多媒体教室技术方案

多媒体教室技术方案

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的多媒体教室技术方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

多媒体教室技术方案1

　　一、背景介绍

　　随着信息技术的发展，多媒体教室已经成为现代教学的重要组成部分。多媒体教室技术的应用，可以大大提高教学效果，激发学生学习的兴趣，促进教学内容的深入理解。因此，建设一套完善的多媒体教室技术方案对于提高教学质量和教学效果至关重要。

　　二、技术方案内容

　　1、硬件设备

　　（1）投影设备：选择高清晰度、高亮度的投影仪，保证投影画面清晰、色彩鲜艳。

　　（2）音响设备：配置高保真度的音响设备，保证声音的清晰、宏亮。

　　（3）电脑设备：配备高性能的电脑设备，保证多媒体教学内容的流畅播放。

　　（4）互动白板：选择高灵敏度的互动白板，支持多点触控，方便教师和学生进行互动操作。

　　2、软件系统

　　（1）多媒体教学软件：选择功能强大、操作简便的多媒体教学软件，支持多种教学资源的导入和编辑。

　　（2）教学管理系统：配置教学管理系统，方便教师对教学资源的管理和备课。

　　（3）网络联接系统：配置网络联接系统，保证多媒体教室与互联网的连接，方便教师获取教学资源。

　　3、布局设计

　　（1）教室布局：合理设计教室布局，保证每个学生都能够清晰看到投影画面和听到音响声音。

　　（2）设备安装：合理安装投影设备、音响设备和互动白板，保证设备的稳定性和安全性。

　　4、维护管理

　　（1）设备维护：定期对硬件设备进行维护和保养，保证设备的.正常使用。

　　（2）软件更新：定期对软件系统进行更新，保证系统的安全和稳定。

　　三、技术方案优势

　　1、提高教学效果：多媒体教室技术的应用，可以使教学内容更加生动形象，激发学生学习的兴趣，提高教学效果。

　　2、促进互动教学：互动白板和多媒体教学软件的应用，可以促进教师和学生之间的互动，提高课堂教学的活跃度。

　　3、丰富教学资源：多媒体教室技术方案可以支持多种教学资源的导入和编辑，丰富教学内容，提高教学的多样性和灵活性。

　　四、总结

　　建设一套完善的多媒体教室技术方案，对于提高教学质量和教学效果具有重要意义。只有不断更新和完善多媒体教室技术，才能更好地满足现代教学的需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。

多媒体教室技术方案2

　　一、高校多媒体教室的作用

　　多媒体教室是在教育部门对多媒体教室管理简明化、教学资源共享化的需求日益迫切的形势下开发完成并推向市场的，它综合运用了现代多媒体技术、网络技术、计算机技术与教育教学应用的优化，是今后多媒体教室发展的趋势。网络多媒体教室集远程设备管理、保护设备安全、远程视频监控、视频（点、直和转）播、网络课件制作和网络教学资源管理等于一体，彻底改变了传统多媒体教室在教育教学中的作用，使教学教室从一个单纯的教学资源传播的独立教学单元，转变为集教学资源采集、整合和传播于一体的全校（甚至跨校区）的交互式教学环境。

　　网络多媒体教室与传统多媒体教室建设的最大不同是，其中央控制器设备应具备对远程设备的集中管理、集中控制、集中维护功能。网络多媒体教室的投入使用，首先可以减轻教室管理和维护人员的.劳动强度，实现自动化管理，（理想状态下）无人值守；其次，能扩大授课范围，充分发挥优秀教师的作用，弥补师资不足的缺陷；第三，能使教师间进行协同式教学，提高教学质量；第四，还能将精品课程制成网络教学资源，提供全校师生甚至更大范围的师生共享。

