科技创新方案

时间:2024-05-22 17:21:48 科技 我要投稿

科技创新方案【热门】

  为了确保工作或事情有序地进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢?以下是小编为大家整理的科技创新方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科技创新方案【热门】

科技创新方案1

  一、宗旨

  为了丰富校园文化生活,充分挖掘学生内在潜力,展示学生特长,提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展,我校特举办20xx年度科技活动节。

  二、活动主题

  为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神,学校20xx年度科技活动节的主题是:“节约 创新 发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手,主动发现、自主研究、自主创新。

  三、组织机构

  1、科技创新活动领导协调小组

  组 委 会组长:蔡鹏图

  组委会副组长:许金聚、陈燕墩

  2、评委会名单:

  科技制作评委:黄世元、陈永辉、谢剑峰、刘锦伟、王玲玲、刘凌鹏、胡艺群

  科普征文评委:柯智贤、易宝琳、张晓鹏、郑明川、李志宏

  科普手抄报评委:谢章棋、陈锦洞

  科普绘画评委:刘鹏鹏、陈建勋

  3、大赛办公室主任:林海城

  4、辅导老师:

  科普征文辅导:各班语文老师

  科普手抄报辅导:各班班主任

  科普绘画辅导:艺术组老师

  科技制作辅导:各班任课教师、信息技术教师。

  5、作品上交地点:团委会

  四、参赛对象:全校学生

  五、活动内容

  (一)科普宣传

  1. 利用国旗下讲话,做好校主题科技节宣传发动工作。

  2. 利用板报、广播进行宣传,学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。

  3. 各班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径,结合学生特点开展主题教育。

  4.各学科也可根据学科特点,向学生进行相关的科普知识教育。

  (二)科普实践

  1.

  利用班级活动,开展各项科普活动竞赛选拔活动。

  2.学生每人选读一本科普读物,写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识,收集科技资料,在班会上互相交流。

  3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动,写一篇科技小论文或观察日记。

  4. 举办一次科普知识讲座,召开一次科技教育的班级活动。

  5. 组织学生看一场科普录相片。

  (三)科普比赛

  1、科技创新制作活动

  科技创新制作活动分为个人项目和集体项目;按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题,有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切,提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

  可以下几种形式:

  (1)“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品,运用科学原理自主创新。比如:发现生活、学习用品中的不足、缺陷,发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。

  (2)“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站(网页)设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展,另附说明书。

  (3)如无制作条件,也可以只写出创造发明创意,包括设计思路、设计原理、设计图纸等。

  (4)其它科技小发明或者创意等。

  数量要求:每班择优选送1-2件

  作品标注:作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。

  评奖方法:由评委会成员对作品进行评奖,将优秀作品推荐参加县、市、省级及全国科技创新大赛。

  2、科幻绘画比赛

  据省市科技创新大赛比赛的要求,科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法,作品用a3纸(学校提供),绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现(但不包括非画类其它美术品与工艺品)。作品要具备想象力、科学性、绘

  画水平(设计、色彩、技巧)、真实性(必须自己原创,不得临摹或抄袭他人作品)。

  数量要求:每班选送参赛作品3-5件

  评奖方法:各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加盛市及全国青少年科技创新比赛。

  3、科普手抄报比赛

  作品要求:根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用a3的纸张为版面(学校提供),作品要求整洁,作品右下角注明:作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。

  数量要求:每班择优选送5件

  比赛方式:各年级各设一、二、三等奖若干名。优秀作品将参加全校展出。

  4、科普小论文

  比赛内容:各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记;或通过学习查阅书籍、网络资料,结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想,写一篇科技小论文。体裁不限(如科技小论文、科普童话、科普幻想。)

  比赛要求:各班班主任与语文教师认真配合,选送2-3篇参加校比赛。

  格式要求:用作文纸书写或用电脑打印,在题目左上方注明:“科技小论文——观察日记(科普幻想类)” 班级、学生姓名

  负责部门:文学社(参赛文章初中统一交给张晓鹏老师;高中统一交给郑明川老师。)

  评奖方法:分初中组和高中组,各评出一、二、三等奖若干名,优秀作品将在校报上刊登,并推荐到市省级报刊上发表。

  (四)活动时间

  宣传动员阶段: 20xx年3月31日——20xx年4月6日

  活动竞赛阶段: 20xx年4月7日——20xx年5月24日

  评审、总结、表彰阶段:20xx年5月25日——20xx年6月1日

  六、奖励措施

  (1)凡上交作品学校将组织评比,作为班级考核内容之一。学校在组织科技月活动的基础上,将选送优秀作品和文

  章参加市科协、市教育局开展全市性活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行全校“科技月成果系列展览”。

  (2)凡荣获全国青少年科技创新大赛一等奖,二等奖的参赛者将享受保送大学或高考加20分的奖励。

  (3)凡荣获县青少年科技创新大赛一等奖,二等奖的参赛者县科技局、科协奖发给荣誉证书及奖金。

  (4)凡荣获学校青少年科技创新大赛各级奖项者,学校将发给荣誉证书。

  (5)学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

  七、备注

  各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交团委会。另外学校将在活动期间组织有关的.指导活动。如:通过校园广播站播放科普科技节目,美术组教师将安排绘画创作的美术讲座,信息组教师将安排科技制作的知识讲座。

  活动中,要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效,积极认真地投入活动,抱着“参与第一,比赛第二”的态度,利用活动的契机,提高学生科技素质,发展学生个性特长,培养学生综合能力。

  为了比赛的公平、公正,要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。

科技创新方案2

  一、课程名称:

  青少年科技创新教育

  二、课程开发的目的与背景

  xxx早在1995年全国科技大会上指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”精辟地说明了创新人才对于一个国家一个民族的重要性。科学的本质就是创新,要不断有所发现,有所发明。随着科学技术的突飞猛进,知识经济的来临,国家综合国力日趋激烈的竞争,坚持创新,勇于创新,提倡创新意识,发扬创新精神,已成为全国人民的普遍共识,同时人们也意识到人才的创新素质教育至关重要,而其中青少年科技创新能力的培养更为重要。这里所说的素质和能力,已不仅仅是知识的学习,知识的积累,还包含着知识的应用,知识的加工和创新思维,创新实践等方面的能力。我作为无锡市市北高级中学——省青少年科技教育特色学校的一名科技教育辅导老师,从事青少年科技辅导工作已有20多年头,其间辅导学生的创造发明获得了青少年科技创新大赛的各层次奖项,有全国青少年科技创新大赛一等奖、二等奖等等,取得了一定的成绩。回顾多年的科技辅导工作和经历,有许多感慨。在中学基础教育中没有这样的课程,也没有操作性强的教材,现在高中即将进入课程改革实施阶段,校本课程在高中课程改革中有了一席之地,所以我感到“青少年科技创新教育”是高中学生素质教育的重要环节。

  人才素质的培养是一项长期的工作,十年树木,百年树人。青少年的科技创新能力,必须在长期的潜移默化过程中培养。养成良好的行为习惯,学习和积累一定的基础知识,培养创新意识,锻炼动手能力,学会观察事物,善于发现问题,训练解决问题的能力。通过这些方面的学习和培养,才能造就出符合当代社会发展需要的人才。这是我开发这本校本课程教材的目的和背景。我校在这方面已有了一定的实践基础,但对于开发一个系统的校本教材来说,还存在着局限性,有待在教育实践中得到完善和充实。

  三、内容框架

  创新教育的内容有许多,涉及到各个领域。创新是一个古老而宽泛的概念。早在15世纪人们就运用到了“创新”这一术语,其原意是引进新东西,新概念。所谓创新是指人们在认识、利用、改造自然,改造社会,完善自身的过程中,为推进物质文明和精神文明建设,首次产生崭新的精神成果或物质成果的思维和行为。

  作为校本教材旨在让学生通过学习,认识到创造发明就在我们身边,创造发明并不神秘,只要大家都做有心人,创造发明的课题会很多,同时了解和掌握创造发明的基本技法,通过科技小制作锻炼动手能力,并且在小制作的过程中体会改革创新的乐趣,只要努力人人都能成为发明家。

  本青少年科技创新教材主要有以下章节所组成。

  第一章  创造发明就在我们身边

  第一章利用创造发明的事例,让学生走进创造发明的世界,认识创造发明的本质。我们社会的组成,我们所处的环境即是一个创造发明成果堆积成的世界。让学生感到创造发明并不神秘,通过培养创新意识和创新思维,学习创新技法,将自已融入社会中,做一个有心人,我们每一个学生都能成为发明家。

  第一节 点评创新事例(一)(2课时)

  这一节由浅入深介绍小学生的创造发明成果,明白小学生一样能搞创造发明。用具体的事例说明创造发明就在我们身边。

  教育目的`:

  ①了解创造发明就在我们身边。

  ②要做有心人,人人都能成为发明家

  1.粉笔变蜡笔

  2.防蛀衣架

  3.多用途帽子

  笫二节 点评创新事例(二)(2课时)

  这一节通过创新事例的点评,进一步认识到创造发明所必须具备的条件。⑴新颖性,⑵科学性,⑶先进性,⑷实用性。

  教育目的:

  ①了解创造发明必须具备四性。⑴新颖性,⑵科学性,⑶先进性,⑷实用性。

  ②了解创造发明有相对性和绝对性之分。从相对发明逐步发展成为绝对创新。

  1.不用拆轮子就能换的内胎

  2.折叠式太阳灶

  3.套筒式旅行桌

  第三节 点评创新事例(三)(2课时)

  这一节通过创新事例的点评,知道创造发明由二大部分组成。第一要通过创新意识、创新思维获得创新课题和创新设计。笫二还必须要有创新实践,将创新设想进行物化,制成一件实物或作品或模型。物化的过程会出现许多意想不到问题,通过进一步的改进就能创造出一个新的发明成果。

  教育目的:

  ①创造发明由二大部分组成,a.创新的思维,体现在创新的课题和创新的设计上。b.创新实践,一个完整的创新成果必须物化,通过物化检验创新设计的科学性和合理性。

  ②创造发明不是一帆风顺的,必须培养自身良好的素质。具有百折不挠的毅力,细微的观察能力,善于发现问题和不断提高自已综合解决问题的能力。

  1.磁带复新机

  2.定压式打气筒

  3.具有点拍功能的数码相机

  第二章  科技小制作

  心灵手巧是创新人才的基本素质。劳动创造了人类,劳动创造了一切。一个从不贴近生活,从不参加任何劳动的人,他决不会产生创造发明的欲望、创造发明的动机和创新思维。所以这一章让学生进行科技小制作。不光锻炼了双手,并且体验到从设计到实践到成功的过程。体验到精确性,细心对实验成功的重要性。这一章也是培养学生养成良好素质的重要环节。本章列出了6只作品,供各学校根据各自的条件选做。

  第一节 纸飞机的制作(2课时)

  教学目的和内容:

  1.进行研究性学习。了解飞机滑翔的原理,学会调整飞机的飞行重心,使纸飞机的留空时间最长。

  2.锻炼和培养自己的耐心和信心,通过不断改进使飞机的飞行获得最佳效果。

  第二节 七巧板的制作(2课时)

  教学目的和内容:

  1.七巧板采用木板制作,学习加工小木板的工艺和方法。

  2.七巧板的加工精确度要求非常高,通过制作,理解精确度对作品的重要性。

  第三节 风铃的制作(4课时)

  教学目的和内容:

  1.风铃采用铝镁合金管材制作,学习金属管材的加工方法,学会采用夹具对管材的加工。

  2.知道管材的长度对发音频率的影响。

  第四节 电子钟的制作(2课时)

  教学目的和内容:

  1.拆装电子钟,了解电子钟的机械结构,了解齿轮传动和变速的原理。

  2.设计电子钟的外形,对电子钟进行美化,突出个性设计。

  第五节 眨眼电子猫的制作(4课时)

  教学目的和内容:

  1.学习电子焊接技术。

  2.学会看电子线路图和印制板安装图。

  3.正确安装眨眼电子猫,并能自行设计外形和结构。

  第六节 调频无线话筒的制作(6课时)

  教学目的和内容:

  1.进一步训练焊接技术。

  2.了解调频、调幅和调制的概念。

  3.正确安装调频无线话筒,学会调整发射和接收的配合。

  第三章  创造技法

  创造技法是许多人在创造发明过程中不断总结和积累的成果。让学生学习后为创新思维提供最直接的帮助。创造技法有许多种,这里挑选最基本的,最容易理解,最容易学习的提供给学生学习。其它的一些方法同学们在创新过程中自然会发现和应用。

  第一节 缺点列举法(2课时)

  教学目的和内容:

  1.了解缺点列举法的内容。

  2.应用缺点列举法进行创新设计。

  3.对创新设计课题进行优化设计。

  第二节 希望列举法(2课时)

  教学目的和内容:

