进我市经济增长由资源、资本依赖型向创新驱动型转变，实现经济社会各项事业跨越发展。
二、基本原则
1、引进技术与自主创新相结合的原则。在鼓励原始创新的同时，着力加强集成创新和引进消化吸收再创新，加速推进科技成果转化为现实生产力。
2、政府引导与市场导向相结合的原则。在政府引导创新的同时，突出企业创新主体地位，以市场为导向，充分发挥市场在科技资源配置中的基础性作用，围绕市场需求，研究开发和推广应用新技术、新工艺，拓展新的市场空间，形成新的经济增长点。
3、科技创新与体制创新相结合的原则。把体制创新和机制创新作为科技创新的基础和保障，为科技创新提供内在动力，建立并完善创新激励机制，形成自由宽松、富有活力的良好创新环境。
三、工作目标
1、科技进步贡献率明显提高。到“十一五”末，全市科技进步贡献率比“十五”期末提高12个百分点，达到60%以上，进入全国先进行列。
2、自主创新能力显著增强。到20xx年，全市建立20家以上国家级或省级技术中心和工程技术研究中心;扶持5个以上国家驰名商标或名牌产品，30个以上湖南省著名商标或名牌产品。全市年专利申请量达到1600件以上，其中发明专利占35%以上。
3、高新技术产业迅速发展。形成机电一体化、新材料、生物医药和节能环保四大高新技术产业集群。到20xx年，新增高新技术创业孵化面积5万平方米以上，全市高新技术产业产值达到500亿元，高新技术产业增加值占工业增加值的比重达到45%。
4、循环经济加快发展。到“十一五”末，工业废水排放达标率、工业废气处理达标率和工业固体废物综合利用率均达到90%以上，工业企业万元产值能耗指标达到2.0吨标煤/万元，基本建成初级生态城市。
5、创新创业良好环境基本形成。科技创新服务体系进一步完善，投资创业环境进一步优化，在国内外的影响力和对国内外科技资源的吸纳力显著提升，公众科学素养和城市文明程度明显提高，全市科普工作社会参与率达到60%，公众科学素质提高1.5个百分点，九年义务教育普及率达100%。
四、主要任务
通过扶持创新型项目，培育创新型企业，建设创新型园区，完善创新服务体系，营造创新创业环境，全力推进科技创新型城市建设。
1、突出企业的创新主体地位，着力培育创新型企业。坚持以市场为导向，产学研相结合，积极支持和鼓励企业与高校、院所合作，加强科技攻关和开发，创建企业技术中心、工程技术研究中心等科研开发机构和博士后工作站。开展创新型企业试点工作，培育20家以上具有自主知识产权的科技创新型企业，引导企业成为技术创新的投入主体、实施主体和受益主体，企业的新产品研发能力、吸纳国内外先进技术能力、规模产业化能力和持续创新能力得到显著提升。到“十一五”末，力争全市90%以上研究开发机构设立在企业，90%以上的研究开发人员工作在企业，90%以上的研究开发经费来源于企业，90%以上的职务发明专利申请来自于企业。
2、加快培育产业集群，发展特色高新技术产业。针对制约产业化发展的技术瓶颈，组织实施10个重大科技专项，通过技术攻关，使电动轮自卸车、混合动力汽车、城市轨道车辆、风力发电机、塔式起重机、振动式压路机、矿用通风机、燃气具、有机颜料、电池材料、玻璃窑炉耐火材料、地源热泵空调、精品钢材、发动机活塞、脱硫除尘设备等主导产品达到国内领先水平。实施“4315”高新技术产业化工程，即围绕以车辆、矿山装备为代表的机电一体化产业，以新型功能材料为代表的新材料产业，以新型中成药为代表的生物医药产业和以风力发电为代表的节能环保产业等4个高新技术产业，选择30个左右的科技含量高、产业带动力强的重点高新技术产业化项目，从政策、资金、人才等方面滚动扶持，培育壮大10家高新技术企业集团，到“十一五”末，全市高新技术产业产值达到500亿元。积极整合园区资源，加快以(德国)工业园、九华经济区、新材料工业园、双马工业园为主体的高新技术产业开发区建设，引导新项目、新产品向园区聚集，延长产业链，实现高新技术产业的聚集发展。
3、全面推广和普及信息技术，加快新型工业化进程。加快全市信息化基础设施建设，推进电信、广电、计算机网络等多网融合，加强信息技术的二次开发，大力促进信息技术在政务、科技、教育、文化、社保、医疗、流通等领域的应用，推进电子政务、电子商务建设，建设农业信息管理系统、远程教育系统、视频会议系统、文化信息资源共享、人口信息管理系统等信息化项目，提高城乡信息化整体水平。实施制造业信息化工程，推动产品设计方法、企业管理模式、企业间协作关系的创新，实现产品设计制造和企业管理的信息化，生产过程控制的智能化，制造装备的数控化，咨询服务的网络化，全面提升制造业竞争力。培育一批有辐射作用的信息化示范企业，全市规模以上制造业企业数字化设计、数字化管理的普及率达到90%以上，关键设备数字化率达到50%，促进全市传统制造业向先进制造业转变。
4、加快农业科技攻关与产业化，为新农村建设提供科技支撑。针对新农村建设的技术需求，加强水稻优质丰产、种苗优化、农业生物技术研究与应用、农产品加工技术研究示范与产业化、智能化农业信息技术应用等方面的科技攻关与开发，提高农产品品质和农业生产效率。到“十一五”末，主要农作物品种优良率提高3-5个百分点，生猪产业化配套技术、水稻栽培技术和湘莲加工技术达到国内领先水平。健全“公司+基地+协会+农户”的运作机制，完善农业科技社会化服务体系，大力支持农业产业化龙头企业技术创新，重点突破农产品精深加工的关键技术，在竹制品加工、湘莲加工、生猪产业化等领域完善农业产业链，促使农产品向工业产品转化，形成一批在国际国内市场具有较强竞争力的龙头企业和名牌产品。
5、实施知识产权战略工程，增强区域核心竞争力。完善知识产权管理机制，在全市5个县市区设立知识产权局，建立完善的知识产权管理体系;建立专利转化机制，政府建立专利转化扶持专项资金，重点扶持拥有自主知识产权的科技项目，积极开展专利权抵押贷款工作，促进专利技术转化为现实生产力;完善知识产权保护机制，加强知识产权执法队伍建设，强化执法手段，优化我市的投资软环境;建设中国机电专利信息中心，充分运用专利信息，结合我市重点行业和优势产业开展专利战略研究，充分发挥企业在专利战略研究中的主导作用。积极扶持企业申报专利、注册商标、登记版权和取得行业技术标准的制标权，争创驰名商标、著名商标和国省名牌，提高自主知识产权的拥有量，培育一批拥有自主知识产权、有国际竞争力的企业集团，保持我市重点行业和优势产业的核心竞争力。
到20xx年争取我市成为国家知识产权示范城市。
6、构建科技创新服务平台，推进科技成果转化。重点建设好科技创新服务中心、生产力促进中心、高新区创业服务中心和科技企业孵化器四个科技创新服务平台。扶植和培育各类技术评估、技术服务、管理咨询、技术认证、专利代理、产权交易等科技中介服务机构和组织，大力发展金融、保险、物流、信息和法律服务等现代服务业，鼓励高等院校、科研院所、大型企业和高新技术企业进入技术市场，逐步形成服务专业化、发展规模化、运作规范化的科技中介服务体系。
7、全面普及科学技术，提高全民科技素质。大力开展以“科技活动周”、“科技下乡”、“科技进社区”为重点的群众性、社会性、经常性的科普活动，提高广大公众的科技意识和科技素质。加大对科普工作的投入，建设一批全国科普示范城区、示范县、省级科普文明社区、农村科普示范基地，建立比较完善的科普场馆体系。逐步建立起由科普专家、科技工作者、技术能手和科普志愿者组成的专群结合、专兼结合、基本稳定的科普人才队伍，充分发挥政府部门、社会团体在科普工作中的作用，有计划地扶植一批专业技术协会等社会科普组织，基本形成多层次、多元化、专业化的大科普组织体系。
五、保障措施
1、建立省市共建机制。成立以市长为组长、省市结合的市科技创新型城市工作领导小组，加强创建科技创新型城市工作的领导、组织和协调。聘请在湘院士及相关领域学术带头人、战略研究专家、政府部门资深人士、企业高层管理人员组建专家顾问咨询委员会，为我市科技创新型城市建设的重大决策提供智力支撑。加强科技创新与体制创新的结合，进一步改革科技管理机制，着力营造创新创业环境，增强科技的支撑和引领作用，完善全市科技创新体系。
2、加大科技创新投入。坚持“政府引导，企业为主”的原则，加大政府科技投入力度，积极引导企业和社会投入，加强科技经费的规范使用，逐步建立多层次、多渠道的科技投入体系。财政科技经费投入的增长幅度高于财政收入经常性增长幅度，20xx年科技三项经费占财政支出比重达到2.0%以上，科技发展资金累计达到20xx万元。完善科技投入的归口管理，切实改变政府科技经费的条块分割、分散重复投入的状况。加强科技经费的监督管理，提高科技投入的使用效率。鼓励企业增加科技投入，到20xx年，全市规模以上企业技术开发费占销售收入的'比例达3%以上，高新技术企业达5%以上，全社会研发经费投入占gdp的比例达到2.5%以上。促进银企合作，鼓励、引导各银信机构加大对科技企业的信贷投入，重点加强各商业银行与高新技术企业间的协调与沟通，引导各类资金投向高新技术企业，鼓励和支持符合条件的企业上市融资。
3、培养和引进创新人才。充分发挥人才在区域创新体系中的核心作用，到20xx年，全市各类人才总量力争达到23.6万名，具有研究开发和创新能力的高层次拔尖人才达到6000名。注重把中青年专业技术人才放到重要学术、技术岗位或与其专业紧密相关的领导岗位，使他们在实践中提高能力，增长才干。按照“不求所有，但求所用”、“来去自由”的原则，采取调入、聘用、借用、兼职、合作、学术交流、技术指导、技术咨询以及领办、自办、合办各类企业和科研机构等办法，以个别引进、团队引进、项目联动引进等形式，吸纳国内外人才智力资源。对引进的高层次创新人才，由用人单位给予相关补助，并在科研项目、科研启动经费、工作用车、医疗保险等方面给予优惠政策，其子女在市内中小学校就读，按有关规定享受优惠政策。鼓励科技人员以成果、技术作为生产要素参与收益分配，有条件的企事业单位，对作出突出贡献的科技人才可实行期权、股权奖励。对在科学技术前沿领域特别是高新技术领域取得重大成果，创造出巨大经济效益或社会效益，为经济发展作出突出贡献的单位和个人，由市委、市政府授予荣誉称号并给予重奖。对评选出的优秀专家和专业技术骨干人才，按规定发放政府津贴。
4、强化创新激励措施。积极扶持企业建设技术创新平台，对通过国家级授牌认定的企业技术中心、工程技术研究中心，市政府将分别资助20万元。对新获得中国驰名商标、中国名牌产品的企业，市政府给予一次性奖励30万元，对新获得湖南名牌产品、湖南著名商标的企业给予一次性奖励5万元，对授权的专利每年安排20万元进行奖励。实行税收优惠政策，鼓励企业按当年实际发生的技术开发费用的150%抵扣当年应纳税所得额，实际发生的技术开发费用当年抵扣不足部分，可按税法规定在5年内结转抵扣，企业提取的职工教育经费在计税工资总额2.5%以内的，可在企业所得税前扣除。关心和尊重创新型企业家，支持和激励企业家在实践中提升经营理念、战略眼光和管理能力，使他们在社会上有地位、在政治上有荣誉、在经济上有实惠，增强他们的成就感和责任感。
5、加强科技合作与交流。依托高新技术产业开发区、九华工业园等科技园区，大力开展科技招商，着力吸引大公司来我市设立研发中心和分公司，鼓励有条件的企业建立博士后工作站。积极推进大学重点实验室、分析测试中心、计算中心等向企业开放，大型企业、军工企业重点设备和装备向全社会开放，提高科研设施与设备的利用率和效益。以我市高新技术产业开发区、机电一体化特色产业基地为国际科技合作的重要窗口和基地，继续举办地区经济、产业发展需要的国际科技合作与交流活动，利用园区良好的投资与创业环境，开展以企业、产业为主体的国际科技合作。大力扶持有条件的企业走出去参与国际竞争，加强本地企业与国外企业的交流与合作，提高我市的产业水平和对外开放能力，增强我市的国际市场竞争力。
6、严格考核奖惩制度。明确各级各部门的工作职责，分解落实创建工作的各项具体任务，建立激励机制，严格考核奖惩，充分调动各县市区和市直各部门的积极性，形成推动建设科技创新型城市工作的强大合力。建设科技创新型城市领导小组定期对各县市区和有关部门目标任务完成情况进行督查，并将督查结果纳入党政领导班子和领导干部政绩考核的重要内容。同时，每年从科技经费中安排15万元，对创建工作先进单位进行奖励。
科技创新方案8
为培养我校师生的科学素质，开拓科技创新思维，提高创造能力。同时，为参加达县青少年科技创新大赛作好准备。根据《达县科学技术协会、达县教育局关于举办达县第二十七届青少年科技创新大赛的通知》（达教发〔20xx〕215号）文件精神，结合学校实际，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
达县第二十七届青少年科技创新大赛的主题是：“节能与环保、生态与和谐”。
二、组织机构：
达县石桥镇列宁街小学20xx年科技创新大赛组委会组长：黄进祥
副组长：段玉奎、刘国华、胡胜军组员:任德君、张华、周旭东、雷晓东、袁丽霞、黎家标、魏家国、各年级组长、各班班主任领导小组下设办公室，由胡胜军同志担任办公室主任，负责日常事务工作。
三、大赛举办实施要求：
（一）参赛对象：
全校师生
（二）大赛时间安排：
9月2日9月28为创作阶段；
9月29日9月31日为作品收集、填报表册阶段；10月12月为作品评审阶段；
四、参赛项目
（一）教师作品竞赛类
（1）科技发明、科教制作类。
（2）科技教育活动方案类。
“十佳优秀科技教师”从教师科技发明、科教制作和科技教育方案等三大类作品中评选产生。
（二）学生竞赛项目
（1）小制作、小发明
