小学数学第四册教案“认识方向”教学设计

苏教版小学数学第四册教案“认识方向”教学设计

　　作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的苏教版小学数学第四册教案“认识方向”教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标

　　1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。

　　2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

　　3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程

　　课前谈话：今天的课堂上，全班同学一共分成了几个小组？大家都清楚自己小组的编号吗？互相说说，自己分别在第几小组？

　　教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。

　　讲台

　　第一组第四组第六组

　　第二组第五组第七组

　　第三组第八组

　　一、引入

　　通过对“四面八方”这个成语中“四面”的讨论，引导学生明确“东、南、西、北”这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。

　　出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。

　　引导学生说说对“四面八方”这个成语中“八方”的理解，引入新课。（板书：认识方向）

　　二、展开

　　1．提出问题，小组讨论。

　　（1）提问：在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。

　　学生讨论汇报。

　　（2）指出：通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。

　　（3）提问：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。

　　学生讨论汇报。

　　2．归纳小结。

　　上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。

　　学生汇报记忆方法。

　　三、解决问题

　　1．指导完成“试一试”。

　　（出示“试一试”中指南针的图）

　　提出要求：这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快，再在书上填一填。

　　学生在书上填完之后汇报结果。

　　2．指导完成“想想做做”第1题。

　　（出示“想想做做”第1题图）

　　（1）谈话：小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？

　　（2）播放题中四个小动物所说的话，并在图中呈现相应的文字。

　　让学生根据要求在书上连线。

　　（3）出示正确答案，反馈、订正。

　　3．指导完成“想想做做”第2题。

　　（出示一些成熟水果的实景照片）

　　说明：青山乡是一个美丽的水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果。

　　（出示水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边）

　　提出要求：水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作完成。小组在活动时，首先要听清楚老师讲的是什么水果，并找到应该摆放的位置，然后把图片贴上去。

　　说明：桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨园在水库的东北面；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，樱桃园在水库的东南面。

　　根据教师提供的信息，学生制作平面图。完成后进行展示。

　　四、应用

　　1．游戏。

　　（1）提出要求：我们已经能够在平面图上认识八个方向了，那么在现实生活中这八个方向你们也能认识吗？谁来说一说，教室的西北面在哪里？

　　（2）示范：伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。

　　要求学生用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方向。

　　（3）请第五组的同学站起来。每一组的同学自己看一看，你们组在第五组的哪一面？第五组的同学也看一看，其他各组在你们组的哪一面？

　　学生讨论汇报。

　　启发思考：都是和第五组比，为什么每个组说的都不一样呢？

　　拓展：第一组在第五组的西北面，第五组在第一组的哪一面？第六组在第五组的东北面，第五组在第六组的哪一面？

　　自由活动：在小组里说说你们组和其他组的位置，看看黑板上贴的方向，想想说对了没有。

　　2．制作方向板。

　　谈话：找到了一个方向，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。

　　教师提示制作方向板的基本方法。学生制作方向板，并写出八个方向。

　　使用方向板：把方向板中的“北”对着北面，指一指，东北在哪里？东南呢？西北和西南呢？（教师说，让学生指方向）

　　3．小结。

　　提问：谁来说说今天学到了哪些知识？在平面图上怎样记住这八个方向？在实际生活中怎样辨认这八个方向？

　　布置课外活动：现在我们许多住房都有朝南的阳台和朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。明天来说给同学听一听。

　　4．跳棋游戏。

　　说明：甲乙双方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移动棋子，玩一次后，甲乙双方交换角色。组长做裁判，每次移动符合要求的得1分。

　　学生自由活动。

　　五、全课总结

　　通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对“四面八方”里的“八方”有了进一步的理解。

　　我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北。今天回去后，找一张中国地图，看看我国西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向，上海大约在北京的哪一个方向。

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