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小学书法课教案

时间：2024-05-31 08:03:38 绘画/书法我要投稿

小学书法课教案15篇（经典）

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学书法课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学书法课教案15篇（经典）

小学书法课教案1

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。

　　三、讲授新课。

　　老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。

　　老师启发学生说出“工”的具体写法：

　　（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。

　　（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。

　　（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。

　　（4）整个字形大致呈梯形。

　　“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。

　　（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。

　　（2）第三笔在竖中线上，有一定的.斜度。

　　（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。

　　（4）整个字形大致呈梯形。

　　从左到右：“川、林”的写法

　　（1）说出笔顺；

　　（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；

　　（3）说出每笔的位置；

　　（4）每个笔画的不同点；

　　（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。

　　四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。

　　五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。

小学书法课教案2

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：竖的`写法，笔画中的提按。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。

　　四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

小学书法课教案3

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。教学重点难点

　　使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

　　课时安排：

　　（一）钢笔字8课时

　　（二）毛笔字10课时

　　第1课时

　　石字旁，竖心旁

　　教学目标：

　　1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

　　2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习正确的写字姿势

　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

　　2、一起做一做。

　　二、导入新课

　　本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

　　三、学习新课

　　1、打开书第1页，指名读字。

　　2、（出示课件“确”“悟”）

　　（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

　　（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。

　　（3）各学习小组讨论其余的字。

　　四、学生练习

　　1、学生描描、临写。

　　2、请学生上黑板写。

　　五、根据学生练习情况总结

　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　第2课时

　　双人旁，尸字头

　　教学目标：

　　1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

　　2、培养学生观察分析、研究的`能力。

　　教学重点：

　　掌握字的占位比例的写法。

　　教学准备：

　　范字图片、投影仪

　　教学过程：

　　一、复习上节课所写内容。

　　二、引出本节课的练习内容，板书课题。

　　1、出示范字，学生观察。

　　2、观察找出规律，小组讨论总结。

　　“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

　　3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

　　4、学生进行练习，教师巡视指导。

　　第3课时

　　言字，绞丝旁

　　教学目标：

　　1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。

　　2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

　　3、培养学生研究学习的能力。教学准备：图片、钢笔教学过程：

　　一、提问：写字时要注意什么？

　　（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）

　　二、细观察、找规律

　　1、出示例字。

　　2、学生观察字形，说说笔顺规则。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。

　　3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

　　4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

　　三、出示练写的字，自己观察找一找规律。

　　四、学生按照要求临写以上字。

　　五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

　　第4课时

　　耳刀旁（左），走之底

　　教学目标：

　　1、掌握几种结构的字的写法。

　　2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：

　　写有范字的图片。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第12课时

　　绞丝旁，女字旁

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握绞丝旁，女字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学重、难点：

　　掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生回答。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生观察。“纤、嫩、妙”这个字有什么特点？

　　2、指导分析归纳，认识结构特点。绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉应对准第一撇的起笔。

　　3、示范讲解。

　　4、指导读本课特点说明。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第13课时

　　车字旁，金字旁

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握车字旁金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学重、难点：

　　掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨教学过程：

　　一、组织教学。稳定情绪，检查作业。

　　二、复习旧课，导入新课。

　　复习车字旁金字旁的写法。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，认识特点。轻、钟、较

　　2、示范讲解。车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末画变挑，并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。

　　3、学生独自练习，进行交流。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第14课时

　　弓字旁，马字旁

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握弓字旁马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

　　教学重、难点：

　　掌握弓字旁，马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　回忆上一节课的内容，让学生回答。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生认识特点？“引、驱、强”

　　2、分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。

　　3、示范讲解。

　　4、组织学生练习。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第15课时

　　左耳旁，右耳旁

　　教学目标：

　　认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。

　　教学重、难点：

　　掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都”

　　2、教师示范，学生观察。

　　3、指导学生练习。四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第16课时

　　立刀旁，单耳旁

　　教学目标：

　　认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。

　　教学重、难点：

　　掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。

　　教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查课前准备。

　　二、复习旧课，导入新课。

　　立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。

　　三、学习新知。

　　1、出示范字，指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”