坚持“三自”和“三性”原则。“三自”：自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是
作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。“三性”：科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。新颖性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。
新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，且该项选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；技术水平指课题研究具有的科学价值和学术水平。实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。
（2）青少年科技实践活动
青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。
1、申报者：参与科技实践活动的在校的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义申报优秀科技实践活动。指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。
2、必须具备的条件（五要素）
（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等发展有一定的意义。
（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。
（4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各学校应对该结果的可靠性加以确认。
（5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。
3、评审标准
(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。
(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可
操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。
(3)教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。
(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。
4、申报要求
申报材料包括：申报书、科技实践活动报告一式一份。原始材料（活动记录、照片、录像等）和新闻报道材料等作为附件上报，涉及的活动记录、调查问卷等数量较多的，提供几份比较典型的即可，不需全部提交。（3）学生优秀科技论文。（要求：每篇论文字数要求：20xx---3000字，不足20xx字的论文不能申报参赛。）
（4）少儿科幻画：
是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等,绘画风格及使用材料不限。少儿科幻画的画面（净画面）规格为4k纸质或其它材料，画面横竖均可，不需装裱，不加边子，油画作品应自备画框，少儿科幻画背面左上角贴上《申报书》，作品要求干净、整洁。
评审标准：
(1)想象力：选题、创意和新颖程度。
(2)科学性：科学依据、逻辑思维。
(3)绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
（5）青少年科学影像DV作品活动类：
一是体现“孩子眼中自己的事”；
二是体现“大人眼中孩子的事”。
五、相关要求：
（1）每个项目必须填写一份申报书，申报书规格A4（70K）书写纸，申报书内容一律打印，并按要求填写，完善申报书中的有关内容和手续，如项目的创新点、领导签字、单位盖章、2寸作者照片、作者和指导教师及监护人签字等；不按要求填写的作品，视为无效作品。
（2）申报的作品按照七大类分别填写《作品登记表》，《作品登记表》填报要准确（学校、作品名称、姓名写全名，学历按小五、初二、高三等简称范例填写），表内项目不能增减。
（3）中小学生科技创新成果竞赛项目和青少年科学影像活动集体作品作者和指导教师不得超过3人；
（4）少儿科幻画作者年龄限在514岁（个人作品），指导教师限一名，
（5）优秀科技实践活动参加的人数占在校学生总数的30%以上，每一个项目指导教师不得超过3人；
（6）所有中小学生科技创新成果竞赛项目（含教师发明和科教制作作品，科技教育活动方案除外）应提供《项目查新报告》，其中技术发明要提供《专利查新报告》。查新报告的格式在申报表中体现。选手必须对类似论文或项目进行认真查新填写，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些不同的创新之处；
（7）所有参赛的中小学生科技创新成果竞赛项目（含教师发明和科教制作作品）需要提交项目研究日志或研究日记等能说明项目研究过程的原始材料；
六、奖励办法：
（一）现金奖励：
县级一等奖：40元/件，县级二等奖：20元/件。
市级一等奖：100元/件，市级二等奖：60元/件，市级三等奖：40元/件。省级一等奖：400元/件，省级二等奖：300元/件，省级三等奖：100元/件。
国家级一等奖：600元/件，国家级二等奖：500元/件，国家级三等奖：400元/件。
（二）考核奖励
1、班主任：按学校班主任考核制度严格执行。
2、所有作品经片区联络点初选上交县上参评的，另按学校岗位目标考核加计分。
3、未完成任务的按学校教师岗位目标考核制度执行。
七、其它：
希望各班主任要加强领导，精心组织，让学生全面参与，并对参赛作品进行推选，抓紧抓好，抓出成效，确保第二十七届青少年科技创新大赛顺利举办，力争选送更多、更优秀的青少年科技作品参加片区、全县、全市、全省、全国的比赛。
京北青少年科技创新大赛是一项具有三十年历史的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是目前面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的科技教育活动。为继续推动我区青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，鼓励优秀人才的涌现。城西区教委、城西区科协、城西区科委将在今年的学生科技节期间继续举办20xx年城西区青少年科技创新大赛，现将相关事宜通知如下：
一、主办单位
城西区教育委员会、城西区科学技术协会、城西区科学技术委员会
二、承办单位
城西区青少年科技馆 x青少年科技馆
三、参赛对象
城西区各中小学在校学生(含职业高中)
四、评审委员会
由区教委、区科委、区科协组成评委会，聘请相关专家、学者组成。
五、竞赛内容
创新大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。
六、竞赛时间
城西区青少年科技创新大赛将于20xx年11月初举行。
七、评奖方式及奖项设置
（一）城西区青少年科技创新大赛是在各学校组织竞赛活动的基础上举办的。参赛者要首先参加学校评选活动，经过评选可以被推荐参加区级初评。
（二）进入区级终评的发明、论文作品、科幻画作品要参加现场展示、答辩活动。由专家评定出成绩。
1、学生奖项：根据评比成绩评选一、二、三等奖若干名并颁发获奖证书。
2、教师奖项：根据教师指导学生的获奖情况，评出优秀辅导教师奖若干名并颁发证书。
3、优秀组织奖：竞赛组织部门将根据各学校的活动参与情况以及参赛质量评定出优秀组织奖若干名并颁发获奖证书。
八、报名时间、地点、方法
（一）所有参赛人员应以校级为单位申报，不接受作者个人直接申报。
（二）请各校于20xx年11月1日、2日将如下材料交到相应项目的指定地点：
1.各校参加区级科技创新大赛参赛情况统计表。
2.上报项目的申报材料
①项目申报书（学校签字盖章），研究报告。
②必要的附件，如论文作品的原始实验数据（复印件）及其它必要的图表资料、学生发明项目的文字说明、设计图、照片等，学校优秀科技实践活动的'原始材料及照片录像等，教师创新成果项目的方案、说明、图纸及实物照片。
③科幻画作品
3．学生科技发明项目、科学论文项目、优秀科技实践活动项目、教师创新成果项目及学校参加区级科技创新大赛参赛情况统计表交至城西区青少年科技馆（城西区月坛北街3号）111号房间；科学幻想画交至x青少年科技馆（城西区上斜街36号）。
（三）表格下载及查询
所有附件内容请登陆城西区青少年科技馆网站（x）、x青少年科技馆网站（）查询并下载相关电子表格。
九、竞赛联系人
学生科技发明：x
科学论文项目：x
优秀科技实践活动：x
教师创新成果：x
科学幻想画：x
十、重点要求
（一）申报项目应材料齐全，并于规定日期之内实施申报，以免影响成绩。区级评比的优胜者，我区将按市级评比规定名额和要求推荐参加京北市青少年科技创新大赛（同等成绩个人项目优先）
（二）请将申报书首页填写完毕以后复印贴在装有项目材料的档案袋正面。
（三）材料要求有电子版，且内容与纸质版必须一致。纸质材料不退还，请自留底稿。
（四）申报书一份，研究报告等附件一份。
（五）所有参赛选手应严格遵守大赛要求和规定。
为贯彻落实基础教育课程改革精神，丰富中小学生综合实践活动课程内容，培养中小学生的创新精神和实践能力，推动我区科技教育事业的发展。寒假期间，区教育局以“体验、创新、成长”为主题，开展学生优秀发明作品、优秀科技实践活动、优秀科学幻想画、优秀科教创新成果、青少年科学DV作品比赛等比赛活动。要求各学校利用寒假，认真组织科技教育活动，开展科技创新大赛，具体事宜通知如下：
一、比赛主题
体验创新成长
二、比赛项目
（一）学生优秀发明作品
1、发明创造：包括发明、实用新型或外观设计。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案；实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。
2、技术创新：包括新技术、新产品或新方案。即成熟、可行并在实际应用中效果显著和前景广泛的技术成果，以及在研究性学习过程中产生的优秀技术成果。
3、新品种：人工培育的动植物新品种。
4、科学论文：高中生的科学研究论文、研究报告、实验报告、调查报告以及研究性学习优秀的课题研究报告或学术论文等。
（二）优秀科技实践活动
利用假期以小组、班级或学校等组织的名义所进行科技实践活动取得不同程度的科技实践成果，上交材料必须具备：
1、明确的选题目的；完整的实施过程，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。
2、完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。
3、确切的实施结果。由负责人（或主要参与者）将活动结果叙述清楚，文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。
4、实际收获和体会。包括参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。
（三）优秀科学幻想画
可用油画、国画、水彩画、水粉画，钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等绘画种类、风格及使用不同材料表现（规格40cm×50cm），围绕主题，充分体现科学幻想。
（四）优秀科教创新成果
中小学校科技辅导员和其它学科任职教师利用寒假，进行发明和科教制作（展教具）。发明类分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。科教制作（展教具）类分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。申报材料要说明项目原理、用途、改进点等；项目实物照片。
（五）青少年科学DV作品比赛
可以把自然界的动物、植物、微生物、天文、地理、气候、气象、生态、环境等自然科学现象和问题作为探究对象，也可以把安全、健康、防灾、减灾、交通、考古、工艺、美术、民族、文化等人文科学，甚至民俗庆典等社会科学的现象和问题作为探究对象。
三、比赛要求
1、发明创造和技术创新作品必须有图表资料。根据项目的需要，可以包括外观图、结构图或原理图，手绘、照片或打印均可；如果是视频，不超过5分钟。
2、科学研究论文或研究项目必须附有论文全文、研究报告及参考书目、实验数据及其他必要的图表资料、证明材料等。
3、科学DV作品申报者全程参加科学探究过程，参与脚本创作、影像拍摄和剪辑制作，由申报者配音，并配有解说字幕，刻录成DVD视频文件，时长5～10分钟，允许无偿在公开场合播放。
4、20xx年3月10日前将参赛项目汇总表、实物作品和纸质申报材料（内装涉及参赛项目的图表资料一套，各申报表一式两份）等各种作品材料上交至东陵区（浑南新区）教育局基础教育科，
一、指导思想
为推动我校校园文化建设，弘扬科学精神，丰富学生课外生活，激发青少年学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，形成“乐学致用、活学致远”的学风，特举办祁阳二中创意大赛。