　　二、高校多媒体管理存在的问题

　　（一）设备维护工作不到位：多媒体设备的主体设备是计算机与显示设备的投影仪。计算机的维护相当重要，由于多数教师利用移动硬盘或U盘携带课件或教学素材进行授课，在使用的过程中难免有携带计算机病毒的可能，同时计算机又无硬盘保护卡或杀毒软件等保护措施，一旦操作系统感染病毒而变得不稳定，就会造成计算机不能启动或部分软件无法运行，进行杀毒或重做操作系统耗时较长，均会影响正常授课。再加上计算机外设易耗因使用频率较高等原因经常损坏，更换不及时，致使教师无法使用计算机，从而影响到多媒体授课质量。

　　（二）管理人员素质有待提高：新的教学设备、新的教学方式，要求电教老师应当走在前面。学校教学设备的更新，要求我们必须不断提高自身素质，才能胜任电教工作，保证学校电教工作的圆满完成。然而高校一些设备管理人员都是半路出家，并非电教专业，因而普遍存在专业基础知识不牢、专业技能不精的状况。多媒体管理属于教辅工作，属于服务性岗位，但是很多多媒体管理人与服务意识差，不能为广大师生服务。

　　（三）远程管理建设需求突出：当前大多数高校的多媒体教室仍停留在简易的系统上，操作较为复杂。这就要求教师要清楚掌握各部分设备的链接情况，大大增加了教师的操作难度，容易引起误操作，也致使管理人员的工作量愈来愈大。如何才能更好地发挥多媒体教室、多媒体设备的功能和作用，使之取得最佳教学效果，以及如何通过应用软件平台实现远程控制网络化管理多媒体教室，显得尤为迫切。

　　三、高校多媒体管理问题的对策

　　（一）加强多媒体设备的维护管理：学校运维管理人员经常在重复处理相同的故障。如果运维管理中能对常见故障现象、故障判断以及解决方案，都可以从知识库快速检索与获取的话，可以将学校运维管理人员从重复性的工作中解放出来，着手解决其他新的问题，极大提升工作效率，降低运维管理成本。因此有效的创建积累知识、分析管理知识、共享学习知识是运维管理的有力保障。在运维知识库中，把已解决的故障以文档形式记录，可为全体师生提供诊断、处理故障的依据。通过搜索知识库，参照相关知识条目，教职员工可以自主解决问题从而使问题快速解决，而且有利于提高全体教职员工的整体信息技能水平。

　　1、故障维修及时登记存档：建立设备故障上报及维修记录制度，出现多媒体教室使用故障，通过电话申报或清单递交，表述故障主要症状，运维管理人员处理后以文档形式把故障现象、解决方案整理存入运维知识库中。

　　2、知识经验积累：按故障排除方法分类汇综，由运维管理人员负责整理故障维修记录，或编排常见故障处理办法，摘录网络上相关的知识条目，存放于学校服务器上，方便教师平时查阅。

　　3、按教室建立设备及维修电子档案：为方便运维管理，做到有据可查，按每个多媒体教室为单位建立电子档案，出现故障时可以借鉴处理，提高运维管理效能，而且期末时也可作为学校对运维管理人员、班主任老师、任课教师、班级小电教员进行管理考核的依据。让全体教职员工真正重视多媒体教室的设施管理与维护。

　　（二）多媒体管理人员要不断提升自己：高校安装多媒体数量较多，为了保证教学工作的顺利进行，多媒体管理人员一是及时学习有关信息技术知识，了解信息技术发展前沿，参加各种计算机相关知识的培训，学习先进的管理理念。二是向提供设备的公司技术人员学习，尽快掌握设备的使用、保养、需要注意的事项等。不让老师们在使用中感到设备不好用、有这样那样的问题而放弃使用。

　　（三）建立远程多媒体管理

　　1、身份验证与使用记录功能：教师通过非接触式IC卡来使用多媒体教室。教师使用IC卡进行身份验证的时候，只有与课程安排的时间和教室相吻合时才起作用，此时电控操作台才能自动打开，多媒体设备也自动打开，同时记录该多媒体教室的使用次数。为防止系统有可能存在不稳定的性质，还需要设计一套手动开启多媒体设备的装置。

