一年级数学教案:《读数写数》

时间:2024-06-02 13:26:16 设计 我要投稿
  • 相关推荐

一年级数学教案:《读数写数》

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的一年级数学教案:《读数写数》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学教案:《读数写数》

  课型:新授课授课时间:第周第课时

  教学内容:教科书34~35页。

  教学目标:

  1、能够正确地、熟练地读写100以内的数。

  2、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。

  3、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。

  教学重点:100以内数的读法和写法。

  教学难点:数位的意义。

  教具准备:计数器、数位板、数字卡片。

  教学过程:

  一、复习:

  1、十个十是(),一百里面有()个一。

  2、6个一和3个十组成()。

  3、7个十和6个一组成()。

  4、89里面有()个十和()个一。

  5、62里面有()个一和()个十。

  二、学习读数、写数:

  1、教学例4:

  (1)同位两个一组摆出24根小棒。先说一说它的组成,然后想一想,2捆(即20根)应摆放在计数器的那个数位上?4根呢?

  (2)学生在计数器上拨珠表示24。边拨边叙述:2个十在十位上拨2颗柱,4个一在各位上拨4颗珠。

  (3)在数位板上用数字卡片摆出24,并读出来。提问:“2在哪个数位上?4在哪个数位上?”

  (4)教师再摆出42根小棒,用同样的方法完成以上过程。当学生写出并读出42以后,让学生对比24与42中的“4”、“2”的意义,加深对不同数位上的数所表示的意义的理解。

  2、教学例5:

  (1)学生独立写出例5中上面一组数,写完后轻声读一读。教师将写得又整洁又美观的学生作业进行展示,并抽出其中一个数(如67)提问:6在哪个数位上?它表示什么?7呢?“

  (2)例5下面一组数的教学过程与上面一组数大体相同,应强调的是:当个位上一个也没有时,要用0占位。

  3、教学例6:

  (1)让学生利用计数器拨珠。先一个一个地拨,在个位上拨9颗珠后提问:“再拨上一颗是几颗?”“10个一是非颠倒多少?怎样用计数器上的珠子表示?”

  (2)在十位上,一个一个地拨,拨出9颗后提问:“这9颗珠表示多少?”“再拨一颗表示几个十?”“10个十怎样用计数器上的珠子表示?怎样读写?”

  (3)学生在课本上尝试写出一百,并轻声读一读。

  (4)教师在黑板上展示100的写法,让学生将自己写的和老师写的比一比,看谁写得整洁、美观。对写得不美观的在练习本上再写一次。

  (5)请学生对着数位表,同位互相说一说,从右边起,第一、二、三位各是什么数位?每个数位上的数各表示什么?然后在数上填空。

  (6)让学生再回头看例6、例6中自己写的数,并读一读,然后想一想,写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?最后引导学生概括出小精灵聪聪说的话:“读书和写数,都应从高位起。”使学生感知自己说的和小精灵聪聪说的一样,体验自己在概括知识方面获得的一个小小的成功。

  三、练习:35页做一做1、2题。

  学生独立完成,指名板演订正。

  四、小结:

  通过本节课的学习,你有什么收获?

  作业布置:

  板书设计:

  读数写数

  读作:

  课后小结:

【一年级数学教案:《读数写数》】相关文章:

《读数写数》教学实录范文07-01

《数数、读数》教学设计09-15

大班数学教案相邻数06-19

《顺数与倒数》的数学教案设计06-24

游标卡尺的读数方法-文字+图解06-24

螺旋测微器如何读数08-04

购物巩固学习十以内的数大班数学教案01-16

阅读数学教材的作用与指导方法09-21

《数星星》一年级教学设计12-11