  1.了解希望列举法的内容。

  2.应用希望列举法进行创新设计。

  3.对创新设计课题进行优化设计。

  第三节 组合增减法(2课时)

  教学目的和内容

  1.了解组合增减法的内容。

  2.应用组合增减法进行创新设计。

  3.优化设计内容,论证方案的可行性。

  第四章  创新实践

  通过前面几章的学习,对创造发明已有了一定的基础,这一章同学们可以把前面所学习的各种知识融为贯通,综合应用,进行创新设计和创新实践。

  第一节 创新课题方案设计(4课时)

  教学目的和内容:

  1.把前面所产生的创新设想,根据四性原则优选出1-2个。

  2.将1-2个创新设想,进行论证,选出其中一个设想,并把它改进、完善设计成可操作的创新方案。

  第二节 创新实践(4课时-8课时)

  教学目的和内容:

  1.把创新方案进行物化,制作成作品或模型。

  2.在物化过程中会出现一些问题,通过不断修正,改进解决问题,制作成作品或模型。

  四、评价

  学生对于创新教育学习的评价可分三部分。第一部分学生的动手能力,根据制作作品的精细程度、外观形状等进行打分,该成绩占总分的30%;第二部分学生的创新思维,学生的创新方案设计,根据四性的要求,看作品是不是达到四性的要求,该成绩占总分的30%;第三部分,最终成果,因最终成果是综合各种知识、技能、技术、思维,以及发现问题解决问题的能力,所以学生创新作品,点总分的40%。

科技创新方案3

  科技创新是企业发展的不竭动力。看一个企业能不能长远和健康发展,关键是看他有没有科技创新的核心竞争能力。如果不能坚持科技创新,即使有一时的效益,有较大的规模,甚至是高速的增长,企业也不可能持续发展和生存。因此,科技创新不仅是企业长远健康发展的需要,更是关乎企业生死存亡的大问题。企业要想在日趋激烈的市场竞争中站稳脚跟,就必须实施科技创新战略,不断调整产业结构,实现企业发展的新跨越。

  一、搞好科技创新,加强体系建设是基础

  企业主要领导要有科技创新的强烈意识,真正把科技创新当作企业的第一生产力抓紧抓好。要健全科技创新领导体系,主要领导亲自抓创新,并有得力的分管领导具体负责。要健全科技管理组织和科技机构,并把科技管理与科技开发区分开来。我们既需要科技管理人才,也需要科技开发力量。没有科技管理,就不能整合有效资源,搞好科技开发。没有科技开发,也使一切科技管理成为空中楼阁。现在多数企业有技术研发部,但确切地讲,大多数是技术部而不是战略研发部。因此,企业在搞好生产性技术研发的同时,应成立战略研发机构,开发新的产品,为企业永续发展做好战略储备。要积极申报省级、国家级企业技术中心、工程技术研发中心和重点实验室,为科技人才搞好研发提供平台。要实施工程师再造工程,组织技术工人参加专业技术培训和资格认证,培养和建设一支过硬的工程师队伍和高级技工队伍。同时,还要分期分批组织科技人员出国考察和进修培训,以开阔眼界,适应国际竞争的新要求。

  二、搞好科技创新,完善激励机制是保障

  科技创新的过程,是从企业决策开始的一系列以市场为导向的引进式研发、投资管理、经营活动的全部过程。在这个过程中,企业家作为决策者,起到不可替代的决定性作用。因此,所有企业负责人必须更新观念、统一思想、高举科技创新的大旗。集团式管理的企业,对所属企业负责人的奖励,除看利润、回款等经营指标外,要高度重视对投资回报率、新产品产值等技术指标的考核。要完善和落实技术创新考核奖励办法,逐年提高科技创新奖励份额,对做出突出贡献的科技人员实施重奖。要修订科技人才薪酬,不断提高科技人员的待遇,使科技人员的收入高于集团平均水平。在不断提高科技人员工资待遇的同时,还要积极为科技人才争成果、争荣誉、争地位,提供广阔的个人成长空间。要建立科技干部选拔机制,在人事管理部门审定本科以上学历等资质后,一定要笔试、民主测评和演讲答辩的方式,产生一批科技管理干部,在企业内形成浓厚的'科技创新氛围。

  三、搞好科技创新,制订发展战略是关键

  企业走国际化的路子,在国际市场上进行激烈竞争,就必须放眼国际市场,洞察科技趋势,根据国家产业政策,立足企业发展实际,制订中长期战略发展规划。我们到国外大的公司考察,他们多数先问我们发展战略是什么,然后才确定如何与我们打交道和谈合作。事实上,不知道自己是什么、干什么和想什么的企业,是无法找到朋友,找到合作伙伴,找到竞争对手,开展有效竞争的。那种干一天算一天,走一步看一步的经营行为,是短视的、盲目的,肯定是没有任何发展前景的。因此,我们必须充分了解国内外市场情况、科技发展趋势与产品技术水平,以及各国各地产业政策等方面信息,利用SWOT分析等现代工具,立足当前,放眼长远,修订和完善企业中长期战略发展规划,明确提出企业发展战略、企业愿景和战略措施,特别是企业科技创新的定位、方向、产品、技术、设备和人才等,才能在科技创新中找到方向,在企业发展中找到向导,使企业永远立于不败之地。

  四、搞好科技创新,加强产学联合是手段

  产学研联合能够为科技创新提供平台,为整合资源提供纽带,为借力发展提供通道,是推动科技与经济结合的有效途径。为了提高企业科技创新能力,企业要找到合作对象和学习标杆,积极开展“科技创新333工程”,即每个公司至少与三家大专院校建立战略合作关系,至少与三家科研机构签署合作协议,至少与三家行业内领先的企业开展交流活动。企业开展产学研联合的方式多种多样。可以联合办学,培训企业科技创新人才;可以联合成立开发机构,共同开发市场需求的高科技新产品;可以解决企业的一些技术难题,提高工艺技术和装备水平。也可以共同申报科技创新项目和成果,积极争取国家的政策和资金支持。近年新兴的产学研联盟是产学研活动的新突破。所谓产学研联盟,即通过高校技术创新集群与区域产业集群的紧密结合,实现高校技术创新集群与企业群、产业群对接互动,改变过去高校与产业合作“单对单”、“点对点”模式,形成可持续发展态势。

  五、搞好科技创新,加大科技投入是根本

  目前,我国多数企业存在着科技研发投入不足的现象。除了资金紧张的因素外,主要还是一个认识问题。有的企业有钱盖高楼大厦,有钱扩大规模在低水平上延伸,就是没钱搞科技投入,致使企业技术过时,设备老化,产品难以适应日趋激烈的市场竞争。企业应加大科技投入,将研发费用列入全面预算,并通过企业积累、上市融资、引进风投、合资合作和争取政策扶持等多条渠道筹资金。原则上,企业科技投入不得低于销售收入的3%,大的企业特别是条件好的企业不应低于7%。列入预算的科技投入资金可以用于开发新技术、新产品,引进国外先进技术和装备,改进产品结构和工艺技术水平,也可以用于开展产学研活动,引进科技创新人才等。企业选择科技开发、技术改造、合资合作项目,要严格筛选,谨慎决策,争取有较高的投资回报率。我们可以花100万元否定一个项目,不可以花100万元上一个不可行的项目,因为明为不可行而非行之,势必会造成巨大的损失和深刻的教训。

  六、搞好科技创新,增强竞争实力是目的

  我们集中人力、财力和物力,千方百计加大科技创新投入,根本的目的就是加强企业的核心竞争力。所谓企业核心竞争力,主要是指企业在某一项或多项技术上达到竞争领域一流水平,具有明显优势的竞争能力。企业只有通过不断的科技创新,引进一流人才,掌握一流技术,开发一流产品,真正形成核心竞争力,才能不怕市场变化,不怕金融危机,能够应对各种风险和困难。要充分利用创新成果,加快产品结构调整步伐,根据“专业化、高科技、国际化”的原则要求,进一步收拢拳头,集中发展效益好、前景好的产业和产品。对那些技术水平低、经济效益差、带动作用弱、发展前景不明朗的产品、产能和微利企业,要逐步退出。要转变观念,使企业已经形成的规模优势转化为盈利优势,成本优势转化为技术优势,机制优势转化为竞争优势,逐步在做大的基础上,进一步做实、做强,做成在国际竞争中独具优势的高科技企业。

科技创新方案4

  为培养青少年学生的创新精神和实践能力,提高科技辅导员队伍的科学素质和技能,推动全市青少年科技教育活动蓬勃开展,市教育体育局决定在全市中小学开展青少年科技创新竞赛和创意设计比赛活动。现就有关事宜通知如下。

  一、活动主题:

  创新·体验·成长。

  二、参赛对象:

  全市中小学(含小学、初中、普通高中、职业学校)在校学生,专兼职科技辅导员。

  三、活动内容

  (一)青少年科技创新竞赛

  竞赛分为青少年和科技辅导员两个板块。

  1.青少年板块:包括发明创造、科学论文、科学幻想画、科技实践活动四个类型。

  发明创造:发明创造及工程设计类作品。

  科学论文:科学研究论文、研究报告、实验报告以及研究性学习中优秀的课题研究报告。

  科技实践活动:青少年以小组、班组或学校、校外教育机构等组织名义,围绕某一主题在课外活动或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

  科学幻想画:5-14周岁的少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望,利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。

  2.科技辅导员板块:包括发明创造、科教制作、科技教育方案、科技论文四个类型。

  具体内容及要求详见《全国青少年科技创新大赛规则》(20xx年修订稿z)。

  (二)青少年创意设计比赛

  1.竞赛内容:符合竞赛主题的方案设计图纸、原理图以及物品设计均可。

  2. 竞赛要求:提交的作品可以对现有生活中使用的物品提出改进意见,或者更新设计;也可以是异想天开的想法及具体描述。无论何种思路,作品都要求具有详细的方案描述或者物品设计草图、文字描述。

  3. 参赛作品以如下方式提交到指定地点:

  (1)图纸、设计稿:以A4纸规格提交,手绘、打印设计图配合详细说明文字。

  (2)FLASH、电子文稿作品:将包含作品、作品详细文字说明的.文档发送到指定邮箱。

  (3)实物作品:将实物作品和文字说明递送到指定地点。

  四、活动安排

  1.组织发动。各单位接通知后,要立即组织相关竞赛规程学习,严格按照新规则要求研究、制作、上报。要充分调动学生的积极性,紧密联系日常生活实际,积极利用综合实践活动及课余时间进行研究探索,逐步提高青少年学生和科技辅导员的研究创造能力。

  2.作品申报。各学校在对各类作品层层评选的基础上,择优上报。于20xx年2月28日前,将作品连同《青少年科技创新竞赛活动项目登记表》(附件3)、《青少年创意设计比赛登记表》(附件4)送至双语学校小学部教导处。发明创造和科教制作类,请在作品右下角附作品标签:作品名称—作者—学校—辅导老师。科学幻想画将登记表直接贴作品背面左上方,不需装裱。同时,将《青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表》(附件2)报至z。学校具体上报数量分配见附件1,逾期不报者视为自动放弃。

  3.评选、推荐。市教体局将于3月3日前组织评委对所有参赛作品进行评审,分项目确定一、二、三等奖进行表彰,并推荐优秀作品参加烟台市比赛。

  五、有关要求

  1.提高认识。加强科技教育工作,对培养中小学生的科技文化素养和创新能力具有重要意义。各学校要高度重视,提高认识,借鉴往届参赛经验,深入挖潜,加大力度,全力抓好这项工作,力争在比赛中有新突破。

  2.精心组织。各学校要坚持“面向全体,重在参与”的原则,广泛组织中小学生和科技辅导员参与活动。要注重培养学生的科学探究和创新实践基本能力,倡导主动进行研究性学习,主动探究身边的科学问题,鼓励和发掘青少年学生中质朴的原始创新意识。强调和提倡青少年学生主动发现、自主研究、自主创新。辅导教师要对学生精心进行指导与帮助,但不得包办代替,不得剽窃他人成果。

  附件:

  1.青少年科技创新竞赛活动上报作品数量

  2. 青少年科技创新竞赛、创意设计比赛活动汇总表

  3.青少年科技创新竞赛活动项目登记表

  4.青少年创意设计比赛登记表

  z市教育体育局

科技创新方案5

  一、科技小发明:

  1、参赛对象:全校各班组织学生开展活动,每班上交3份科技小发明实物和作品介绍。

  2、作品要求:从节约能源、保护环境入手,去发现问题、解决问题,力求创新、实用,贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作,要有首创性。

  3、上交时间:于11月6日放学前

  二、科技小论文:

  1、参赛对象:3-6年级各班组织学生开展评选活动,每班上交3篇小论文。

  2、作品要求:观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象,通过观察、实验、文字说明或图解等方式写一份小报告。