　　2、智能感应启动/关闭功能：为减少对主机的冲击力，在设计中控的时候要把主机之外的其它设备先打开，最后打开主机，以延长计算机的寿命；在关机的时候，中控则需要先关闭计算机主机电源，再关掉其它多媒体设备。在关闭投影仪的时候还应让它延迟以散热，便于保证投影仪的安全和寿命。最后手动关闭操作台的盖子，因为电动关闭操作台的成本很高，而且电动关闭的技术还不够成熟。

　　3、设备使用情况的数据库生成功能：当教师的IC卡通过多媒体教室网络集中管理系统验证时，电控操作台会自动打开并记录多媒体设备的使用情况。

多媒体教室技术方案3

　　信息化时代的到来推动着高等教育走向信息化的发展道路，不断促进信息技术与教育教学的深度融合。多媒体教室以其在教学中具有多媒体视听结合、知识呈现多样化、教学形式生动形象以及网络环境下的教学资源共享等特点，越来越成为各大高校深化教学改革、提高教学质量的主要支撑平台。

　　一、目前多媒体教室管理中的问题

　　高校传统的多媒体教室设备普遍由计算机、中控、投影仪、功放及音响等组成，这种模式约占高校多媒体教室数量的90%以上。计算机作为其中的核心组件，其可靠性直接决定着课堂教学是否能够正常运行。大量的现场教学运行实践表明，以计算机为核心的高校多媒体教室在建设与管理中主要存在以下问题：

　　1、数量多，分布广，独立管理，运维任务重

　　多媒体教室建设从上世纪90年代中后期开始在各大高校兴起，由于多媒体教学手段传输的信息量大，学生可通过视觉及听觉全方位地接收信息，教师越来越多的选择了多媒体教学手段进行教学，对多媒体教室的依赖性也越来越重。如今多媒体教室已经非常普及，一所高校动辄上百间甚至几百间多媒体教室，分布在不同的教学楼中，加之高校多媒体教室维护技术人员紧缺，导致运行维护任务重，甚至发生教学管理事故。

　　2、计算机故障频发

　　多媒体教室管理与维护中最容易出问题的是计算机，据我们统计，多媒体教室所发生的故障中，70%以上与计算机有关，因为是公共应用场所，使用的教师多，教室环境也没有机房好，应用的软件种类多，再加上病毒的侵害和误操作等，很容易引起计算机系统崩溃。同时，计算机使用了几年以后，很多接插件容易接触不良，经常出现原因不明的故障等。

　　3、计算机操作系统和应用软件的升级更新耗时费力

　　众多多媒体教室承担着一所高校所有课程的日常授课，涉及到多个专业和多门课程，每个学期的课程及应用软件等都会有变化，每位教师上课的教室也是变化的，因此多媒体教室的计算机上一般需要安装几个操作系统和很多应用软件，不仅造成计算机速度变慢，更重要的是当需要更新操作系统或升级各类应用软件时，需要管理人员花费大量的时间进行更新和安装。同时，不同软件安装在同一个环境中，常常会引起软件的冲突。为了安装好一台“母机”，需要不断地去测试软件。如果有的多媒体教室没有局域网，就需要一台一台地更新，其工作量可想而知。

　　如何有效保障数量庞大的多媒体教室的稳定可靠性，满足学校不同学科、课程教学的个性化需求，不断适应信息技术与教育教学深度融合的发展趋势，更有效地发挥多媒体教室的作用，是高校现代教育技术部门、教学管理部门都无法回避且必须着力探索与解决的普遍性的现实问题。因此，除了加强多媒体教室设备的日常运行维护外，如何解决多媒体教室中占故障率70%以上的计算机问题，满足现代化教学过程中海量资源共享需求，就成了我们关注的重点。

　　二、桌面虚拟化技术

　　虚拟化（Virtualization）是一个广义的术语，简单来说，是指计算机相关模块在虚拟的基础上，而不是真实的、独立的物理硬件基础上运行，这种把有限的固定资源根据不同需求进行重新规划以达到最大利用率，从而实现简化管理，优化资源等目的的解决方案，就叫做虚拟化技术之一。

