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幼儿园绘画的教案

时间：2024-05-26 11:29:07 绘画/书法我要投稿

幼儿园绘画的教案精选[15篇]

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园绘画的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园绘画的教案精选[15篇]

幼儿园绘画的教案1

　　绘画活动：长颈鹿

　　活动目标

　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

　　活动准备：

　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

　　2、画有草地、天空、树林的背景图。

　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：

　　1、欣赏与讨论

　　（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）

　　（2）讲故事，让幼儿说出长颈鹿用它长长的脖子变成了什么。

　　2、提出创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　3、幼儿作画，教师知道要点

　　（1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　（2）提醒幼儿把长颈鹿的.脖子画长，并画出不同姿势。

　　（3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　（4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　4、引导评价

　　（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

　　（2）你最喜欢哪幅画，为什么？

幼儿园绘画的教案2

　　一、活动目标：

　　1、能仔细观察图片并理解关于圣诞树的故事。

　　2、通过角色表演，理解作品中小动物们爱护松树的不同方式。

　　3、通过美工操作，体验制作圣诞树的快乐。

　　二、活动准备：

　　物质准备：

　　1、表演道具：一大一小两棵圣诞树、故事中各种小动物形象的胸饰、假花、雨花石、围栏。

　　2、操作道具：纸板、英文报纸圣诞树、固体胶、剪刀。

　　经验准备：知道圣诞树和圣诞节的基本常识。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　师：“上周五我们中班的小朋友一起在四楼度过了欢乐的圣诞节，那小朋友你们都知道圣诞节里有什么吗？”幼儿自行回答。

　　（圣诞老人、圣诞袜子、麋鹿、圣诞树等等）

　　师：“那现在我们一起先去看看一个关于圣诞树的.故事吧。”

　　（二）观看电子绘本，初步了解故事内容。

　　教师根据情节翻阅电子绘本，幼儿欣赏。

　　师：“第一个发现小松树的是谁？这是怎样的一棵小松树？还有哪些小动物？”

　　（三）根据线索图回忆角色的对话，用身体动作模仿，进一步感受小动物爱护松树的不同方式。

　　师：“小山雀看到这样一棵又小又矮的小松树，说了什么？做了什么？”

　　请幼儿在教具里选择合适的材料来模仿小山雀的动作，进行表演。

　　师：“谁听到歌声跑来了？它来了干什么了呢？”

　　“还有谁也跑来了？它又干了什么？”

　　“后来，小松树怎么样了？小动物们为什么这么高兴？”

　　1、分角色表演，幼儿练习，教师巡回指导。提醒幼儿根据故事中角色，设计合理的动作。

　　2、播放录音，幼儿根据故事情节进行表演。

　　（四）翻阅绘本，师幼完整讲故事。

　　师：“正是有了大家的爱护，一棵又小又矮的松树才变成了美丽的圣诞树，帮助了小松树，小动物也特别的高兴，让我们一起来说说这个帮助别人自己也快乐的故事《美丽的圣诞树》吧。”

　　（五）游戏：制作圣诞树

　　师：“故事里的圣诞树这么美丽，那小朋友们你们想不想自己动手做一棵美丽的圣诞树呢？”

　　幼儿自主操作，用提供的材料装扮圣诞树。

幼儿园绘画的教案3

　　一、设计意图：

　　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　二、活动名称：

　　海底世界

　　三、活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　四、活动准备：

　　1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　五、活动过程

　　(一)、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师："小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢?

　　(二)、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的.，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼?