  (1)论文格式要完整,建议包括摘要、关键词、研究背景、研究目的、研究方法、研究过程、研究结论、研究体会、参考书目等。

  (2)探究过程要科学,数据材料要准确,可附表格、照片等。

  3、上交时间:11月6日放学前

  三、科技实践活动:

  1、参赛对象:3-6年级,各班整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。

  2、作品要求:科技实践活动报告一份,附完整的原始材料(活动计划、活动记录、照片、新闻报道等)

  3、上交时间:11月6日放学前

  四、家庭实验室计划:

  家庭实验室计划是对广大青少年进行科技创新意识和创新素养培养的有效载体。各校要充分发动3-6年级的学生,结合《科学》学科的教学要求,利用家庭中的阳台、书房、客厅等空闲的地方建立家庭实验室,让学生都有参加科学研究的机会,研究过程与成果可通过网络科学观察日志、小论文等形式进行呈现;使学生能将课堂上所形成的探究能力、科学素养延伸到课外。

  五、头脑思维挑战赛:

  1、参赛对象:每个校区一只队伍,一支队伍3人(3-6年级)。

  2、项目名称:“造一艘小船”

  3、提供材料:吸管30根(直径约0.5cm,长度约21.2cm),铝箔纸一张(30cm×30cm)。

  承重物体:棱长约为1cm的六角螺帽,每个重量约为8.5克。

  检测水槽:长、宽、高均约为40cm左右,水深35cm(练习时建议使用科学工具箱进行)。

  4、制作要求:

  1、每支代表队3人一组,在40分钟内,用所提供的材料造一艘小船(大小控制在30cm×30cm×30cm之内),并完成承重检测。

  2、所提供的材料可以进行加工,可以少用或仅选用其中某一种,但不能增加其他任何材料。

  5、工具要求:

  自己携带剪、切、打孔的等简便安全的工具,不能使用加热、燃烧、带电等有一定危险性的工具。

  6、评分标准:

  小船装好承重螺帽要漂浮在水中(不能接触水槽底部,否则成绩为0),等候裁判检测,测量小船承载的螺帽的.重量为比赛成绩。如果重量相等,以未使用的完整吸管数量较多的代表队为获胜者。

  7、温馨提示:

  在练习过程中,务必要注意安全,要在家长或老师的陪同下进行演练。

  附:吸管、铝箔纸和螺帽规格(供参考)

  吸管铝箔纸螺帽

  六、科技辅导员科教创新成果:

  区里要求:

  申报表一式三份、查新报告一份、项目说明材料和项目实物照片一份、相关证明(鉴定)材料一份(直接推荐参加市级比赛)。

  七、xxxx年市瓦小学生信息技术作品比赛

  为拓展我校学生的学习空间,丰富课余生活,提高学生的电脑操作能力和动手动脑能力,增强高科技意识,进一步推进素质教育,同时为区中小学生科技节信息技术作品比赛做好准备,制定如下方案:

  1.参赛对象:市瓦小学3-6年级学生

  2.区里比赛要求:

  (1)小学生scratch现场编程比赛

  学生不带任何文具用品、资料,现场提供应用软件、相关素材。主题由组委会确定,学生独立设计、现场编程,最后将源文件和生成的可执行文件(exe)保存在指定的目录下。应用软件:比赛电脑装有windowsxp、ie、officexxxx、scratch、美图秀秀软件。若参赛选手要求使用其它更多软件,请在报名时提供软件光盘,由区教育信息中心统一安装。制作时间累计3个小时。

  (2)信息技术创客作品展示活动

  作品要求:能够展现作者的科学素养、创新精神和实践能力,提倡融合科学、技术、工程、艺术和数学等领域,能够采用scratch或processing编程、单片机(如arduino板卡等)、传感器、电子元器件等器材独立设计的软件或软硬件结合的作品。

  (3)电脑机器人创意设计项目

  申报表一式三份、电脑机器人创意设计实物作品一份、作品创意设计方案的详细介绍一式十份、喷绘展板(规格尺寸:120cm×90cm)一份、电脑机器人运行程序(包括支持程序运行平台、所设计程序源代码)光盘一份(直接推荐参加市级比赛)。

  3.学校选拔方式:

  (1)scratch现场编程比赛:各班自愿报名

科技创新方案6

  一、指导思想

  为深入贯彻落实“科教兴国”战略、全面推进素质教育进程、并进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学文化素养,我校结合实际情况,本着“面向全体,注重实效”的思想,开展学校科技月活动。

  二、活动主题

  科技给我力量、创新伴我成长

  三、活动口号:

  科学在心中,创新在手中

  四、活动目标:

  以科技创新为主题,通过举办科技节,进一步推动科技创新活动的蓬勃发展,提高小学生的科学素质和实践能力,在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。

  五、组织机构:

  组长:马校长副组长:高主任

  组员:1至6年级班主任

  科技创意小论文、科普知识宣传板报、科学教师:科技小制作、小发明、少队教师:广播宣传

  (此次科技创新活动指导教师负责内容指导,由班主任负责本班活动的组织安排及参赛作品的收集等工作。)

  六、活动对象

  仁厚庄小学全体学生

  七、活动时间:20xx年11月八,活动项目:

  (一)营造爱科学、学科学、用科学的.科技氛围

  (二)开幕式

  (三)学生活动

  1、评审类:包括科技创新类(如小发明、小制作)、科普小论文、科幻画,科技手抄报、黑板报、电子制作等。

  2、竞技类:纸飞机飞行、纸船载币、萝卜搭塔、魔方。

  (四)闭幕式

  九、活动内容:

  (一)营造气氛(时间:11:00——11:30)

  1、主席台电子屏显示:“科技给我力量、创新伴我成长”主题

  2、大厅电子屏显示科学宣传标语:展开科学的翅膀,放飞科学的梦想科学在心中,创新在手中

  3、大队部利用红领巾广播站进行科学小知识的宣传(每周一讲一次)。

  4、每班出一期科技板报。

  (二)开幕式

  1、升国旗

  2、校长致开幕词

  3、科学老师宣读科技活动月活动安排。

  4、宣布科技月开幕。

  (三)学生活动(时间11:00——11:30)

  1、一、二年级活动项目

  一年级:

  (1)收集科学及科学家的小故事、图片;

  (2)召开故事会、图片展示。

  二年级:

  (1)收集科学及科学家的小故事、图片;

  (2)制作手抄报,每班选10份参评。(作品上交日期:11月16日。)

  2、三、四年级活动项目

  三年级:

  (1)、手抄报(作品上交日期:11月16日。)

  收集日常科学小常识、小知识,制作手抄报各班选送10份;

  (2)、科幻画(作品上交日期:11月18日。

  青少年科学幻想绘画各班选送10份,8开纸大小,绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。主要在于体现科学幻想,学生要大胆想象,放开思路,展开想象的翅膀,有一定的创新,有科学性。

  (3)小制作:利用蛋壳等物品制作“不倒翁”等小作品。各班选送5分作平参评。(作品上交日期:11月22日。)

  (4)“爱科学,小能手”飞机模型飞行距离赛纸飞机比赛采用a4纸制作各式样纸飞机,比飞行距离。

  四年级:

  (1)手抄报(作品上交日期:11月16日。)

  收集科普知识、科学常识,制作手抄报各班选送10份;

  (2)科幻画(作品上交日期:11月18日。)

  青少年科学幻想绘画各班选送10份,8开纸大小,绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。主要在于体现科学幻想,学生要大胆想象,放开思路,展开想象的翅膀,有一定的创新,有科学性。

  (3)树叶贴画(作品上交日期:11月24日。)

  收集树叶做成标本,贴在A4的纸上,作为图画手抄报;每班选送5份作品参评。

  (4)创意小制作。(作品上交日期:11月22日。)倡导环保、低碳意识,利用身边的废弃物,制作一件作品。作品要突出实用性,外观可以美化。各班科技小发明、小制作不少于5件。

  (5)船载硬币演示

  采用a4纸制成载币纸船,使船只能够承载尽可能多的硬币。

  3、五、六年级活动项目

  五年级:

  (1)、科幻画(作品上交日期:11月18日。)

  青少年科学幻想绘画各班选送10份,8开纸大小,绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。主要在于体现科学幻想,学生要大胆想象,放开思路,展开想象的翅膀,有一定的创新,有科学性。

  (2)、手抄报(作品上交日期:11月16日。)

  收集最新科技动态、新发明、新创造、新发现、新材料、新能源、新科技等制作手抄报各班选送10份;

  (3)“萝卜搭塔”比赛

  将胡萝卜切成8毫米左右的小方块(总重量约为500克),用牙签连接萝卜粒搭建冲天塔,以高度取胜。

  (4)、“科学小论文”(作品上交日期:11月21日。)用理论或实例阐述生活中的一些科学现象;或是科学活动观察记录各班选送5份。

  (5)科技创新小制作。(作品上交日期:11月22日。)倡导环保、低碳意识,利用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品,运用“声、光、电、机械”等科学原理创意制作新玩具、模型作品。各班科技小发明、小制作不少于5件。

  六年级:

  (1)、科幻画(作品上交日期:11月18日。)

  青少年科学幻想绘画各班选送10份,8开纸大小,绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。主要在于体现科学幻想,学生要大胆想象,放开思路,展开想象的翅膀,有一定的创新,有科学性。

  (2)、手抄报(作品上交日期:11月16日。)

  收集动植物、生命科学、天文、地理、地质、等科学知识等制作手抄报各班选送10份;

  (3)、魔方表演

  参赛者自带三阶魔方,赛前魔方由裁判员背对参赛选手打乱,打乱步骤20步以上。还原魔方的时间限定在5分钟内,时间到则看其完成程度来判定成绩。

  (4)、“科学小论文”(作品上交日期:11月21日。)用理论或实例阐述生活中的一些科学现象;或是科学活动观察记录各班选送5份。

  (5)创意小制作(作品上交日期:11月25日。)倡导环保、低碳意识,利用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品,运用“声、光、电、机械”等科学原理创意制作新玩具、模型作品。各班科技小发明、小制作不少于5件。

  (6)电脑科技创作:(作品上交日期:11月22日。)

  包括电脑绘画、电脑动画、PPT、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。每班挑选5件作品参加学校展评。

  (四)闭幕式

  1、科技成果展(手抄报、科学幻想绘画、科技创新小制作、生活中的小发明、科学小论文、)

  2、科学老师小结科技月活动。

  3、颁奖仪式

  4、校长总结,宣布科技闭幕月

  十、奖励办法

  个人奖:(在各项比赛中,选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。)

  集体奖:按年级段评选出优胜班级一等奖一个、二等奖一个。(班级得分总计。获奖个人分别给班级加5分、4分、3分、其余参与者均1分)

  活动要求

  1、凡参与的作品都要写明作品名称、作者班级、姓名

  2、科技小发明、小制作等实物作品,贴上标签,标注作品名称、使用说明、作者班级、姓名

科技创新方案7

  一、指导思想

  进一步推动我校科技教育,普及科学知识,培养学生的科学创新精神和科技创新能力,提高学生的综合科学素养,激发学生爱科学、学科学、用科学的热情,展示学生的创造能力和特长,推进素质教育的实施。学校定于11月为我校科技活动月,并举行学校第xx届少年儿童科技创新大赛。

  二、活动主题:

  体验、创新、成长——节约能源、保护生态环境。

  三、组织领导:

  组长:

  副组长:

  成员:

  四、时间:

  11月1日-11月30日

  五、活动目标

  通过本次活动,帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念,激励学生崇尚科学,热爱科学,掌握科学知识和方法,激发科学创新精神,形成正确的世界观和人生观。

  六、活动内容

  第一阶段:宣传发动阶段。

  1、借11月5日早晨举行的升旗仪式举行“科技活动月”暨第xx届科技创新大赛活动”启动仪式,大队辅导员宣读活动方案,景亮老师展示水火箭升空,学生代表向全校学生发出倡议,明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求,倡导师生共同参与。

  2、做好环境布局,营造浓厚的科技氛围。

  ①学校利用宣传栏,进行发动宣传。

  ②利用班报发布科普知识。

  ③召开主题班会,积极动员学生积极参与科技实践活动。

  ④校园站开设“科普知识”栏目,在全校范围内营造良好的氛围。

  第二阶段:组织实施阶段。

  1、学习科学知识(第一周)

  各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读科普读物,11月5日的班队会各班打开学校站“少队管理”科普片,举行“科学知识知多少”主题队会,启发学生注意观察发现生活中的科学,身边的科技。谈科普阅读体验,交流学习经验,展示学习成果。

  2、科学幻想绘画比赛(第一周)

  ⑴参赛对象:一二年级。

  ⑵绘画内容:学生着眼于“节约能源资源,保护生态环境”,适应社会低碳生活的潮流。通过科学幻想,我们可以描绘出未来科学技术和生活的美丽图景。

  ⑶作品要求:作品可用电脑画,也可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现(不包括非画类的其它美术品与工艺品)。