　　计算机虚拟化技术当前主要包括服务器虚拟化、应用虚拟化、桌面虚拟化、网络虚拟化等。而桌面虚拟化技术是当前发展最快的技术之一。

　　桌面虚拟化是指将服务器物理资源抽象成逻辑资源，CPU、内存、磁盘、I/O等硬件变成可以动态管理的资源池，通过虚拟机控制器将资源重新按逻辑组合成一个或者多个虚拟机，最后通过远程桌面连接协议将虚拟机的画面交付给云终端的整体解决方案，桌面虚拟化技术也被简称为云桌面技术。

　　根据多媒体教室应用的场景，多媒体教室的计算机如采用云桌面技术，将大大减轻管理人员的维护工作量，极大的保证了多媒体教室的稳定性和可靠性。同时云桌面不仅能满足教师的个性化需求，而且能更好地满足教师在教学过程中的`海量资源共享。

　　但由于云桌面对服务器有强依赖性，一旦服务器或网络中断，将造成多媒体教室的灾难性故障，所有采用云桌面的多媒体教室都将无法使用，这也是许多学校对多媒体教室建设采用云桌面非常谨慎的重要原因。

　　三、基于云桌面的多媒体教室设计方案

　　本多媒体教室云桌面项目总体框架由锐捷网络提供，采用“层次化”的结构和控制方案，分为客户端层、云主机层和管理层三个实施层面，满足了学校提出的服务器出现故障、网络出现断网故障时也可确保基本的课堂教学的设计要求。

　　1、在云主机层，采用集群技术的服务器保障体系

　　由于云桌面对服务器的可靠性要求较高，采用了服务器集群的方案，保证了一台服务器出现故障后不会影响到服务器对所有的云终端提供服务的能力。同时，在云终端数量较多楼栋建设备用集群的方案，当主服务器集群出现故障或主服务器与教学楼网络中断时，由设置在教学楼内备用集群的云主机提供服务来保证教学楼内的云终端正常运行和工作。

　　2、在客户端层，云终端采用了瘦客户机模式

　　云终端采用了瘦客户机模式，云终端内无任何接插件，保证了云终端的稳定性和可靠性，同时，云终端提供了离线模式，当服务器无法对云终端提供服务时，云终端也能保证基本的课堂教学模式，即播放PPT或者播放视频，这样保证了基本的教学过程不中断。

　　3、化出专门vlan和单独的IP地址段用于云桌面在全校的部署

　　为了保证网络的可靠性，本设计方案对校园网络也进行了优化，化出专门vlan和单独的IP地址段用于云桌面在全校的部署，这样便于维护和管理，当我们更换云终端时，只需将网线和键盘鼠标接上就可以使用。同时，我们对有140间多媒体教室的公共教学楼单独建设了多媒体专网，用来保证网络的安全可靠。

　　4、教学资源分类部署

　　根据学校教学要求和各类教师对教学资源使用的不同，建设了满足教师个性化需求的教学资源类型，如图形视频类制作的教学课程、基础类教学课程、文科类教学课程、经济类教学课程等类型。对不同的教学类型建设不同的操作系统的教学课程模块，用来满足不同类型教师的需求，这样多个教师共用一个类型模块，可以降低云桌面建设的成本，对个别教师有特别要求的，提供单独的教学账号来满足其个性化要求。

　　5、开发了移动手机APP辅助教学工具

　　为了充分发挥移动教学的优势，我们开发了移动手机APP辅助教学工具。它是一款基于无线WiFi网络，实现移动终端与云终端之间互联互动的移动应用软件。在多媒体教学中可利用手机将资料、讲义、实物、幻灯片等清晰地在投影幕布或者大屏上展示出来，实现对照片展示及编辑、媒体文件展示和PPT控制等操作，实现教师在教室任何地点均能通过移动设备掌控教学内容，将教师的授课中心从讲台下移到学生中间，实现移动授课、智慧互动教学等功能。

