【热】国学经典心得体会15篇
我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的国学经典心得体会，欢迎阅读与收藏。
国学经典心得体会1
本学期我担任一年级（1）班的语文教学，班主任工作及国学教育。一个学期的国学教育教学，我既深深地感受了中国传统文化的魅力，同时也深深感受到作为教育工作者肩上担子的重大。回顾一学期来的国学教育教学，我的收获很多。
一、备好课，让学生享受国学课
中华文化博大精深，一年级的孩子拼读能力和识字能力低，我首先从激发孩子的学习兴趣入手，以讲故事等方式像孩子们介绍一些生动有趣，励志的事例，使学生对国学有了新的认识了，学生们产生了兴趣之后，我就备好课，为上好课做准备。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”我总是本着学习的态度多学习，多向他人请教，做好了充分的准备，加上情境的创设，让学生们接受了传统文化的熏陶，感受到国学的美，让他们感觉到，上国学课就是一种享受。
二、学以致用，落实生活
课上好了，学生也听懂了，行了吗？还不行！学习的目的是学以致用。学了这些传统文化，学了这些为人处世的道理，我们就得用它来指导我们的生活，指导我们的人生，要不学了也是白学，也是空喊口号，不能真正达到育人的目的。针对这个问题，我们学校设计印发了《弟子规生活力行表》，要求学生每天晚上睡前根据自己一天来的行为进行暮醒，我根据一年级学生的实际，让家长配合每天和孩子们一起完成表格评价，都要坚持落实。上面有家长们每周想对孩子或老师说的话，教师对家长或是学生说的话，通过家庭和学校的联系，家庭和学校的`共同监督教育，这样既指导学生如何改进，又肯定其获得的进步。让国学学习落实在学生的每一天，真正达到教书育人。使其懂孝道，懂得为孝顺父母，为自己未来而努力读书。
当然，要求学生做到，我们老师也要先做到，以身作则，身体力行。比如说，要学生读书，要他们背《弟子规》那我们老师先得能背出来，老师先背一次给他们听让他们来当考官，做他们的带头榜样，这样他们才敬佩，才有兴趣去背好。每天早操后的读国学时间，我也饶有兴趣，摇头晃脑地和孩子们一起读背。走在校园的走廊，通道，每夜角落都有古诗、对联，学生每天都生活在这样浓浓的文化环境中，有利于他们的健康成长。
当然一门新的学科的成长，需要更多的是反复的实践，在实践中提高，在下学期的国学教学中，我会不断学习，努力提高自己。
这就是我的一些教学心得，希望大家能多多批评指点！
国学经典心得体会2
20xx年9月13日9月15日的三天国学培训课程，让我感触颇多，受益匪浅。其实生活中许多朴实无华的道理看似很简单，但就是没有真正去体会其中的含义。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深的震撼了我的心灵。
现代化带给人们更多的物质享受，却并没有带给人们更多心灵的快乐，反而带给人们的是更大的空虚和压力。面对这烦躁的社会，许多人的生活失去了方向，心中少了那份宁静与自然。当全社会都只是以追求物质的享受为乐，而精神却变得一片荒芜时，这是很危险的事情。
我们不要只在那里感叹现代社会“道德沦丧”、“世风日下”，现在已经到了该我们静下心来，研读先哲的教诲的时候了。中华文化源远流长，博大精深，是我们炎黄子孙赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典则是中国人民精神风貌的集中体现，民族精神的重要载体，中国人的文化根基，是中华生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力。读读我们国学经典中的语句吧，我们祖先早就通晓关于学习、事业乃至人生的简单而深刻的道理：“学而不思则惘，思而不学则当,“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”,“正心，修身，齐家，治国，平天下”。这些道理直到今天，一样的适用。
“人之初，性本善。性相近，习相远。”人出生时本性是善良的。人的本性差距不大，但是由于受到后天外来环境的熏染，差距越来越大。在这个繁华都市，形形色色的事物在给人增添乐趣的同时，也在无形中改变了人们的天性，沉溺于其中从而便有了教育。“香九龄，能温席。”其中提到的小黄香是汉代一位孝敬长辈而名留千古的好儿童,小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才.我们现在的许多同学家境优越，整天过着衣来伸手饭来张口生活，却不知知恩图报，孝敬父母，有的还对父母大吵大闹，整天这个不满意，那个不顺心，不是把心思用在学习，而是好逸恶劳，学习不努力，喜欢赶时髦，比吃穿。父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。