历史教师心得体会

历史教师心得体会[精品]

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家整理的历史教师心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

历史教师心得体会1

　　身为一名年轻的历史教师，很高兴学校为“蓝青工程”规划，科研处的领导安排陈老师当我的学科导师。具有丰富的教学经验，扎实的专业知识，对工作认真负责，是一位高水平的教师。刚加入公司，身边就有这么一个值得我学习的榜样，我感到特别的荣幸，也从中得到了很多。以下是我在教学中谈到的几个方面的体会。

　　一、安排教学工作。

　　在陈老师的言传身教下，我在这个学期按时、按量地完成了自己的教学计划。起初，当我看到要教七个班和两个实验班的时候，我对自己的信心很少。正是陈老师鼓励我要有自信心，而且每次都认真帮我修改教案，讲解教学过程中的.重难点。本人教的7个班中，6班和7班为学校实验班，班内同学对基础知识比较了解。其它9，10，11，12，135班为普通版，学生基础较差。针对这种情况，陈老师要我有针对性地展开教学，如：面对实验班同学，可以对某些知识点展开深入的探究；对普通班同学，只需将课本基础讲透就可以了。

　　尽管高一这学期只有两名历史老师，但是我每周都和陈老师一起做集体备课。开课第一周的准备工作中，陈老师主要和我讲解了这一学期的教学安排。因为高一使用的教材是由人民教育出版社编写的，不同于高二的北师大版教材。因此在课堂上，要注重两种教材的对比。大一上学期，我们学习了人类政治文明发展的历史，人教版教材共八个单元，其中第一、二、三、四、七、八单元是重点讲解的单元。中学历史的编排不同于初中历史，因为中学历史的时间跨度大，知识点多，专题历史的编写对学生综合能力的考查较高，所以本学期前半学期注重学生基础知识的积累，讲课速度慢，往往分两课讲才清楚。下一个学期可以适当加快进度。其后每星期集备，陈老师都会和我详细讲解下周的课程结构，重难点。

　　二、转变教学方式。

　　自新课改以来，课堂不再是老师的课堂了。这学期，陈老师多次提醒我，上课要注意教学模式的转变，由传统的以教师讲授为主，转向以学生为主体的课堂教学。所以每一次集备课，陈老师都特别强调发挥小组合作探究、讲练结合的作用。透过问题的提出，留出时间让学生自己思考，加强学生解决问题的能力。尤其是在历史学科核心素养提出之后，陈老师积极组织教研组进行研究学习，在教学过程中，强调这一概念。因为缺乏经验，所以当我组织课堂讨论时，我总是不能很好地处理这样或那样的问题。因此，陈老师一直在背后鼓励和支持我，教我很多东西。

　　多学，多听，多听。

　　由于特别重视培养年轻教师，所以他经常鼓励我多听课，多学习，他说：“这是提高自己教学水平的一种方法”，所以不管是组内老师轮流上课，还是市历史教研室举办的全区优质课展示，这个学期我都有幸去听，从各位经验丰富的老师的课堂中，我发现了许多自己的不足之处。让我认识到：只有不断地学习，才能使自己跟上课堂改革的步伐，才能用全新的思路、观点指导自己的教育实践。

历史教师心得体会2

　　20xx年，我终于考上了齐河县教师编制，正式进入教师行业。上岗之前，齐河县教育局对我们新聘教师进行了为期3天的集中培训，通过全面而深刻的培训，我对未来的工作充满了信心与期待。

　　本次培训的内容与形式丰富多样，我们新聘教师与各位专家、名师积极互动，形成良好的学习氛围。培训内容包括：如何尽快成为一名合格的教师，教师专业素养发展，中小学心理健康教育，课堂教学概述，教学常规问题等诸多方面的深入学习。现将心得体会总结如下：

　　一、要想做一名好教师，首先要“做好人”

　　教师作为学生的引导者，应当注重自己的一言一行，我们承担着国家下一代的希望，承载着祖国与人民的嘱托，所以，我们要为学生树立好榜样，不能说一套做一套。在教育学生如何做人的时候，应当首先反思一下自己，如果自己都没有做到的事情，谈何再去要求自己的学生去做呢。教师的.人格对学生的影响是十分深远的。

　　二、要做一名有爱心的教师

　　把每个孩子当作自己的孩子来关心呵护，善于发现每一个孩子的闪光点，积极引导鼓励他们。同时也要把自己当成孩子，有颗童心，有一种阳光的心态，用以感染每个孩子。对于后进生要有耐心，要细心观察他们，寻找他们身上的优点，并以此激励后进生，增强他们的信心。同时也应当教育孩子们有一颗感恩的心，回报社会，回报祖国。