　　四、技术特点

　　1、云服务器虚拟化技术

　　云桌面服务器端使用的服务器虚拟化技术，是基于当前流行的开源内核虚拟化技术，将调度等任务委托给Kernel相关模块，并且配套使用用户态仿真软件，模拟真实硬件行为，具备包含动态虚拟机资源调度、虚拟内存超载和共享及虚拟磁盘数据安全隔离三种核心功能，采用的是一种在成本、系统管理、灵活性、稳定性等方面都有明显优势的虚拟化技术。

　　2、虚拟桌面传输协议

　　云桌面技术需要将虚拟机通过一条专属连接协议将多条任务如图形显示输出、键盘输入、用户接口设备、光标移动等功能封入通道并显示在云终端上。但正常开课时每台云服务器需并发运行几十台虚拟机，如果教师播放高清画质教学视频或启动图像动态变化量较多的应用（如Flash），服务器就需要耗费大量资源在视频流编解码上，并发严重时会带来虚拟机运算性能下降的情况。为了保障教师教学应用的全面支撑及高性能体验，云桌面传输协议的优化就变得更加重要。本方案云桌面的桌面传输协议采用的是EST增强型图形传输协议，EST高性能协议利用终端解码器加速图形渲染让教学应用及视频播放更流畅，图形数据缓存可避免传输重复数据，大幅降低带宽和服务器开销，提高外设的兼容性和连接在云终端的高识别率。

　　3、虚拟机加速技术

　　第一虚拟机访问操作系统模板服务器会把模板放入内存中作为热数据，之后其他虚拟机只要从内存热数据中读取数据，大大加快了读取操作系统数据，这样用户批量登录虚拟机只需要20～30s就可以启动。我们采用了如下虚拟机加速技术：

　　（1）智能镜像加速技术。所有定制好的系统镜像会由云服务器自动优化，在该技术的支持下，五十台虚拟机启动时间只需短短几分钟，同时还提供教师在上课过程中可随时切换教学操作系统的选择，从而方便地改变教学应用，演绎云技术带给传统教学的创新和优化。

　　（2）多级Cache缓存技术。实现镜像启动加速、IO加速，使云桌面启动和应用程序运行速度大幅度提升。在该技术帮助下，教师常用教学课件、专用软件启动、运行速度比同配置物理机提升200%，大幅提升教师的用机体验。

　　从20xx年10月开始，湖南工业大学多媒体教室的云桌面采用了本设计方案，目前应用情况良好，保证了学校教学的正常运行。云桌面在多媒体教室的应用，不仅仅只是减轻了S护人员的工作量，更重要的是云桌面应用于多媒体教室后，将对教学活动产生较大的影响，教师可随时将其存于云端的教学资源用于教学过程，学生可将其问题通过网络传到云端，师生的课堂互动性必将会更加频繁，基于云端的大数据分析也必将成为多媒体教室应用的另一个方向。

多媒体教室技术方案4

　　一、方案概述

　　多媒体教室系统是一种集成了多种教学设备和技术的教学环境，旨在提供更加丰富、多样的教学资源和互动方式，以提升教学效果和学生学习体验。本方案将结合教室的实际情况和需求，设计并集成一套完整的多媒体教室系统，包括硬件设备、软件平台、网络连接等方面，以满足教学需求和提升教学质量。