  ⑷作品上交及评比时间:11月9日上交作品,11月xx日评比结果发在校园上。

  3、科普手抄报(第二周)

  (1)11月的班会上,班主任组织学生们学习了一、二年级科学幻想画的成果。

  (2)三至五年级的学生每人写一份以科普知识为主题的'报纸,宣传科普知识,介绍科学家的故事。

  ⑶手抄报规格:4纸。大队部于第二周周末进行评选,并选出优秀作品学进行展示,11月19日发在学校站上。

  4、科普小知识,科技小发明(第三周)

  (1)11月19日,班子会议班主任组织学生从学校站亲手宣读评选结果。

  (2)安排四、五年级学生完成科普课。要立足身边的科学来完成实验现象,叙写自己在生活中的独到发现,体裁以科技说明文为主,字数在500-之间。

  内容及要求:

  学生从科学活动中写出科学成果。如:实验报告、调查报告、观察(观察)报告、调查报告、研究报告等。

  学校组织科普小知识竞赛。

  5、技术小生产小创意(第3周)

  (1)内容及要求:小制作指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果,即通常人们所说的“小发明”、“小创造”。小创意指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物,但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计。

  (2)三至五年级的学生参与评估。

  (3)重点安排:自20xx年中国国际航空体育节在我们莱芜美丽的雪野湖畔举行,莱芜被称为“航空运动之城”,每年都要举行中小学生航模表演,小学生参加航模制作能让学生从小锻炼自己的思考力、观察力、耐力、毅力和动手能力,同时也增强自信心,能以科学严谨的态度对待工作和学习。在游戏过程中,学生可以掌握丰富的知识,体验动手的乐趣。

  因此,作为莱芜的一名小学生,我们应该认真制作,积极参与其中,争取有好作品参加明年的比赛。

  第三阶段:评估总结、闭幕式(第四周)

  1、优秀作品将在闭幕式上展出。

  2、评选“科技之星”、“优秀科技辅导员”和“优秀科普集体”。

  3、活动总结。

  六、时间安排

  1、科学幻想画:一、二年级学生全部参加绘画。每个班选出5份,在11月9日前交给旅部。

  2、科普稿件:邀请三至五年级学生参加。每班选5份,11月16日前交旅部。

  3、科普小知识,小创意:三至五年级每班有三张小知识或小创意,11月22日前交大队部。

  4、科技小制作、小发明:四五年级各班发动学生全员参与,至少精选5件做工较好的作品参加评比,于11月22日前上交大队部。

  5、11月29日上午,闭幕式举行。所有作品集中展示,并组织部分年级学生参观。

  七、活动要求

  1、认真做好科技节组织实施工作,营造校园的科技氛围,开展各种形式的科技活动,引导学生阅读科普读物,开展科技创新活动。

  2、全体师生提高对本次科技节活动的认识,要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。

科技创新方案8

  为落实xxxx,提高区域科技创新能力和综合竞争力,建设科技创新型城市,根据《x市委市人民政府关于建设科技创新型城市的决定》精神,结合市“十一五”科学技术发展规划,制定本实施方案。

  一、指导思想

  围绕我市“十一五”科学技术发展规划确定的总体目标和任务,深入实施“科教兴市”战略,加快区域科技创新体系建设,增强科技对经济建设和社会发展的支撑和引领作用,促进我市经济增长由资源、资本依赖型向创新驱动型转变,实现经济社会各项事业跨越发展。

  二、基本原则

  1、引进技术与自主创新相结合的原则。在鼓励原始创新的同时,着力加强集成创新和引进消化吸收再创新,加速推进科技成果转化为现实生产力。

  2、政府引导与市场导向相结合的原则。在政府引导创新的同时,突出企业创新主体地位,以市场为导向,充分发挥市场在科技资源配置中的基础性作用,围绕市场需求,研究开发和推广应用新技术、新工艺,拓展新的市场空间,形成新的经济增长点。

  3、科技创新与体制创新相结合的原则。把体制创新和机制创新作为科技创新的基础和保障,为科技创新提供内在动力,建立并完善创新激励机制,形成自由宽松、富有活力的良好创新环境。

  三、工作目标

  1、科技进步贡献率明显提高。到“十一五”末,全市科技进步贡献率比“十五”期末提高12个百分点,达到60%以上,进入全国先进行列。

  2、自主创新能力显著增强。到20xx年,全市建立20家以上国家级或省级技术中心和工程技术研究中心;扶持5个以上国家驰名商标或名牌产品,30个以上湖南省著名商标或名牌产品。全市年专利申请量达到1600件以上,其中发明专利占35%以上。

  3、高新技术产业迅速发展。形成机电一体化、新材料、生物医药和节能环保四大高新技术产业集群。到20xx年,新增高新技术创业孵化面积5万平方米以上,全市高新技术产业产值达到500亿元,高新技术产业增加值占工业增加值的比重达到45%。

  4、循环经济加快发展。到“十一五”末,工业废水排放达标率、工业废气处理达标率和工业固体废物综合利用率均达到90%以上,工业企业万元产值能耗指标达到2.0吨标煤/万元,基本建成初级生态城市。

  5、创新创业良好环境基本形成。科技创新服务体系进一步完善,投资创业环境进一步优化,在国内外的影响力和对国内外科技资源的吸纳力显著提升,公众科学素养和城市文明程度明显提高,全市科普工作社会参与率达到60%,公众科学素质提高1.5个百分点,九年义务教育普及率达100%。

  四、主要任务

  通过扶持创新型项目,培育创新型企业,建设创新型园区,完善创新服务体系,营造创新创业环境,全力推进科技创新型城市建设。

  1、突出企业的创新主体地位,着力培育创新型企业。坚持以市场为导向,产学研相结合,积极支持和鼓励企业与高校、院所合作,加强科技攻关和开发,创建企业技术中心、工程技术研究中心等科研开发机构和博士后工作站。开展创新型企业试点工作,培育20家以上具有自主知识产权的科技创新型企业,引导企业成为技术创新的投入主体、实施主体和受益主体,企业的新产品研发能力、吸纳国内外先进技术能力、规模产业化能力和持续创新能力得到显著提升。到“十一五”末,力争全市90%以上研究开发机构设立在企业,90%以上的研究开发人员工作在企业,90%以上的研究开发经费来源于企业,90%以上的职务发明专利申请来自于企业。

  2、加快培育产业集群,发展特色高新技术产业。针对制约产业化发展的技术瓶颈,组织实施10个重大科技专项,通过技术攻关,使电动轮自卸车、混合动力汽车、城市轨道车辆、风力发电机、塔式起重机、振动式压路机、矿用通风机、燃气具、有机颜料、电池材料、玻璃窑炉耐火材料、地源热泵空调、精品钢材、发动机活塞、脱硫除尘设备等主导产品达到国内领先水平。实施“4315”高新技术产业化工程,即围绕以车辆、矿山装备为代表的机电一体化产业,以新型功能材料为代表的新材料产业,以新型中成药为代表的生物医药产业和以风力发电为代表的节能环保产业等4个高新技术产业,选择30个左右的科技含量高、产业带动力强的重点高新技术产业化项目,从政策、资金、人才等方面滚动扶持,培育壮大10家高新技术企业集团,到“十一五”末,全市高新技术产业产值达到500亿元。积极整合园区资源,加快以(德国)工业园、九华经济区、新材料工业园、双马工业园为主体的高新技术产业开发区建设,引导新项目、新产品向园区聚集,延长产业链,实现高新技术产业的聚集发展。

  3、全面推广和普及信息技术,加快新型工业化进程。加快全市信息化基础设施建设,推进电信、广电、计算机网络等多网融合,加强信息技术的二次开发,大力促进信息技术在政务、科技、教育、文化、社保、医疗、流通等领域的应用,推进电子政务、电子商务建设,建设农业信息管理系统、远程教育系统、视频会议系统、文化信息资源共享、人口信息管理系统等信息化项目,提高城乡信息化整体水平。实施制造业信息化工程,推动产品设计方法、企业管理模式、企业间协作关系的创新,实现产品设计制造和企业管理的信息化,生产过程控制的智能化,制造装备的数控化,咨询服务的网络化,全面提升制造业竞争力。培育一批有辐射作用的信息化示范企业,全市规模以上制造业企业数字化设计、数字化管理的`普及率达到90%以上,关键设备数字化率达到50%,促进全市传统制造业向先进制造业转变。

  4、加快农业科技攻关与产业化,为新农村建设提供科技支撑。针对新农村建设的技术需求,加强水稻优质丰产、种苗优化、农业生物技术研究与应用、农产品加工技术研究示范与产业化、智能化农业信息技术应用等方面的科技攻关与开发,提高农产品品质和农业生产效率。到“十一五”末,主要农作物品种优良率提高3-5个百分点,生猪产业化配套技术、水稻栽培技术和湘莲加工技术达到国内领先水平。健全“公司+基地+协会+农户”的运作机制,完善农业科技社会化服务体系,大力支持农业产业化龙头企业技术创新,重点突破农产品精深加工的关键技术,在竹制品加工、湘莲加工、生猪产业化等领域完善农业产业链,促使农产品向工业产品转化,形成一批在国际国内市场具有较强竞争力的龙头企业和名牌产品。

  5、实施知识产权战略工程,增强区域核心竞争力。完善知识产权管理机制,在全市5个县市区设立知识产权局,建立完善的知识产权管理体系;建立专利转化机制,政府建立专利转化扶持专项资金,重点扶持拥有自主知识产权的科技项目,积极开展专利权抵押贷款工作,促进专利技术转化为现实生产力;完善知识产权保护机制,加强知识产权执法队伍建设,强化执法手段,优化我市的投资软环境;建设中国机电专利信息中心,充分运用专利信息,结合我市重点行业和优势产业开展专利战略研究,充分发挥企业在专利战略研究中的主导作用。积极扶持企业申报专利、注册商标、登记版权和取得行业技术标准的制标权,争创驰名商标、著名商标和国省名牌,提高自主知识产权的拥有量,培育一批拥有自主知识产权、有国际竞争力的企业集团,保持我市重点行业和优势产业的核心竞争力。

  到20xx年争取我市成为国家知识产权示范城市。

  6、构建科技创新服务平台,推进科技成果转化。重点建设好科技创新服务中心、生产力促进中心、高新区创业服务中心和科技企业孵化器四个科技创新服务平台。扶植和培育各类技术评估、技术服务、管理咨询、技术认证、专利代理、产权交易等科技中介服务机构和组织,大力发展金融、保险、物流、信息和法律服务等现代服务业,鼓励高等院校、科研院所、大型企业和高新技术企业进入技术市场,逐步形成服务专业化、发展规模化、运作规范化的科技中介服务体系。

  7、全面普及科学技术,提高全民科技素质。大力开展以“科技活动周”、“科技下乡”、“科技进社区”为重点的群众性、社会性、经常性的科普活动,提高广大公众的科技意识和科技素质。加大对科普工作的投入,建设一批全国科普示范城区、示范县、省级科普文明社区、农村科普示范基地,建立比较完善的科普场馆体系。逐步建立起由科普专家、科技工作者、技术能手和科普志愿者组成的专群结合、专兼结合、基本稳定的科普人才队伍,充分发挥政府部门、社会团体在科普工作中的作用,有计划地扶植一批专业技术协会等社会科普组织,基本形成多层次、多元化、专业化的大科普组织体系。

  五、保障措施

  1、建立省市共建机制。成立以市长为组长、省市结合的市科技创新型城市工作领导小组,加强创建科技创新型城市工作的领导、组织和协调。聘请在湘院士及相关领域学术带头人、战略研究专家、政府部门资深人士、企业高层管理人员组建专家顾问咨询委员会,为我市科技创新型城市建设的重大决策提供智力支撑。加强科技创新与体制创新的结合,进一步改革科技管理机制,着力营造创新创业环境,增强科技的支撑和引领作用,完善全市科技创新体系。

  2、加大科技创新投入。坚持“政府引导,企业为主”的原则,加大政府科技投入力度,积极引导企业和社会投入,加强科技经费的规范使用,逐步建立多层次、多渠道的科技投入体系。财政科技经费投入的增长幅度高于财政收入经常性增长幅度,20xx年科技三项经费占财政支出比重达到2.0%以上,科技发展资金累计达到20xx万元。完善科技投入的归口管理,切实改变政府科技经费的条块分割、分散重复投入的状况。加强科技经费的监督管理,提高科技投入的使用效率。鼓励企业增加科技投入,到20xx年,全市规模以上企业技术开发费占销售收入的比例达3%以上,高新技术企业达5%以上,全社会研发经费投入占gdp的比例达到2.5%以上。促进银企合作,鼓励、引导各银信机构加大对科技企业的信贷投入,重点加强各商业银行与高新技术企业间的协调与沟通,引导各类资金投向高新技术企业,鼓励和支持符合条件的企业上市融资。