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。"

　　(三)、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　(四)、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

　　教学反思：

　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　　2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

　　3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　　4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

　　5、幼儿园美术教案蒙德里安《格子里的世界》大班艺术课反思

幼儿园绘画的教案4

　　【活动目标】

　　1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。

　　2、尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。

　　【活动准备】

　　1、向日葵图片;轻音乐。

　　2、梵高的向日葵系列画;梵高画像。

　　3、水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。

　　1、音乐下出示向日葵图片，引出梵高的画《向日葵》。

　　师：你们看，这是什么?是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画吧。

　　2、欣赏梵高的作品《向日葵》。

　　师：你在这幅画上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

　　师：看了这幅画，你有什么感觉?(这向日葵有着太阳般绚丽的色彩)

　　师：这画上的向日葵有太阳的颜色吗?谁有发现美的眼睛?(画上有深深浅浅的颜色)

　　师：背景是什么颜色，给你什么感觉?(黄色给人积极向上的感觉)

　　师：你感觉到了生命力吗?(这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞：向日葵有的长着叶子，有的没有叶子;有的直直地站立着，有的弯弯的。)

　　师：为什么有些向日葵没有花瓣?有些有花瓣?(没有花瓣的向日葵是成熟了，长满了沉甸甸的果实;还有花瓣的是还没成熟，正在长大的花朵。)

　　师：这些花都是正面朝着我们的吗?(这些花朝着四面八方伸展)

　　师：你喜欢这幅画吗?为什么?你们已经能发现美、评价美了，真棒!

　　3、介绍大师梵高和其他幅向日葵。

　　师：我们来数数花瓶里有几朵向日葵(15朵)，梵高爷爷画了很多幅向日葵，我们再来欣赏一下。你们想不想做梵高一样的.画家?

　　4、再次观察梳理：

　　梵高爷爷用不同的黄色来画向日葵，让我们感觉到了生命力和希望;向日葵有好多姿态：有直立的、有弯弯的、有正面的、有侧面的、有高高低低的、有紧挨着的、有松散的。

　　二、教师示范徒手水粉创意画向日葵，幼儿创作。

　　1、介绍本次活动的材料和示范画法。

　　师：我们今天要用能干的小手来画漂亮的向日葵，先用拳头沾颜料画花盘(画完用抹布擦手)，用三根手指画花瓣，两根手指画花茎。(示范正面、侧面、直立和弯弯的向日葵)

　　2、幼儿分组创作，教师巡回指导。

　　3、幼儿作画，教师即时点评，启发幼儿创作。

　　三、作品展示，幼儿相互观摩并点评。

　　师：小小画家都创作了美丽的向日葵，你们都有发现美和评价美的眼睛，来看看你喜欢哪一幅画?为什么?

幼儿园绘画的教案5

　　活动目标：

　　继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

　　活动准备：

　　蜡笔、纸、课件

　　活动过程：

　　1、介绍内容，引导观察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）、以故事的.形式，引出主题。（课件）小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　2、教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

　　3、讲评、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。

　　活动评析：

　　有的幼儿半圆的不是很好，不过，他们的直线画的还行，基本画的挺直。

幼儿园绘画的教案6

　　雄伟壮丽的天安门是中国的国家象征，主体结构是三层梯形，对称的结构体现着中国美。本活动引导幼儿观察天安门的外形特征，引导幼儿掌握天安门的画法：先画基本框架“三层梯形结构”；掌握建筑物由下到上的基本画法，再画每一层的主要组成部分（拱门、红灯笼、画像、柱子等）。注意左右对称。帮助幼儿从美术的角度接触中华文化，感受中国建筑特有的风格和魅力。