　　2、教师示范讲解，学生观察。

　　3、组织学生书空。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。

　　第17课时

　　教学目标：

　　1、指导学生把汉字写得匀称美观。

　　2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：

　　写有范字的投影片。教学过程：

　　一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

　　三、讨论交流

　　1、让学生先进行观察，然后交流。

　　2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯”五、临写

　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

　　第18课时

　　教学目标：

　　1、指导学生把字写得美观、紧凑。

　　2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：

　　写有范字的投影片。教学过程：

　　一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、弱”

　　三、讨论交流

　　1、让学生先进行观察，然后交流。

　　2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。

　　五、临写

　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

小学书法课教案4

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。

　　三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的'写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

　　四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

小学书法课教案5

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的'小故事。

　　三、讲授新课。

　　师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。

　　老师和同学小结范字”田“的具体写法：

　　（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

　　（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

　　（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

　　(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。

　　老师和同学一起分析“水”字：

　　（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

　　（2）这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调：书写的字和字头像。

　　四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

小学书法课教案6

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。

　　教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、表扬班上书写认真的同学。

　　三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。

　　四、讲授新课。老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。竖钩的`写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。

　　五、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“ ”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。

　　六、总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。

小学书法课教案7

　　第二课：竖钩、弯钩

　　教学内容：

　　竖钩、弯钩。

　　教学目标：

　　1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

　　2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　竖钩、弯钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

　　三、讲授新课：

　　（1）、板书课题：竖钩、弯钩

　　（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

　　（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

　　（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

　　四、课堂小结：

　　1、组织学生回忆本课的重点。

　　2、指出存在的问题，并提出修改的方法。

　　第三课：卧钩、斜钩

　　教学内容：

　　毛笔字卧钩和斜钩的写法。

　　教学目标：

　　1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

　　2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　教学难点：

　　描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：

　　放轻音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 1、板书课题。

　　2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。

　　4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。

　　四、课堂小结：

　　1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。

　　第四课：竖弯、竖弯钩

　　教学内容：

　　竖弯、竖弯钩。

　　教学目标：

　　1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

　　2、掌握竖弯、竖弯钩的.书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　竖弯、竖弯钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学

　　二、导入新课：

　　（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

　　三、讲授新课：

　　（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩

　　（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

　　（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

　　（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

　　四、课堂小结：

　　组织学生回忆本课的重点。

　　第五课：横钩、横折弯

　　教学内容：

　　横钩、横折弯。

　　教学目标：

　　1、认识横钩、横折弯的形态特点。

　　2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。横钩、横折弯的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：

　　放轻松音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

　　三、讲授新课：

　　1、板书：横钩、横折弯。

　　2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

　　3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师示范笔画。

　　5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

　　7、学生描仿写字。

　　四、小结：

　　组织学生回忆本课的重点。

　　第六课：横折弯钩

　　教学目标：

　　1、认识横折弯钩的形态特点。

　　2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；

　　教学重点：

　　横折弯钩的运笔方法和步骤。

　　教学难点：

　　按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。

　　教学方法：

　　讲解、示范、辅导、练习

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）

　　（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　（2）、揭示课题。

　　二、讲授新课

　　（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。

　　（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。

　　（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。

　　（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。

　　（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。

　　（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。

　　（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。

　　三、课堂小结。

　　2、组织学生回忆本课的重点。

　　第七课：横折钩、竖折折钩

　　教学内容：

　　横折钩、竖折折钩。

　　教学目标：

　　1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

　　2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　横折钩、竖折折钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。

　　二、引入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、板书：横折钩、竖折折钩。

　　2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

　　3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师示范笔画。

　　5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

　　7、教师范写例字。

　　8、学生描仿写字，教师巡视指导。

　　四、小结：

　　在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

　　第八课：横撇弯钩、横折折折钩

　　教学内容：

　　横撇弯钩、横折折折钩。

　　教学目标：

　　1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。

　　2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

　　教学重点：

　　横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。

　　教学难点：

　　描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。

　　教具准备：

　　范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：

　　一、组织教学：

　　放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

　　二、引入新课：

　　复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

　　1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。

　　2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。

　　3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师示范笔画。

　　5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

　　7、教师范写例字。

　　8、学生描仿写字，教师巡视指导。

　　9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

　　四、课堂小结：

　　1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

　　2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

小学书法课教案8

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的`兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：坐姿和执笔方法。