学生要学会爱自己的父母，只有爱自己的父母才能爱他人，爱集体，将来长大才会爱社会，爱祖国。教育学生现在力所能及的帮助父母做些家务活，听父母的话，长大后不仅要很好地承担对父母应尽的赡养义务，满足父母的物质生活，而且要尽心尽力满足父母的精神生活，抽时间多陪父母聊聊天、说说心里话，报答父母的养育之恩。悬梁刺股，囊萤映雪。古人没有我们现在这样优越的条件，坐在明亮的教室，有辛勤的老师教导着我们，书本都是崭新的，爸爸妈妈给我们买了漂亮的书包、文具。这么好的学习条件，是古人所没有的。如果在这样的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来成为祖国的'栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。列宁说过：榜样的力量是无穷的。三字经中的榜样比比皆是，从“温席的黄香”到“让梨的孔融”，从“八旬梁灏大廷夺魁”到“天才少年祖莹、李泌”，这些榜样都十分明确地告戒我们：向他们学习，就能有所作为。我们学生要把榜样作为模仿的对象，以榜样的行为规范自己的举手投足。
《三字经》是我国古代伟大的文学家留给现代人的闪闪发光的星星，映着那如太阳般灿烂的中国古代历史，在我们混沌的内心散发出强烈的光！它犹如启明星，我们智慧的光辉也终将散发光芒！
通过对国学及《弟子规》的学习，“孝”是我最大的收获！做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，给我感触最深的就是“暴走妈妈割肝救子”的故事，短片看完禁不住潸然泪下。想起平日里父母给予我们的点点滴滴，习以为常的生活细节包含的满是拳拳爱子之心，细微之处都是感动。人们都说“儿行千里母担忧”，想起我每次出门父母都必送我到车站，无论寒暑，风雨无阻。又听人说，父母给予孩子的是路，绵延不绝，而儿女回报双亲的是线，纵是千里也有终点，不禁顿感心酸。所以《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”“父母教，须敬听，父母责，须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到，今后真的要多努力了！
“孝”是什么，每个人都有不同的定义，它或是每天早上一句关心的话语，或是一顿不怎么可口的饭菜，或是我们小小的成就。它或大或小，但有一点是天下父母所期望的，就是自己好好地生活，活出自己的精彩。
想起了董总两次哽咽时说出的话，一次是作为女儿说起自己智力渐衰的母亲，告诉我们，每个人的出生都有一个故事，不要在双亲健在时不懂得珍惜，给自己留下“子欲养而亲不待”的遗憾；一次是作为母亲谈起自己膝下的儿子，父母其实不需要儿女给予自己什么，只要儿女过的快乐就是莫大的欣慰。简单朴素的语言，身份角色的转变，道出了所有天下父母简单的心愿，也为天下儿女敲响了警钟。想想这一天的培训，哭也哭过了，笑也笑过了，日渐麻木的心情被唤醒，豁然开朗的感觉。告诉自己好好学《弟子规》吧，老祖宗留给我们的东西是历史沉淀下来的精华，满满的都是做人、做事的道理。
国学经典心得体会3
诵读国学经典是一种弘扬传统文化、强化道德修养的有效方式。在这个快节奏、碎片化的时代，通过诵读国学经典，我们可以提升自己的文化素养、培养正确的价值观。在此，我将分享我对诵读国学经典的心得体会。
首先，诵读国学经典能够丰富我们的人生阅历。这些经典作为古代智慧的结晶，蕴含了诗、书、礼、乐、易等多个领域的经验和智慧，包含了丰富的历史、文化和哲学内涵，读者通过学习国学经典，可以了解到各个时期的人文与风景，感受到先贤们的智慧与艺术。比如读《论语》可以了解到孔子的修身齐家治国平天下的思想，读《史记》可以感受到司马迁的史家风范。这些经典作品文笔优美，语言简练，通篇都充满着智慧和真理，仿佛在与先贤们对话，使人受益匪浅。
其次，诵读国学经典有助于培养我们正确的价值观。现代社会价值观多元化，而我们的眼界和认识是受限制的，不少人以自我为中心，只关注眼前利益，缺乏远大的理想和崇高的道德标准。而国学经典中弘扬的是崇高的.人生理想和正确的道德观念，让我们明白何为人之为人。譬如《论语》中“己所不欲，勿施于人”，告诉我们如何与他人和谐相处，以及宽容、礼让之道；《孟子》中“仁者爱人，爱人者众，爱人者善”，告诉我们如何做一个仁者，关爱他人，以及为人处事的原则。通过诵读国学经典，我们可以接受正能量的洗礼，培养起健康的心灵和崇高的品格。
此外，诵读国学经典也有益于提升我们的文化素养。国学经典是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，其中蕴含着中华民族的智慧与灵魂。诵读国学经典可以使我们更加了解中华历史文化的渊源，理解中华民族的精神追求。读经典不是为了简单的记住一段文字，而是要从中体悟其中的智慧，与之对话，不断深化自己的思考，提升自己的阅读能力和文化素养。经典中的成语、典故、格言等，都蕴含着丰富的哲理和人生道理，通过诵读国学经典，我们可以丰富自己的文化背景，增强自己的自信心。
