西师大版五年级下册《有趣的生物时钟》语文教案

时间:2024-06-01 08:17:53 生物/化工/环保/能源 我要投稿
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西师大版五年级下册《有趣的生物时钟》语文教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的西师大版五年级下册《有趣的生物时钟》语文教案,欢迎阅读与收藏。

西师大版五年级下册《有趣的生物时钟》语文教案

  ◆ 教材分析

  《有趣的生物时钟》本文讲的生命时钟即生物钟,又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”,实际上是生物体生命活动的内在节律性,它是由生物体内的时间结构序所决定。作者运用了大量的例子来说明动植物神奇的生物节律。生物节律与我们的生活息息相关,告诉我们要好好运用它。

  ◆ 教学目标

  【知识与能力目标】

  (1)自主学会本课的生字,并能正确、工整地书写和运用“精神焕 发”“盗窃”“大螯”“花卉”。

  (2)正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文第1段。

  (3)了解课文内容,从中体会生物节律与我们的生活息息相关。

  (4)领悟文章的表达方法,了解举例说明方法的好处。

  【过程与方法目标】

  以朗读为主线,勾画圈点,在合作探究中理解重点语句含义,体会文章中心。

  【情感态度价值观目标】

  激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。

  【教学重点】

  通过阅读课文,从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。

  【教学难点】

  了解举例的说明方法。

  ◆ 课前准备

  课文朗读录音、朗读视频、PPT课件

  ◆ 教学过程

  一、设疑导入,揭示课题

  1、看图设疑。出示图片:

  指导学生观察提问:在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面,你不觉得奇怪吗?对此你有什么猜想?

  2、揭示课题。招潮蟹和时钟有什么联系呢?让我们一同走进课文去了解。

  (板书课题:17.有趣的生命时钟)齐读课题。

  3、资料介绍

  (1)生命时钟即生物钟,又称生理钟。它是生物体内的一种无形的“时钟”,实际上是生物体生命活动的内在节律性,它是由生物体内的时间结构序所决定。通过研究生物钟,目前已产生了时辰生物学、时辰药理学和时辰治 疗学等新学科。可见,研究生物钟,在医学上有着重要的意义,并对生物学的 基础理论研究起着促进作用。

  (2)“潮汐” 是沿海地区的一种自然现象,古代称白天的潮汐为“潮”,晚上的称为“汐”,合称为“潮汐”,它的发生和太阳、月球都有关系,也和我国传统农历对应。在农历每月的初一,太阳和月球在地球的一侧,就有了最大的引潮力,所以会引起“大潮”;在农历每月的十五或十六附近,太阳和月亮在地球的两侧,太阳和月球的引潮力你推我拉也会引起“大潮”;在农历的初八和二十三时,太阳引潮力和月球引潮力互相抵消了一部分,所以就发生了“小潮”。

  二、自主阅读,整体感知

  (一)出 示读书要求:

  1.学会本课生字、词语。能正确、流利、有感情的地朗读课文。

  2. 通过阅读,了解什么是生命时钟?

  (二)字词积累:

  1、带拼音读,后去拼音读

  dào qiè chà lù mò li áo huì

  盗窃 杈 碌 茉莉 螯 卉

  2、根据意思写出相应的 词语:

  精神焕发:形容精神振作,情绪饱满。

  盗窃:用不 合法的手段秘密取得。

  浓郁:色彩、香气、气氛等浓重。

  节律:节奏与韵律。

  潮汐:指海洋水面因受月球和太阳引力作用而定时涨落的现象。早潮称潮,晚潮称汐,合称潮汐。

  花卉:花草

  3、近义词、反义词积累

  近义词

  盗窃--窃取 节律--规律 突然--忽然 精神焕发--精神抖擞

  降临--来临 忙碌--繁忙 温暖--暖 和

  反义词

  忙碌--清闲 稳定--变动 良好--恶劣 精神焕发--萎靡不振

  黑暗--明亮 容易--困难 一致--不同

  (三)听读课文录音,梳理脉络

  1、课文写了 哪些内容?

  2、可以分为几段?