　　三、要做一名正直的教师

　　作为一名教师，应当有自己的思想，不能人云亦云，随波逐流，要敢做当，而不是遇到问题选择逃避责任。还要有良好的人际关系，而不是对领导溜须拍马。

　　四、要勤学习、多读书，树立终身学习的意识教师应当拥有渊博的知识，并不局限于自己专业方面的知识，其他的学科也应当涉及到。

　　进入信息时代，知识更新的速度惊人，以往有些的知识放到现在已经没有什么说服力和意义了。作为教师，也应到顺应时代，及时更新自己的知识，在实际教学过程中，把知识联系生活，联系实际，对所涉及的相关知识信手拈来，是多么惬意的事情。所以，教师应勤学习，多读书。读书的时候，要做个有心人，多思考，活到老，学到老。树立终身学习的意识，成功是与自己平时的积累是分不开的。

　　最后，要做一名智慧型的教师

　　在教学中，要善于动脑，记住每一位学生的名字，这样就能让师生间的距离拉近了许多。对待不同的学生要用不同的方法，要善于观察学生，对于学生犯下的过错，不轻易下结论。对学生的爱，不是过分的迁就，而是善意的引导。公平对待每一位学生，让学生找到归属感，不偏袒优等生，不打击后进生，给孩子们一个相对民主自由的氛围。

　　虽然培训只有短短的3天，对我们的影响是深远的，让我们每一位新教师对教育事业有了更进一步的了解，对下一步走进课堂教学做好了铺垫。最后我可以自信的对自己说一句：我能行！

历史教师心得体会3

　　我很荣幸参加了20xx年3月8日至3月28日期间在扬州大学举办的“国培计划”初中历史班学习。通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更加深入的认识，明确了历史文化底蕴的重要性和提高专业素养的重要性。同时，我在思想认识、学习理念和专业理论水平上也得到了提升。在为期20天的培训中，我们共接受了来自专家和教授们的33堂讲座，还观摩了1节示范课和4节同课异构。总共学时达到了120个。通过这些课程，我不仅提高了对历史学科的认识，还学到了许多实用的理论知识和专业技能。总结而言，这次培训给我带来了巨大的收获。我对新课程改革有了更深入的理解，也更加明确了历史文化底蕴和提高专业素养对于学习的重要性。此外，我的思想认识得到了提高，学习理念得到了进一步的塑造，专业理论水平也得到了提升。这将对我的未来学习和发展产生积极的影响。

　　一、机会难得，学习气氛浓厚。

　　参加此次培训的同仁们对于这次宝贵的学习机会倍感珍惜，他们在短时间内成功完成了从教育工作者到学生的角色转变。他们虚心地接受培训，态度认真端正，专注地投入学习，全神贯注，认真聆听并记录重点内容，并及时完成所布置的任务。大家对于这个机会怀着饥渴的心态，迫切地吸收新鲜的理念。学习气氛浓厚，仿佛大家都回到了学生时代。

　　二、培训提高了我的思想认识和改革意识。

　　由于长期工作在教学一线并担任班主任，我经常陷入机械的跟班、跟学生的状态，与同行的`交流很少，感觉自己像井底之蛙一样，对于整个教育教学工作缺乏全面的了解。但通过参加此次培训，终于有了静下心来思考的时间，我逐渐明白了新课程改革对教师的要求。我们需要不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高自己的认识，并持续不断地学习，以适应教育发展对我们教师的要求。在参与“国培计划”的学习中，我有幸聆听了知名学者和专家的讲座，与其他学员进行了异构的同课交流，还有机会参与初中历史新课程资源的交流和教学改革研讨。这一切都为我提供了宝贵的学习机会，帮助我更好地了解和应用新的教育理念和方法。

　　通过班级学员间的讨论和合作式探究互动，我们能够全面提升培训学员的水平。这让我对初中历史学科教学有了更深入的理解和思考。通过积极参与学习并进行反思体会，我成功地把握了历史学科的主要教学内容和教学的重难点。同时，我也学会了运用新方法和新手段来教授历史学科，这对我的教学工作非常有帮助。

　　三、这次培训精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰。

　　1、提高教育思想，开阔改革视野。

　　在听课中，教育界的掌门人，他们是新课标的修订者和教材的编写者，是教育改革中的领导者。他们各自具有独特的特点和见解。他们拥有一些崇高的品质，如勤奋钻研、博学多才、思想开放、务实求真和冷静沉着。他们的讲座就像一顿丰盛的盛宴，精心呈现在我们面前，听取他们的一席话，胜过读十年的书籍。这些专家和教授毫无保留地分享他们在学习和工作中的经验，讲解深入浅出，令人目不暇接。他们本身就是我们学习的榜样。

