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九年级历史下册《俄国的改革》教学设计（精选5篇）
作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的九年级历史下册《俄国的改革》教学设计，希望对大家有所帮助。
九年级历史下册《俄国的改革》教学设计 1
【教学目标】
知识与能力
了解俄国的来历；理解彼得一世改革，亚历山大二世改革（废除农奴制改革）；的背景、性质及改革的影响。
通过比较两场改革，提高学生分析比较历史事件的能力。 通过从改革的内容中分析改革带来的影响，培养学生分析推理的能力。
过程与方法
通过分析俄国两次改革的积极影响和消极影响，培养学生学会运用一分为二的方法去客观评价历史事件。
通过比较两场改革，培养学生比较归纳的学习方法。
情感、态度与价值观
通过本课学习，让学生认识到：彼得大帝具有的优秀品质及关键历史人物所发挥的重要作用；改革促进了俄国社会发展，说明改革是社会发展的直接动力。
重点：俄国农奴制改革及其历史影响。
难点：理解改革的影响。
教学方法
材料分析法、地图导学法、分析推理法、微视频辅助教学法。
学习方法
自主学习、合作讨论法、分析推理法、比较学习法。
课前准备
PPT课件，微视频等
【新课导入】
老师最佩服的人是普京，普京最佩服的人是彼得大帝。普京为什么佩服彼得大帝？从俄国的改革中找找答案。出示课题《俄国的改革》。
【新课学习】
教师出示学习目标，学生明确目标。
一、彼得一世改革
1、自学俄国的来历完成自学提纲。
2、利用俄国疆域的扩张图，简单了解俄罗斯帝国的形成。
3、观看“有关彼得一世剪胡子”的微视频。激发学生兴趣，导入对“彼得一世改革”的学习。
4、通过史料分析，让学生认识彼得一世改革的背景。
（1）教师补充材料，让学生直观认识俄国落后的具体表现。
（2）教师出示历史材料：
17世纪中期俄国农奴占全国人口的百分之九十以上。在农奴制不断的强化下，俄国工商业发展极其缓慢。 —《世界近代史资料选》
引导学生初步明确俄国出现落后面貌的原因――农奴制盛行。
5、学生大声朗读“彼得一世改革的内容”。
教师对改革内容进行简单说明，通过学生朗读和教师的简单说明，让学生初步了解彼得一世在政治、军事、经济、文化、生活上等方面改革的内容。
6、学习彼得一世改革的影响。
（1）学生在课本上找出改革给俄国带来的影响。
（2）教师引导学生分析从“改革的内容中分析改革带来的影响”。从而培养学生史论结合的学习方法，提高学生分析史料的能力。
二、废除农奴制改革
1、分析改革的背景
通过微课，让学生了解19世纪上半期农奴制的弊端。
（1）解说中提到19世纪的俄国遇到了哪些问题？
（2）导致这些问题的根本原因是什么？
2、分析改革的目的。
“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”
――亚历山大二世
3、学习改革的内容。让学生朗读。
5、从改革的内容中分析改革的影响。培养学生分析推理的学习方法。
6、从图片和史料中，体会农奴制残余的存在，认识改革的不彻底性。
三、合作讨论：比较两次改革的异同
（1）一、二小组讨论改革的相同点，老师提供两个角度。
（2）三、四小组讨论改革的不同点，老师提供四个角度。
（3）、小组代表展示交流后，老师引导归纳。
【课堂小结】
依据板书引导学生进行小结。让学生明确本节课的知识框架图及重点知识，同时，让学生深化认识，认识到“改革是社会发展的直接动力”，关键人物在历史的发展进程中起到非常重要的`作用。
【课堂检测】
知识抢答
1、沙皇专制统治时期俄国盛行的制度？
2、使俄国成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革是？
3、1861年废除农奴制改革的根本原因是？
4、推动俄国走上资本主义发展道路的改革是？
5、这两场改革最本质的不同是？
【板书设计】
第2课：俄国的改革
一、彼得一世改革/俄国崛起
二、亚历山大二世改革/伟大转折
三、比较两场改革/性质不同
【布置作业】
结合俄国两场改革的意义，谈谈你对“今天我国全面深化改革”的认识。（要求多角度思维）
教学反思
我认为本课中的最大的亮点是学习指导：在讲解两场改革的影响是都有学法指导，有利于提高学生分析推理的能力；在课的末尾通过组织学生讨论去学习两场改革的异同点，有利于培养了学生比较学习的方法。
九年级历史下册《俄国的改革》教学设计 2
教学目标
知识与能力：
了解彼得一世改革和亚历山大二世改革的背景、内容、性质及影响。
通过分析改革的内容，理解改革对俄国社会的影响，培养学生的分析推理能力。
过程与方法：
通过史料分析、图表展示等方法，引导学生理解改革的背景、内容和影响。
运用讨论、合作学习等方式，培养学生的团队合作和口头表达能力。
情感、态度与价值观：
认识到改革是社会发展的直接动力，关键历史人物在历史进程中起到重要作用。
培养学生尊重、欣赏历史文化的态度，激发对祖国发展的热爱和责任感。
教学重点与难点
1、教学重点：
彼得一世改革的主要内容和历史影响。