二、活动主题：
创新 体验 成长
三、活动口号：
“动脑动手，快乐无穷”、“创意大赛，我展风采”
四、参赛对象：
全校高一、高二年级及初中部在校学生
五、活动时间：
20xx年12月28日至20xx年2月12日
六、组委会机构
主 任：校长 副主任：业务副校长
执行部门：教科室
成 员：全体行政人员、全体教研组长、高一高二年级及初中部班主任
七、活动项目安排
1. 科技展板
每班限交1块科技教育宣传展板（作品规格：4开390mm×543mm）。展板专门介绍科普常识或最新科技动态，以专题形式出现，如“纳米技术的应用”、“科技创新与环境保护”等。展板须由学生制作（可以合作制作），文字部分要求学生手抄，图片可用照片或打印，但不得在广告公司统一喷绘。要求图文并茂、美观大方，有科技特色。
2. 科技小制作、小发明
每班至少交1件作品，每件作品须用A4纸写一份说明，简单介绍作品的三性(科学性、创新性、实用性)，作品要原创。
3．科学幻想绘画
每班限交1-3件作品参赛（作品规格：4开390mm×543mm）。
4. 科技小论文
每班限交1-3件作品参赛（A4纸打印，字数600字以上），论文要紧贴生活、紧扣实用，严禁抄袭或网络下载。
5. 科技实践活动
每班限交1-3件作品参赛。材料应具备的条件：①明确的选题目的。②完整的实施过程（活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价）。③完整的原始材料（活动计划、活动纪录：内容、时间、地点、参加人、人数。照片或录像、新闻报道材料等）。④确切的实施结果。⑤实际收获和体会。
八、要求及评奖
1、各班广泛宣传、积极行动。各班委会要专门成立“创意竞赛小组”，并作为寒假作业分配到人，评奖结果将纳入班级考核。
2、作品要求做到：“三自”（自己选题，自己设计，自己研究、制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）的原则，突出创新意识和科技含量，杜绝抄袭（如有作假，取消参赛资格）。
3、作者姓名、指导教师、班级等信息统一写在作品背面。
4、上交时间：20xx年2月12日前。递交地点：教科室。联系人：徐老师
5、评奖程序：分别成立学生评审团和教师评审团给每件作品评分；视作品数量各项拟设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，并分别以20、15和10分计入各班总分。获奖作品送县、市参赛。
6、奖励：
（1）团体奖：以班为单位按总分从高到低，拟设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，发奖状、奖品。
（2）个人奖：五个单项一、二、三等奖获得者及指导老师，发证书、奖品。
一、活动目标：
1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
二、活动时间：
一个月左右
三、活动过程设计：
第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事
一、导入：
陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与
好朋友一起分享。
第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法
一、谈话导入：
前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点
教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。
学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。
2、启发法
教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？
学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。
3、组合法
教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？
学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。
学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。
4、检核目录法。
此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：
（1）加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大
厦的建造等。
（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。
（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。
（5）变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。
（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品的发明等等。
（7）联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。
（8）学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。
（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。
（10）搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。
（12）定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的发明设想。
三、全课总结：
创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！
第三阶段：动脑、动手实践活动
活动一：我的书包我设计
活动目标：
1、自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。
2、通过活动，培养学生动手、动脑能力。
活动准备：
音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。
活动过程：
一、揭题
1、导入：书包，我们每个同学都有吧，每天都在使用，它的优点可真多，但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢？
（1）学生回忆、讨论
（2）指名回答
2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方？你有什么想法？（学生回答）
3、揭题
你们的意见老师明白了，就是要改装一下书包。
揭题：书包设计大赛
二、围绕问题展开活动
1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。[2人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右]
学生大胆设想、动手设计。
2、小组交流、推选
同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求：
（1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？
（2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛
3、书包设计大赛即展览会
（1）每组派代表介绍创作意图
通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。
（2）评奖、领奖
三、总结
（1）学生谈谈活动感受。
（2）教师小结：
这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好，不仅发挥了自己的聪明才智，设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！
活动二：鸡蛋“撞”地球
活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑相结合的创造方式。
活动过程：
一、提出问题，展开讨论。
以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”
二、动手操作，自主实践。
在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。
（提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。）
三、作品展览，现场比赛。
在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后根据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西），按份量轻量依次确定名次。
四、交流体会，促进提高。
请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。
一、指导思想
为了培养学生“敢于探索、勤于动手、勇于创新”的科学精神，激发学生对科学的兴趣和爱好，给学生提供展现自我才能和提高自身科学素养的空间与平台，以“普及+提高”为指导思想，全面推动我校校园科技教育工作的开展，促进我校素质教育的全面实施，学校特举办20xx年“第十届校园科技节”暨校园科技创新大赛。
二、组织机构
组长：龙俊杰
副组长：梁茜
成员：学校办公室、教导处、教科室、德育处、大队部、总务处、学校工会各成员，科技辅导员及全体班主任。
三、活动主题
我实践我思考我创新我快乐
四、活动对象
全校1—6年级学生及科技辅导员教师
五、活动项目
（一）群体项目（1—6年级各班5—10名选手参赛）
举行特色科技趣味活动。（备注：具体内容、项目及相关规则等现场展示前另行通知。）
（二）竞赛项目及名额分配
1少儿科幻画（1—6年级每班选送4件作品）
2科技创意项目（3—6年级每班选送2件）
3科技制作（小发明）（3—6年级每班选送2件）
4科技创新项目（4—6年级每班学生2件）
5科技实践活动（含科学dv）（4—6年级每班1件）
6科技辅导员项目（全体科技辅导员教师参赛，件数不限）
六、活动时间
1第一阶段（活动启动）9月25日—27日
向学生进行科普宣传。
2第二阶段（活动实施）9月28日—10月12日
学生进行创作。
3第三阶段（评奖及现场展示）10月15日—19日
（1）举行科技群体项目
（2）科技获奖成果现场展示
七、作品上交及评选时间
1各班参赛作品按要求贴上标签，在规定时间内分别上交至相关负责人处，由组委会统一评选。
2作品上交截止时间：
（1）科幻画：9月28日上交至德育处周红老师处。
（2）科技小制作（小发明）：10月9日上交至科技兴趣组彭秀峰老师处。
（3）科技创新项目、科技创意项目：10月12日上交至办公室陈先福老师处。
（4）科技实践活动（含科技dv）：10月15日上交至教科室张先艳老师处。
（5）科技辅导员项目：10月15日上交至教科室彭立新老师处。
八、奖项设置
（一）单项奖
1以年级组为单位设一、二、三等奖，分别颁发获奖证书和奖品。
2群体项目取前5名，颁发奖状。
3对创新项目、创意项目评为一等奖的作品，拟增加专家问辩环节。
（二）团体奖
1各单项总分之和，按年级组取前三名。
2群体项目分别按7、6、5、4、3计分；科技小制作一、二、三等奖分别按3、2、1计分；其余项目一、二、三等奖分别按5、3、2计分。
（三）优秀辅导员奖
科技大赛中有指导的一等奖作品方可入选。
九、活动总要求
1坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼和发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
2各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。
3推荐参加市级创新大赛的参赛作品主要由一等奖项目中按市创新大赛分配名额择优推荐。
为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况,遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于20xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下：
一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下：
组长：余xx
副组长：周xx李xx杨xx曹xx
成员：冯xx、各班班主任
二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。）