　　2、做一个讲真话的历史教师。

　　点亮课堂，成为一位坚持真实的历史教师。对于历史研究和历史教学，我们必须追求并接近历史的真相。历史教学的生命在于真实，因此中学历史教学应以现代唯物史观为指导，尽可能地收集史料，并还原历史事实是我们作为历史教师肩负的责任。然而，教育有其选择性和导向性，我们应该选择主流社会的主流价值观，并引导学生看到社会光明的一面。

　　3、做一个终生学习的历史教师。

　　“百年大计，作为一名历史教师，我深知“教育为本”和“教育大计，教师为本”的重要性。在这个角色中，我要勇于承担责任，积极适应改革，不断更新自己的观念，同时提升专业知识和人文素养。为了实现这些目标，我将制定切实可行的专业发展方案来推动自己的成长和进步，坚持立德、立行、立言的原则。

　　4、做一个开放性、研究型的教师。

　　做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长，必须开放自

　　己。敞开心扉，接纳百川，因为容纳才能变得更加宽广。通过这次学习，我有幸结识了来自全省各地的优秀教师和名师，相信这将为我们带来丰富的优质资源。今后的工作中，我们必须充分利用这个平台，与其他参训成员进行交流学习，不断提升自己。只有持续的研究才能使我们从教书匠转变为出色的教育者，甚至是备受赞誉的名师。虽然学习已经结束，但我们应该努力进行课题研究，深入思考，提升自身能力。

　　5、加强专业知识学习，做专业型教师。

　　在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。

　　6、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

　　培训过程中每一位专家都付出了艰辛的努力，一次次的课例视频讲座，我们都有很大的收获。一次次的课后交流，我们思想碰撞出的火花，凝结成智慧的结晶。短短20天的学习时间，大家共同的心声产生了共鸣：收获多多，感悟多多，每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩相约，每一秒都与精彩共舞!一路走来我们看到了学员们勤勉踏实，满腔热情。通过这次“国培”学习，使我走上了初中历史教改路上的又一个起点，我将迎着教改的春风奔向教改的阳光大道。

　　总之，通过这次培训学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。今后我要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。

历史教师心得体会4

　　本学期，我任教七年级(12.14.15.16)四个班的历史与社会教学.从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　一认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的'作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、积极推进素质。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

历史教师心得体会5

　　感悟一：丹心热血沃新花

　　有人说，认真做事，只能把事情做对，用心做事，才能把事情做好。__教师从课件的设计，到课堂的活动都精心设计，用尽苦心。从形象直观的图表，精美的图片到中考链接，深入浅出，娓娓道来，形式各异。使单调的历史复习课的形象，在教师，学生的脑海中鲜活起来，丰满起来。整节课时时处处无不彰显着提高学生的课堂效益而设计。有人说：课堂教学分为四种境界。第一种境界遭受——一川碎石大如斗，随风满地石乱走；第二种境界忍受——此情无计可消除，才下眉头，却上心头；第三种境界感受——忽如一夜春风来，千树万树梨花开；第四种境界享受——悠然心会，妙处难与君说。要想到达第四种境界，我认为应做到向__教师那样用“心”备课、上课。

　　感悟二：腹有诗书气自华

　　活力是历史课堂教学的生命，教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云的事业。如果教师自身死水微澜，而期待学生汹涌澎湃，只能是痴心妄想。__教师活力高昂，妙语连珠，实属课堂一道亮丽的.风景，这样的课堂学生难拒诱惑，“亲其师，信其道”怎能不学好历史。

　　工欲善其事，必先利其器，回眸__教师这堂课，在今后的工作中，我要努力提升自身专业素养，重点做好以下几点。

　　一、专业知识——深挖井，广积粮

　　在学科知识方面，要认真学习新课标，建立起初中学段的历史学科知识树，做到深挖井。在教育科学知识方面，要广泛阅读，做到广积粮。仅有输入，才有输出，才能在课堂上做到旁征博引，左右逢源。

　　二、专业技能——多实践，练真功

　　加强专业技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大胆的开发、整合教材，不唯教材。

　　总之，正如中学教师所说的那样，暖暖的三月，我们蓄势待发，播下期望的种子，在我们细心的呵护下，期待六月绚丽的开放。

历史教师心得体会6

　　本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体历史教师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。

　　一、指导思想

　　以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生进展为本，以教学常规为根底，以教学科研为先导。本学期，每位历史组教师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推动新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。

　　二、主要工作

　　(一)加强队伍建立，形成优秀群体

　　培育高素养的学生，需要有高素养的教师。本学期，我们依旧强化了备课组建立，要求教师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的力量;具备扎实的专业素养;娴熟把握并运用现代教育教学技术。