亚历山大二世废除农奴制改革的背景、内容和历史作用。
2、教学难点：
理解改革的影响，包括积极影响和局限性。
区分两次改革的性质和影响。
教学过程
1、导入新课（5分钟）
展示彼得大帝和普京总统的图片，引导学生思考普京总统为何崇拜彼得大帝。
提出问题：彼得大帝做出了哪些重大历史贡献？他的改革在历史上产生了什么影响？
2、讲授新课（30分钟）
背景：介绍19世纪上半期俄国农奴制的弊端，以及克里米亚战争的失败对俄国社会的冲击。
内容：通过微课等形式，让学生了解改革的.具体内容，包括农民在法律上的自由、地主不得买卖农民等。
影响：分析改革对俄国社会的积极影响（如扩大自由劳动力来源、促进资本主义发展）和局限性（如保留了大量农奴制残余）。
背景：结合史料和图表，分析17世纪俄国社会经济发展的落后状况，以及彼得一世亲政后的改革决心。
内容：通过表格形式展示彼得一世在政治、军事、经济、文化等方面的改革措施。
影响：分析改革对俄国社会的积极影响（如增强军事实力、促进近代化进程）和局限性（如手段野蛮、加重农民负担）。
彼得一世改革：
亚历山大二世改革：
3、合作讨论（10分钟）
分组讨论两次改革的相同点和不同点，从背景、内容、影响等方面进行比较。
小组代表展示交流成果，教师引导归纳。
比较两次改革的异同：
4、课堂小结（5分钟）
引导学生回顾本节课的知识框架和重点知识，强调改革对社会发展的重要作用。
鼓励学生认识到关键历史人物在历史进程中的重要作用，激发对祖国发展的热爱和责任感。
5、课堂检测（5分钟）
通过知识抢答等形式，检测学生对本节课知识点的掌握情况。
提问：沙皇专制统治时期俄国盛行的制度是什么？使俄国成为欧洲军事强国、开启俄国近代化进程的改革是什么？
作业布置
结合俄国两次改革的史实，撰写一篇小论文，分析改革对社会发展的影响和启示。
九年级历史下册《俄国的改革》教学设计 3
教学目标
1、知识与能力：
了解俄国历史上的两次重要改革：彼得一世改革和亚历山大二世改革（废除农奴制改革）。
掌握这两次改革的背景、性质、内容及影响。
培养学生分析推理的能力，通过改革内容分析改革的影响。
2、过程与方法：
通过分析俄国两次改革的积极影响和消极影响，培养学生学会运用一分为二的方法去客观评价历史事件。
运用材料分析法、地图导学法、分析推理法和微视频辅助教学法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感、态度与价值观：
认识到彼得大帝具有的优秀品质及关键历史人物所发挥的重要作用。
理解改革是社会发展的直接动力，认识到改革在俄国历史进程中的重要性。
教学重难点
重点：俄国农奴制改革及其历史影响。
难点：理解改革的影响，以及比较两次改革的异同。
教学方法
材料分析法：通过提供历史材料，引导学生分析改革的背景、内容和影响。
地图导学法：利用地图展示俄国的疆域扩张和地理位置，帮助学生理解改革的背景。
分析推理法：通过引导学生分析改革的内容，推理出改革的影响。
微视频辅助教学法：利用微视频展示彼得一世改革和亚历山大二世改革的相关内容，提高学生的学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
提问：普京最佩服的人是谁？（彼得大帝）
引出课题：《俄国的改革》
二、讲授新课
1. 彼得一世改革
背景：17世纪，西欧各国发展迅速，而俄国仍然是一个封闭落后的封建农奴制国家。彼得一世到西欧各国考察，决定学习西方进行改革。
内容：改组行政机构，建立中央集权的行政体制；创建一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场；推行文化教育，派遣留学生，创办科学院等。
影响：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程。但农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
2. 亚历山大二世改革（废除农奴制改革）
背景：19世纪上半期，资本主义在俄国有了一定的发展，但农奴制严重阻碍了资本主义经济的发展。克里米亚战争的失败激化了国内矛盾，农奴频繁暴动威胁沙皇统治。
内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一块份地，但必须出钱赎买。
影响：为资本主义发展提供资金，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。但改革保留了大量封建残余，如沙皇专制制度和农奴制残余，阻碍了俄国资本主义的进一步发展。
3. 比较两次改革的异同
相同点：都有利于俄国的经济发展和实力的.增强。
不同点：彼得一世改革强化了农奴制，而亚历山大二世改革废除了农奴制；彼得一世改革主要学习西方的技术和生活方式，而亚历山大二世改革则涉及政治、经济、社会等多个方面。
三、课堂小结
引导学生总结本节课的知识框架和重点知识。
强调改革在社会发展中的重要作用，以及关键历史人物在历史进程中的影响。
四、课堂检测