　　二、硬件设备

　　1、投影设备：选择高清晰度、高亮度的投影仪，能够满足教室的投影需求，并支持多种输入接口，如HDMI、VGA等。

　　2、交互式白板：采用电磁感应技术的交互式白板，支持多点触控和书写功能，能够实现与电脑和投影设备的连接，并具备多种教学软件的兼容性。

　　3、音响设备：选择高保真度的音箱和音响设备，能够提供清晰、高质量的音频输出，以支持教学课件、音乐播放和语音讲解等功能。

　　4、电脑设备：配置高性能的教学电脑，支持多媒体教学软件的运行，能够满足教师和学生的教学和学习需求。

　　5、网络设备：建立稳定、高速的局域网和互联网连接，以支持教学资源的在线获取和共享，同时保障教学视频、直播等在线教学活动的顺利进行。

　　三、软件平台

　　1、多媒体教学软件：选择功能丰富、易于操作的多媒体教学软件，支持课件制作、教学录制、实时互动等功能，以提升教学效果和学习体验。

　　2、远程教学平台：搭建远程教学平台，支持教师和学生的'远程互动教学，包括视频会议、在线直播、远程授课等功能，以满足不同地区和场所的教学需求。

　　3、互动教学工具：集成互动教学工具，如在线投票、答题器、学生反馈系统等，以促进课堂互动和学生参与，提升教学效果。

　　四、系统集成

　　1、教室布局设计：根据教室的实际情况和需求，设计合理的设备布局和连接方式，确保设备之间的互联和兼容性。

　　2、系统调试和测试：对硬件设备和软件平台进行系统集成和调试，确保各项功能的正常运行和稳定性。

　　3、教师培训和技术支持：为教师提供多媒体教室系统的操作培训和技术支持，确保他们能够熟练运用各种教学设备和软件工具，提高教学效果。

　　五、总结

　　多媒体教室系统集成方案旨在为教学提供更加丰富、多样的教学资源和互动方式，以提升教学效果和学生学习体验。通过合理选择和集成硬件设备、软件平台和系统集成方式，可以满足教学需求，提高教学质量，促进教学改革和创新。

多媒体教室技术方案5

　　为了提高教学效果，我们计划在学校内建设多媒体教室，以满足教师和学生对于多媒体教学设备的需求。以下是我们的多媒体教室技术方案范文：

　　一、硬件设备：

　　我们计划在多媒体教室内安装一台高清投影仪和一块白板，以便教师可以在白板上进行书写和演示，并通过投影仪将内容投影到屏幕上。此外，我们还将配置一台电脑和音响设备，以便教师可以播放视频、音频和其他多媒体内容。

　　二、软件系统：

　　我们将安装教育软件，以便教师可以利用这些软件进行教学。这些软件包括教学课件制作软件、多媒体播放软件、互动教学软件等，以满足不同教学需求。

　　三、网络连接：

　　为了保证多媒体教室的正常运行，我们将为教室配置稳定的网络连接，以便教师可以随时访问互联网资源，下载教学资料以及进行在线教学。

　　四、教师培训：

　　为了保证教师能够熟练操作多媒体教室的设备和软件，我们将组织相关的培训课程，培训教师使用多媒体设备进行教学。

　　五、教室管理：

　　我们将安装教室管理系统，以便管理员可以远程监控和管理多媒体教室的设备和软件，确保设备的'正常运行和教学秩序的维护。

　　通过以上多媒体教室技术方案，我们相信可以为教师和学生提供一个更加先进、便捷、高效的教学环境，提高教学质量，促进学生的学习效果。

多媒体教室技术方案6

　　高校都大力提倡和发展多媒体教学，但是在多媒体教学环境建设和教学环境管理等方面有所欠缺，在实施过程中没有将多媒体教学的优势显现出来。如何充分地发挥多媒体教室的作用和多媒体设备的功能，利用多媒体的特点取得最佳的教学效果？这是高校在建设多媒体教室之前首要考虑的问题。本文从多媒体教学的建设、应用和管理多方面进行探讨，分析其原因提出了一些建议和设想。

　　一、多媒体教学所面临的问题

　　1、多媒体教室环境存在的问题。目前大部分高校建设多媒体教室，是依照教学的要求和安排来建设，基本上是无统一规划是分期建设。而设备的型号选择由于各种原因，使得每一期中标的设备的都不尽相同。因此教师就必须适应各种不同多媒体设备，这给使用者和管理者都带来了极大的不便和麻烦。大部分高校多媒体教室的管理主要采取的是封闭式管理（即没课的时候不开放）。普通教室数量随着多媒体教室的增加而减少，在封闭式管理模式下教室资源紧张的问题凸现出来。