　　积极参与各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，仔细备课，仔细研讨。组内教师风气正，观念新，力量强。青年教师成长快速，初步形成了自己独特的教学风格。

　　(二)加强学科建立，形成学科特色

　　加强学科建立，走进展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建立的详细做法和取得的成绩如下：

　　⑴抓常规、重落实

　　每位教师细心讨论教材，仔细备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位教师都上了公开课，在沟通与评课中扬长补短。

　　⑵抓科研、重创新

　　围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、共享胜利与失败的阅历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思索、理解历史现象;如何创设有效的教学情境，让学生查找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维力量与历史思维品质。

　　⑶加强考试讨论

　　教育现实中，分数不仅是学生的`命根子，也成为衡量教师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和教师在平常工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位教师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增加了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节约了学生的课余时间，提高了教与学的效率。

　　今年是新课程实施以来的力度的一次。究竟该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注意讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的根底。结合复习要求，帮忙学生组构章节学问体系，重视学问与力量的整合;适度关注热点问题与相关历史学问的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培育，提高学生审题、解题的力量;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组教师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进展思想沟通，增加学生的紧迫意识。

　　三、缺乏

　　本学期里历史教研组在前进，在提高，各位教师劳碌又充实，实实在在做了许多事，但是在准时总结教育教学的阅历，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思索、实践。盼望历史组全体同仁连续努力，让我们的工作更上一个台阶!

历史教师心得体会7

　　这次我十分有幸参加了为期三天的xxxx省历史骨干教师培训。这对我来说真是一个千载难逢的好机会，，可以让我这样一个年轻教师有幸聆听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新思路，这为我在今后的历史教学中提供了很大的帮助与启迪。亚里士多德有句名言：“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解。”的确，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行。

　　本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这对我们历史教师来说是非常实际的问题。其中关于有效教学这一点的讨论我映像尤为深刻。

　　如何进行有效教学，我个人认为教师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。正如沈春华老师所说的，教师只有有了有效教学的`理念，才是实现有效教学的关键。所谓有效教学，首先要关注学生，关注学生的进步与发展，离开了学就无所谓教。教师要有“生本”课堂的理念，在课堂上教师要时时与学生互动，这是符合新课程的要求的。其次，教师要运用一定的教学策略，使自己的课上得有趣味，有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课，使学生产生认识冲突，有探索的欲望，在教学过程中要有跌宕起伏，根据学生实际情况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让学生进行纵向、横向的思考。在一堂课的结尾，教师可以留下一两道问题，让学生自己思考、体会，产生回味之美。

　　当然要进行有效教学必须紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，教师首先要深刻理解课程目标，根据课程目标的要求，以及学生的实际情况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思考与探究，使学生有所感、有所悟。

　　那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性。例如我在一节课上只用35分钟时间进行教学活动，而剩余的十分钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可以通过学生讨论总结，做题等多种方式，然后进行查漏补缺。

　　总之，在我们的历史教学活动中，教师要紧扣课程目标，探究学情，以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，还原到历史当中，帮助学生提高历史思维能力，培养学生分析历史材料的方法、习惯和能力，这是历史教师必须做的。只有这样，才能达到教学的有效性和持久性。

　　以上是本人在此次培训中的一些感悟，不足之处，请给与指正。

历史教师心得体会8

　　作为一名学生，历史课堂上总是迷惑于各种历史事件的复杂性和流变。直到最近，我才有幸聆听到一位专业的历史老师为我们做了一场讲座，这段时间成为我在历史学习中的重要转折点。在这篇文章中，我将分享自己关于历史老师讲座的体会心得，从而深化对历史学科的理解。

　　首先，历史老师在讲座中强调了历史的重要性。他说，历史不仅仅是记住一些事件和日期，更重要的是了解历史如何影响和塑造了我们现在的世界。通过了解历史，我们可以从中吸取教训，避免重蹈覆辙；同时，历史也是我们拓展眼界的重要途径，让我们明白各种不同文化和国家的发展过程。通过这场讲座，我意识到历史学科不仅仅是为了应付考试和获取知识，更是一门能够丰富我们生活的学科，值得我们深入研究。

　　其次，历史老师在讲座中强调了历史的多样性。他告诉我们，历史并不是一成不变的，它具有多个维度，可以从不同角度去理解。这一点让我茅塞顿开，因为我以前总是觉得历史就是一些事实和数据的堆砌，没有任何深层次的东西。然而，在这场讲座中，老师通过丰富的案例和故事向我们展示了历史的多样性，让我们明白同样一个事件可以有不同的解释和评价标准。这让我意识到作为历史学习者，我们应该学会多角度思考，并以开放的心态去理解历史事件。