最后，诵读国学经典以养正心安气、修身立志为目的，可以淡化世俗之欲，使人心境平和，远离尘嚣。当我们沉浸在古代先贤智慧的海洋中，心情逐渐澄明起来，我们会发现生活中的琐碎烦恼不再那么重要，心胸变得更加开阔，思考问题也更加深刻。国学经典教会我们修身养性，明辨是非，面对挫折和困难时，我们能坚守信念，耐心等待，懂得如何从容面对人生的起伏。
总之，诵读国学经典不仅可以丰富我们的人生阅历，提升我们的文化素养，培养我们正确的价值观，还可以让我们远离尘嚣，净化心灵。对于现代人来说，诵读国学经典既是传承文化的方式，也是磨砺自我的途径。相信只有真正从内心认同并实践国学经典中的智慧，我们才能够以更好的姿态走好人生的每一步。
国学经典心得体会4
5月20日，融入国学礼仪的《导师制礼仪培训师研修班》在郑州的xx宾馆会议室开班了，截止24日结束，作为学员之一的我，一分钟不少的听完了全部课程。五天的学习，感觉受益匪浅，从思想上、理念上、知识上，言行举止上都获得了巨大的收益，下面是我在学习国学礼仪中的点滴体会。
20日下午的《国学礼仪十八说》课，自己是在懵懵懂懂中听完的，因为以前在国学礼仪方面知之甚少，且对古文也不感兴趣。但是第二天下午的《国学礼仪十八说》课中，当听到x老师讲，古人说当时同学忙于学习知识，而放弃礼仪的学习时，我惊呆了，联系到现在同学的状况，感到古人几百年前的话，怎么就和现在的状况类似呢？情不自禁的举手提问，向老师请教。由此，激起了我学习国学礼仪的兴趣和渴望，在后面几天的国学礼仪课中，竟自觉的融进了课程之中，礼仪培训师研修班学习结束回来后，到x老师的博客中和网上一些国学礼仪知识网站进行学习。
我国历史悠久，以文明古国著称于世，其文化传统源远流长，作为文明标志之一的礼仪，在传统文化中占据着相当重要的地位，这不仅因为我国的礼仪自成体系，具有浓厚的民族色彩，而且还因为我国的礼仪一向被视为法治的补充，在社会整体中发挥着调节人际关系的重要职能。长期以来，通过礼教或政教作用于人们的思想领域和社会生活的诸多方面，从而形成了一套以“礼”为核心的道德观念、行为准则和社会规范，使我国在世界上享有“礼仪之邦”的美誉。
通过国学礼仪的学习，知道了中国的“三礼”：《周礼》、《仪礼》、《礼记》，还知道了古人的名言：孔子说“人无礼，无以立”； 荀子说“人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼而不宁”，这就说明古代人们就认识到了礼仪的'重要性，认识到了礼仪与人、与家、与国的关系。
通过学习了解到：礼是天地之道，天地互礼，日月相顾。礼是人之道，人类互礼，万类相济。互礼为敬，故曰：礼道主敬。而且在《礼记》开篇中说道：毋不敬。
也就是说人类要敬天、敬地、敬祖、敬亲、敬人、敬己、敬事、敬万类。因为敬是人类效仿天地之德的根本：天地互礼，阴阳共存。敬是为了节制人们的情欲和惰性：制人情，节民性。
在学习中还认识到礼仪教育是养正之本。
其一，礼仪养正是第一教育。古人入小学，以“洒扫应对进退”为开始，先教同学行为规范，先教同学做人做事。
礼仪，是数千年来行之有效的教化良方。而在现代教育中，上学直接教读书，教写字，教知识，教技能，却隔过了“行为规范”这个基础。而且，在教学中更多的是只用言教讲道理，很少用身教行礼仪，以致于礼仪成为现代教育的盲区。
童蒙养之以礼，中有大正。树正长高，路正行远。至正之子，可以为家之栋梁。可以为国之重器。也就是说，礼仪养正是第一教育，人人必修。少时未修，长成必修。不修不正，不修不以传后。
非常遗憾的是，礼仪养正，承天之道，易简易行，是中华民族智慧之本，可如今人知之者，鲜矣！人行之者，缺矣！
其二，礼仪养正是化成教育
礼仪养正训练，是人生态度和做人做事基本方法的训练。重在让人直接去做。行礼久而成习，动作间，人不言而教，不知而化，是行之有效、简单容易的教化方法。古时民众大多不识文字，不能读书，然而民风淳朴，人德厚，多孝子，多忠信之民，靠的是以礼化之，以礼传家。
可是现在，同学的德育课更多的是老师在课堂上的说教，礼仪教育虽然有所增加，但是，更多的学校却没有礼仪养正训练，使得礼仪断代，行之无正，多虚妄弄巧者，人心不古，世风日下，如此无化之教何益？令人担心。
礼仪养正，重在习育化成，使孩子发诚生敬、生神圣，养成尊贵行为，庄重做人，认真做事。
礼仪养正，化成之教，其智大矣！享誉世界的礼仪之邦，中正和平的华夏民风，靠礼仪化成。
在学习国学礼仪中印象最深的是《国学礼仪十八说》中的“人生十礼说”，通过学习懂得了人生十礼：推手礼、万福礼、揖礼、拱手礼、叩首礼、执手礼、交手礼，附手礼等，还有一拜礼、二拜礼、三拜礼（再拜额首礼），并且了解了