  3、培养和引进创新人才。充分发挥人才在区域创新体系中的核心作用,到20xx年,全市各类人才总量力争达到23.6万名,具有研究开发和创新能力的高层次拔尖人才达到6000名。注重把中青年专业技术人才放到重要学术、技术岗位或与其专业紧密相关的领导岗位,使他们在实践中提高能力,增长才干。按照“不求所有,但求所用”、“来去自由”的原则,采取调入、聘用、借用、兼职、合作、学术交流、技术指导、技术咨询以及领办、自办、合办各类企业和科研机构等办法,以个别引进、团队引进、项目联动引进等形式,吸纳国内外人才智力资源。对引进的高层次创新人才,由用人单位给予相关补助,并在科研项目、科研启动经费、工作用车、医疗保险等方面给予优惠政策,其子女在市内中小学校就读,按有关规定享受优惠政策。鼓励科技人员以成果、技术作为生产要素参与收益分配,有条件的企事业单位,对作出突出贡献的科技人才可实行期权、股权奖励。对在科学技术前沿领域特别是高新技术领域取得重大成果,创造出巨大经济效益或社会效益,为经济发展作出突出贡献的单位和个人,由市委、市政府授予荣誉称号并给予重奖。对评选出的优秀专家和专业技术骨干人才,按规定发放政府津贴。

  4、强化创新激励措施。积极扶持企业建设技术创新平台,对通过国家级授牌认定的企业技术中心、工程技术研究中心,市政府将分别资助20万元。对新获得中国驰名商标、中国名牌产品的企业,市政府给予一次性奖励30万元,对新获得湖南名牌产品、湖南著名商标的企业给予一次性奖励5万元,对授权的专利每年安排20万元进行奖励。实行税收优惠政策,鼓励企业按当年实际发生的技术开发费用的150%抵扣当年应纳税所得额,实际发生的技术开发费用当年抵扣不足部分,可按税法规定在5年内结转抵扣,企业提取的职工教育经费在计税工资总额2.5%以内的,可在企业所得税前扣除。关心和尊重创新型企业家,支持和激励企业家在实践中提升经营理念、战略眼光和管理能力,使他们在社会上有地位、在政治上有荣誉、在经济上有实惠,增强他们的成就感和责任感。

  5、加强科技合作与交流。依托高新技术产业开发区、九华工业园等科技园区,大力开展科技招商,着力吸引大公司来我市设立研发中心和分公司,鼓励有条件的企业建立博士后工作站。积极推进大学重点实验室、分析测试中心、计算中心等向企业开放,大型企业、军工企业重点设备和装备向全社会开放,提高科研设施与设备的利用率和效益。以我市高新技术产业开发区、机电一体化特色产业基地为国际科技合作的重要窗口和基地,继续举办地区经济、产业发展需要的国际科技合作与交流活动,利用园区良好的投资与创业环境,开展以企业、产业为主体的国际科技合作。大力扶持有条件的企业走出去参与国际竞争,加强本地企业与国外企业的交流与合作,提高我市的产业水平和对外开放能力,增强我市的国际市场竞争力。

  6、严格考核奖惩制度。明确各级各部门的工作职责,分解落实创建工作的各项具体任务,建立激励机制,严格考核奖惩,充分调动各县市区和市直各部门的积极性,形成推动建设科技创新型城市工作的强大合力。建设科技创新型城市领导小组定期对各县市区和有关部门目标任务完成情况进行督查,并将督查结果纳入党政领导班子和领导干部政绩考核的重要内容。同时,每年从科技经费中安排15万元,对创建工作先进单位进行奖励。

科技创新方案9

  一、活动宗旨

  为了进一步推动校科技创新工作的开展,拓展学生的视野,激发学生实践创新的激情,展现江苏理工学院的风采,经研究决定举办常州市大学生科技创新交流活动。

  二、活动主题

  创新与交流

  三、参赛对象

  常州市在校大学生。

  四、活动开展

  1.场地确定。初定于报告厅。由会长助理申请场地。

  2.活动所需物品,由信息部负责。

  3.相关人员邀请,由外联部负责。邀请常州市各高校科技类社团参加。要求:每个高校派4-6名优秀学生参加,并准备15分钟左右的PPT,介绍他们学校学生科技创新方面的现况(有哪些科技类创新发明,学校对于学生科研的政策及学校拥有先进设备等)、对学生科研的心得以及建议等。

  由科技发明的,可以将实物给予展示。

  五、活动时间

  20xx年4月20日下午2点

  六、大会流程

  1.大会进程安排

  (1)大会策划期

  活动初步策划;寻求赞助商;调整活动计划;确定活动执行总计划;确定成立活动组织机构成员;与赞助商讨论活动细节并拟定合作协议

  (2)活动准备期

  宣传制作、场地租借、现场物资准备活动前夕宣传、排练、请柬的发送

  (3)交流会举办(20xx年4月2日下午2点)

  节目彩排、布场、走场

  12:30^14:00 接待来宾

  14:00^16:00 会议开始

  (活动流程:a.领导致辞 b.各高校代表发言 c.专家建议 d.大会结束 e.参观校园 )

  16:00^16:30 清场

  (4)晚会后期

  经验交流会、财务总结活动总结;报道大会实况;发表专题报告;撰写活动总结,组织成员评估

  3.活动项目系统

  (1)外联组:赞助商的联系、邀请函的发送、参加人员接送

  (2)宣传组:宣传资料的计划、制作与购买、各项宣传的操作

  (3)现场组:器材搬运、场地布置、来宾接待、礼仪与迎宾

  4.大会前后注意方面

  (1)宣传方面:挂横幅前,提前找管理老师开证明,避免到时出现不能挂横幅的情况。贴宣传海报时,尽量争取海报在宣传栏里保持较长时间

  (2)请柬发送:由专门人员向各个学校院系领导和教授们递交请柬

  (3)主持人 :希望能邀请到优秀的人来担任,主要以介绍交流会的流程等

  (7)现场布置:活动前一天租好各项器材,并且联系好第二天租花盆的.事项,另外横幅、彩带、气球等装饰品都要在中午前到位,确保下午布场的顺利进行

  (8)后台控制及来宾接待:邀请音响协会负责交流会灯光音效等方面,给予参与者最好的视觉和听觉享受。外联组负责演出前的来宾签到和引导座位,每个大学生代表由专人负责接送,保证他们的按时到场和顺利返回

  (9)现场维持:早上确定好当晚现场就坐区域的划分,演出中负责维持现场的秩序。

  (10)现场拍摄:由2~3人负责整场交流会的拍摄

  (11)清场阶段:提前通知演出和工作人员演出后进行合影留念,演出结束后,主持人指引来宾和观众按序退场,现场组负责场地清洁

  七、活动经费

  项 目 金额(元)

  横幅(3条) 200

  矿泉水 30

  请帖(10) 40

  宣传海报(3张) 30

  宣传KT板(3) 90

  彩带(若干) 15

  气球(若干) 10

  三角牌名单打印 15

  纪念品(若干) 500

  总计 930元

  另:每高校代表给予50元交通补助。

科技创新方案10

  为了贯彻长治县教育局下达的关于转发《举办第二十九届长治市青少年科技创新大赛的通知》的通知精神,并结合我校当前开展的师德师风建设和科技系列活动,特制定我校积极参与科技创新大赛活动方案。

  一、宗旨目的

  为少年儿童和科技辅导员搭建一个科技创新活动成果展示交流的平台,通过活动,充分发挥学生的聪明才智和创新技能,培养少年儿童和科技辅导员的.科学道德、创新精神和实践能力,提高他们的科学素养,为培养科技创新后备人才服务。

  二、活动内容

  大赛包括竞赛活动和展示活动两个内容。竞赛活动包括青少年科技创新成果和科技辅导员创新成果竞赛。展示活动包括优秀科技实践活动展览、学生科技创新成果展览、少年儿童科学幻想绘画展览、科技辅导员科技教育方案展览和青少年科学影像活动比赛等。

  三、具体活动安排

  1、小学生科技创新成果竞赛

  参加对象:五、六年级学生

  活动要求:各班班主任老师配合科学老师利用上课及课余时间指导学生设计,充分发挥学生想象力,并完成申报书及项目研究报告(见附件)。

  2、科技辅导员科技创新成果竞赛

  参加对象:各年级科学教师

  竞赛形式:各科学教师可从科技发明、科教制作、科技教育方案中选取一种进行申报,并完成相关项目报告(详见附件)。

  3、少年儿童科学幻想绘画比赛

  参赛对象:五、六年级学生

  比赛要求:

  (1).参赛作品统一用4开纸(54cm*38cm)大小。

  (2).绘画形式:国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画均可。作品要求干净、整洁,反面注明:作品题目、作者班级、作者姓名。

  (3).各班美术老师进行辅导选拔,班主任老师极力配合。

  4、青少年科学影像活动比赛

  参赛对象:五、六年级学生

  可以是科学DV作品、科普动漫作品,注意作品要区别于普通的小制作,要有首创性。各班主任负责推荐,组织特长学生制作,上交作品。

  四、作品上交时间

  所以参赛作品于10月27日前上交信息室。

  五、活动要求

  1、各班要广泛宣传、营造科学氛围,积极参与、讲究实效。

  2、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导完成精品,参加竞赛,通过参加竞赛全面培养学生各方面的素质。

  3、鼓励教师发挥自身特长,积极辅导学生参加科技竞赛,通过本次活动,提高教师的科技辅导水平,逐步发展、形成科技特色项目。

科技创新方案11

  为了贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》,全面推进我校素质教育,进一步培养学生科技创新精神和科学实践能力。我校拟于12月开展武夷山实验小学科技月系列活动。为丰富校园生活、开拓学生特长、发展学生专项爱好提供有效平台,并以次唤醒每个孩子的科学潜能,激发学生“学科学,爱科学,用科学”的兴趣,让科技创新的种子扎根于素质教育的热土中。

  一、活动主题

  体验,创新,成长

  二、活动口号

  科技伴我成长,科技成就未来

  用大脑去思考,用双手去创造

  三、活动对象

  三、四、五、六年级学生

  四、活动内容及时间安排

  教务处负责组织三至六年段以班级为单位督促各项活动的有序进行,同时委托科学组提供科技制作的.选题,指导及评选等活动。其活动流程如下:

  1、前期宣传

  在科技月内,各班开展以科技为主题的黑板报评选活动。

  在科技专题栏上刊登科普知识等相关科学文栽。

  在校园内展示横幅等科技月的活动口号加强宣传力度。

  2、活动内容及形式

  a、科学幻想画(与美术组合作)

  待选课题:航天,宇宙,未来的住房、城市等。

  b、科技小制作

  待选课题:制作标本,航模,船模;巧制四季星空图,小小沙盘,一分钟计时器,光压风车。用木棍,吸管等材料搭建模型等等。

  c、科技小论文

  待选课题:对作品制作过程中问题的探究与总结,对未来城市的畅想,宇宙有边吗等。

  3、评选作品

  各年段以班级为单位选送参赛作品,分别开设个人奖及团体奖,分别设一、二、三等奖若干名,团体奖以班级为单位。

  4、颁奖及展演

  展演获奖的参赛作品,表彰优秀作品的个人、班级、以及指导老师。获奖者可在学期科学科成绩中适当加分。

科技创新方案12

  我校一直注重培养每一位学生科学素养,提高每一名学生的实践创新能力为根本,让每一名学生在科技活动中,体验科技教育活动的乐趣。我校将积极组织相关教育活动。现制定计划如下:

  一、活动主题

  科技,美在创新

  二、活动时间

  20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日

  三、组织机构

  黄河西路小学教导处

  负责人:小淼导师:小霞班主任

  四、参加人员

  全校学生

  五、指导及奖励办法

  相关活动的具体活动计划另行通知。

  六、活动安排

  四月份

  (1)灵巧双手,智慧创造——纸飞机折叠、绘制、放飞大赛

  共十分,一至三年级参赛,参赛飞机不分折叠形状,要求将自己的梦想绘制在飞机上,分值占五分。放飞采用掷远比赛的`形式,左右划界,每人三次取最远,这个就比学生制作的工巧程度及飞机款式。

  可能的问题是,没有良好的引导,很容易对学校环境造成不良影响。

  (2)聪明的手,梦想的天空——风筝制作与飞行比赛

  共十分,四至六年级参赛,参赛风筝系自主制作,并绘制美好人生,分值占五分。在规定时间内成功释放飞行员,并离开空间5分钟。根据高低分得5分。

  六月份放飞梦想,美好人生——科技幻想画比赛,这个活动主要要结合闵祥霞老师的指导后方能开展活动。

  商议(待定)活动,我计划在学校开展七巧板创作活动。

科技创新方案13

  一、问题的提出

  同志多次强调创新对于国家和民族的重要意义。他指出,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力”。