　　此外，历史老师在讲座中强调了历史与现实的联系。他提到了许多历史事件对现实生活的影响，例如经济危机、战争的爆发等等。通过这些例子，他让我们明白历史并不是遥远的过去，而是与我们息息相关的。历史事件中的决策、失误，都可能对我们的生活产生现实的影响。这一点让我深刻意识到学习历史不仅仅是为了扩大知识面，更是为了更好地应对现实生活中的挑战。

　　最后，历史老师在讲座中强调了历史学习的重要技能。他说，历史学习不仅仅是记录和背诵，更是培养批判性思维和分析能力的过程。他鼓励我们在学习历史时要勇于提出问题，形成自己的观点，并有理有据地支持自己的观点。这一点让我深受启发，因为以前我总是觉得历史学科只是死记硬背的`内容，而并不需要思考和分析。通过这场讲座，我明白到历史学科鼓励我们通过深入思考和研究来发展我们的思维能力，并培养我们的批判性思维。

　　通过这场讲座，我深刻地认识到历史学科的重要性和意义。历史不仅仅是一门学科，更是我们了解世界、理解人类发展和塑造未来的一把钥匙。通过了解历史，我们能够更加全面地认识和把握当下，提高我们的批判性思维和分析能力，更好地应对现实生活中的各种挑战。我希望通过深入学习历史，能够更好地理解世界，为建设美好的未来作出自己的贡献。

历史教师心得体会9

　　历史教师实习心得由于实习的学校马上就要开学了，本周的教学任务只有一节复习课。作为外省的实习教师，不方便去到线下实习，这也就表示短暂的实习即将结束，所以我对我这几个月以来的实习生活进行了一个经验总结。

　　首先，一定要吃透教材。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这段时间里，我坚持每讲新课之前先吃透教材，同时从各种渠道获得与教学内容有关的时事信息，在教学中拉近历史与现实的距离，争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题，这对我进行教学设计、调整教学思路、教学环节等都起到了事半功倍的作用。另外，不断阅读使我扩大了知识面，更丰富了自己的综合知识，极大地丰富了自己的'讲课语言，使历史课变的更加生动。

　　其次，虚心请教其他老师，对于自己有疑惑的地方，做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听其他老师的课，并常常邀请知道老师来听自己的历史课，征求他们的意见，改进自己的教学方式，取长补短。

　　之后，认真批改作业，作业做到精读精练。在布置作业之前，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　最后，加强应试指导，培养非智力因素。充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分 ，指导学生总结审题答题顺序、技巧，帮助学生找到适合自己的审题、答题的具体方法、帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯等，在与学生的交流中，可以体会到其中的乐趣。

历史教师心得体会10

　　20xx，在不经意间已转瞬即逝。回顾这一年所走过的历程，拾起这一串留下的足迹，还真有点值得回味。因为20xx这一年，对我来说是在磨炼中不断的成长的一年，也是我在各方面走向成熟的一年，虽然累了点，但觉得充实，并自我觉得有所收获，还有点小有成就。所以，就更觉得不得不这年的一些“奇闻趣事”。

　　20xx年可以说是我非常努力的一年，在工作中不管是什么事，我都积极参与，努力去做，并尽自己的能力做到！因为我一直把自己的工作不仅当着是一份谋生的手段，更是把它看着是我自己一直追求的事业！并且我也一直相信，有付出，它一定会有收获！所以我一直就是乐此不疲的努力着，追求着，工作着，快乐着，并收获着。所以，我在20xx年的努力和付出之时，也得到了应有的回报，就连幸运之神也好象对我倾注特别的宠爱和关注，一些幸运之事都与我有关！

　　我的论文在省、市的参评中都获得不错的奖励，我的公开课在市级、区级、校级都获得很好的评价，我的课堂获得很好的效果，我的努力和成绩也获得大家的认可和肯定，如我在20xx年2月被评为点军区历史骨干教师，在20xx年3月我很幸运的被评为“宜昌市中学优秀历史教师”，在众多的参评人员中，个个出类拔萃，成绩显赫，能力非凡，我能在这些激烈竞争中脱颖而出，获得这些荣誉，那是幸运之神青垂于我，那是领导对我的鼓励和关爱，是同行对我的信任和认可。我抱着这些沉甸甸的荣誉，自感肩上的责任重大，惟有用自己更勤奋努力的工作才能释怀。

　　20xx年对我来说也算得上是一个收获之年。这一年收获的要算是中考成绩了，我所带的本校的历史学科，在本校其他学科中考名次都不是很景气的情况下，仍然能独树一帜，在全区中考中能取得第一的好成绩，这也算是不容易，这是学校的荣誉，也是我个人付出辛勤劳动的回报，也是学生学到知识的见证。还有就是我的课堂教学和驾驭能力在这一年中都有了大幅度的提高，并在我的努力下，逐步形成自己独特的教学风格，这是我在教师生涯中走向成熟的重要的一步。