每种礼的用法和行礼的方法。并且与跟随丁老师学习了再拜额首礼，男士左手在上，女士右手在上，双手相握空拳，齐眉，第三拜时前贴额头，鞠躬60至90度。通过学习行礼，理解了以往在电影、电视中看到古人行礼的含义和礼节，增长了知识。
通过对国学礼仪的学习，加深了传统文化的熏陶，进一步认识到了中华传统文化和国学礼仪的博大精深，它凝聚了无数前人的智慧和结晶，虽历经几千年的沧桑变迁和发展演化，在今天仍然显示出旺盛的生命力。在自己以后的工作中，将去深入的学习国学礼仪，深刻的理解国学礼仪。
同时希望更多的人知晓礼仪教育是养正之本，更希望所有的老师知晓并行之，使我们的后代可以为家之栋梁，可以为国之重器。
国学经典心得体会5
近年来，国学教育逐渐受到人们的关注和重视，越来越多的人开始参加国学课程的学习与体验。我最近也参加了一门国学课程，通过学习与实践，我深深感受到了国学的博大精深，也获得了许多宝贵的心得体会。
首先，国学课程教会了我对传统文化的尊重与理解。在这门课程中，老师不仅向我们传授了中国传统文化的知识，还向我们介绍了文化的来源和意义。通过学习古代经典作品，我了解到了中国文化的深厚底蕴，也开始感受到了古人智慧的卓越。我从中明白到，传统文化不是一成不变的，它需要我们去发扬光大，也需要我们去与时俱进。只有深入了解和尊重传统文化，才能更好地将其发扬传承。
其次，国学课程让我意识到了自身的修养和素养的重要性。国学强调的是人的道德修养，注重的是人的内在涵养与精神追求。在国学课程中，老师教导我们修身齐家治国平天下的.重要性，强调了修身养性的内在价值。通过学习经典名著，我开始思考自己的行为与修养，也更加意识到了做一个人的重要性。只有修身齐家治国平天下，才能在社会和谐稳定的基础上发展自己，更好地服务他人。
第三，国学课程培养了我的思维能力和批判思维。在国学课程中，老师让我们学习精通古代经典，并进行深入的思考和探讨。通过阅读经典名著和与同学的讨论，我开始养成了细致入微的分析能力和批判性思维。我学会了从不同的视角分析问题，推敲文字背后的深意，并表达自己的观点。这种培养的思维能力对我来说非常重要，无论是在学术上还是在日常生活中，都能起到积极的作用。
第四，国学课程让我感受到了中华民族的凝聚力和自信心。中国是一个拥有五千年文明历史的古老国家，拥有着丰富多样的文化资源。通过学习国学课程，我更加深刻地认识到了中国文化的独特之处，也增强了对中国民族的自豪感和认同感。作为一个中国人，我们应该自信地走出去，大力弘扬中国文化，为中华民族的复兴贡献自己的力量。
最后，国学课程让我明白了学习的重要性与乐趣。国学课程并非枯燥乏味的传统课堂，而是一门充满乐趣和学习动力的课程。通过教师的生动讲解和互动学习，我在学习中感受到了愉悦和满足。在国学课程中，我不仅获得了知识的增长，还学会了自主学习和积极思考的能力。这些乐趣和成就感，让我更加热爱学习，也更加深刻地理解到学习对于个人的重要性。
总之，通过参加国学课程的学习与体验，我将国学视为一种宝贵的文化遗产，也是心灵上的一种滋养。从中我学会了尊重传统文化、修养自身、培养思维能力、增强凝聚力以及享受学习的乐趣。我相信，在未来的日子里，我会把这些体验与收获发扬光大，为推动中华文化的复兴贡献自己的力量。
国学经典心得体会6
一、锤炼道德修养提高自身的素质
在开班仪式上刘局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性指出了一些与教师身份不和谐的因素对教师的师德师风提出了进一步的要求著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石”由此可见教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长关系到祖国的未来所以作为教师的我们务必不断学习不断进取锤炼自己的道德修养敬岗敬业做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、为全市教师提供了一个自我表现和相互学习的平台
刘局长在报告中指出：“这次培训为大家提供一个相互了解集中学习的机会”确实如此原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉那么亲切在培训中老师们踊跃参与的各种交流活动不仅锻炼了自己的胆识在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识丰富了见识。
三、开阔了视野提高了教学技能
