小学书法课教案

时间:2024-05-31 08:42:38 绘画/书法 我要投稿

小学书法课教案精选【15篇】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小学书法课教案,希望能够帮助到大家。

小学书法课教案精选【15篇】

小学书法课教案1

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对学写字的兴趣;学会笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则(五):先里头后封口,先中间后两边;笔画竖钩、捺仍应提示。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

  三、 讲授新课。

  师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;先里头,后封口。老师板书课题:第十五课笔顺规则(五):先里头,后封口。

  老师和同学小结范字”田“的具体写法:

  (1)先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

  (2)“田”字里的`白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。

  (3)这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。

  (4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。 老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。

  老师和同学一起分析“水”字:

  (1)先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。

  (2)这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调:书写的字和字头像。

  四、 巩固练习:完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。 本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣。

小学书法课教案2

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的'学习习惯。

  教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。

  教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 讲书法家刻苦学习的小故事。

  三、讲授新课

  老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法

  请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

  捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)

  四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:

  1、园行;

  2、笔顺;

  3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬

  笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的

  一些毛病。

  五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。

小学书法课教案3

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:

  撇的写法,中锋行笔。

  教具准备:

  书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、导入新课。请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课撇的写法。

  三、将受新课。请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:

  1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。

  2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的.位置。硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。

  四、巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。

小学书法课教案4

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的'学习习惯。

  教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。

  教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  三、 组织教学,稳定情绪。

  四、 讲书法家刻苦学习的小故事。

  五、 讲授新课。出示课题:第八课 点的写法。出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。 点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。

  六、 完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。

  七、 总结:展示作业,给予表扬。

小学书法课教案5

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。

  教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学、稳定情绪。

  二、 通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法

  三、 讲授新课。问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的'斜度(左低右高)。 横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。

  四、 巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)

  五、 总结:表扬好的为主,指出不足。

小学书法课教案6

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。

  教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 复习横画、竖画的写法。

  三、 出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。出示课题:第五课横折的写法。

  四、 讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。 横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。

  五、 巩固练习。让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的.注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。

  六、 总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。

小学书法课教案7

  教学目标:

  1、掌握竖折、竖提的写法。

  2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握竖折、竖提的写法。

  教学过程:

  一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

  二、学习竖折、竖提的写法

  1.师边讲解边示范:

  竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

  竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:忙 忘 跟 以

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

  忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

  跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的`竖画长而正、直。

  以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写

  牙 根

  5.比一比,改一改

  很 出

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。

小学书法课教案8

  课时:

  1课时

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、

  难点:点的写法、“点”画中的提按。

  教学准备:

  书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  三、组织教学,稳定情绪。

  四、讲书法家刻苦学习的小故事。

  五、讲授新课。出示课题:第八课点的写法。出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的'位置。点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。

  六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。

  七、总结:展示作业,给予表扬。

小学书法课教案9

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。

  教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

  三、 讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的.也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。 垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。

  四、 巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。

小学书法课教案10

  教学目标:

  1、培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

  2、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。教学重点难点

  使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。

  课时安排:

  (一)钢笔字8课时

  (二)毛笔字10课时

  第1课时

  石字旁,竖心旁

  教学目标:

  1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

  2、通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。

  3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  一、复习正确的写字姿势

  1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)

  随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

  2、一起做一做。

  二、导入新课

  本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

  三、学习新课

  1、打开书第1页,指名读字。

  2、(出示课件“确”“悟”)

  (1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。

  (2)教师相机介绍:“确”“悟”为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时,下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同:左为“左点”,下部稍向左斜;右为侧点。左点略低,右点略高。

  (3)各学习小组讨论其余的字。

  四、学生练习

  1、学生描描、临写。

  2、请学生上黑板写。

  五、根据学生练习情况总结

  我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右和上中下的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

  第2课时

  双人旁,尸字头

  教学目标:

  1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

  2、培养学生观察分析、研究的能力。

  教学重点:

  掌握字的占位比例的写法。

  教学准备:

  范字图片、投影仪

  教学过程:

  一、复习上节课所写内容。

  二、引出本节课的练习内容,板书课题。

  1、出示范字,学生观察。

  2、观察找出规律,小组讨论总结。

  “循、徐、屋、届”书写时,要调整平衡,避免出现重心偏离的现象。

  3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。

  4、学生进行练习,教师巡视指导。

  第3课时

  言字,绞丝旁

  教学目标:

  1、掌握汉字的执笔方法,注意写字笔顺。

  2、培养学生的写字兴趣和良好的.书写习惯。

  3、培养学生研究学习的能力。教学准备:图片、钢笔教学过程:

  一、提问:写字时要注意什么?