　　2、部分教师使用多媒体技术的水平不高，效果不理想。虽然多媒体在教学环节中的应用越来越广泛，但在很多时候多媒体教学的优势并没有真正得到体现。一方面，有些教师习惯了粉笔黑板的教学模式，不愿使用多媒体进行教学。另一方面，虽然有些教师想使用多媒体教学，由于对多媒体技术掌握不够，未能利用好多媒体教学等等。

　　3、多媒体教室管理的'效率不高。因为多媒体教室的管理与多媒体管理中心、设备科和教务科等多个部门均有关联，所以管理的效率问题较大。很多高校采用人工管理，遇到问题管理员填写报表，维护人员通过报表查找问题，再与多媒体管理中心、设备科等相关的部门联系进行设备更换申请等。这使得一个问题必须经过多级管理人员，难免出现不及时对问题进行处理的现象，而且多媒体教室管理过程中经常会遇到不同管理员提出同样的问题，造成高级管理人员的严重负担，影响工作效率，进而整个团队的服务水平也始终得不到提高。

　　二、解决多媒体教学的建议和设想

　　1、构建科学的多媒体教室环境。在设计及建设新教学楼时就要考虑到多媒体教室，在设计建筑施工图纸时都要预先标明多媒体设备管线、各种接口位置等。要合理设计灯光的位置和效果，教室的光线过强会影响投影的效果；光线过弱教师看不到学生的表情，学生无法记笔记看课本。保证视角在各个角度的需要，应该增加遮光窗帘。控制多媒体教室的温度。电脑的很多部件都要在一定的温度内才能正常工作。否则，频繁的死机、非法操作、元件的烧毁等将是不可避免的。灰尘是电器设备的最大杀手，清扫多媒体教室的灰尘显得尤为重要。应该制定规章制度来保障清洁卫生。多媒体控制台要设计的合理，给教师留有适当的操作空间。控制面板尽量简化，让控制面板的操作尽量符合大部分人的理解和习惯。为方便自带笔记本的教师使用，要预留笔记本接口和电源插口。对教室中的计算机预装统一的计算机系统，方便教师安装软件。多媒体教学设备应该从功能齐全、容易管理等方面考虑。如果多媒体教学设备功能全，教师使用设备时会十分方便，教师的教学构想可以很好的实现。面临教室资源紧张的问题，应该将封闭的多媒体教室面向学生开放，采用联网集中控制多媒体教学设备的管理模式，对多媒体教室的全部联网实行网络化和监控化。管理员只需在管理室里操作便可以管理多个多媒体教室。这样可以减少了管理员的工作强度，使得管理员有更多时间钻研业务等。

　　2、加强对任课教师的多媒体教学技术培训。教师在使用多媒体教室上课之前，必须参加管理部门组织的现代教育技术培训。从青年教师入手，通过青年教师带动中老年教师制作多媒体课件，从而提高教学手段和能力。任课教师要适度利用多媒体技术进行教学，应根据教学内容来决定是否利用和如何利用多媒体，运用多媒体教学要适度，把多媒体教学与讲授等结合起来，使多媒体教学真正地达到为教学服务。

　　3、加强多媒体教学环境的宏观管理与微观管理相结合。在准备利用多媒体教学进行教学改革时，首先应做好学校多媒体教学环境建设的宏观决策。根据学校基本情况、实际教学需要和经费能力，对多媒体教学环境建设规模、层次等做好决策。其次，要在行动上，一方面大力推广多媒体教学的使用，使其能在教学中得到广泛应用。另一方面，鼓励教师应用多媒体教学，从各方面给予教师一定的精神和物质支持。配件及耗材的损坏在多媒体教室的设备故障中占多数，技术人员必须熟悉耗材和配件的用量及更换周期，必须保障常用耗材和配件供应充足。强化日常管理，做好多媒体教室的技术服务，建立多媒体教学的知识管理体系。增强多媒体教室的设备维修力量，提高技术服务的水平，提高技术人员对多媒体教室故障的快速反应能力。一旦多媒体教室设备发生故障，技术人员能够及时处理。

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