没有学不会的学生只有不会教的老师这就向我们老师提出了更高的要求不断提高自身的素质不断完善自己这次培训培训班为我们提供了很多优秀的教学案例让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧丰富了我们的教学知识在不同程度上提高了自己的教学能力何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告更使我们受益匪浅追求课堂教学的效果把学生教好是每位老师毕生的愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力不足这次何教员用简洁的的语言最生动的最显浅的例子和最精辟的解说让大家懂得了什么是无效教学什么是有效教学怎样才能做到有效教学相信从今往后大家一定会在教学上多下功夫下好功夫以达到事半功倍的效果。
通过这次培训使我受益匪浅这次教师培训的内容非常丰富包括新课程与教师的专业发展;导入技能的由来;合作学习的组织与指导;教师如何开展教育科研;如何上课、德育活动的思考与评价;教师教学技能训练;如何做好教师;对这次培训有以下心得体会。
一、理解教师职业、提升自我素养
新的历史阶段新的形式对我们教师队伍建设提出了更高的要求作为新时代的教师只有具备全面的素质才能培养出适应社会所需要的人通过培训我懂得了要成为一名优秀的教师就必须心中有爱、肩上有责、腹中有墨做到“学高为师身正为范”还要有对自己所从事职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念要时刻牢记自己肩上的责任和使命踏踏实实、勤勤恳恳做好每一件事干好每一项工作同时教师还要不断提高自身的素质修养自觉维护教师职业道德增强服务意识提高服务质量做到师德高尚、业务精湛、淡泊明志、爱岗敬业、志存高远。
二、教师成长的职业规划
此次培训使我对未来的工作充满了信心和动力对教师工作的我有新的责任、新的工作充满热情但是在方法上缺少经验,在本次培训中我获得了很多方法这对自己是一种鼓励我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境;认识到我们要做一名终身学习型老师做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;做一名能时刻反思自我的教师做一名关爱、了解学生的教师;认识到我们要坚持创新在教学中发挥自己的聪明和才智争取在教学中获得更大的发展认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”这些认识使我对未来的工作充满了信心和动力通过培训我也对班主任工作有了更深的认识班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位老师分别从不同的角度为我们讲解了关于班级的建设详细介绍了通过班名、班训、班徽、班歌、班旗等班级象征物来形成班级团队精神还为我们指出怎样做好一个班主任通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师应该奉献自己的关爱要全面地关心班中每个学生的各方面发展同事也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处这对于新教师而言非常重要因为只有通过班级团队的建设才能形成班级团队的凝聚力。
三、尊重学生人格、关注个体差异
教师应尊重学生的人格关注个体差异满足不同学生的学习需要在小组学习中分组时要平衡学生的水平避免快慢差距很大使每一组都能很好的积极的合作探索使水平稍差点的同学能及时得到帮助不至于浪费了时间却没有得到效果教师可以引导学习小组分工细化课堂中让学生来评价学生使他们成为学习的主体把他们的学习兴趣调动起来有了兴趣学生才能学的带劲,学的扎实教师要充分的采用各种有效激励的方法调动学生的积极性可以在一堂数学课有效时间内让学生体验学习中成功满足自我实现的需要从而以更高的.热情投入到学习中去建立新型平等.和谐.友爱的师生关系
10月16日―17日在徐校长的带领下我有幸参加了为期两天的国学培训通过短短两天时间的学习让我受益匪浅感受很多这次学习不仅开拓了我的视野我的思想更是得到了一次更新在这两天的紧张的学习中我聆听了xx实验学校和武大附小的几节国学课给我印象最深的是xx实验学校的王茜老师教授的汉字启蒙课因为我是一名低年级的语文老师识字教学是低年级语文教学的重要内容也是教学的难点因此我对王茜老师的课非常感兴趣与传统识字教学不同的是他们的识字是以部件来认识生字这种方法非常有效我们的教学就应该教给他们识字方法培养识字能力。
由于汉字具有“拼形”和“表意”的特征很多汉字字形是可以拆开加以拼组的学生在掌握了一些基本笔画和部首之后就可以较快掌握其它形状相近的汉字拿王老师的课来说王老师教授“木”这个部首时引出以木作为偏旁的“林、沐”等字通过字义的讲解学生很容易把旧知识与新内容联系起来“读、写、义”也就很容易掌握了大多数汉字是形声字其形符表意声符表音从形、音、义三者的统一上进行教学可以起到事半功倍的效果再通过引导学生多组词以强化记忆。