知识抢答：沙皇专制统治时期俄国盛行的制度是什么？使俄国成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革是什么？
填空题：1861年废除农奴制改革的根本原因是______；推动俄国走上资本主义发展道路的改革是______。
五、布置作业
要求学生结合俄国两次改革的内容，撰写一篇小论文，分析这两次改革对俄国历史进程的影响。
预习下一节课的内容，了解俄国十月革命的背景和经过。
九年级历史下册《俄国的改革》教学设计 4
教学目标：
了解彼得一世改革和1861年俄国农奴制改革的历史背景、内容及影响。
培养学生分析历史事件的能力，理解改革对社会发展的推动作用。
教学重难点：
重点：彼得一世改革和1861年俄国农奴制改革的主要内容。
难点：理解改革对社会发展的深远影响。
教学过程：
一、导入新课
通过讲述彼得一世和亚历山大二世的生平事迹，激发学生的学习兴趣，引出俄国历史上的两次重要改革。
二、讲授新课
彼得一世改革
背景：介绍俄国在彼得一世之前的落后状况，以及彼得一世对西方文化的向往。
内容：简要概述彼得一世在政治、军事、经济、文化等方面的改革措施。
影响：分析改革对俄国社会、经济、军事等方面的积极影响，以及改革过程中存在的局限性。
1861年俄国农奴制改革
背景：介绍俄国农奴制的弊端，以及克里米亚战争的失败对俄国社会的冲击。
内容：重点讲解改革的主要措施，如农奴在法律上获得人身自由、地主不得买卖农奴等。
影响：分析改革对俄国社会结构、经济发展、农民地位等方面的积极影响，以及改革后俄国仍存在的问题。
三、课堂互动
通过小组讨论的`方式，让学生就两次改革的异同点进行交流，培养学生的合作精神和批判性思维。
四、课堂小结
总结两次改革的历史背景、内容及影响，强调改革对社会发展的推动作用。同时，引导学生认识到改革并非一蹴而就，需要经历长期的努力和探索。
五、课后作业
要求学生查阅相关资料，写一篇关于俄国改革的短文，要求包含改革的背景、内容、影响及自己的感悟。
九年级历史下册《俄国的改革》教学设计 5
一、教学目标
1、知识目标：
学生能够概述彼得一世改革和亚历山大二世改革（即1861年农奴制改革）的主要内容和历史背景。
学生能够理解这两次改革对俄国社会、经济和政治的影响。
2、能力目标：
培养学生通过阅读史料、分析图表等方式，提取有效信息，形成历史认知的能力。
引导学生运用历史唯物主义和辩证法的观点，分析和评价历史事件及其影响。
3、情感态度价值观：
激发学生对历史学习的兴趣，培养尊重历史、尊重事实的态度。
引导学生认识到改革是推动社会进步的重要力量，理解改革过程中可能遇到的困难和挑战。
二、教学重难点
重点：彼得一世改革和亚历山大二世改革的主要内容及其对俄国历史的影响。
难点：理解这两次改革在俄国历史进程中的不同地位和作用，以及它们对俄国社会转型的推动作用。
三、教学方法
讲授法：结合多媒体教学手段，系统讲解两次改革的历史背景、内容和影响。
讨论法：组织学生分组讨论，分析改革对俄国社会、经济和政治的具体影响，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
史料分析法：提供相关的历史文献和图表，引导学生分析史料，提取关键信息，形成对历史事件的理解。
四、教学过程
1、导入新课：
通过播放一段关于俄国历史的短片，引出俄国历史上的两次重要改革，激发学生的学习兴趣。
2、讲授新知：
讲述19世纪俄国农奴制的弊端和亚历山大二世改革的`背景。
分析改革的主要内容，包括农奴获得人身自由、赎买份地等。
讨论改革对俄国社会、经济和政治的影响，特别是其对俄国资本主义发展的促进作用。
讲述彼得一世改革的背景，包括俄国在17世纪的落后状况、彼得一世对西方文明的向往等。
分析改革的主要内容，如军事改革、经济改革、教育改革等。
讨论改革对俄国社会、经济和政治的影响，特别是其对俄国近代化的推动作用。
彼得一世改革：
亚历山大二世改革：
3、课堂互动：
组织学生分组讨论，每组选择一个角度（如经济、政治、社会等）来分析这两次改革的影响。
引导学生运用史料分析法，分析相关历史文献和图表，提取关键信息，形成对历史事件的理解。
4、总结提升：
总结两次改革的主要内容和影响，强调改革在俄国历史进程中的重要性。
引导学生认识到改革是推动社会进步的重要力量，但改革过程中也可能遇到困难和挑战。
5、布置作业：
要求学生撰写一篇小论文，分析彼得一世改革和亚历山大二世改革对俄国历史进程的影响，并比较这两次改革的异同。
预习下一节课的内容，了解俄国十月革命的历史背景。
五、教学反思
在教学过程中，教师应注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，引导学生从多个角度分析问题，形成全面的历史认知。同时，教师还应关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生对历史学习的兴趣，培养尊重历史、尊重事实的态度。通过本次教学，学生应能够深入理解俄国历史上的两次重要改革，认识到改革在推动社会进步中的重要作用。
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