　　活动目标：

　　1.观察了解天安门城楼的基本构造，学习由下往上画出天安门三层梯形的主体结构。

　　2.能均衡、对称地安排画面，表现出天安门主体结构对称的特点。

　　3.感受天安门的宏伟壮丽，大胆表现天安门的对称美。

　　活动准备：

　　物质准备：画纸，彩笔，天安门挂图，课件《天安门分层结构》。经验准备：幼儿对天安门的了解。

　　活动过程：

　　一、交流讨论，知道天安门是北京的标志性建筑。

　　提问：我们国家的首都是哪？北京最有特点的地方是哪里？天安门是什么样子的？

　　小结：我们国家的首都是北京，北京最有代表性的地方是天安门。

　　二、观察天安门挂图，了解天安门城楼的基本构造，初步掌握由下往上画的基本方法。

　　1. 观察天安门的`挂图，了解天安门结构特点。

　　提问：天安门的整体外形是什么形状？它的左右两边有什么特点？

　　小结：天安门是梯形结构的建筑，下边长，上面短，而且左右对称。

　　2.结合课件，了解由下往上画的方法。如果请你画天安门，你应该从哪画起？

　　小结：我们画天安门的时候，可以从下往上画，先画出天安门下面的城墙，再依次画出第二层和第三层的城楼。

　　三、创意绘画，大胆表现天安门主体结构的对称美。1．重点指导幼儿抓住天安门的对称特点进行绘画。

　　2．鼓励幼儿添画天安门周边的景色或人物活动内容。四、分享交流自己的作品，感受天安门的雄伟壮丽。

　　1.请幼儿介绍自己的作品。

　　2.提问：你觉得哪一座天安门最好看？为什么？鼓励幼儿进行自评和互评。

幼儿园绘画的教案7

　　教材分析：

　　本次活动引导幼儿观察故事《好饿好饿的小蛇》的画面，鼓励幼儿大胆猜想，编故事内容并用绘画的形式进行表现。活动的重点是引导幼儿观察、发现小蛇肚子的形状与所吃食物形状的相同点，尝试用透明式的表现形式来表现小蛇肚子里

　　的东西，再用将肚皮与食物连接、添画花纹的形式藏匿食物、启发幼儿绘画出吃了不同食物的小蛇身体形状的变化，使幼儿体验创意绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1．观察小蛇肚子形状与食物的关系，学习透明式绘画方法。

　　2．大胆猜想，表现出吃了食物后小蛇身体的形状变化。

　　3．体验创意绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1．提前带领幼儿阅读《快乐总动员》第20－21页，了解香蕉、梨、苹果、南瓜等食物的形状。

　　2．草地背景的展示板，“幼儿学习材料”一一美术用纸第6页，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》）课件29。

　　活动建议：

　　1．播放课件，引导幼儿回忆故事内容，引发幼儿兴趣。提问：这条小蛇吃了什么？它的身体变成了什么形状？

　　小结：小蛇吃了很多东西，它的肚子会变成相应物品的形状。2．重点引导幼儿观察小蛇肚子的形状与实物形状的相同点。

　　提问：小蛇吃了香蕉，它的'肚子上能看到黄黄的香蕉吗？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？

　　小结：原来小蛇在和我们提迷藏，把吃进去的东西藏在身体里面，肚子变成了相应的形状。3．引导幼儿讨论小蛇吃东西后身体变化的绘画方法。

　　提问：你认为可以怎样画吃了食物的小蛇？先画什么？再画什么？

　　小结：可以先画小蛇的头部，再画吃下去的食物，最后将它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

　　重点采用透明法示范小蛇肚子形状的画法：第一步，在肚子的部位先用线条画的形式画出香蕉；第二步，将香蕉与小蛇的身体连起，再将香蕉处涂成小蛇身体的颜色。

　　4．鼓励幼儿大胆想象，进行创意绘画。

　　（1）引导幼儿续编好饿的小蛇寻找食物的故事。

　　提问：好饿的小蛇又扭来扭去找东西吃了，你认为小蛇会吃到什么？它的肚子会变成什么形状？

　　（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　重点：鼓励幼儿画出吃了不同食物的小蛇，提醒幼儿绘画时注意将食物藏进小蛇的身体里面。

　　5．展示作品，引导幼儿欣赏。

　　提问：你能猜出小蛇吃了什么吗？哪条小蛇的食物藏得好？为什么？活动延伸：

　　将幼儿的作品装订成册，放在阅读区，让幼儿阅读、讲述。

幼儿园绘画的教案8

　　活动目标

　　1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

　　2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

　　活动准备

　　空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

　　物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

　　二、故事导入说话练习。

　　老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

　　提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）

　　“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

　　“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

　　…

　　幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。

　　三、制作水果娃娃

　　老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的.娃娃。咱们一起去试试吧。

　　带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

　　四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

　　教学反思

　　《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

　　活动设计背景

　　中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的能力，我设计了这个活动。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园绘画的教案9