识字是阅读和表达的基础我想王茜老师教授的识字方式能让学生准确而牢固地识记字的音形义形成一定识字能力的最佳途径。
虽然这次学习时间很仓促但我感触良多我想在接下来的识字教学中我会借鉴这种利用部件来教授汉字的方法这种识字方法一定能使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。
国学经典心得体会7
话剧公益大讲堂一直以来都是深受广大观众喜爱的文化活动。作为一场集大型演出与文化讲座于一体的活动，话剧公益大讲堂旨在通过深入浅出的表演和讲解，传递正能量，引导人们正确的人生观和价值观。近日，我有幸参加了一场华语话剧公益大讲堂，下面将分享一下我在这次活动中的心得体会。
一、引人入胜的开场表演。
活动一开始，一场精彩的开场表演迅速将观众带入了剧场的氛围。舞台上的演员们通过精妙的动作和丰富的表情，将剧中的情节展现得活灵活现，以至于观众仿佛置身于剧情中。令人印象深刻的是演员们传递给观众的力量和情感，他们通过表演将剧中的情感与观众的心灵深处产生了共鸣。这样的开场表演不仅为观众带来了视觉的享受，也为整个活动注入了一份活力和热情。
二、深入浅出的主题讲座。
除了精彩的表演，话剧公益大讲堂还设置了主题讲座环节。这是活动的核心部分，通过专业的讲解和互动的方式，让观众更好地理解戏剧艺术和话剧剧本的内涵。在这次活动中，讲座主题是“戏剧中的人生智慧”。演讲嘉宾通过生动的语言和具体的例子，向观众阐述了戏剧的魅力和其对生活的启迪。同时，他还向我们介绍了一些著名的话剧作品，深入浅出地解读了其中蕴含的人生哲理。这让我对话剧有了更深入的了解，也增加了我对艺术的热爱。
三、互动参与的小剧场环节。
除了主题讲座，活动还设置了小剧场环节。这是一个互动性很强的环节，观众可以积极参与进来，与演员互动，学习表演技巧和话剧素养。在这次活动中，观众们被分成小组，每个小组都可以选择一段话剧剧本进行配音翻译或者带动作表演。这不仅让观众们更好地理解了剧本，也增加了他们对话剧的参与感。通过亲身的.表演体验，我们更深刻地感受到了演员们的艰辛和精湛的表演技巧。
四、传递正能量的有效宣传。
话剧公益大讲堂在宣传上密切结合社会热点和公益事业，让观众充分感受到正能量的传达。这次活动中，主办方在剧场周边设置了宣传展览，展示了一系列的公益项目与事迹。同时，还邀请了一些公益机构的代表，向观众介绍他们所从事的公益工作。这种宣传手段既丰富了观众的知识，也激发了他们对公益事业的关注和支持。通过这样的宣传方式，话剧公益大讲堂将人文关怀和社会责任融入到了艺术活动中，增强了人们对正能量的认同与追求。
五、心灵启迪与美的享受。
通过参加这场华语话剧公益大讲堂，我不仅收获了戏剧艺术的知识与欣赏，更受到了心灵的启迪。演员们的精湛表演和演讲嘉宾的专业解读，向我展示了戏剧所包含的人生智慧和文化底蕴。同时，我也感受到了艺术给人们带来的美的享受。在美的舞台布景和精心设计的服装中，我仿佛漫步在一个充满幻想与梦想的世界里。正是这种美的享受，让我对话剧产生了更深的热爱，并为我带来了一种愿意主动参与文化活动和公益事业的积极影响。
综上所述，参加华语话剧公益大讲堂是我深受启迪和感动的一次文化体验。通过观看演出、参与讲座和互动环节，我对话剧艺术有了更深入的了解，同时也获得了精神和情感上的满足。话剧公益大讲堂不仅传递了正能量和人文关怀，也让观众充分感受到了艺术给人们带来的美的享受。我相信，在未来的日子里，我会更加积极地参与到这样的文化活动中，为传递美和正能量贡献自己的一份力量。
国学经典心得体会8
作为中华传统文化的瑰宝，国学一直以来都占据着非常重要的地位。对于小学生来说，学习国学不仅可以理解中华优秀传统文化的内涵，更能够培养他们的情操和道德修养。在小学阶段，培养学生对国学的兴趣和热爱，不仅有助于他们的人格塑造，还能够对他们的学业发展起到积极的促进作用。
通过国学的学习，小学生们可以逐渐了解中国古代的经典著作，例如《论语》、《孙子兵法》等等。这些经典著作中的智慧和思想都是千百年来历代先贤智慧的结晶。通过学习国学，学生们可以学到优秀的道德观念、处世之道等等，使他们逐渐形成正确的人生态度和价值观。同时，国学的学习还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，提升他们的认知水平。
国学学习不仅仅是对经典著作的阅读和理解，还包括对于古代文学作品的学习和欣赏。古代文学作品以其独特的艺术魅力和深邃的内涵，一直以来都是人们所推崇和欣赏的对象。学习古代文学作品不仅能够丰富学生的写作素材和词汇量，还能够提高他们对汉字的.认识和运用能力。通过学习国学，学生们可以学到很多古代文人的优秀笔法和写作技巧，对他们的写作水平提升起到积极的促进作用。