　　正是这些原因，我的历史课堂也越来越生动有趣，吸引更多的孩子参与到课堂学习中来，让学生在我的历史课堂上，对历史的.了解越来越多，把死的历史学活，并把历史课中所学的知识运用到自己的学习和生活中，看到自己的学生能天天都有新的进步，对历史知识的积累越来越多，能力一天天的提高，作为这帮子学生的老师——我，不应该有一种成就感吗？你能说它不是我的收获吗？

　　在这一年中还有一个较大的收获就是自己在磨炼中也在不断的成长。特别是教研能力有很大的长进，平时在很好的完成教学工作的同时，注重加强自身教学研究的能力。平时多看一些教学研究的书籍，如，《历史教学研究参考》，并对我教学有帮助的就做上记号，提高自己的专业理论水平。

　　再一个就是注重平时教学的积累，每一节课下来都进行，成功在什么地方，还有那些不足，需要怎样改进，于是在另一个班上课时就用改进的上，有时备课时，同一课备多种方案，在不同的班用不同的上，等上完后总结一下，哪种，最成功，就把这种记下来，由于我带的同年级的班较多，所以在这方面有优势，我就是在这样的改进中不断的进步，成长。这样使自己的教学既有理论依据，又有实践经验，并把好的东西记下来写成和广大同仁一同共勉。并且取得了好的成绩，论文，案例都获得省和市级的很好的奖励。

　　总的来说，20xx年是一个不错的年份，努力着并快乐着，磨炼着并成长着，付出着并收获着！但我不能沉浸在过去的成绩和荣誉中，我要用更好的心态和更高的热情投入新的工作中，要更加努力和勤奋，因为我要的是更好的20xx年，我要的是20xx年幸运之神更加宠爱我和一如既往的关爱我。

历史教师心得体会11

　　新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求一切都是新的，随着形势的发展，普通初中历史课程改革势在必行。如何把学生学习历史的积极性调动起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，已是一个关键性问题，也是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。

　　首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说：

　　对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。学生只有具备对学习的热爱和探索精神，才能乐在其中，才能勤奋地很多学生认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习兴趣。因此我努力让学生在课堂分钟的学习中一45直保持比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到炮烙之刑时，我说：

　　商纣王创制的炮烙之刑是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等铜柱烧得通红通红时，就把犯人的身体贴在铜柱上，犯人刚贴在铜柱上，只听到哧的一声，犯人的身体立即冒起缕缕青烟，犯人几乎都是被活活的烫死了。这样，学生仿佛亲眼看到了和亲耳听到了，产生一种犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的认识。

　　初中学生年龄偏小，活泼好动，注意力容易分散。教师在授课过程中，如果巧妙地插入一个小故事，调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲明朝君权的加强时给学生讲述露马脚故事的由来，这样既增强学生学习的兴趣，又拓宽了学生的知识面。又如在学习中外的交往与冲突讲到戚继光抗倭时，给学生讲述体育课的口号稍息、立正的由来及光头饼的由来等等，使学生听了以后非常感兴趣，由此学习历史的兴趣也更浓了。

　　其次，注意培养学生的.自主在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，现在应该教的不是书本上死的东西了，那些学生都能知道，读史可以明志，学史可以鉴身现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式，注重培养学生的独立性和自主性，让他们主动地去认识、学习和接受教育影响，从而达到所预期的学习目标。在上导言课时，为了激发学生学习兴趣，培养学生主动探索知识的能力，设计了科举制的创立这个内容，先由教师接任了一个自己一点也不了解的新班，要选几位品德好、关心集体、办事能力强的班干部，用什么办法选举呢？而引出话题，再结合本课的相关内容，让学生想象如果自己是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢？短时间内便创造出了一个浓厚的学习气氛，学生的主体性得到了很好的体现。使学生真正做了课堂的主人，享受到了历史课堂的快乐。

　　除此之外我还采用我们所熟知的温故知新教学法，让学生首先温历史之故而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。

　　以上这些是我个人的一些心得。

　　总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师只有把握住新课程的主旋律，向每位学生敞开学史之门，指明知史之路，让每位学生畅所欲言，施展才能。才能增强历史学科的魅力，不断地向课堂注入活水，真正点燃学生思辩的火把。