  早在20世纪20年代,陶行知先生就曾提出并实施过“创造教育”,在西方,创造教育的研究已有近百年历史,可以追溯到本世纪初的美国教育家杜威。

  我们这里所说的创新教育,是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。创新教育是一个时代命题,其实质就是以培养学生的创新意识和创新能力为目标的教育方式。

  由于创新作为教育的核心目标,会牵涉到教育的许多方面,所以创新教育的实践与研究将会有利地推动教育改革的深化,更好地促进素质教育的实施。二期课改要求我们在中小学中设立研究性课程,以学生为主体,指导学生学会探究性学习,培养学生具有不断追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力。这一个个教育教学的重大改革,正在告诉我们教师,要通过创新教育培养具有创新意识的人才。目前,研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题是各个学校在探索和实践的。

  为了培养和造就适应未来时代需要的创新型人才,必须要有适宜这种人才健康成长的“土壤”和良好的环境。儿童有旺盛的求知欲和强烈的好奇心,他们的创新精神、实践能力的培养是在丰富多彩的创新教育活动中实现的,不是外界强加的,可见,开发和开展创新教育活动是学校落实创新教育,培养学生创新能力,创造意识最有效的途径。

  为此,我校科研课题组与20xx年确立了“小学生创新教育活动方案的设计与研究”的区级重点科研课题,课题贯彻以“活动促发展”的思想,从科技教育、德育及学科教育教学的创新教育活动方案的设计、实践和研究入手,探索创新教育的规律,使学生的创新意识和创造能力培养走向系统化、规范化和科学化。

  二、创新教育活动总体构想

  (一)创新教育活动的涵义

  美国心理学家马斯洛曾经把人的创造性分为有特别才能的创造性;自我实现的创造性。前者是指科学家、艺术家、天才人物的创造性,后者是指人人皆可有的行为与经验,但其创新活动不一定得到社会承认,而只是他们自己才感受到是有价值的新经验。显然,小学创新教育活动中的创新,从学生主体角度看,主要是个人意义上的创新,包括个人生活的创新,大多不直接显示其创新的社会意义。

  我们提出的创新教育活动是指以创新能力和创新精神的培养为目的,以创造性思维为桥梁,以学生创造性思维的激发为实施手段,以创新人格的养成为指向的教育活动。而不仅仅局限在搞小发明、小制作、小论文或培养学生发散思维。

  (二)研究目标

  通过对小学生创新教育活动方案的设计与研究,培养学生的创新精神、创新意识和创新能力;不断的设计和积累创新活动方案,编写创新活动方案集,提炼创新教育活动的组织、实施、评价等相关操作方法;把开展创新教育活动研究作为一项完整的系统工作来对待,通过对教育教学的目标、课程体系、教学方法和手段以及校园文化等诸多要素进行较为深刻的变革,而在整体上形成一种在过程和结果上都具有创新特征的教育环境和教育氛围,使学校的创新教育系统化、规范化和科学化。

  (三)研究方法

  主要通过有关创新教育情报资料的收集,学习创新教育,结合学科教育教学写创新教育随笔;通过创新教育活动的方案设计和部分创新教育活动的实践探索,编写创新教育活动方案集和相关活动操作方法的提炼。

  (四)研究内容

  课题研究的主要内容是:在原有开展的相关活动中,以创新作为理念,在科技教育、德育和学科教学三大板块进行创新教育活动方案设计与研究,并在不断的实践操作中日渐形成一套创新教育活动模式,如:《科技创新教育活动方案集》、《少先队创新小队活动方案集》、《创新教育教学案例集》、《科技创新活动模式》等等。

  具体实践研究分为三大板块:

  (一)科技创新教育活动,主要从编写科技创新活动方案集,部分科技创新教育主题系列活动的实施和科技活动模式的创新三方面开展研究。

  (二)德育创新活动,主要通过编写德育创新教育活动方案集,少先队体验教育活动内容、形式的创新和德育与科技活动相结合,努力在科技教育中培养学生的人文精神三方面开展研究。

  (三)学科创新教育教学活动,主要从学科渗透创新教育的教学公开课展示,编写学科创新教育教学案例集两方面入手。

  (五)研究过程

  1、科技创新教育的研究

  (1)编写科技创新活动方案集

  科技活动是一种实践性很强的活动,它能使学生大脑两半球健康和谐发展,是创新能力培养的有效载体。“课内出人才,课外出天才”,说的就是这个道理。日本早在1954年就创立了不少有利于创新能力培养的科技活动,如:“星期天发明学校”、“少男少女发明俱乐部”等。

  学生创新精神、实践能力的培养是在学生丰富多彩的自主活动中实现的,不是外界强加于学生的,从这个角度看,科技教育创新的关键是科技活动的主题、内容和形式要推层出新,要创造出学生的活动。

  我们把“活动促发展”作为科技创新教育研究的指导思想,在科技活动方案的.设计上下功夫,及时抓住社会生活热点,用独特的视角赋予科技活动全新的主题、内容和形式,从而吸引学生积极参与,体验创新的乐趣,激发学生敢于创新的勇气,分享创新的成果,让学生愿意创造,勇于创新,逐步达到培养学生创新意识、创新能力的目的。

  例如:《“流动的芳草地”—制作环保公益广告》的科技活动方案,它凭借多处创新亮点一举荣获第十七届全国创新大赛优秀科技实践活动二等奖。首先,活动主题创新,“寻找流动的芳草地”本身就是个亮点,是一个独创,它诠释了环保宣传的真正意义,投射出环保的生命力,《上海科技报》的孙玲记者在一次科技研讨会上,一听到这样一个响亮的口号,顿时觉得耳目一新来了兴趣,执意认为有东西可挖,执意要跟踪采访、报道活动。其次,活动内容创新,“集资在公交车上做环保广告”是一个首创的环保活动内容,它给环保教育注入了新的生命力,通过让学生关注环保问题,做环保实事,体验环保活动过程,达到环保教育的目的,让环保教育成为活的生命体,东方电视台“有话大家说”栏目得知小学生要集资在公交车上做环保广告宣传环保,觉得前所未有,是一个创举,立即被其独特新颖的活动内容吸引,特意准备专门制作一档节目讨论这一有意思的话题,希望为孩子们出一点力,帮助他们实现愿望。

  最后,活动形式创新,“流动的芳草地”的活动形式打破了课堂教学狭隘的空间,不局限在课堂内、学校内,把课堂拓宽到家庭、社区,开放活动空间,如:在家里和家长设计制作环保广告牌,把环保广告牌挂在家长、老师的自行车上;为做环保广告集资社区义卖活动,在地铁里刊出了学生自己设计的环保灯箱广告;给家长、市长写环保信等等。这样的活动形式又是一个创新,它得到了国家科技教育指导纲要科研课题组的青睐,并指导我们进行专门的探究,我校创立的“学校、家庭、社区”的三位一体化科技活动模式就是从这一活动方案的实践探索中衍生出来的。

  《“共绘绿色春天”—吊兰无土栽培》的科技活动方案,又是一个响亮而新颖的主题,活动中我们利用学校丰富的科技资源,在社区科学家的指导下运用无土栽培这一高科技方法培育吊兰,敢于将高科技技术在小学中实践、普及,用学生的成果描绘绿色春天,这在小学生中是首创;在培育吊兰的过程中,要进行观察、绘画、摄影、制作、试验、写作等多方面的实践活动,学生的多方面得到了综合性的锻炼和培养。

  《花房的设计》的科技活动方案,当时学校正在建造花房,教师就及时抓住了这一科技活动热点设计了这一活动方案。整个活动过程就是一个创新的过程,学生们运用所学的几何图形、植物知识、设计技术等进行实际创造设计,提出了多种建造花房的方案,通过活动让学生的创新思维更符合现实,具有实际的效果。

  《从洗手习惯看讲卫生的重要性》的科技活动方案,教师设计了独特的活动内容达到了事半功倍的效果,让学生自觉地养成洗手的卫生习惯。教师针对活动对象是低年级的小朋友,在社区科学家的指导下,把学生未洗手和洗过手的手印进行细菌培养,若干天后,通过菌落数的比较,学生们被真实的现象和数据吓了一大跳,意识到洗手的重要性,很自然地达到了活动目的。

  创新思维是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中,沉浸于那种环境里所产生的自觉思维。事实证明,创新的科技活动使学生活动兴趣盎然,学生喜欢探究科技活动,愿意为活动出主意,想办法,充分发挥创新潜力和聪明才智,释放激情。

  三年来,我们陆续设计了《“和你交朋友”——认养濒危动物系列科普活动》、《过期药品的回收和处理系列科普活动》、《环保祝愿——关于田林三小师生贺卡使用情况的调查》、《流动的芳草地——东西部手拉手环保系列活动》等十个具有创新色彩的科技活动方案,为此,我们编写了《科技创新活动方案集》。

  (2)创新科技活动内容

  随着教改的逐步深入,对开展科技活动的要求也越来越高。到底怎样的科技活动才能吸引学生,能让学生迸发出创新火花呢?我们认为应该着眼于科技活动内容的创新,活动中每一个内容的设计都要独具匠心,别出心裁,这样才能抓住学生的视线,才能激发学生的创造力和想象力。

  下面介绍《流动的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动》中的几个独具特色的活动内容:“我给妈妈讲环保”的活动,这一活动为“三八妇女节”注入了新的内容,让学生给家长写一封环保信,给家长宣传环保知识,家长给孩子回一封环保信,不仅为家长和学生搭建了沟通的桥梁,而且使双方都受到了一次生动、独特的环保教育,由此活动我们还衍生出鼓励五年级学生给给市长写环保信,畅谈环保环保问题和“芳草地”的活动;“我和家长共绘环保广告牌”的活动,学生和家长共同创想,设计和制作环保广告牌,而且学生不拘一格把环保广告牌挂在家长和老师的自行车上,利用自相车宣传环保,形成流动的芳草地,这项活动设计又是一个独创,在创新大赛上吸引了不少评委的目光;“征集环保宣传画”的活动,这个活动让学生体验到了创新的乐趣,学生在活动中激情释放创新激情,每一幅环保宣传画都极富创意,以至于我们最终在制作环保灯箱广告时难以取舍,最后我们把学生设计的环保宣传画组合起来合成一幅环保灯箱广告。

  上述事例可以看出,每个活动都有亮点,都能激发学生的创新思维,让学生能自主创新地学习。

  (3)科技活动模式的创新

  有了全新的科技活动内容,广阔的科技活动领域,我们决心创设一条富有田三特色的科技活动模式,于是,在已有的实践经验基础上,一条“学校、家庭、社区”三位一体崭新的科技活动模式呈现在我们的眼前,而学校的科技教育在探索创新教育的实践中,也提升到新的台阶。

  “学校、家庭、社区”的三位一体化科技活动模式,首次提出把学校、家庭、社区加以整合,组成一个联动的整体,形成一体化的科技活动体系,实现科技教育的可持续发展。

  该活动模式遵循了互动性原则和实践性原则,希望通过三位一体化的活动模式,一方面把家庭、社区中丰富的科技资源引入学校,增强学校科技教育的师资力量;另一方面利用家庭、社区资源的吸纳,为学生的科技活动领域提供广阔的天地,让学校的科技教育,融入家庭,走进社区,使学校、家庭、社区共同承担科技教育的责任。由此形成了学校、家庭和社区共同参与、多方拓展、互动互补的科技教育运作机制。

  该活动模式运用多元沟通和强化过程教育的策略。通过学校与家庭、社区的多元沟通,形成校内、校外共同参与、互相合作的科技教育管理机制;学生通过学校、家庭、社区活动的亲身体验,强化环保教育的过程,体会环境保护的重要性、迫切性和宣传环保的艰难性。

  几年来,我校坚持运用“三位一体化”的科技活动模式开展科技教育卓有成效,逐步形成了以环保教育为主,以环保活动推进环保教育为特色的科技教育。这一独创的科技活动模式被收入《中小学现代科技教育指导模式和研究》一书中。

  2、德育创新教育的研究

  作为学校的两大活动板块,我们除了在科技教育中进行创新教育活动的研究外,还在德育中探索创新,展开少先队的系列创新活动实践。

  (1)德育活动领域的创新

  为了给学生营造良好的德育氛围,我们认为要拓宽学生德育活动的时空,集合多方面的教育力量开展德育活动,把学校、家庭、社区的德育内容、活动形式加以整合,创立一条自己德育活动的途径。

  为此,我们利用田林社区丰富的社会资源,与田林社区的14个单位签约,共同创建德育基地,其中有航天基地、第六人民医院、联华超市、田林街道各居委等等,这在徐汇区的中小学是第一所,我们通过创建德育基地充分利用社会力量与校共同来教育学生,培养学生的各方面能力。