  第一部分是(1节),这是课文的总起段, 把生物世界中生物节律罗列出来,以引出生物活动按昼夜节律周期进行这一话题。

  第二部分是 (2-3节),以招潮蟹为例印证了生物的活动按昼夜节律周期进行这一话题,同时告诉我们生物节律是相当稳定的,因为生物体内存在一种生物时钟。

  第三部分是(4节),先用一个过渡句告诉我们生物还有年周期节律,小燕子、春兰、夏荷、秋菊、冬梅等的活动规律就属于年周期节律。

  第四部分是(5节),这个部分写了生物节律与我们的日常生活息息相关,是全文内涵突 现的重点。从动植物到人类,要形成良好的生活节律,生活才会更美好。

  三、课外作业

  1、把课文读熟。

  2、课文从哪些方面介绍了生物时钟?

  第二课时

  一、复习,导入新课

  1、听写:

  盗窃 树杈 忙碌 茉莉 大螯 花卉 精神焕发

  2、生命时钟有哪些有趣的现象呢?

  二、课文讲解,感受“有趣”

  (一)研读第一段,品“情”趣

  出示:黎明时分,鸟儿在枝头用歌声迎来初升的太阳;夜幕降临 ,睡了一天的懒猫突然精神焕发,伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠;午夜,蜘蛛在墙角、树杈忙碌地编织着它的罗网。牵牛花在早晨开花,紫苿莉在下午怒放,夜来香晚间散发出浓郁的芳香……

  1、从这段话里你读出来“趣”在哪里?

  2、省略号省略了什么?你还知道哪些有趣 的生命时钟?

  仿照本段的写法说一说并写下来。

  小结:生物都有自己的生命时钟,更奇妙的是,许多生物的活动是按昼夜周期的节律进行的。

  (二)研读二、三段,悟“妙”趣

  出示:

  1、默读,思考:本段是围绕哪句话写的?勾画出来。

  2、交流:

  (1)招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食,而且随着潮起潮落改变身体的颜色。

  这句话讲了哪两层什么意思?它们之间是什么关系?

  招潮蟹觅食、身体变色的周期因与潮汐时间一致,所以叫潮汐节律 。

  (2)生物节律是相当稳定 的。即使环境突然改变,仍会在一定时间内保持不变。

  这句话在文中起了什么作用? (感受承上启下的 作用,体会关联词的妙处,并试着造句)

  (3)许多实验都表明,生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的,而是生物体内存在一种生命时钟。

  实验的结论说明了什么?文章又是采用什么方法来证明结论的?(实验说明生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的,而是生命体内存在一种生命时钟在起作用。文章举了招潮蟹和科学家的实验为例来证明结论。)

  (4)生物除 昼夜节律外,还有年周期节律。

  这句话告我我们什么?(告诉我们生物还有年周期节律。)

  (5)生物节律和我们的日常生活是密切相关的。

  这句话表明了什么?(表明了生物节律和我们日常生活的关系是密切相关、密不可分的。要按照时间作息,形成良好的生活节律有助于身体健康,破坏了生活节律往往会引起疾病。我们要遵守生命节律。)

  (6)拓展:你还知道哪些生物的活动是按照昼夜周期节律进行的?

  小结:许多生物的活动都是按昼夜周期节律进行的,这种节律相当稳定,并不是直接由昼夜变化引起,而是由于体内存在“生命时钟”。

  三、回顾全文,揣摩顺序

  1.学完这篇课文,你了解了哪些关于生命时钟的知识?

  (生物世界的生物节律、昼夜节律、年周期节律、生物节律与我们的生活息息相关。)

  2.作者运用了大量的例子来说明动植物神奇的生物节律。作者举例说明的方法有哪几种?

  (举例子的方法有以下几种:①列举事例法,即举出较多的例子来说明事物或事理;②类比举例法,即用另外一种与被说明对象有相似之处的事物或事理来进行说明;③典型举例法,即举出典型的、有代表性的例子来说明事物或事理。文中举招潮蟹为例,就是用了典型举例法。)

  四、完成练习,适度拓展

  课文举例介绍了有趣的生物节律,有兴趣的同学课外可以去搜集更多相关的例子,大家交流。也可以去阅读本文作者的另一本著作《生物趣话》。

  ◆ 教学反思

  略。

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