三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。
四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。
中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。
教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。（须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。）
少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或还未达到的，但又要有一定的科学依据。应先想想我要画什么？怎么画？然后打草稿，反复修改，最后放大。（须提供申报书1份，作品1幅，将1份申报书贴在作品背面左上角。）
青少年科技实践活动项目：选择社会、生活、学习中的热点、重点、难点的问题来开展讨论、研究，对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。（须提供申报书、活动报告、活动照片、活动记录等原始纸质材料各1份。）
青少年科学影像活动项目：须提供视频文件光盘1张，申报书1份，附件材料（作品创意说明、拍摄脚本或解说词、活动经验或心得体会等）1套。
注意：9月29日—10月14日为宣传学习阶段；
10月15日—11月15日为创作、实践阶段；
11月16日—22日为评审阶段；
11月25日—11月29日为上报阶段。
所以，所有作品、资料必须在11月15日前交德育办公室，以便评审。
为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素质和技能，根据县教体局通知精神，特在我校开展科技创新比赛活动。具体安排如下：
一、活动时间11月15日完成。
二、参赛对象所有教学班。
三、活动主题探索、实践、创新
四、活动内容
内容包括：
1、学生独立或在老师指导下完成的科技小发明或科技小制作。
2、教师的科技发明制作、教师科技辅导论文。
3、少年儿童科学幻想绘画。
4、青少年科技实践活动等。
五、创作要求
1、不论是学生自己完成的还是教师辅导完成的作品，要有科技含量小学科技创新活动方案小学科技创新活动方案。（不是黏贴画、工艺品制作、装饰品制作）不符合要求的不得分。
2、科技发明制作作品上贴注：作品题目、作者学校、作者姓名、年龄、指导教师及作品蕴含的科学理论和发明目的。
3、科幻画参赛作品一律用8开纸（素描纸的大小），作品反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、指导教师。
4、科技实践活动应具备的条件：
要有完整的实施过程。有完整的原始材料。有确切的实施结果。可根据条件辅以必要的实物、照片、录象等。
5、教师论文。一般为2500—5000字。
6、特别说明：允许集体项目（参与者不超过3人）；每名学生可以申报多项参赛作品；
六、比赛说明
1、每班至少精选3件科技小发明或小制作，2幅科幻画参加展评。其他作品数不做要求。
2、11月15日（左右）在学校教学楼前进行作品展评。每班一个展位，学校组织评委打分。评出获奖作品和优秀组织班级。（各联小自己组织展评，作品放到科技活动室中迎接检查，好作品报送中心校参加县里展评）
为丰富我校课余生活，普及科学知识、提高科学素养，根据青南教科函〔20xx〕346号《关于开展第28届市南区青少年科技创新大赛展评活动的通知》的指示要求，经学校研究决定，举行校级科技创新大赛活动。活动采取全校参与、班级初评，学校复评推选优秀作品参加区市比赛的形式进行。现制定活动方案如下：
一、活动时间
二、活动内容及安排
主要活动分为学生活动和教师活动两大类，全部作品要求原创。
学生活动包括：学生小发明、学生小论文、学生科幻画、科技实践活动。
教师活动包括：科技实践活动、教师 发明作品、教师科学科技教育论文、教师科技教育方案。
（一）学生小发明作品
主要负责人：各班班主任 科技曲老师
参与人员：全校1-6年级学生全体参与
具体安排：
1、1-6年级每班精选上交发明创意表5份 （表格随后科技教师下发）
2、3-6年级每班至少上交发明作品2份（数量不限，成品上注明班级姓名）
3、12月18日以班级为单位上交科技老师办公室
（科技小发明，就是能解决生活中问题的简单创意制作。例多功能组合菜板、不怕油溅的炒菜铲、可伸缩羽毛球拍等）
（二）学生科学幻想画
主要负责人：各班班主任 美术教师
参与人员：全校1-6年级学生全体参与
具体安排：
1、1-6年级每班精选上交美术作品8幅（尺寸要求区通知后下发）
2、以班级为单位上交 各级部美术老师处 时间另行通知
（三）学生科技小论文
主要负责人：5、6年级语文教师科技教师
参与人员：5、6年级全体学生
具体安排：
1、5、6年级每班精选上交原创科技小论文3篇（A4打印稿，保存好电子稿，论文注明学校班级姓名）
2、12月18日以班级为单位上交科技曲老师处
（四）科技实践活动
参与人员：全校学生
具体安排：
1、学生自愿参加。
2、文字、照片资料等方式整理齐全，呈现实践活动的全过程。
3、12月18日上交到科技曲老师处
（五）教师发明作品、科技教育方案、教师论文、科技实践活动
参与人员：全体科学教师、科技教师
具体安排：
1、老师任选一项完成，要求原创作品
2、12月18日上交南主任处。
三、活动领导小组名单：
组长：宫校长
副组长：南文军 曲小斐
组员：吴德辉 丁伟红 张梦 全体美术教师 各班班主任、科学任课教师
四、 评比标准
根据各班上交质量进行评比。选出班级优秀组织奖6名，个人名次以2:3:5进行评奖，优秀作品推荐参加区、市赛。
根据区委、区政府关于创建全国科普示范区的要求，结合全区素质教育工程，为了培养了青少年发现问题和用科学的方法解决问题的能力，使青少年在体验和感受生活过程中有所发现、有所思考、有所创新，亲身感受科技活动的魅力，唤起青少年学科学、爱科学、用科学的热情，培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗，参照长沙市科技创新大赛竞赛项目和竞赛规则，区科协、区教委、区科委、区计生委、区体育局决定,拟于xx年9月至12月举办岳麓区第一届青少年科技创新大赛。
一、岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛宗旨
“岳麓区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
二、岳麓区青少年科技创新大赛的主办单位
岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和计划生育委员会、岳麓区体育局主办，岳麓区少年宫具体承办。
三、岳麓区青少年科技创新大赛领导小组
XX
四、岳麓区青少年科技创新大赛的参赛范围
凡现就读于岳麓区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者，均可参加比赛。在此基础上，推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。
五、岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛内容
包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画。
六、评选及奖励
参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目，根据不同的学科、类别分别评选，评选出优秀项目的一、二、三等奖。
岳麓区青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅。获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。
大赛设优秀科技创新成果项目奖，优秀科技实践活动奖，优秀少儿科幻画奖，优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。
七、实施步骤
1、活动动员:xx年9月初在全区中、小学下发活动通知，召开动员工作会，安排科技教师培训时间。
2、xx年9月中旬，组织全区各校科技教师培训(2次)
3、xx年11月中旬各校上交作品
4、xx年12月初组织专家评审小组进行评审
5、xx年12月下旬公布比赛结果进行表彰，布置参加长沙市青少年科技创新大赛工作
6、xx年1月，组织获奖项目参加长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。
一、指导思想
通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参与科技创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在全镇广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进全镇小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。
二、活动主题
创新、体验、成长。
三、活动安排
本届科技创新活动共分为三个阶段进行。
第一阶段：活动启动（12月1日—12月10日）
各校结合学校实际，制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。
第二阶段：组织实施（12月11日—12月25日）
结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。
1、科普知识宣传：通过科技板报（队报），科技主题班（队）会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。
2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。
3、科技实践活动：以小组、班级为单位，以学校、社会为实践对象，进行科技实践，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。
4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。
5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。
6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。
第三阶段：成果展评（12月26—20xx年3月上旬）
1、镇级展评（12月26日—12月31日）
各校将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到齐镇教委，参加全镇第13届小学生科技创新大赛评选活动。
2、县级展评（20xx年3月上旬）
根据县教研室安排，我镇将派专人带上优秀作品及相关资料，参加全县第13届科技创新大赛活动。
四、活动要求
（一）高度重视组织到位。为保证本届科技创新活动顺利开展，各校要专门成立科技活动组织委员会或科技研究小组，统筹安排各项活动，具体负责相关工作。充分认识科技创新活动的重要意义，加强领导，成立相应组织机构，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新新理念深入广大师生心中。
（二）制定方案，措施到位。根据学校实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。
（三）精心组织，注重实效。增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。
（四）认真总结，积累经验。注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。将活动总结及时报送教委办公室。
根据区委、区政府关于创建全国科普示范区的要求，结合全区素质教育工程，为了培养了青少年发现问题和用科学的方法解决问题的能力，使青少年在体验和感受生活过程中有所发现、有所思考、有所创新，亲身感受科技活动的魅力，唤起青少年学科学、爱科学、用科学的热情，培养一批科技活动的积极分子和科技人才的幼苗，参照长沙市科技创新大赛竞赛项目和竞赛规则，区科协、区教委、区科委、区计生委、区体育局决定,拟于20xx年9月至12月举办岳麓区第一届青少年科技创新大赛。
一、岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛宗旨
“岳麓区青少年科技创新大赛”作为一项大型的具有示范意义的青少年科学竞赛，其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
二、岳麓区青少年科技创新大赛的主办单位
岳麓区青少年科技创新大赛是由岳麓区科学技术协会、岳麓区教育委员会、岳麓区科学技术委员会、岳麓区人口和计划生育委员会、岳麓区体育局主办，岳麓区少年宫具体承办。
三、岳麓区青少年科技创新大赛领导小组
......