  创建德育基地后,我们把社区资源请进来,加强了德育师资队伍力量,丰富了德育的素材。如:社区科学家给学生做科技讲座,指导学生进行“植物克隆”的探究,社区的老红军给学生讲红军长征故事,学生们通过与科学家们的真实接触交谈,学习科学家成长的轨迹,敢于探索创新的事迹。

  创建德育基地后,少先队的各中队走出校门,与各自的德育基地共同探讨体验教育的创新方法,共同设计德育活动的创新方案,“雏鹰假日小队”有了固定的活动场所,学生的课外生活内容丰富多彩,逐步纳入正轨。

  (2)德育活动内容的创新

  我们都知道德育内容枯燥,总是老一套,但是如何让这些传统的德育内容“亮”起来,“活”起来呢?只有依靠德育活动,而及时更新德育活动的内容,更是让德育活动保持生命力,增添活动的关键。为此,我们坚持不懈地在学生德育活动的内容上开拓创新,为爱心教育、孝心教育、集体主义教育、爱国主义教育赋予更新、更广的涵义。

  例如:我校德育中几个常规活动的内容设计:

  “学雷锋”活动,一提到3月5日,人人都知道这一天要为别人献爱心、做好事,学生早已厌倦了如此单调重复的活动内容,使得每次的“学雷锋”活动走形式主义,陈旧的德育活动使学生开展活动提不起兴趣,缺乏活力,不愿意创新,借于这一点,我们把“学雷锋”纳入到环保科技活动中,打破常规为德育活动开辟内容。

  3月5日这天,少先队的“雏鹰假日小队”到各个德育基地开展环保宣传活动,有的在肯德基的店堂内贴环保宣传小报、环保警示标志,有的到居民家中安装节水瓶,有的为田林街道各居委设立环保宣传牌等等。富有特色的活动内容,让学生感到新鲜,愿意去创造,他们自己设计环保警示标志,自己设计环保宣传画,自己制作环保宣传牌,处处闪现创新的火花。

  独特的德育活动内容还扩大和拓展了“学雷锋,做好事”的内涵,活动过程让学生体会到宣传环保也是“学雷锋”,它是为地球母亲尽责任,为子孙后代做好事,为社会和国家做好事,这样的德育活动内容立意更高。

  “三八妇女节”活动,我们从情感体验出发,作到德育以情育人。我们鼓励学生和妈妈互写环保信,关注环保问题,交流环保信息;开展“环保妈妈”的评选活动,学做丝袜花献给妈妈;开展“妈妈的一天”社会调查活动,体验妈妈生活和工作中辛劳,学生们体验后会更热爱妈妈,会更能体会到妈妈对自己的期望,随后,我们又继续开展创新小队活动,让妈妈快快乐乐地笑一笑,用独特的视觉角度开展爱心教育和孝心教育。

  “迎新贺岁”活动,我们抓住“如何使用压岁钱?”这一社会热点,引发学生的思考和讨论,学生的思维一下子活跃起来,金点子一个又一个,有一个学生提出了“请家长赠压岁言贺新年”的金点子,成为活动内容的一大亮点,学生既懂得了节约,又从赠言中了解家长对自己新一年的希望。

  大量德育活动方案的实践证明,只要活动内容新,学生就喜欢参与,敢于创造,能够自觉内化自己的道德品质。

  (3)少先队小队活动的创新

  由于我们持之以恒地开展德育和科技创新实践活动,为学生创设了创新实践、探索的良好学习氛围,他们在活动中因为创造而获得成功,从为完成活动而动脑转变为喜欢而想开展活动,学生们已不满足老师来设计活动,带着他们走路,他们想自己设计开展活动,体验创造的乐趣。

  为了能给学生更自由开放的空间,激发学生更多的想象力和创造力,我们不仅放手让各个少先队雏鹰假日小队自己起队名,设定队名的涵义,制作队标,更是鼓励他们自主设计创新小队活动防哪个按,尽情发挥聪明才智。

  都说孩子的思维是最具创造力的,他们的想象可以天马行空,摆脱束缚,任意驰骋,往往创造出的事物别具一格。

  例如:我校几个雏鹰假日小队的创新活动方案设计:

  “爱心小队”中有名队员的姐姐仇英瑛是位脑瘫患儿,长期呆在家里,当队员们得知仇英瑛一直有一个心愿:能背上书包,走进校门。孩子们找到了设计活动的灵感,他们设计了“我来帮你”的小队活动。新学期第一天的升旗仪式上,仇英瑛背着队员们准备的新书包,在队员们的陪伴下,坐着轮椅走进了田林三小的校门,她第一次看到了操场、老师、同学、教室……,流下了激动的泪花。除此之外,孩子们还鼓动青年教师们加入活动的行列,为青年教师设计了“上门送教”的活动,每周有一位青年教师上门给仇英瑛补习功课。

  “绿叶小队”的队员看到亲手培育成功的无土栽培吊兰欣喜不已,他们到德育基地田林四幼和小朋友开展活动时突发灵感:“我们也当老师,把无土栽培的方法教给幼儿园的小朋友和敬老院的老人们。”学生们精心设计了“播洒绿色,辐射绿色文明”的小队活动,他们到幼儿园、敬老院指导小朋友和老人们用无土栽培的方法培育吊兰,望着茁壮成长的吊兰,孩子们高兴不已。

  每一个小队活动方案的设计都有创新的内容,都十分精彩,这正是我们坚持开展创新教育活动成果的体现,只要有适宜的“土壤”和环境,学生就会有创新的东西,我们认为只有教师自己不断创新,教师善于启发、鼓励学生创新,学生才会勇于创新,善于创新,自主学习。

  3、学科教育教学的创新

  我们除了通过创新教育活动的设计与实践,培养学生的创新精神、创新意识和创新能力以外,还鼓励教师在创新教育的主阵地——课堂教学中探索创新。教师们积极地从教学手段、方法、活动设计等方面摸索研究,力求教学过程有新思路、新想法,变教师的单项信息传递为双向的交互式信息交流,变“让我学”为“我要学”,让学生在教学中可以充分展示自我,启迪智慧,经受探索新知的磨练。

  例如:我校各学科教师设计的小学创新教育探究课的教学方案:

  《800米跑的训练》,这堂体育课的教学设计,教师从训练方法上探索创新,一改传统800米跑圈的常规训练,设计了“越野定向”的游戏来进行800米的训练。学生通过钻山洞、绕障碍等内容不知不觉完成了较大运动量的训练,健身实效比之以往单纯跑圈大大提高了,而且教师在教、学法的安排上,鼓励学生自由分组,自己选择练习路线、方式等,给了学生更大的自主学习空间,形成了自主、合作和探究的学习方式,很好地培养了学生的创新能力和创新意识。

  《长方形和正方形面积的计算》,这堂数学课的教学设计,教师在教学手段上力求创新,从信息技术与数学教学整合的途径探索,鼓励学生设计装饰自家住房的方案,从要购买什么规格的瓷砖,需要购买多少,需要多少涂料,大概需要准备多少钱等问题着手思考、计算,教学中教师给学生提供家具装修信息的网络寻找一些必须的资料数据用以解决问题,从而在这种不断解决问题的过程中培养学生运用信息的能力。

  《怎样购物》,这堂现代科技课的教学设计,教师在教学环境上打破常规,把教学环境搬到真实的超市,带领学生到超市里上课,学生们通过了解商品价格、观察货品摆放、购物,学会如何到超市购物,大大提高了学生学习知识的兴趣。

  语文课的教学设计,教师尝试打乱教材中的单元排列,以指导学生掌握学习方法为主线进行单元设计,让学生的主体作用得到充分发挥,教师真正起到引导、组织作用,语文规律和方法。顾菁老师把五年级的语文教材重新编排,分成了通读单元、朗读比赛单元、书写单元、戏剧单元、段落与段落大意单元、复述单元、问答(思维训练)单元,这样的编排使学生更容易掌握语文学习规律和方法,阅读分析其他的文章也能融会贯通。

  教师通过教学设计的创新实践研究,深深体会到要让学生喜爱自己的课,要让学生学得“活”,高高兴兴地学,自己的课必须要“活”起来,有创新的亮点。

  三、研究成果

  1、促进教师观念的更新

  自从学校确立了“创新教育”的科研课题后,我们欣喜地看到经过创新教育教学的探索和实践,促进了教师观念的更新,他们对学生提出的希奇古怪乃至荒诞不经的想法,不再视为捣乱,不再大声训斥,而且注意呵护学生的奇思异想,鼓励学生大胆表达自己的设想,他们认为教学已经不单单是教师教什么学生学什么,而是学生怎么学老师怎么教,要充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主锻炼和创新意识。

  例如:九月中旬的一堂体育课上,老师为了避免阳光直射眼睛,使眼睛看不清,影响教学,戴了顶遮阳帽,而队伍中有位男生也戴了顶雪白的帽子,老师请学生把帽子摘下,学生理直气壮地说:“老师可以戴帽子,我为什么不可以戴?”老师二话不说脱下帽子,别以为事情结束了,接下来老师别出心裁地设计了“叫口令”的游戏,不失时机地请戴帽子的学生来做小老师叫口令,当学生站到老师的位置时,强烈的阳光直射身上和脸上,不到2分钟,就使他满头大汗,眼睛模糊,学生已经明白了老师的良苦用心,当学生走到队伍中时,头上的帽子不见了,只见在旁边的草地上,放着一定雪白的帽子。老师教育孩子的方法多有创意啊!

  在一节30米快速跑的教学课中,有一个孩子顽皮得问到:“我能不能横着跑?有一次我抓螃蟹,螃蟹是横着跑的,而且跑得很快,抓了很长时间才把它抓住。”学生们哄堂大笑,面对这样的奇思异想,教师没有呵斥,而是将计就计,精心组织了一场别开生面的“横着跑比赛”,这样一个独特的跑步方法,学生们争相跑起来,小小的设想不经意间让学生了解了侧身跑的技术,也通过实践知道了直跑是跑的最快的动作。

  我们不仅启发、鼓励学生创新需要耐心和爱心,更要善于为培养学生的创造力创设环境。在一堂心理课上,一个孩子突然提问:“老师,我有很多心事,就是想找个人聊聊,出出主意,可是,我又不想让别人知道,怎么办呢?”同学们顿时议论纷纷。

  老师灵机一动,来了灵感:“我们大家帮他想个办法解决困难吧!”一个小学生自己的“小麻烦诊所”应运而生。学生们把自己的心事问题写在小纸条上,投入小信箱,青年教师轮流为学生解决问题,畅谈心事,起到了很好的沟通效果。

  由此可见,教师呵护、鼓励学生的创新思维时,往往也会给自己的教育教学带来灵感,得到启发。为了把教师这些宝贵的创新教育教学经验体会保留起来,我们编写了《教师创新教育案例集》。

  2、锻炼了学生的求异创新能力

  几年来,通过创新教育的实践和研究,我们欣喜地发现无论在课堂里还是活动中,学生的创新能力都有很大的提高,校内校外无处不闪现学生创新的火花。

  在老师的指导下,我们的学生学会了自己设计活动方案,自己组织开展活动,自己研究问题、解决问题,他们的兴趣得到了培养,素质能力得到了不同程度的提高。20xx年至今,我校的学生参加徐汇区“壳牌美境行动”环保活动方案设计竞赛、“汇中杯”环保故事演讲比赛、“上中杯”金点子活动方案设计竞赛、“五九”锦旗环保小报设计竞赛都获得了一等奖,其中我们师生共同开展的“流动的芳草地”——制作环保公益广告系列科普活动一举荣获了上海市英特尔创新大赛优秀科技实践活动一等奖,同时被选送参加了全国的创新大赛荣获二等奖;科幻画《白果树》荣获上海市英特尔创新大赛科幻画二等奖。

  我校曾经在社区科学家的指导下,成为第一所小学生开展“植物克隆”试验和研究的学校。如今,我们又再次突破,对《鸡粪转化为鱼饲料》、《校园立柱式无土栽培》两个崭新的科研小课题展开研究。

  3、获得的成绩

  经过三年的探索和实践,我们的老师写下了近30篇渗透创新教育的教育教

  学案例,10篇创新科技活动方案设计和活动总结,30篇班主任创新教育教学心得体会,30篇各科教师富有创新意识的课堂教学教案,我们在此基础上总结经验,编写了《创新活动方案集》、《德育创新活动方案集》、《教育创新案例汇编》和《教学设计的创新》4本集子。