历史教师心得体会12

　　当我们学习历史时，我们接触到的是过去发生的事件以及与之相关的人物和文化。然而，只有优秀的历史老师才能将这些事实和信息呈现在简洁、清晰、有意义的方式下，让我们看到历史的真实面貌，并启示我们对未来的思考和判断。今天我将分享我的历史老师给我的一些值得思考和关注的体验和经验。

　　我的历史老师在教授我们关于民族认同的时候，会将有关的音乐作为背景音乐呈现出来，这些音乐与历史的内容和表现都相符，使我们更容易将历史事件与情感联系起来。例如，我们在学习美国南部种族隔离时，课堂上会播放自黑人文化产生的诗歌和音乐，这样可以让我们获得更深刻的印象和理解，从而强化我们对历史事件的记忆。

　　我的历史老师深入了解并对享受历史旅游感兴趣，他让我们拜访历史和文化遗址，带领我们走进一些历史上重要的博物馆和展厅。如此一来，可以让我们亲身体会和了解历史事件的真正影响和价值，而不是仅在课本中读到它们的名称和概括。这种实践性的学习是我们向往的，也让我们更容易理解并享受学习历史的过程。

　　我的历史老师常常使用互动课堂或者为我们准备特殊的餐点和礼物等来创造历史氛围。不同积极的文化体验可以使我们更容易掌握历史知识,也从更宽广的角度看待历史事件。这种方式可以成为我们了解不同地区、或国家的'文化差异的一个很好的方法，也让我们在这一背景下看待历史充满热情和好奇心。我的历史老师非常擅长运用这些技巧帮助我们更好地理解历史，让我们并不厌倦地去学习和了解之。

　　当我回顾我所有历史课程的教学方式时，我发现最喜欢的课程和最有收获的课程都是我的历史老师所教授的。他向我们展示了历史背后的深刻情感和智慧，使我们更能够联系过去和现在并在生活中应用历史思维。他的教学方式充分考虑到我们学生的特点和反应，让我们不仅更爱历史，而且更容易在历史上取得成就。我认为他是我们所学历史课程的最佳老师之一，也是其他教师所应效仿的典范。

历史教师心得体会13

　　通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识。但是感受最深的是以下四点：

　　一、新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创造型学生。

　　二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。

　　三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的'普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格;避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性;倡导学生学习方式和教师教学方式的转变;注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。

　　四、历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。

　　但是，仍然有几点顾虑，需要得到同行的帮助：

　　高中新课程历史课内容繁多，想说爱它确实不容易。如何处理问题：(1)。教学内容的处理————哪些该讲，哪些不该讲?讲到什么程度为止?(2)对于教学方式的改变——要不要探究，哪些该探究?哪些不该探究?又如何探究?(3)教辅资料的的选择————选什么资料?如何使用?

　　在今后的工作中：我们要注重进行教学反思，最好在每个班的每节课后都能写一个反思。 努力学习提高个人素养。除了要多读史学专著，还要多读一些文学、艺术、心理学方面的书籍，做一个有情趣、有思想、不仅工作出色而且还要会生活的教师。

历史教师心得体会14

　　光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间马上就要结束了。时间虽短，但对于我来说却有莫大的收获：

　　一、通过本轮国培，我的传统教学观念受到冲击，教育教学理论得到提升。

　　本次培训中，专家们引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教育的误区。

　　通过聆听教授们的讲座和观摩名师的课堂，我意识到了自己在专业技术知识方面的不足。在平时的历史教学中，我过于注重历史知识的传授，却忽视了对学生兴趣、能力、情感、历史观和社会意识等方面的培养。这次培训中，专家们引领我们接触到了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了新的灵感和启示。这再次让我认识到，传统的教学模式已经过时，我们需要摆脱老式教育的误区。作为一名历史教师，我深刻地感受到了来自历史教学的压力。

　　任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的'根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。通过培训我认识到：当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教我们历史教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“要对所教学科;才能抓住要领，举一反三，触类旁通。

　　二、对整合教学技巧有了新的认识

　　通过学习我认识到了整合教学对激发学生探究学习中学历史很有帮助。教师要合理地确定教学内容的广度和深度，抓住教学的重点、难点，做到深入浅出;教师要合理安排教学的顺序，把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生;教师要在教学过程中做到三个“延伸“：一是由传授知识向传导方法“延伸“、

　　二是由传授知识向渗透情感和价值观“延伸”，三是由传授知识向发展创造力和思维能力“延伸”。这不仅可以帮助学生掌握可持续发展的基础知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。教师在其中扮演着教学组织者的角色，通过合理整合各种教学技巧，引导学生进行实践，从而激发学生的探究学习兴趣和效果。