　　设计意图：

　　求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。

　　棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。

　　2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

　　3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。

　　2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的.方法。

　　1.欣赏音乐《水族馆》

　　教师：小朋友听，谁来了？

　　2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的？

　　3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。

　　4. 教师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。

　　二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。

　　1.讲解要求2.幼儿作画，教师指导。

　　三、展示幼儿作品，分享交流。

　　1.将幼儿作品展示在背景图上。

　　2.评价作品。

　　教师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）3.听音乐，一起游戏。

幼儿园绘画的教案10

　　活动目标：

　　1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。

　　2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动重点：

　　学习用各种方法制作花束活动难点：

　　能够熟练掌握蔬果拓印的新技能活动准备：

　　1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾

　　2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等3、花束包装袋若干

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1、教师出示自制的花束，询问幼儿"这是什么，你见花束吗？在哪里看见过。什么情况下会收到花"？请幼儿回答。

　　2、如果这束花是你的，你准备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。

　　3、"有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧"。幼儿自由泛说。"有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧" ！

　　二、演示与制作

　　1、"小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

　　逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法：

　　（1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。

　　（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的'花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。

　　（3）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。

　　2、幼儿自由创作，老师指导。

　　鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

　　三、活动评价

　　老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。鼓励幼儿将花束送出去。

　　活动反思:

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

幼儿园绘画的教案11

　　【教材分析】

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”

　　【活动目标】

　　1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简单的背景。（重点）

　　2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点）

　　3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

　　2.蜗牛线描范画一幅。

　　3.记号笔、画纸、水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，引出主题。

　　组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)

　　二、出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的'外形特征。

　　1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

　　引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，观察蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。

　　2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

　　引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹。

　　三、教师讲解示范。

　　1.出示范画、观察感知。

　　引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

　　2.示范蜗牛的画法。

　　(1)画出蜗牛的轮廓。

　　先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。

　　(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

　　提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　四、欣赏优秀作品，教师提出绘画要求。

　　1.展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　　2.教师交代绘画的内容和要求。

　　(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。

　　(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　　(3)画画时注意画面的整洁。

　　五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导。

　　教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　六、作品评价。

　　1.比一比谁画的蜗牛最美丽。

　　2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。

幼儿园绘画的教案12

　　教学目标：

　　1.了解几种台布的装饰特点。

　　2. 尝试创造性地设计台布图案。

　　2．在绘画中了解"对称"的含义。

　　活动重点：评价和欣赏各种台布，学习创造性地设计台布图案活动难点：初步学会协商讨论，能分工合作绘画，表现小组的设计。

　　活动准备：桌布一张，绘画笔、纸活动环节：

　　一、引出课题。

　　（我们班的"爱来餐厅"里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很容易弄脏我们的桌子，小朋友们说怎么办呢？）1. 请每位幼儿为"爱来餐厅"设计一块桌布。

　　请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

　　2．欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。

　　出示花桌布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去看看吧！你看到了什么？它是什么颜色的？它是什么样的？台布上的图案象什么？（看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图）重点引出"对称"二、引导幼儿相互讨论设计台布的`见解。

　　（1）启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商（教师出示范画）（2）请一个幼儿上来绘画桌布，教师讲解。

　　三、引导幼儿绘画。

　　（1）引导学会注意倾听，提醒幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。

　　（2）及时鼓励幼儿有创意的操作。

　　四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。

　　将幼儿设计的台布分别铺在"爱来餐厅"的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。

　　活动延伸：把作品展示在美工区，让幼儿欣赏活动反思：

　　幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片，都理解了"台布"就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以"桌"为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以"组"为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。

幼儿园绘画的教案13

　　活动目标

　　1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

　　2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　　活动准备幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程实录1．观察鞋底，引发兴趣。

　　师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?你的鞋底是什么样的?

　　2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　　(1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。

　　(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)

　　(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

　　3．设计鞋底花纹。

　　(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的'花纹对称。

　　(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

　　(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

　　4．展示、欣赏作品。

　　(1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹?

　　(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。

　　5．布置活动室。

　　将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。

　　活动延伸

　　1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

　　2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　　在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。

　　首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过“欣赏作品”让幼儿与老师一起带着欣赏的情绪，观赏同伴的作品，从中获得更多的经验。