国学教育的一个重要目标是以传统美德为基础，提高学生的道德修养。在国学的经典著作中，人们可以学到许多道德意义深远的故事和教训。通过学习这些经典著作，小学生们可以学到尊师重道、诚实守信等美德，使他们从小就养成正确的行为习惯和价值观念。国学的教育不仅仅是在书本中学到的知识，更是一种育人的过程和涵养。通过学习国学，小学生们的道德品质将得到有效的塑造和提升。
为了让小学生更好地学习国学，学校和家长应该采取一系列的措施和途径，进行有效的引导和教育。学校可以在课堂上增加国学的内容，包括经典著作的解读和古代文学的欣赏。通过开设国学俱乐部、举办国学展览等活动，让学生们能够更深入地了解国学的魅力。在家庭中，家长可以鼓励孩子们阅读国学经典著作，培养他们对国学的兴趣和爱好。通过多种多样的形式和方法，让小学生们在国学学习中获得更多的乐趣和成果。
学习国学对于小学生的全面发展和人格塑造具有非常重要的意义。通过国学的学习，小学生们可以提高自己的认知水平，提升汉字水平，培养传统美德，形成正确的人生态度和价值观念。为此，学校和家庭应该共同努力，为小学生提供更好的学习机会和环境，让他们在国学学习中成长和进步。只有这样，我们才能够让中华优秀传统文化在新的时代中焕发出更加璀璨的光芒。
国学经典心得体会9
四年级时，孙老师组织大家读论语，并且比一比谁读的又快又熟练，同学们个个都老激动了，都快成“鸡冻”了！人人都想比别人读的更好，强烈的欲望与争强好胜之心就在此流露无遗！没有过多久，同学们就对《论语》厌了，腻了，悲哀的《论语》就光荣地跟我们说了拜拜。
在不久前，孙老师告诉我们有个“国学比赛”，这有重新燃起了我们的兴趣，我们的心情都老开心，老激动，老兴奋了，话说这是为什么呢？因为，孙老师说20分以上有奖！有棒棒糖！哇呀，这是多么大的诱惑呀！我心想着：偶亲爱的糖呀，偶亲爱的'奖啊，你们等着，偶要奔向你们啦！时间如流水，哗啦啦的就过去了，终于到了周五放学时间。
终于回家了，我马上用“刘翔飞毛腿”跑到了房间，又用最快的速度打开了电脑进入到国学大赛的网站。点击“我要报名”。过了一天，终于审核好了，我点击了“我要比赛”，页面终于跳了出来，跳出了一道又一道的题目。我一看，呆若木鸡啊，嘴巴张成“O”形状，估计赛下个鸡蛋还绰绰有余。这些题目把握绕得晕头转向，许久，我才反应过来，“哇呀呀！快做呀！快做快做！”我移动鼠标，却怎么也点不下去了，“天啊！这什么题目啊！我都没看过！呀呀呀！”我呐喊着。
算了，蒙了总比不做好！我做了一题又一题，心里一直想着：上帝啊，宙斯啊，赫拉，雅典娜，阿波罗，佛祖啊，走过路过的各位神那，鬼那，魔哪，都保佑我把！阿门啊！最终，成绩出来了——18分！神那，不是吧，我妈咋就没给我生个天才的脑袋呢？18分拿，这真是我人生有史以来的败笔啊！我又开始了第二次测试——21分！天哪！吓到我了！感叹：做题前，我的心情犹如滔滔江水，又像一首神曲“忐忑”。看到题目时，我额头挂起了三条传说中的黑线，“妈妈咪呀，这是神马啊，太给力了吧？偶终于明白了最近一个新词：“只要给力，神马都是浮云！”
看到分数，我汗，狂汗，瀑布汗，成吉思汗，我差点就双眼一闭，两脚一蹬，长双翅膀飞走了！看来，偶跟棒棒糖无缘哪！咱得回去多读点儿书再来，棒棒糖啊！拜拜啦，偶只能从糖如“虎口”了！
国学经典心得体会10
20xx年x月起我校开展了学习《国学经典与教育》这门课，它分为四个教学视频。原先我对国学仅仅是明白而已，经过此次的学习，让我对国学有了进一步的认识，感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。
经典是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和构成起着巨大的、不可缺少的作用。学习《论语》的收获是有的，在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅仅仅是读书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。孔子一生热爱学习，而且乐此不疲，一向到了晚年还刻苦钻研十分深奥难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。第三，是要专心致志，知难而进。子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再完美的打算，在没有实现之前务必要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎样了解自己，明白自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的'看到，这样你就能比较容易的实现目标。
