“除法”教学设计

时间:2024-06-02 14:28:49 设计 我要投稿

“除法”教学设计

  作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编帮大家整理的“除法”教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

“除法”教学设计

  教学目标

  1、会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商,能根据道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步乘除法之间的关系。

  2、提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。

  3、能结合具体的情境发现并提出数学问题。通过对问题解答的过程,获得解决问题的经验。

  教学过程

  一、创设问题情境

  1、出示教科书82页挂图引出问题

  请学生把图意说一说。然后分角色说出……

  长颈鹿:春天到了,南方的小鸟又回来了,我要为他们准备几间房子。

  小鸟:谢谢您,长颈鹿大伯我们回来42只小鸟,您要给我们几间房子?

  2、学习新知

  (1)用6的口决求商

  师:请同学们想一想,这42只小鸟如果每间房子要住6只,需要准备几间房子?

  生:7只,……

  师:是怎样想的?

  生:因为42里面有7个6,所以是7只。……

  师:怎样列算式?用哪句口决?

  生1:6乘以7等于42,口决:六七四十二。

  生2:42除以6等于7,口决:六(七)四十二。

  生3:42除以7等于6,口决:(六)七四十二。

  师:到底是几只,哪个同学的答案是正确的呢?

  生:第二位是正确的,应该是7只。

  师:请观察以上三题,说说它们之间的关系是什么?

  生:……

  (2)如果来了48只小鸟,长颈鹿需要准备几间房子?

  生:48除以6等到8,……。

  二、练一练

  第一题:学生独自完成。

  第二题:学生独立完成,在小组内说说用哪句乘法口决。

  第三、四题:先让学生说一说题意,再独立完成,然后集体交流。

  第五题:先引导学生在小组内说说故事的情节,然后算出每一幅图“平均每人吃几个”。

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