　　三、要不断把学习理论知识用之于教育教学实践。

　　我努力将学习的理论知识转化为实践能力，以更好地服务于我的教学工作。在培训中，我与班级内的老师交流，验证了自己对历史学科新课程标准的理解所获得的成果；同时，在平时的课堂教学中，我不断运用新的练习设计理念指导我的教学，通过不断总结和发现规律，使我的教学变得更加成功。这种用心的循环往复是因为培训班的课例研究让我变得更加专注。同时，我也学会了从不同角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思和调整我的教育观。正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断感受到信任所带来的惊喜和力量。

　　四、注重培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。

　　“兴趣是最好的老师”。这次培训给了我很大的启发和冲击，让我对教育理念有了新的认识。通过这次培训，我明白了情感在教学中的重要性，应该在课堂上注重培养学生的情感与思考能力。作为教师，我们要创造一个良好的学习环境，与学生进行互动，关心他们，尊重他们，使他们能够在轻松的氛围中成长。同时，我们要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，我们自己也要做到，激发学生的学习兴趣，让他们乐于学习，培养他们健全的人格。例如，在教学过程中巧妙地加入一些小故事，来调节学习情绪，活跃课堂氛围，从而达到更好的效果。

　　通过这次培训，我深刻认识到历史学科的博大精深和知识的丰富多彩。培养学生自主学习的能力变得非常重要，我们应该让他们主动地去探索、学习和接受历史的影响，以形成独立思考的历史观，从而更好地了解社会，实现学习目标。

　　培训即将结束，但我的学习之旅将继续前行！我深知学无止境、活到老学到老的道理。通过这次培训，我更加明确了未来努力的方向，也更加坚定了为教育事业奉献青春、智慧和力量的信念。

历史教师心得体会15

　　历史使命，对于每个人来说都是非常深刻和强烈的。而对于翟老师来说，历史使命更是植根于她的生活和工作之中，他们起着重要的指导作用。近日，本人有幸与翟老师交流，她跟我分享了她的历史使命心得体会。

　　翟老师是一名中学历史老师，她追求历史教育的使命感，一直致力于用她的知识、理念和经验传授给学生。翟老师在讲授历史的过程中，更是将其融入了自己的生命价值观，成为了她不可或缺的人生指南。

　　翟老师认为，历史使命是一种精神，它不仅是对于过去的记忆，也是对于现在与未来的呼唤。而她所追求的，不仅仅是历史知识的传递，更是通过历史教育去引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。她常常告诉学生，了解历史是有助于我们认识现实与未来的。因为历史永远是人的命运和世界历史的`延续。因此，历史使命的正确领悟与实践，对于每个人，包括社会和国家的发展，都是非常重要的。

　　在翟老师看来，将历史使命付诸实践是值得更多人去探索和实践的。她认为，正确的历史观能够激励人们积极探索历史，了解自己，认识世界。而历史教育也同样可以通过多种途径来实现这一目标，例如书籍、报纸、电视节目、纪录片、博物馆、历史考察、实地调研等等。

　　当然，对于一名历史老师来说，最重要的是在自己的教学中去践行。在课堂上，翟老师调动学生的学习兴趣，让学生更好地理解民族文化和历史变迁中的习俗脉络，以及历史文献的研究和探究方法。除了课堂外，在工作室，翟老师会带领学生制作历史视频材料、组织学生拓展训练，并积极参与学校的公共活动和志愿者活动。

　　翟老师认为，探究历史使命是对于自己历史观和历史教育观的检验。在她长期的教育工作中，始终奉行着：“翻开历史，寻找未来”的精神，她通过自己的经历，探究了许多关于历史、人生、价值的问题。她认为，对于未来的探索，需要我们打开历史的时间长河，阅读古代与现代的文化与智慧，从而更好地理解现代文明和建设未来的方向。

　　翟老师还告诉我，历史使命的探究可以使我们更有勇气去面对问题和困难。因为历史会告诉我们，在过去我们面对的问题与现在面对的问题可能有相似点和历史教训。这时候，我们就可以通过历史的视角去解开问题，找到解决的方法。

　　历史使命不只对于翟老师有指导作用，对于每一个人都有启示和帮助。在我们的人生道路上，历史的教诲以及历史人物的榜样滋润了我们的心灵。我们可以从中发现真善美的价值，更好地发掘自己，坚定自己的信仰。同时，历史使命的探究还可以培养我们创新精神和未来导向的意识，让我们站在历史的肩膀上，走向更加美好、进步的未来。

　　因此，我想说，每个人都需要一个自己所为之奋斗的使命，今天的成就来自于昨天的努力，也为未来带来更多的机遇和挑战。正如翟老师所说的那样，“寻找自己的历史使命，才是你真正意义上的赢家”。我们期待这样的人生旅途，希望大家都能够找到自己的历史使命，为未来的发展注入更多的力量。

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