  我校教师的探究课《无土栽培》、《怎样购物》分别荣获全国现代科技优质课评比二等奖;科技活动方案《共绘绿色春天——吊兰无土栽培系列科普活动》和《流动的芳草地——制作环保公益广告系列科普活动》分别荣获全国科技活动方案评比二等奖,刊登在《现代科技活动方案的设计与评价》一书中,并被收入中国科技活动方案题库;我们创立的《“学校、家庭、社区”三位一体的科技活动模式》荣获徐汇区教育教学论文评比一等奖,被刊登在《中小学现代科技教育指导模式和研究》一书中;思品课教案《小乐队听指挥》和体育课个案《关于“尊重学生”》和《关于“呵护学生的奇思异想》刊登在《课堂教学实施素质教育案例续集》一书中。

科技创新方案14

  我国高等教育为社会主义建设输送了大量的有用人才,但随着科学技术的发展和生产力水平的提高,社会对高校人才培养质量和要求有了新的变化,社会需求进一步提高,尤其是对人才的创新能力、实践应用能力、持续性发展能力方面的培养,我国高等教育的作用和效果明显滞后。在高校教育教学过程中,普遍存在“三重三轻”现象,即“重理论、轻实践,重知识教授、轻能力培养,重课内、轻课外”[1]。究其原因,在于一些高校尤其是一些普通工科院校,其教育教学目标忽视了以实践能力为基础的创新能力的培养,忽视了学生综合能力和素质的提升。这种只注重理论知识的传授而不注重创新实践能力教育的培养模式造成我国相当数量的莘莘学子走上工作岗位之后,很难在改革开放的社会实践中站稳脚跟,工作缺乏开拓性、创造性和独立性,不适应市场经济的需要。虽然专业知识学得很好,掌握了较深的理论知识,却不能灵活地加以运用和创新;虽然大学毕业了,却很难经受住市场经济的检验和洗礼,不能更好地为社会主义现代化经济建设服务。造成这样的局面,主要是我国高等教育制度在对人才素质要求和培养模式上的观念没有彻底转变[2-3]。

  一、加强大学生创新和实践应用能力培养的思路

  1.及时转变高等教育体制和观念,正确认识学生创新和实践应用能力培养的意义。从教育体制、政策和制度的制定上、舆论宣传上引导学生积极参与实践活动,从培养方案和课程体系的设置上注重理论和实践的结合,从教育体制和模式上注重学生创新和综合能力的培养。

  2.积极创造大学生创新实践条件,增添必要的实践实验设备和设施,建设适当规模的实践场所和实训基地。在实验教学环节中加大经费的投入,除保证常规的基础性、演示性、验证性实验外,积极创造条件,争取多方投入,努力建设开放实验室,针对相关专业学生实行全天候预约开放,加大综合性、设计性、创新性实验开出率;加大对实习、实训工厂经费的投入力度,加强同企事业单位的合作,积极创造条件开发和建设新的实习、实践基地。

  3.增加学生参加实践活动的时间和机会,拓宽学生参与实践的方式,加大实践动手环节比例,增加和保证实验、实习、课程设计、毕业设计的时间,积极鼓励和支持学生通过参与科技小制作、小发明、科研课题、社会调查、社会实践等多种形式提高创新实践能力。

  4.师生共同实践是提高学生实践能力的重要途径。学生不参与实践,也不能与所学的理论知识很好地结合;教师如果不积极参与实践,就很难提高教学水平,也难以帮助学生完成实践环节的学习;指定有经验的专业教师担任中高年级学生班主任或科研导师,鼓励有兴趣的学生参与教师的实际科研课题、师生共同参与工矿企业的横向课题等方式,积极鼓励师生共同自制教学实验设备,以达到提高学生创新应用能力的效果[4]。

  二、加强大学生创新实践与工程应用能力培养的探索

  佳木斯大学机械工程学院以机械工程学科为核心,现设有机制、农机、农电、交通、车辆、热能、工业设计、包装八个本科专业。学院适时调整人才培养方案,根据社会需求及时调整专业方向、课程体系和教学内容和培养目标,紧紧抓住“创新性”、“应用性”这个内涵,在注意保证较宽厚的理论基础知识的同时,加强对学生工程实践的实际训练,突出创新综合能力、工程技术应用能力、实际操作能力的培养。

  (一)创新应用型人才培养目标

  学院创新应用型人才培养目标是主要面向黑龙江省区域经济,为黑龙江省地方工业经济的发展和老工业基地的改造服务,紧扣培养目标、改革教学内容,转变教学方法、提高教学质量,努力优化培养方案、完善课程体系,完善实践教学环节、提高学生动手能力,鼓励学生参加创新科技活动、提高学生工程实践应用能力,探索具有地方高校特色的应用型本科人才培养模式及其实施途径,进行人才培养目标的创新型改革,培养学生从简单意义上的机械产品设计与制造的工程师转变为可以实践或接近实践,承担转化应用、实际生产任务的高级工程师技术人才。

  (二)创新应用型人才培养实施过程

  1.优化课程体系。通过对八个不同本科专业学生多年培养过程的经验积累和与不同年龄结构、职称结构、学历结构的专业教师讨论与交流,根据社会需求重新设置和调整专业方向,明确培养目标,合理调整培养方案、课程体系和教学内容;培养重点面向黑龙江省地方经济建设的创新应用型人才,科学制订人才培养方案,制订了一整套适用于机械类应用型本科人才培养的课程体系,尤其是在理论知识点与工具软件应用的对应关系方面,针对不同学期、不同重点理论课程制订了相应的培养方案,并设计出一整套适用于该培养方案的实践教学课程,以便适时适度地考核学生在该阶段下对知识点及其工具软件的掌握程度。

  2.构建“教、学”平台。教学是教师的“教”和学生的“学”所组成的一种人类特有的人才培养活动。为促进学生创新综合素质的全面提高,使他们成为社会所需要的人才,教师应有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能。学院强调构建“教、学”平台,摒弃以往构建学生“学习”平台的做法,实行“兼职导师+研究生培养+本科生教育”一体化管理模式。一方面,专业教师兼职学生学习导师,遵循“因材施教”的教学方法,依托导师的科研项目,在本科生中选拔优秀成员,组建金字塔形“教、学”团队,提供多个教室作为学生创新实践的“第二课堂”,营造良好的学习环境,提供较好的'创新条件,拉近专业教师与各级学生之间的距离。

  另一方面,学生应积极主动为导师“服务”好,即完成导师制订的学习任务,提高专业理论知识,同时尽可能地协助教师解决一些科研项目中较为简单的问题和任务,提升创新意识和实践能力,从简单到复杂,循序渐进、潜移默化地深入到导师的科研项目研究中,锻炼学生的“被领导能力”和“团队协作能力”,最终达到师生共同进步的目的。

  学院针对教师和学生建立了激励机制,如增设物质奖励(创业基金或学习用品),增加创新学分,提高学生学习主动性;给予教师参与大学生创新创业活动的工作量认定、建立与科研评职相一致的教研评职体系,提升教师参与学生实践能力培养的热情,最终形成一种由专业教师和大学生共同参与其中的教学科研并举的良性循环机制。

  3.加强实践性教学环节,增加学生参与实践的机会。在制订教学计划时,特别强调和保证各实践性教学环节。在各专业的培养目标和课程设置上,特别是在教学与培养过程中坚持重视动手实践的原则。各专业都设置了相当数量的实习,对贴近工程实际的主干课尽可能设置课程设计。通过设置立体的实践培养方案,极大地提高了学生的实践动手能力。

  4.建立创新实践基地,为大学生参与实践活动提供条件和环境保证。学院构筑基地化依托,鼓励师生自制教学实验仪器设备;建成机械工程实验中心,全天候对学生开放,成为学生动手实践和科技创新的重要基地,现已开出设计性、综合性、创新性试验项目近40个,加大了实践教学内容和教学模式的改革,对大学生实践动手能力的提高起到了重要的作用。

  5.有计划地开展学生课外科技创新活动,广泛发动学生参与科技活动,切实提高大学生的科技创新能力。成立大学生科技协会,建立健全大学生科技活动规章制度,完善科技创新组织建设,下设机电科技小组、农机科技小组、汽车科技小组、计算机科技小组、热能科技小组,建立大学生科技创新专项基金,积极组织学生进行科技实践、参加各种创新竞赛,支持和奖励从事科技创新活动的学生,系统地培养创新型人才,学院学生在全国和黑龙江省大学生科技创新大赛中多次获得优异成绩。

  6.积极开展科技下乡活动,增强师生为地区经济建设服务的意识。学院积极建设社会实践活动基地,多次组织学生开展以修理农机具、家电、农机技术知识讲座为主要内容的科技下乡活动,使学生在实际操作中切实锻炼实践动手能力。

  三、结论与展望

  学院通过对学生创新综合能力和实践动手能力培养的实践,转变教育观念,调整学生培养模式,修订了与学生创新实践能力培养相适应的理论教学计划、实践教学计划和学生科技活动计划,推出创新工程,加强了学生实践动手能力的培养,成立了大学生科技协会,建设了学生创新实践基地,学生创新能力的培养及实践效果成果显著;

  通过教学研究提高了教学水平,通过教学改革提高了教学质量,通过科研活动引导了学生的自主发展,通过学习指导提高了学生的学习能力,通过重视实践教学提高了学生的实践能力和工程意识,通过实施全程导师制促进了学生的健康全面成长,形成了一套适合学校自身特点和为地方经济建设提供创新应用型人才的培养方案与思路,可以为其他工科院校提供参考和借鉴,并可进行推广试行,为提高学生的培养质量、深化素质教育改革积累了宝贵的经验。

科技创新方案15

  京北青少年科技创新大赛是一项具有三十年历史的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛,是目前面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的科技教育活动。为继续推动我区青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的创新精神和实践能力,鼓励优秀人才的涌现。城西区教委、城西区科协、城西区科委将在今年的学生科技节期间继续举办xxxx年城西区青少年科技创新大赛,现将相关事宜通知如下:

  一、主办单位

  城西区教育委员会、城西区科学技术协会、城西区科学技术委员会

  二、承办单位

  城西区青少年科技馆xx青少年科技馆

  三、参赛对象

  城西区各中小学在校学生(含职业高中)

  四、评审委员会

  由区教委、区科委、区科协组成评委会,聘请相关专家、学者组成。

  五、竞赛内容

  创新大赛分为青少年和科技辅导员两个板块,包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。

  六、竞赛时间

  城西区青少年科技创新大赛将于xxxx年11月初举行。

  七、评奖方式及奖项设置

  (一)城西区青少年科技创新大赛是在各学校组织竞赛活动的基础上举办的。参赛者要首先参加学校评选活动,经过评选可以被推荐参加区级初评。

  (二)进入区级终评的.发明、论文作品、科幻画作品要参加现场展示、答辩活动。由专家评定出成绩。

  1、学生奖项:根据评比成绩评选一、二、三等奖若干名并颁发获奖证书。

  2、教师奖项:根据教师指导学生的获奖情况,评出优秀辅导教师奖若干名并颁发证书。

  3、优秀组织奖:竞赛组织部门将根据各学校的活动参与情况以及参赛质量评定出优秀组织奖若干名并颁发获奖证书。

  八、报名时间、地点、方法

  (一)所有参赛人员应以校级为单位申报,不接受作者个人直接申报。

  (二)请各校于xxxx年11月1日、2日将如下材料交到相应项目的指定地点:

  1、各校参加区级科技创新大赛参赛情况统计表。

  2、上报项目的申报材料

  ①项目申报书(学校签字盖章),研究报告。

  ②必要的附件,如论文作品的原始实验数据(复印件)及其它必要的图表资料、学生发明项目的文字说明、设计图、照片等,学校优秀科技实践活动的原始材料及照片录像等,教师创新成果项目的方案、说明、图纸及实物照片。

  ③科幻画作品

  3.学生科技发明项目、科学论文项目、优秀科技实践活动项目、教师创新成果项目及学校参加区级科技创新大赛参赛情况统计表交至城西区青少年科技馆(城西区月坛北街3号)111号房间;科学幻想画交至xx青少年科技馆(城西区上斜街36号)。

  (三)表格下载及查询

  所有附件内容请登陆城西区青少年科技馆网站(xx)、xx青少年科技馆网站查询并下载相关电子表格。

  九、竞赛联系人

  学生科技发明:xx

  科学论文项目:xx

  优秀科技实践活动:xx

  教师创新成果:xx

  科学幻想画:xx

  十、重点要求

  (一)申报项目应材料齐全,并于规定日期之内实施申报,以免影响成绩。区级评比的优胜者,我区将按市级评比规定名额和要求推荐参加京北市青少年科技创新大赛(同等成绩个人项目优先)

  (二)请将申报书首页填写完毕以后复印贴在装有项目材料的档案袋正面。

  (三)材料要求有电子版,且内容与纸质版必须一致。纸质材料不退还,请自留底稿。

  (四)申报书一份,研究报告等附件一份。

  (五)所有参赛选手应严格遵守大赛要求和规定。

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