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《第12课 新文化运动》教学设计上海市县级优课.doc
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《第12课 新文化运动》教学设计上海市县级优课.doc，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【内容主旨】
新文化运动是一次思想大解放，是与时俱进的拯救中国的新探索。《新青年》的创刊吹响了新文化运动的号角，科学态度、民主精神的大力提倡，为扫除愚昧发展科技创造了思想前提，广大群众所乐于接受的白话文的推广与普及，为社会进步、文化创造开出无数法门。
【教学目标】
知识与能力:
了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。
过程与方法:
阅读相关史料，获取有效历史信息。领悟“论从史出，史论结合”的历史思维方法。客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法。
情感态度与价值观:
感受陈独秀、胡适等一代知识分子身上浓郁的爱国情怀、强烈的社会责任感和追求“自由、平等”的时代精神；感悟到青年一代的责任感和使命感。
【重点难点】
重点:新文化运动的内容与意义
难点:新文化运动的背景
【教学过程】
环节一:以《希望》诗歌，导入新课。
设计意图：通过胡适白话文诗歌让学生回顾辛亥革命后带来的希望。
环节二:展示三个镜头，引导学生理解20世纪初的中国被封建思想层层笼罩。
设计意图:通过三个镜头解读，帮助学生理解辛亥革命并没彻底清除封建思想，中国封建思想仍然根深蒂固，理解现实与希望之间的落差，初步感知开展新文化运动的必要性。
环节三：结合教材内容，小组讨论并形成有关新文化运动的思维导图。选取小组代表以视频展台投影的方式与大家分享。
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