四、岳麓区青少年科技创新大赛的参赛范围
凡现就读于岳麓区各中小学(包括职业中学、民办学校)的青少年，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在探究性学习过程的优秀研究项目者，均可参加比赛。在此基础上，推荐一定数量的优秀项目参加长沙市科技创新大赛。
五、岳麓区青少年科技创新大赛的竞赛内容
包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动是青少年的科技创新成果竞赛，其作品形式包括在科技实践活动中以及探究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示活动有科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画。
六、评选及奖励
参赛作品评选由大赛领导小组聘请专家、科技工作者、科技辅导教师组成的评审委员会负责评选。评审委员会按小学组、初中组、高中组及个人项目和集体项目，根据不同的学科、类别分别评选，评选出优秀项目的一、二、三等奖。
岳麓区青少年科技创新大赛的奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅。获奖者将荣获主办单位颁发的奖章、证书或奖金、奖品。
大赛设优秀科技创新成果项目奖，优秀科技实践活动奖，优秀少儿科幻画奖，优秀科技辅导教师奖、优秀组织工作奖。
七、实施步骤
1、活动动员:20xx年9月初在全区中、小学下发活动通知，召开动员工作会，安排科技教师培训时间。
2、20xx年9月中旬，组织全区各校科技教师培训(2次)
3、20xx年11月中旬各校上交作品
4、20xx年12月初组织专家评审小组进行评审
5、20xx年12月下旬公布比赛结果进行表彰，布置参加长沙市青少年科技创新大赛工作
6、20xx年1月，组织获奖项目参加长沙市青少年科技创新大赛的报名工作。
为深入贯彻落实《温州市未成年人科学素质行动实施工作方案》、洞教学〔20xx〕161号文件精神，进一步推进素质教育，切实增强未成年人的科技创新意识，努力提高未成年人的科学素养，经研究，举办霞海中学科技创新大赛。现将有关事项通知如下：
一、目的和内容
（一）目的
推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
（二）主题
创新·体验·成长。
（三）内容
本次大赛内容分青少年和科技辅导员两个版块。青少年板块设科技创新成果项目、青少年科技实践活动、少年儿童科学幻想绘画；辅导员板块包括科技辅导员科技创新项目，含科技发明、科教制作、科技教育方案三类。
二、申报要求
（一）申报程序
各班要按规定的要求及推荐名额（附件1），认真填写项目（作品）表，参加校级比赛，学校择优推荐项目参加区、市级竞赛。
科技论文和小发明、科技实践活动、科幻画由班主任组织实施。科技辅导员科教创新成果项目由校科学组根据分配名额推荐申报。
（二）申报材料及条件
1．科技创新项目发明类作品的申报：申报表、实物作品、作品的详细介绍。
2．科技创新项目科技论文的申报：申报表、论文正文、附件一份。
3．科技实践活动类作品的申报：申报表、项目报告、附件一份。
4．少儿科幻绘画的申报：申报表（同时将其中一份申报表贴在作品背面左下角）、作品一份（规格尺寸：54cm×38cm，除油画作品应自备画框外，其他作品无须装裱）。
5．科技辅导员科教创新成果的申报：申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明（鉴定）材料一份。
6.区、市级优秀科技辅导员的申报：
（1）条件：申报者必须有科技创新成果竞赛项目参加本次大赛，必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验，并对青少年科技活动有正确的理念和认识。
（2）申报程序及申报材料：项目作者在申报参赛项目的同时，可自愿申请参加优秀科技辅导员评选。申报者所在学校应审核申报书中所填内容。确认同意推荐其参加优秀科技辅导员评选活动。
（三）申报注意事项
1、申报材料务必在11月14日前将参赛申报材料和电子版报送到学生处陈继成老师。
2、七、八年级请按分配名额组织申报；九年级除科幻画评比外，其他项目自愿参加。
三、大赛评审
学校将组织评委对所有申报作品进行评选，择优推荐优秀作品参加区、市级评选。
科技创新方案9
一、指导思想
面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，让“科技”与“生活”相结合，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，科学素养得到进一步提升，推进素质教育的深入发展。
二、活动主题
科技引领，携手创新
三、实施原则
1、科普性原则
以科技发明活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。
2、主体性原则
充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。
3、个性化原则
从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的'创新素质，培养创新才能。
四、活动时间、对象
活动时间：11月6日——11月27日
活动对象：全校师生
五、活动项目及要求
（一）宣传发动：
各班开展科技主题班会，向学生传达学校科技节活动方案，明确活动开展的目的、内容及要求。鼓励以“亲历动手、全员参与”的态度积极主动参与活动。
时间：各班自行安排
地点：教室
活动对象：全校学生
负责部门：各班班主任
（二）启动仪式：
号召全体师生行动起来，投入到科技节的各项活动中。
时间：11．9升旗仪式
地点：学校操场
活动对象：全校师生
负责部门：政教处、大队部
（三）科普讲座直播
由校外科技辅导员李昌旺对全校同学进行科普知识讲座，让学生增长知识，提高兴趣，养成科学精神。
时间：11．12下午1：40
地点：教室
活动对象：1—6年级
负责部门：政教处、信息组、班主任
（四）科技进校园
增长见识，引起兴趣，提高科学素养。
时间：11．27（暂定）
地点：校门前广场
活动对象：1—6年级
负责部门：总务处、政教处、教导处、科学组、体育组
（五）比赛项目及安排
1、科幻画比赛：
时间：11月16日下午1：40
活动对象：1—6年级每班两人
比赛地点：5楼美术教室
负责部门：美术组
活动内容：通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。比赛方式和要求：
（1）参展作品可以是国画，水彩画，水粉画，钢笔画，蜡笔画，儿童画等绘画种类科幻画（尺寸54CMⅹ38CM）。（纸张、笔自备）
（2）作品请注明班级、姓名、作品名称，一律写在作品反面左下方。
2、三年级机器人（规则完善后传来）
时间：11月18日下午1：40
地点：南一楼科学实验室
比赛对象：3年级，每班
比赛方式和要求：
评分标准：
3、四年级机器人
时间：11月18日下午1：40
地点：北五楼心理咨询室
比赛对象：4年级，每班3人，团队合作。
比赛方式和要求：搭建游乐设施——旋转木马。通过齿轮的啮合实现旋转木马的旋转功能；结构稳定，外观漂亮。
评分标准：1、结构是否稳定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20分
2、功能是否齐全．．．．．．．．．．．．．．．．．．20分
3、外形是否美观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20分
4、搭建时间的长短．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20分
5、模型是否有创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20分
4、纸桥承重
时间：11月19日下午1：40
地点：南一楼科学教室
比赛对象：5—6年级，每班3人。
比赛方式和要求：参赛队员设计制作一个由纸做成的“纸桥”，具有一定的设计理念，结构合理，外形美观，纸桥质量在规定范围之内，能够承受一定的重量而不会变形垮塌。
参赛作品要求：
（1）作品材料：每支代表队利用普通A4纸和双面胶设计制作一座纸桥，双面胶与纸张由学校提供。
（2）制作要求：每队发A4纸15张，桥面为水平桥面，必须设立桥墩，将桥面支撑起来，桥墩之间内跨度不得小于35（试验后确定）厘米；桥墩高度不得小于3厘米；桥面宽度不得小于10厘米；桥梁高度（桥面到桥最低端的距离）不得小于10厘米。
（3）外观装饰材料自备。（不可改变桥的承重）
（4）各参赛队对作品另附标签，注明参赛班级和姓名。
比赛要求及评分标准：
本次比赛从承重、外观、设计创新等方面对参赛作品综合评分，按累计总分高低设奖。
（1）承重分：（70分）砝码加载由参赛队队长亲自操作，加载时选手身体不能接触模型和已加载上的砝码，每一次加载后，裁判会在队员手离开砝码开始计时，模型在2秒钟内没有垮塌即加载成功，可以进行下一次加载，如放置砝码后两秒内出现桥面垮塌，将按垮塌前承重重量计录。
（2）外观及创意得分：（30分）纸桥外观结构合理，有桥墩、桥面，桥面上有框架、拉索等结构，制作简洁大方、有一定的色彩搭配及装饰，并且桥梁各连接部分能合理利用材料修饰，细节制作精美，设计新颖，科学合理。由评委老师根据作品设计的知识性、可靠性与创新性给予打分。
（3）上述两项分数（承重分数与外观及创意得分）之和即为总分。
5、手掷模型飞机自由飞（练习飞机与比赛飞机自行回收，卫生保持状况纳入比赛成绩）
时间：11月20日
制作地点：南一楼科学教室
放飞地点：二楼操场
活动对象：一、二年级每班2人。一人负责飞机直线距离比赛；一人负责飞机留空比赛。
比赛方式和要求：
手掷纸飞机直线距离比赛规则
（1）学校统一提供A4打印纸一张和双面胶。
（2）参赛选手在15分钟内，现场制作一架纸飞机，并写上班级和姓名。
（3）纸飞机可通过折叠、撕裂、粘贴、切割、装订等方式完成。
（4）纸飞机为典型飞机造型，有双翼。
（5）选手必须在投掷区内投掷，不能越线或踩线。
（6）手掷飞机放飞后以投掷地点至第一次着陆点的直线距离为该轮成绩。
（7）手掷纸飞机放飞2轮，取最好成绩为最终成绩。
（8）如成绩相同可参看其他轮次成绩好坏决定名次，若仍然相同则加赛决定。
手掷纸飞机模型留空时间比赛规则
（1）学校统一提供A4打印纸一张和双面胶。
（2）参赛选手必须在15分钟内，现场制作一架纸飞机，并写上班级和姓名。
（3）纸飞机可通过折叠、撕裂、粘贴、切割、装订等完成。
（4）纸飞机为典型飞机造型，有双翼。
（5）选手必须在指定的区域进行投掷。
（6）纸飞机从离手开始计时，到飞机着陆止终止计时。如飞机在飞行过程中碰到了例如墙壁等其他障碍物，留空记时结束。
（7）手掷纸飞机模型放飞2轮。
（8）手掷纸飞机模型留空时间成绩以最好一轮成绩为表演最终成绩。
（9）如成绩相同可参看其他轮次成绩好坏决定名次，若仍然相同可加赛决定。
6、科技创新类作品（小发明、小创造）注：作品可以自己的发明创造，也可以是对生活中现有物品的创新。
作品上交时间：11月23日下午1：40
活动对象：3—4年级每班2件
负责部门：科学组
作品附标签：班级、姓名、名称、原理、指导老师姓名。每班选送2件作品交至北3楼综合实践活动室。
七、颁奖仪式
时间：11月27日下午1：40
地点：南四楼报告厅现场直播
参与对象：全体师生
负责部门：政教处、音乐组、信息组、各班班主任
八、竞赛办法：
竞赛以班为单位组织参赛，分单项个人和团体赛，团体成绩以各班单项成绩之和计算。各单项前三名颁发奖状。团体总分排名前三名颁发“优秀科技班级”奖。评比结果按团队量化细则计入班级量化。
九、活动要求