  (按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等)

  二、细观察、找规律

  1、出示例字。

  2、学生观察字形,说说笔顺规则。言字旁的点位侧点,横着提的横要稍向右上斜,竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。

  3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。

  4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。

  三、出示练写的字,自己观察找一找规律。

  四、学生按照要求临写以上字。

  五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。

  第4课时

  耳刀旁(左),走之底

  教学目标:

  1、掌握几种结构的字的写法。

  2、培养学生善于研究,勤于练习的习惯。教学准备:

  写有范字的图片。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第12课时

  绞丝旁,女字旁

  教学目标:

  通过教学,使学生认识和掌握绞丝旁,女字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学重、难点:

  掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查学习用具。

  二、复习提问。

  上节课我们学习了笔画的搭配,我们一共找出了几种笔画搭配规律?只名学生回答。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生观察。“纤、嫩、妙”这个字有什么特点?

  2、指导分析归纳,认识结构特点。绞丝旁的两个撇折写法不同,虽然两撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略长,向右上提出。女字旁书写时两撇之间要靠近,第二撇与长点的交叉应对准第一撇的起笔。

  3、示范讲解。

  4、指导读本课特点说明。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第13课时

  车字旁,金字旁

  教学目标:

  通过教学,使学生认识和掌握车字旁金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学重、难点:

  掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨教学过程:

  一、组织教学。稳定情绪,检查作业。

  二、复习旧课,导入新课。

  复习车字旁金字旁的写法。

  三、学习新知。

  1、出示范字,认识特点。轻、钟、较

  2、示范讲解。车字旁撇折的撇稍长,书写时从首横中间偏左处穿过,折画稍向上斜。末画变挑,并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短,竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上,挑画向右上出锋,横画之间间距基本相等。

  3、学生独自练习,进行交流。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第14课时

  弓字旁,马字旁

  教学目标:

  通过教学,使学生认识和掌握弓字旁马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

  教学重、难点:

  掌握弓字旁,马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查学习用具。

  二、复习提问。

  回忆上一节课的内容,让学生回答。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生认识特点?“引、驱、强”

  2、分析结构特点,认识搭配关系及笔画组合方法。弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大,钩的位置略偏左,三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽,书写时钩的位置要在两个竖画之间,并向左上方出锋。

  3、示范讲解。

  4、组织学生练习。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第15课时

  左耳旁,右耳旁

  教学目标:

  认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。

  教学重、难点:

  掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查学习用具。

  二、复习提问。

  前面我们学习偏旁,只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点,字的结构类型较多,今天我们学习的是左右结构类型的字。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生认识结构特点?“阻、邮、都”

  2、教师示范,学生观察。

  3、指导学生练习。四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第16课时

  立刀旁,单耳旁

  教学目标:

  认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。

  教学重、难点:

  掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。

  教学准备:

  字帖、毛笔、纸、墨

  教学过程:

  一、组织教学。

  稳定情绪,检查课前准备。

  二、复习旧课,导入新课。

  立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。

  三、学习新知。

  1、出示范字,指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”

  2、教师示范讲解,学生观察。

  3、组织学生书空。

  四、学生临写:

  学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。

  五、评优:

  将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。

  第17课时

  教学目标:

  1、指导学生把汉字写得匀称美观。

  2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。教学准备:

  写有范字的投影片。教学过程:

  一、复习上节课所学的毛笔字,说一说写时应注意什么问题。

  二、出示例字,仔细观察,写这些字时要注意什么?

  三、讨论交流

  1、让学生先进行观察,然后交流。

  2、议一议:怎样把字写的正确、匀称、美观。

  四、例字指导,教师边指导边讲解。“茅、召、犯”五、临写

  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

  (2)先临写第一组部分字。学生评议。

  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

  六、练习

  练习书写以上字,教师巡视指导。

  第18课时

  教学目标:

  1、指导学生把字写得美观、紧凑。

  2、提高学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学准备:

  写有范字的投影片。教学过程:

  一、复习上节课所学的毛笔字,说一说写时应注意什么问题。

  二、出示例字,仔细观察,写这些字时要注意什么?“遗、串、弱”

  三、讨论交流

  1、让学生先进行观察,然后交流。

  2、学生交流:你认为哪个字最难写,怎样写才最美观?

  四、例字指导,教师边指导边讲解。

  五、临写

  (1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?