　　教具准备：书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

　　三、讲授新课。

　　通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

小学书法课教案9

　　第一课

　　铅笔写字姿势和执笔方法

　　教学目的：

　　1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

　　2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

　　3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

　　4、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

　　教学准备：

　　教学挂图

　　课时安排：

　　一课时

　　教学时间：

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

　　2、说说自己的感受。

　　3、师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

　　4、板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

　　二、写字姿势

　　1、出示正确的写字姿势图。

　　请学生说说图中的学生是怎样坐的？

　　总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

　　2、全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

　　三、执笔方法

　　1、老师讲解执笔方法

　　2、老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

　　四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

　　学生练习写“三、九、中、元”

　　老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法

　　五、课间活动

　　手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

　　六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

　　七、小结

　　同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

　　第二课

　　横和竖的写法

　　教学目的：

　　1、使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

　　2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

　　3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

　　4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

　　教学准备：

　　有田字格的小黑板

　　课时安排：

　　一课时

　　教学时间：

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

　　2、师范写：—、

　　3、学生评议，起笔、收笔的`轻重。

　　4、思考：横、竖的书写有什么特点。

　　5、揭题，板书课题

　　二、指导书写“—”。

　　（一）1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

　　2、指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

　　3、全班练习写三个“—”

　　（二）指导书写长横、短横。

　　注意：长横起笔、收笔较重。

　　短横起笔较轻。

　　1、指名板演：评议

　　2、全班练习长横、短横各写三个。

　　三、指导书写带有横的字。

　　1、指名读：一、二、三。

　　2、引导观察占格。

　　3、生仿例写字，同桌评议。

　　四、指导书写“一”。

　　1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

　　2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

　　3、全班练习写三个“一”

　　（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

　　注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

　　1、指名板演：评议

　　2、全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

　　五、指导书写带有竖的字。

　　1、指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

　　2、引导观察占格。

　　3、生仿例写字，同桌评议。

　　六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。

　　七、小结

　　第三课撇的写法

　　教学目的：

　　1、使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

　　2、写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

　　3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

　　4、继续培养良好的握笔姿势，，坐姿。

　　教学准备：

　　有田字格的小黑板

　　教学时间：

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

　　2、出示“”，同学认读。

　　3、师范写“”，请同学评议。

　　4、揭示课题，板书课题

　　二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

　　1、老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

　　注意：行笔方法不同。

　　2、指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。

　　3、全班练写，老师巡视辅导。

　　三、指导书写带有撇的字

　　1、指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。

　　2、引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。

　　3、指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

　　4、总结：行笔方法不同，形成各种撇。

　　5、全体学生练习写这些字

　　四、练习行款

　　抄写一段话。

　　五、小结

小学书法课教案10

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的`学习写字习惯。

　　教学重、难点：

　　认识米字格和笔画名称。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

　　三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

　　老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

　　老师和同学一起给米字格起名：

　　1.横竖中线；

　　2.两条斜线；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

　　为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

　　1.点

　　2.横

　　3.竖

　　4.钩

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

　　四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：

　　1.临得像；

　　2.要有起笔和收笔；

　　3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

小学书法课教案11

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的'写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：提的写法，提的出锋。

　　教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。

　　四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

　　五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

小学书法课教案12

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　撇的写法，中锋行笔。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图、米字卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。

　　三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：

　　1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。

　　2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的.即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。

　　四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

小学书法课教案13

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

　　教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。

　　教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、讲书法家刻苦学习的小故事。

　　三、讲授新课

　　老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法

　　请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

　　捺的.写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

　　四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：

　　1、园行；

　　2、笔顺；

　　3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬

　　笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的

　　一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

小学书法课教案14

　　课时：1课时

　　教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的`学习写字习惯。

　　教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

　　教具准备：书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，稳定情绪。

　　二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

　　三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

　　四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。