1．各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效。在普及科技教育和普遍参与的基础上指导精品，参加竞赛。
2．坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次校园科技节顺利进行。
3．各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。
4．为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
备注：
1、班主任老师对各项目时间安排要了然于胸，按时安排学生参加。
2、各项目负责科室由组长安排提前筹划，分工明确，团结协作，确保各项活动有条不紊。
3、未尽事宜另行通知。
科技节评委会领导小组
组长：
副组长：
评委：校委会科学组信息组美术组体育组
宣传报道：政教处
摄影：信息组
科技创新方案10
我校一直注重培养每一位学生科学素养，提高每一名学生的实践创新能力为根本，让每一名学生在科技活动中，体验科技教育活动的乐趣。我校将积极组织相关教育活动。现制定计划如下：
一、活动主题
科技，美在创新
二、活动时间
20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日
三、组织机构
黄河西路小学教导处
负责人：小淼导师：小霞班主任
四、参加人员
全校学生
五、指导及奖励办法
相关活动的具体活动计划另行通知。
六、活动安排
四月份
（1）灵巧双手，智慧创造——纸飞机折叠、绘制、放飞大赛
共十分，一至三年级参赛，参赛飞机不分折叠形状，要求将自己的'梦想绘制在飞机上，分值占五分。放飞采用掷远比赛的形式，左右划界，每人三次取最远，这个就比学生制作的工巧程度及飞机款式。
可能的问题是，没有良好的引导，很容易对学校环境造成不良影响。
（2）聪明的手，梦想的天空——风筝制作与飞行比赛
共十分，四至六年级参赛，参赛风筝系自主制作，并绘制美好人生，分值占五分。在规定时间内成功释放飞行员，并离开空间5分钟。根据高低分得5分。
六月份放飞梦想，美好人生——科技幻想画比赛，这个活动主要要结合闵祥霞老师的指导后方能开展活动。
商议（待定）活动，我计划在学校开展七巧板创作活动。
科技创新方案11
为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。
一、竞赛主题：创新、体验、成长
二、竞赛对象：全体小学生
三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）
竞赛作品要求如下：
1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。
2、现实中已有的`或网上可以搜索到的作品不能参赛。
3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。
4、作品上交截止日期3月28日。如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。
五、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。
科技创新方案12
一、活动宗旨
为了进一步推动校科技创新工作的开展，拓展学生的视野，激发学生实践创新的激情，展现江苏理工学院的风采，经研究决定举办常州市大学生科技创新交流活动。
二、活动主题
创新与交流
三、参赛对象
常州市在校大学生。
四、活动开展
1、场地确定。初定于报告厅。由会长助理申请场地。
2、活动所需物品，由信息部负责。
3、相关人员邀请，由外联部负责。邀请常州市各高校科技协会参加。
要求：每个高校派4—6名优秀学生参加，并准备15分钟左右的演讲稿，介绍他们学校学生科技创新方面的现况（有哪些科技类创新发明，学校对于学生科研的政策及学校拥有先进设备等）、对学生科研的心得以及建议等。
如果是科学技术发明的，可以实物展示。
五、活动时间
20xx年4月20日下午2点
六、大会流程
1．大会进程安排
（1）大会策划期
活动初步策划；寻求赞助商；调整活动计划；确定活动执行总计划；确定成立活动组织机构成员；与赞助商讨论活动细节并起草合作协议
（2）活动准备期
宣传制作，场地租赁，现场资料准备，宣传，彩排，发邀请函
（3）交流会举办（20xx年4月2日下午2点）
节目彩排、布场、走场
12：30^14：00接待来宾
14：00^16：00会议开始
（活动流程：a、领导讲话；b、高校代表；c、专家建议；d、会议结束；e、参观校园）
16：00^16：30清场
（4）晚会后期
经验交流会、财务总结活动总结；报道大会实况；发表专题报告；撰写活动总结，组织成员评估
3．活动项目系统
（1）外展小组：赞助商、邀请函发送、参与者接送
（2）宣传组：负责宣传资料的策划、制作、采购，以及各种宣传活动的运作
（3）现场小组：设备搬运，场地布置，客人接待，礼仪和欢迎
4．大会前后注意方面
（1）宣传：挂横幅前，请管理老师提前开证，避免横幅不能挂的情况。贴宣传海报时，尽量争取海报在宣传栏里保持较长时间
（2）邀请函寄送：由专人向各校领导、教授发出邀请函
（3）主持人：希望邀请优秀人士来服务，主要是介绍交流会的流程
（7）现场布置：活动前一天租好各项器材，并且联系好第二天租花盆的.事项，另外横幅、彩带、气球等装饰品都要在中午前到位，确保下午布场的顺利进行
（8）背景控制和嘉宾接待：邀请音频协会负责会议的灯光和音响效果，给予会者带来最好的视觉和听觉享受。外展组负责演出前嘉宾的签到和引导座位，每位大学生代表都由专人派出，确保他们按时到达，顺利返回
（9）现场维持：早上确定好当晚现场就坐区域的划分，演出中负责维持现场的秩序。
（10）现场拍摄：整个交流会由2—3人负责拍摄
（11）清场阶段：提前通知演出和工作人员演出后进行合影留念，演出结束后，主持人指引来宾和观众按序退场，现场组负责场地清洁
七、活动经费
项目金额（元）
横幅（3条）200
矿泉水30
请帖（10）40
宣传海报（3张）30
宣传kt板（3）90
彩带（若干）15
气球（若干）10
三角牌名单打印15
纪念品（若干）500
总计930元
此外，每位高校代表将获得50元的交通补贴。
科技创新方案13
一、问题的提出
同志多次强调创新对于国家和民族的重要意义。他指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”。
早在20世纪20年代，陶行知先生就曾提出并实施过“创造教育”，在西方，创造教育的研究已有近百年历史，可以追溯到本世纪初的美国教育家杜威。
我们这里所说的创新教育，是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。创新教育是一个时代命题，其实质就是以培养学生的创新意识和创新能力为目标的教育方式。
由于创新作为教育的核心目标，会牵涉到教育的许多方面，所以创新教育的实践与研究将会有利地推动教育改革的深化，更好地促进素质教育的实施。二期课改要求我们在中小学中设立研究性课程，以学生为主体，指导学生学会探究性学习，培养学生具有不断追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力。这一个个教育教学的重大改革，正在告诉我们教师，要通过创新教育培养具有创新意识的人才。目前，研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题是各个学校在探索和实践的。
为了培养和造就适应未来时代需要的创新型人才，必须要有适宜这种人才健康成长的“土壤”和良好的环境。儿童有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，他们的创新精神、实践能力的培养是在丰富多彩的创新教育活动中实现的，不是外界强加的，可见，开发和开展创新教育活动是学校落实创新教育，培养学生创新能力，创造意识最有效的途径。
为此，我校科研课题组与20xx年确立了“小学生创新教育活动方案的设计与研究”的区级重点科研课题，课题贯彻以“活动促发展”的思想，从科技教育、德育及学科教育教学的创新教育活动方案的设计、实践和研究入手，探索创新教育的规律，使学生的创新意识和创造能力培养走向系统化、规范化和科学化。
二、创新教育活动总体构想
（一）创新教育活动的涵义
美国心理学家马斯洛曾经把人的创造性分为有特别才能的创造性；自我实现的创造性。前者是指科学家、艺术家、天才人物的创造性，后者是指人人皆可有的行为与经验，但其创新活动不一定得到社会承认，而只是他们自己才感受到是有价值的新经验。显然，小学创新教育活动中的创新，从学生主体角度看，主要是个人意义上的创新，包括个人生活的创新，大多不直接显示其创新的社会意义。
我们提出的创新教育活动是指以创新能力和创新精神的培养为目的，以创造性思维为桥梁，以学生创造性思维的激发为实施手段，以创新人格的养成为指向的教育活动。而不仅仅局限在搞小发明、小制作、小论文或培养学生发散思维。
（二）研究目标
通过对小学生创新教育活动方案的设计与研究，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力；不断的设计和积累创新活动方案，编写创新活动方案集，提炼创新教育活动的组织、实施、评价等相关操作方法；把开展创新教育活动研究作为一项完整的系统工作来对待，通过对教育教学的目标、课程体系、教学方法和手段以及校园文化等诸多要素进行较为深刻的变革，而在整体上形成一种在过程和结果上都具有创新特征的教育环境和教育氛围，使学校的创新教育系统化、规范化和科学化。
（三）研究方法
主要通过有关创新教育情报资料的收集，学习创新教育，结合学科教育教学写创新教育随笔；通过创新教育活动的方案设计和部分创新教育活动的实践探索，编写创新教育活动方案集和相关活动操作方法的提炼。
（四）研究内容
课题研究的主要内容是：在原有开展的相关活动中，以创新作为理念，在科技教育、德育和学科教学三大板块进行创新教育活动方案设计与研究，并在不断的实践操作中日渐形成一套创新教育活动模式，如：《科技创新教育活动方案集》、《少先队创新小队活动方案集》、《创新教育教学案例集》、《科技创新活动模式》等等。
具体实践研究分为三大板块：
（一）科技创新教育活动，主要从编写科技创新活动方案集，部分科技创新教育主题系列活动的实施和科技活动模式的创新三方面开展研究。
（二）德育创新活动，主要通过编写德育创新教育活动方案集，少先队体验教育活动内容、形式的创新和德育与科技活动相结合，努力在科技教育中培养学生的人文精神三方面开展研究。
（三）学科创新教育教学活动，主要从学科渗透创新教育的教学公开课展示，编写学科创新教育教学案例集两方面入手。
（五）研究过程
1、科技创新教育的研究
（1）编写科技创新活动方案集
科技活动是一种实践性很强的活动，它能使学生大脑两半球健康和谐发展，是创新能力培养的有效载体。“课内出人才，课外出天才”，说的就是这个道理。日本早在1954年就创立了不少有利于创新能力培养的科技活动，如：“星期天发明学校”、“少男少女发明俱乐部”等。
学生创新精神、实践能力的培养是在学生丰富多彩的自主活动中实现的，不是外界强加于学生的，从这个角度看，科技教育创新的关键是科技活动的主题、内容和形式要推层出新，要创造出学生的活动。
我们把“活动促发展”作为科技创新教育研究的指导思想，在科技活动方案的设计上下功夫，及时抓住社会生活热点，用独特的视角赋予科技活动全新的主题、内容和形式，从而吸引学生积极参与，体验创新的乐趣，激发学生敢于创新的勇气，分享创新的成果，让学生愿意创造，勇于创新，逐步达到培养学生创新意识、创新能力的.目的。