  (2)先临写第一组部分字。学生评议。

  (3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。

  六、练习

  练习书写以上字,教师巡视指导。

小学书法课教案11

  第一课

  铅笔写字姿势和执笔方法

  教学目的:

  1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

  2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

  3、培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

  4、培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

  教学准备:

  教学挂图

  课时安排:

  一课时

  教学时间:

  教学过程:

  一、导入新课

  1、请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。

  2、说说自己的感受。

  3、师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

  4、板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法

  二、写字姿势

  1、出示正确的写字姿势图。

  请学生说说图中的学生是怎样坐的?

  总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。

  2、全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。

  三、执笔方法

  1、老师讲解执笔方法

  2、老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。

  四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

  学生练习写“三、九、中、元”

  老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法

  五、课间活动

  手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。

  六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

  七、小结

  同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。

  第二课

  横和竖的写法

  教学目的':

  1、使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

  2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。

  3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

  4、继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

  教学准备:

  有田字格的小黑板

  课时安排:

  一课时

  教学时间:

  教学过程:

  一、导入新课

  1、今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?

  2、师范写:—、

  3、学生评议,起笔、收笔的轻重。

  4、思考:横、竖的书写有什么特点。

  5、揭题,板书课题

  二、指导书写“—”。

  (一)1、师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

  2、指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。

  3、全班练习写三个“—”

  (二)指导书写长横、短横。

  注意:长横起笔、收笔较重。

  短横起笔较轻 。

  1、指名板演:评议

  2、全班练习长横、短横各写三个。

  三、指导书写带有横的字。

  1、指名读:一、二、三。

  2、引导观察占格。

  3、生仿例写字,同桌评议。

  四、指导书写“一”。

  1、师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

  2、指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。

  3、全班练习写三个“一”

  (二)指导书写垂露竖、悬针竖。

  注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

  1、指名板演:评议

  2、全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

  五、指导书写带有竖的字。

  1、指名读:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

  2、引导观察占格。

  3、生仿例写字,同桌评议。

  六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。

  七、小结

  第三课 撇的写法

  教学目的:

  1、使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。

  2、写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。

  3、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

  4、继续培养良好的握笔姿势, ,坐姿。

  教学准备:

  有田字格的小黑板

  教学时间:

  教学过程:

  一、导入新课

  1、上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。

  2、出示“”,同学认读。

  3、师范写“”,请同学评议。

  4、揭示课题,板书课题

  二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

  1、老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

  注意:行笔方法不同。

  2、指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。

  3、全班练写,老师巡视辅导。

  三、指导书写带有撇的字

  1、指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。

  2、引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。

  3、指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。

  4、总结:行笔方法不同,形成各种撇。

  5、全体学生练习写这些字

  四、练习行款

  抄写一段话。

  五、小结

小学书法课教案12

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:

  竖的写法,笔画中的提按。

  教具准备:

  书写用具、挂图、米字卡片等。

  教学过程:

  一、组织教学,稳定情绪。

  二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。

  三、讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的'写法。请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。

  四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。

小学书法课教案13

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(二):从上到下,从左到右;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则(二):从上到下,从左到右。笔画的粗细变化。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。

  三、 讲授新课。

  老师出示课题:第十二课 笔顺规则(二)。同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律:“从上到下”。同时板书:从上到下。

  老师启发学生说出“工”的.具体写法:

  (1) 先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗。

  (2) 第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短。

  (3) 第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高。

  (4) 整个字形大致呈梯形。

  “王”的具体写法: 在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法。

  (1) 第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。

  (2) 第三笔在竖中线上,有一定的斜度。

  (3) 第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等。

  (4) 整个字形大致呈梯形。

  从左到右:“川、林”的写法

  (1) 说出笔顺;

  (2)总结出“从左到右”的笔顺规则;

  (3)说出每笔的位置;

  (4)每个笔画的不同点;

  (5)这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论。 硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大。

  四、 巩固练习:完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误。

  五、 总结:展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习。

小学书法课教案14

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(四):从内到外;培养学生良好的学习习惯。

  教学重、难点:笔顺规则(四):从内到外。竖折和走之的写法。

  教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

  教学过程:

  一、 组织教学,稳定情绪。

  二、 表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的.,号召同学们学习。

  三、 讲授新课。

  老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书:第十四课:笔顺规则(四):从内到外。 老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”:先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下),这个字呈“ ”形(见课本)。 范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说。这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。 硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像。

  四、 巩固练习:

  五、 完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。

  六、 总结:展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正。

小学书法课教案15

  课时:1课时

  教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的`学习习惯。

  教学重、难点:坐姿和执笔方法。

  教具准备:书写用具、挂图等。

  教学过程:

  一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。

  三、 讲授新课。

  通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。 老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法:

  (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。

  (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。

  (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。

  (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

  (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

  四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

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