例如：《“流动的芳草地”—制作环保公益广告》的科技活动方案，它凭借多处创新亮点一举荣获第十七届全国创新大赛优秀科技实践活动二等奖。首先，活动主题创新，“寻找流动的芳草地”本身就是个亮点，是一个独创，它诠释了环保宣传的真正意义，投射出环保的生命力，《上海科技报》的孙玲记者在一次科技研讨会上，一听到这样一个响亮的口号，顿时觉得耳目一新来了兴趣，执意认为有东西可挖，执意要跟踪采访、报道活动。其次，活动内容创新，“集资在公交车上做环保广告”是一个首创的环保活动内容，它给环保教育注入了新的生命力，通过让学生关注环保问题，做环保实事，体验环保活动过程，达到环保教育的目的，让环保教育成为活的生命体，东方电视台“有话大家说”栏目得知小学生要集资在公交车上做环保广告宣传环保，觉得前所未有，是一个创举，立即被其独特新颖的活动内容吸引，特意准备专门制作一档节目讨论这一有意思的话题，希望为孩子们出一点力，帮助他们实现愿望。
最后，活动形式创新，“流动的芳草地”的活动形式打破了课堂教学狭隘的空间，不局限在课堂内、学校内，把课堂拓宽到家庭、社区，开放活动空间，如：在家里和家长设计制作环保广告牌，把环保广告牌挂在家长、老师的自行车上；为做环保广告集资社区义卖活动，在地铁里刊出了学生自己设计的环保灯箱广告；给家长、市长写环保信等等。这样的活动形式又是一个创新，它得到了国家科技教育指导纲要科研课题组的青睐，并指导我们进行专门的探究，我校创立的“学校、家庭、社区”的三位一体化科技活动模式就是从这一活动方案的实践探索中衍生出来的。
《“共绘绿色春天”—吊兰无土栽培》的科技活动方案，又是一个响亮而新颖的主题，活动中我们利用学校丰富的科技资源，在社区科学家的指导下运用无土栽培这一高科技方法培育吊兰，敢于将高科技技术在小学中实践、普及，用学生的成果描绘绿色春天，这在小学生中是首创；在培育吊兰的过程中，要进行观察、绘画、摄影、制作、试验、写作等多方面的实践活动，学生的多方面得到了综合性的锻炼和培养。
《花房的设计》的科技活动方案，当时学校正在建造花房，教师就及时抓住了这一科技活动热点设计了这一活动方案。整个活动过程就是一个创新的过程，学生们运用所学的几何图形、植物知识、设计技术等进行实际创造设计，提出了多种建造花房的方案，通过活动让学生的创新思维更符合现实，具有实际的效果。
《从洗手习惯看讲卫生的重要性》的科技活动方案，教师设计了独特的活动内容达到了事半功倍的效果，让学生自觉地养成洗手的卫生习惯。教师针对活动对象是低年级的小朋友，在社区科学家的指导下，把学生未洗手和洗过手的手印进行细菌培养，若干天后，通过菌落数的比较，学生们被真实的现象和数据吓了一大跳，意识到洗手的重要性，很自然地达到了活动目的。
创新思维是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中，沉浸于那种环境里所产生的自觉思维。事实证明，创新的科技活动使学生活动兴趣盎然，学生喜欢探究科技活动，愿意为活动出主意，想办法，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放激情。
三年来，我们陆续设计了《“和你交朋友”——认养濒危动物系列科普活动》、《过期药品的回收和处理系列科普活动》、《环保祝愿——关于田林三小师生贺卡使用情况的调查》、《流动的芳草地——东西部手拉手环保系列活动》等十个具有创新色彩的科技活动方案，为此，我们编写了《科技创新活动方案集》。
（2）创新科技活动内容
随着教改的逐步深入，对开展科技活动的要求也越来越高。到底怎样的科技活动才能吸引学生，能让学生迸发出创新火花呢？我们认为应该着眼于科技活动内容的创新，活动中每一个内容的设计都要独具匠心，别出心裁，这样才能抓住学生的视线，才能激发学生的创造力和想象力。
下面介绍《流动的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动》中的几个独具特色的活动内容：“我给妈妈讲环保”的活动，这一活动为“三八妇女节”注入了新的内容，让学生给家长写一封环保信，给家长宣传环保知识，家长给孩子回一封环保信，不仅为家长和学生搭建了沟通的桥梁，而且使双方都受到了一次生动、独特的环保教育，由此活动我们还衍生出鼓励五年级学生给给市长写环保信，畅谈环保环保问题和“芳草地”的活动；“我和家长共绘环保广告牌”的活动，学生和家长共同创想，设计和制作环保广告牌，而且学生不拘一格把环保广告牌挂在家长和老师的自行车上，利用自相车宣传环保，形成流动的芳草地，这项活动设计又是一个独创，在创新大赛上吸引了不少评委的目光；“征集环保宣传画”的活动，这个活动让学生体验到了创新的乐趣，学生在活动中激情释放创新激情，每一幅环保宣传画都极富创意，以至于我们最终在制作环保灯箱广告时难以取舍，最后我们把学生设计的环保宣传画组合起来合成一幅环保灯箱广告。
上述事例可以看出，每个活动都有亮点，都能激发学生的创新思维，让学生能自主创新地学习。
（3）科技活动模式的创新
有了全新的科技活动内容，广阔的科技活动领域，我们决心创设一条富有田三特色的科技活动模式，于是，在已有的实践经验基础上，一条“学校、家庭、社区”三位一体崭新的科技活动模式呈现在我们的眼前，而学校的科技教育在探索创新教育的实践中，也提升到新的台阶。
“学校、家庭、社区”的三位一体化科技活动模式，首次提出把学校、家庭、社区加以整合，组成一个联动的整体，形成一体化的科技活动体系，实现科技教育的可持续发展。
该活动模式遵循了互动性原则和实践性原则，希望通过三位一体化的活动模式，一方面把家庭、社区中丰富的科技资源引入学校，增强学校科技教育的师资力量；另一方面利用家庭、社区资源的吸纳，为学生的科技活动领域提供广阔的天地，让学校的科技教育，融入家庭，走进社区，使学校、家庭、社区共同承担科技教育的责任。由此形成了学校、家庭和社区共同参与、多方拓展、互动互补的科技教育运作机制。
该活动模式运用多元沟通和强化过程教育的策略。通过学校与家庭、社区的多元沟通，形成校内、校外共同参与、互相合作的科技教育管理机制；学生通过学校、家庭、社区活动的亲身体验，强化环保教育的过程，体会环境保护的重要性、迫切性和宣传环保的艰难性。
几年来，我校坚持运用“三位一体化”的科技活动模式开展科技教育卓有成效，逐步形成了以环保教育为主，以环保活动推进环保教育为特色的科技教育。这一独创的科技活动模式被收入《中小学现代科技教育指导模式和研究》一书中。
2、德育创新教育的研究
作为学校的两大活动板块，我们除了在科技教育中进行创新教育活动的研究外，还在德育中探索创新，展开少先队的系列创新活动实践。
（1）德育活动领域的创新
为了给学生营造良好的德育氛围，我们认为要拓宽学生德育活动的时空，集合多方面的教育力量开展德育活动，把学校、家庭、社区的德育内容、活动形式加以整合，创立一条自己德育活动的途径。
为此，我们利用田林社区丰富的社会资源，与田林社区的14个单位签约，共同创建德育基地，其中有航天基地、第六人民医院、联华超市、田林街道各居委等等，这在徐汇区的中小学是第一所，我们通过创建德育基地充分利用社会力量与校共同来教育学生，培养学生的各方面能力。
创建德育基地后，我们把社区资源请进来，加强了德育师资队伍力量，丰富了德育的素材。如：社区科学家给学生做科技讲座，指导学生进行“植物克隆”的探究，社区的老红军给学生讲红军长征故事，学生们通过与科学家们的真实接触交谈，学习科学家成长的轨迹，敢于探索创新的事迹。
创建德育基地后，少先队的各中队走出校门，与各自的德育基地共同探讨体验教育的创新方法，共同设计德育活动的创新方案，“雏鹰假日小队”有了固定的活动场所，学生的课外生活内容丰富多彩，逐步纳入正轨。
（2）德育活动内容的创新
我们都知道德育内容枯燥，总是老一套，但是如何让这些传统的德育内容“亮”起来，“活”起来呢？只有依靠德育活动，而及时更新德育活动的内容，更是让德育活动保持生命力，增添活动的关键。为此，我们坚持不懈地在学生德育活动的内容上开拓创新，为爱心教育、孝心教育、集体主义教育、爱国主义教育赋予更新、更广的涵义。
例如：我校德育中几个常规活动的内容设计：
“学雷锋”活动，一提到3月5日，人人都知道这一天要为别人献爱心、做好事，学生早已厌倦了如此单调重复的活动内容，使得每次的“学雷锋”活动走形式主义，陈旧的德育活动使学生开展活动提不起兴趣，缺乏活力，不愿意创新，借于这一点，我们把“学雷锋”纳入到环保科技活动中，打破常规为德育活动开辟内容。
3月5日这天，少先队的“雏鹰假日小队”到各个德育基地开展环保宣传活动，有的在肯德基的店堂内贴环保宣传小报、环保警示标志，有的到居民家中安装节水瓶，有的为田林街道各居委设立环保宣传牌等等。富有特色的活动内容，让学生感到新鲜，愿意去创造，他们自己设计环保警示标志，自己设计环保宣传画，自己制作环保宣传牌，处处闪现创新的火花。
独特的德育活动内容还扩大和拓展了“学雷锋，做好事”的内涵，活动过程让学生体会到宣传环保也是“学雷锋”，它是为地球母亲尽责任，为子孙后代做好事，为社会和国家做好事，这样的德育活动内容立意更高。
“三八妇女节”活动，我们从情感体验出发，作到德育以情育人。我们鼓励学生和妈妈互写环保信，关注环保问题，交流环保信息；开展“环保妈妈”的评选活动，学做丝袜花献给妈妈；开展“妈妈的一天”社会调查活动，体验妈妈生活和工作中辛劳，学生们体验后会更热爱妈妈，会更能体会到妈妈对自己的期望，随后，我们又继续开展创新小队活动，让妈妈快快乐乐地笑一笑，用独特的视觉角度开展爱心教育和孝心教育。
“迎新贺岁”活动，我们抓住“如何使用压岁钱？”这一社会热点，引发学生的思考和讨论，学生的思维一下子活跃起来，金点子一个又一个，有一个学生提出了“请家长赠压岁言贺新年”的金点子，成为活动内容的一大亮点，学生既懂得了节约，又从赠言中了解家长对自己新一年的希望。
大量德育活动方案的实践证明，只要活动内容新，学生就喜欢参与，敢于创造，能够自觉内化自己的道德品质。
（3）少先队小队活动的创新
由于我们持之以恒地开展德育和科技创新实践活动，为学生创设了创新实践、探索的良好学习氛围，他们在活动中因为创造而获得成功，从为完成活动而动脑转变为喜欢而想开展活动，学生们已不满足老师来设计活动，带着他们走路，他们想自己设计开展活动，体验创造的乐趣。
为了能给学生更自由开放的空间，激发学生更多的想象力和创造力，我们不仅放手让各个少先队雏鹰假日小队自己起队名，设定队名的涵义，制作队标，更是鼓励他们自主设计创新小队活动防哪个按，尽情发挥聪明才智。
都说孩子的思维是最具创造力的，他们的想象可以天马行空，摆脱束缚，任意驰骋，往往创造出的事物别具一格。
例如：我校几个雏鹰假日小队的创新活动方案设计：
“爱心小队”中有名队员的姐姐仇英瑛是位脑瘫患儿，长期呆在家里，当队员们得知仇英瑛一直有一个心愿：能背上书包，走进校门。孩子们找到了设计活动的灵感，他们设计了“我来帮你”的小队活动。新学期第一天的升旗仪式上，仇英瑛背着队员们准备的新书包，在队员们的陪伴下，坐着轮椅走进了田林三小的校门，她第一次看到了操场、老师、同学、教室……，流下了激动的泪花。除此之外，孩子们还鼓动青年教师们加入活动的行列，为青年教师设计了“上门送教”的活动，每周有一位青年教师上门给仇英瑛补习功课。
“绿叶小队”的队员看到亲手培育成功的无土栽培吊兰欣喜不已，他们到德育基地田林四幼和小朋友开展活动时突发灵感：“我们也当老师，把无土栽培的方法教给幼儿园的小朋友和敬老院的老人们。”学生们精心设计了“播洒绿色，辐射绿色文明”的小队活动，他们到幼儿园、敬老院指导小朋友和老人们用无土栽培的方法培育吊兰，望着茁壮成长的吊兰，孩子们高兴不已。
每一个小队活动方案的设计都有创新的内容，都十分精彩，这正是我们坚持开展创新教育活动成果的体现，只要有适宜的“土壤”和环境，学生就会有创新的东西，我们认为只有教师自己不断创新，教师善于启发、鼓励学生创新，学生才会勇于创新，善于创新，自主学习。
3、学科教育教学的创新
我们除了通过创新教育活动的设计与实践，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力以外，还鼓励教师在创新教育的主阵地——课堂教学中探索创新。教师们积极地从教学手段、方法、活动设计等方面摸索研究，力求教学过程有新思路、新想法，变教师的单项信息传递为双向的交互式信息交流，变“让我学”为“我要学”，让学生在教学中可以充分展示自我，启迪智慧，经受探索新知的磨练。
例如：我校各学科教师设计的小学创新教育探究课的教学方案：
《800米跑的训练》，这堂体育课的教学设计，教师从训练方法上探索创新，一改传统800米跑圈的常规训练，设计了“越野定向”的游戏来进行800米的训练。学生通过钻山洞、绕障碍等内容不知不觉完成了较大运动量的训练，健身实效比之以往单纯跑圈大大提高了，而且教师在教、学法的安排上，鼓励学生自由分组，自己选择练习路线、方式等，给了学生更大的自主学习空间，形成了自主、合作和探究的学习方式，很好地培养了学生的创新能力和创新意识。
《长方形和正方形面积的计算》，这堂数学课的教学设计，教师在教学手段上力求创新，从信息技术与数学教学整合的途径探索，鼓励学生设计装饰自家住房的方案，从要购买什么规格的瓷砖，需要购买多少，需要多少涂料，大概需要准备多少钱等问题着手思考、计算，教学中教师给学生提供家具装修信息的网络寻找一些必须的资料数据用以解决问题，从而在这种不断解决问题的过程中培养学生运用信息的能力。
《怎样购物》，这堂现代科技课的教学设计，教师在教学环境上打破常规，把教学环境搬到真实的超市，带领学生到超市里上课，学生们通过了解商品价格、观察货品摆放、购物，学会如何到超市购物，大大提高了学生学习知识的兴趣。
语文课的教学设计，教师尝试打乱教材中的单元排列，以指导学生掌握学习方法为主线进行单元设计，让学生的主体作用得到充分发挥，教师真正起到引导、组织作用，语文规律和方法。顾菁老师把五年级的语文教材重新编排，分成了通读单元、朗读比赛单元、书写单元、戏剧单元、段落与段落大意单元、复述单元、问答（思维训练）单元，这样的编排使学生更容易掌握语文学习规律和方法，阅读分析其他的文章也能融会贯通。
教师通过教学设计的创新实践研究，深深体会到要让学生喜爱自己的课，要让学生学得“活”，高高兴兴地学，自己的课必须要“活”起来，有创新的亮点。
三、研究成果
1、促进教师观念的更新
自从学校确立了“创新教育”的科研课题后，我们欣喜地看到经过创新教育教学的探索和实践，促进了教师观念的更新，他们对学生提出的希奇古怪乃至荒诞不经的想法，不再视为捣乱，不再大声训斥，而且注意呵护学生的奇思异想，鼓励学生大胆表达自己的设想，他们认为教学已经不单单是教师教什么学生学什么，而是学生怎么学老师怎么教，要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主锻炼和创新意识。
例如：九月中旬的一堂体育课上，老师为了避免阳光直射眼睛，使眼睛看不清，影响教学，戴了顶遮阳帽，而队伍中有位男生也戴了顶雪白的帽子，老师请学生把帽子摘下，学生理直气壮地说：“老师可以戴帽子，我为什么不可以戴？”老师二话不说脱下帽子，别以为事情结束了，接下来老师别出心裁地设计了“叫口令”的游戏，不失时机地请戴帽子的学生来做小老师叫口令，当学生站到老师的位置时，强烈的阳光直射身上和脸上，不到2分钟，就使他满头大汗，眼睛模糊，学生已经明白了老师的良苦用心，当学生走到队伍中时，头上的帽子不见了，只见在旁边的草地上，放着一定雪白的帽子。老师教育孩子的方法多有创意啊！
在一节30米快速跑的教学课中，有一个孩子顽皮得问到：“我能不能横着跑？有一次我抓螃蟹，螃蟹是横着跑的，而且跑得很快，抓了很长时间才把它抓住。”学生们哄堂大笑，面对这样的奇思异想，教师没有呵斥，而是将计就计，精心组织了一场别开生面的“横着跑比赛”，这样一个独特的跑步方法，学生们争相跑起来，小小的设想不经意间让学生了解了侧身跑的技术，也通过实践知道了直跑是跑的最快的动作。
我们不仅启发、鼓励学生创新需要耐心和爱心，更要善于为培养学生的创造力创设环境。在一堂心理课上，一个孩子突然提问：“老师，我有很多心事，就是想找个人聊聊，出出主意，可是，我又不想让别人知道，怎么办呢？”同学们顿时议论纷纷。
老师灵机一动，来了灵感：“我们大家帮他想个办法解决困难吧！”一个小学生自己的“小麻烦诊所”应运而生。学生们把自己的心事问题写在小纸条上，投入小信箱，青年教师轮流为学生解决问题，畅谈心事，起到了很好的沟通效果。
由此可见，教师呵护、鼓励学生的创新思维时，往往也会给自己的教育教学带来灵感，得到启发。为了把教师这些宝贵的创新教育教学经验体会保留起来，我们编写了《教师创新教育案例集》。
2、锻炼了学生的求异创新能力
几年来，通过创新教育的实践和研究，我们欣喜地发现无论在课堂里还是活动中，学生的创新能力都有很大的提高，校内校外无处不闪现学生创新的火花。
在老师的指导下，我们的学生学会了自己设计活动方案，自己组织开展活动，自己研究问题、解决问题，他们的兴趣得到了培养，素质能力得到了不同程度的提高。20xx年至今，我校的学生参加徐汇区“壳牌美境行动”环保活动方案设计竞赛、“汇中杯”环保故事演讲比赛、“上中杯”金点子活动方案设计竞赛、“五九”锦旗环保小报设计竞赛都获得了一等奖，其中我们师生共同开展的“流动的芳草地”——制作环保公益广告系列科普活动一举荣获了上海市英特尔创新大赛优秀科技实践活动一等奖，同时被选送参加了全国的创新大赛荣获二等奖；科幻画《白果树》荣获上海市英特尔创新大赛科幻画二等奖。
我校曾经在社区科学家的指导下，成为第一所小学生开展“植物克隆”试验和研究的学校。如今，我们又再次突破，对《鸡粪转化为鱼饲料》、《校园立柱式无土栽培》两个崭新的科研小课题展开研究。
3、获得的成绩
经过三年的探索和实践，我们的老师写下了近30篇渗透创新教育的教育教
学案例，10篇创新科技活动方案设计和活动总结，30篇班主任创新教育教学心得体会，30篇各科教师富有创新意识的课堂教学教案，我们在此基础上总结经验，编写了《创新活动方案集》、《德育创新活动方案集》、《教育创新案例汇编》和《教学设计的创新》4本集子。
我校教师的探究课《无土栽培》、《怎样购物》分别荣获全国现代科技优质课评比二等奖；科技活动方案《共绘绿色春天——吊兰无土栽培系列科普活动》和《流动的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动》分别荣获全国科技活动方案评比二等奖，刊登在《现代科技活动方案的设计与评价》一书中，并被收入中国科技活动方案题库；我们创立的《“学校、家庭、社区”三位一体的科技活动模式》荣获徐汇区教育教学论文评比一等奖，被刊登在《中小学现代科技教育指导模式和研究》一书中；思品课教案《小乐队听指挥》和体育课个案《关于“尊重学生”》和《关于“呵护学生的奇思异想》刊登在《课堂教学实施素质教育案例续集》一书中。
科技创新方案14
一、活动主题：回望科技历史，展望科技未来
二、活动对象：全体周口师范学院在校大学生
三、活动背景：我校作为一所师范性院校，有着浓烈的传统文化气息，严谨的治学态度，科技创新协会，是周口师范学院的第一个以科技为主题的社团；竞争日益激烈的社会对人才的要求更全面、更高级，为了能更好的适应社会，我们需要达到感性与理性相结合的高度，完善我们的思维方式。
四、活动简介：秉承着提高同学们综合素质，丰富同学们业余生活，特举办这次活动，以宣传板的形式，主要介绍中国建国以来的科技历史，科技政策，到现在中国取得的科技成果，世界科技发展动态，尖端的科技应用，以及科技与我们日常生活的联系，让同学们感受到科技的强大的力量和动人的`魅力，丰富同学们日常生活，培养同学们科技思想，将来更好的适应社会，创造社会。如果各方面条件成熟，可以考虑将次宣传活动作为科技创新协会的传统逐届开展下去，让其成为周口师范学院一处亮丽的理科风光！
钱氏家族，机器人，各个主席对待科技的态度，科技对生活产生的影响，美国尖端科技，军事科技，科技创新协会简介，中国航天事业。
五、活动主办者：科技创新协会
六、活动时间：12月5日和6日
七、活动地点：周口师范学院东苑和西苑
八、活动步骤： （一）前期准备
1 ．活动申请;
2.设计宣传板（宣传部主要负责，其他部协助）;
3．设计及复印海报和宣传单.
4.外联部负责本次活动经费 （外联部可向其他部借调人力）
（二）活动实施
1 ．12月5日前完成前期宣传工作 将海报贴在所有学生宿舍楼下及人流密集区（食堂、教学区和宣传栏）；
2． 12月5日（周六上午11：30~~`下午2:30）组织大型的宣传活动 活动地点位于东苑膳食堂前，组织部主要 责派发宣传单，并向大家介绍本次活动具体流程及开展意义，科技理论部主要负责为同学讲解知识 ;
3.12月6|日（周日上午11：30~~下午2：30）活动地点位于西苑第一食堂大门前，宣传部主要负责派发宣传单，并向大家介绍本次活动具体流程及开展意义，宣传部主要负责为同学讲解知识 ;
4.外联部在活动中全权负责后勤工作
5.如果天气出现问题，条件不允许，活动负责人再商量另外决定活动举办时间。
（三）注意事项
1.海报尽可能持久的保留，避免被覆盖
2. 由于活动规模较大，前期筹备工作繁忙，所需人手较多，要协调好各部关系，明确各部任务
3.所有费用一律以发票作为报销凭证。
（四）经费预测
2个横幅 2* = 元
10个宣传板 10* = 元
100张宣传单 100* = 元
10张海报 10* = 元
合计 + + + + = 元
（五）预计影响
1.吸引大批同学参观，让他们对我国和世界的科技发展有更深入的了解；完善了同学们的思维方式，可以达到理性与感性相结合的高度。
2.增强科技创新协会内部团结，提高协会解决问题的能力。
3.弘扬科技理念，扩大科技创新协会在本院的影响力，达到“双赢”。
科技创新方案15
为了贯彻长治县教育局下达的关于转发《举办第二十九届长治市青少年科技创新大赛的通知》的通知精神，并结合我校当前开展的师德师风建设和科技系列活动，特制定我校积极参与科技创新大赛活动方案。
一、宗旨目的
为少年儿童和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台，通过活动，充分发挥学生的聪明才智和创新技能，培养少年儿童和科技辅导员的科学道德、创新精神和实践能力，提高他们的科学素养，为培养科技创新后备人才服务。
二、活动内容
大赛包括竞赛活动和展示活动两个内容。竞赛活动包括青少年科技创新成果和科技辅导员创新成果竞赛。展示活动包括优秀科技实践活动展览、学生科技创新成果展览、少年儿童科学幻想绘画展览、科技辅导员科技教育方案展览和青少年科学影像活动比赛等。
三、具体活动安排
1、小学生科技创新成果竞赛
参加对象：五、六年级学生
活动要求：各班班主任老师配合科学老师利用上课及课余时间指导学生设计，充分发挥学生想象力，并完成申报书及项目研究报告(见附件)。
2、科技辅导员科技创新成果竞赛
参加对象：各年级科学教师
竞赛形式：各科学教师可从科技发明、科教制作、科技教育方案中选取一种进行申报，并完成相关项目报告(详见附件)。
3、少年儿童科学幻想绘画比赛
参赛对象：五、六年级学生
比赛要求：
(1).参赛作品统一用4开纸(54cm*38cm)大小。
(2).绘画形式：国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画均可。作品要求干净、整洁，反面注明：作品题目、作者班级、作者姓名。
(3).各班美术老师进行辅导选拔，班主任老师极力配合。
4、青少年科学影像活动比赛
参赛对象：五、六年级学生
可以是科学DV作品、科普动漫作品，注意作品要区别于普通的`小制作，要有首创性。各班主任负责推荐，组织特长学生制作，上交作品。
四、作品上交时间
所以参赛作品于10月27日前上交信息室。
五、活动要求
1、各班要广泛宣传、营造科学氛围，积极参与、讲究实效。
2、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导完成精品，参加竞赛，通过参加竞赛全面培养学生各方面的素质。
3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科技竞赛，通过本次活动，提高教师的科技辅导水平，逐步发展、形成科技特色项目。