《论语》反映了孔子的师德涵养，孔子被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”，他将毕生精神贡献于教育工作，敏而勤学，具有丰硕的实践经验，注重道德涵养
是一位尽职的好教师，成为后世教师学习的表率。《论语》中良多篇章都能够看到孔子对师德涵养的相关阐述，带给后世为师者莫大的启迪。
1.立志有恒，加强涵养。
孔子强调立志在道德涵养中的主要感化。他说，“三军可夺帅也，匹夫不成夺志也。”(《论语子罕》)。因此，教师不只要本身，还要教育学生确立高尚志向，树立人生理想，作为个人勤恳的标的目标。
2.自省自克，悔改迁善。
孔子从意遇事要长于进行自我省察，这是道德涵养的主要方式。孔子教育学生随时对本人的行为进行检查，以便及时发觉问题，避免继续犯错误，这样就起到了自我监视的感化。孔子认为，道德准绳和规范是公共好处的表现，对个人起束缚感化，因此，需要克制自我。长于自克是道德涵养的标识表记标帜。
孔子认为，现实中不具有不犯错的圣人，环节是看待错误的立场。他说，“丘也幸，苟有过，人必知之。”他承认本人犯过错，并认为，过错被别人发觉，是本人的幸运。孔子要求“过，则勿惮改”(《论语学而》)，见贤思齐，从善如流，知错即改，不竭地完善自我，升华自我。
3.学而不厌，诲人不倦。
教师要尽本人的社会职责，应注重本身的学习涵养，节制博识的知识，具有高贵的道德，这是教人的前提前提。
4.身先士卒，言传身教。
孔子对学生的教育，不只要言教，更注重身教。他一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。
拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。总之勤俭节约是中华民族的优良传统，艰苦奋斗是我们党不断取得事业胜利的法宝。经过历史的积淀，勤俭节约、艰苦奋斗已经成为一种精神品格和民族象征。
国学课堂教学课程实验已有一年多，对于国学课程的课堂教学怎么教，有什么教学原则，怎样准确把握好课题实验目标和教学策略？带着问题和困惑，9月18日上午参加了全县小学国学课堂教学研讨教师培训活动。”通过两节公开课对比学习，专家与培训者的互动等活动，自己受益匪浅，感受颇深。这是一次成功的培训学习活动。
青口镇中心小学韦惠华老师上的《论语百学不厌》，课上韦老师通过多种形式的朗读比赛积分法，利用多媒体创设真实有效的教学情景，画面精美，调动学生的视觉、听觉感官，提高了学生的学习积极性，是一节成功的教学示范课。
印象较深的是陈学壮老师的《庄子北冥有鱼》示范课。教学目标学生自主选择，一节课学习整篇课文的全部教学内容，教学容量大，“能学多少学多少”。学生学习没有压力，没有负担，轻轻松松进入课堂。课上，教师面带微笑，态度亲切，语气温和，一下子拉近了师生间的距离。在教学中，陈老师利用多媒体课件，通过带读、齐读、师生同读、生生互读、和着节拍读等多种朗读比赛形式，以读为主线的教学方法。整节课，教师充分调动学生的学习兴趣，教学容量大，教学效率高，是一节成功的国学课堂教学课。
学习《经典国学》，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，《国学》是我们中华民族得以传承的基石。
国学经典心得体会11
国学课程试验将近一年时间，对于国学课程的课堂教学怎么教，有什么教学原则，怎样精确把握好试验目标和教学策略?带着问题和困惑，3月9日参与了是学校教研室组织的“《中华颂，国学经典诵读》老师培训活动。”通过听课，专家与培训者的互动等活动，受益匪浅，感受颇深。
文城中心学校许小丽老师利用多媒体课件上的《敕勒歌》，课上许老师通过多种形式的朗读，利用多媒体创设真实有效的教学情景，画面精致，调动同学的视觉、听觉感官，提交同学的学习乐观性。是一节国学课堂教学的示范课。
印象最深的是王琴玉老师的课。教学目标同学自主选择，“能学多少学多少”“读好，能背诵”。同学没有压力，没有负担，轻轻松松进入课堂。课上，老师面带微笑，态度亲切，语气温柔，一下子拉近了师生间的距离。在教学过程中，老师通过带读、个别读、齐读、接读、变换角色读、师生同读、生生互读，以读为主线的教学形式。整节课，老师充分调动同学的学习爱好，呵护同学热忱，教学容量大，教学效率高，是一节常态下的国学课堂教学的样板课。
“一本课本，一张嘴，就能上好国学课”王老师做到了。“不求甚解，”熟读成诵，这是国学课堂教学的最基本原则。“素读”是经典诵读的基本方法。
通过听课及专家的讲评活动，心结以解开，明确了目标，把握好策略，更坚决了自己上好国学课的决心与自信念。
第一届经典诵读时，我和教研室的几位同志深化各所学校验收节目。但对我来说，只是偏爱文学，喜爱朗诵，前来只想踏踏实实有所收获。观看完全部的.节目不免心生怀疑：为什么有些学校把诵读经典变成了艺术表演?有所不解，但也不便阐述自己的观点。在我的意识里，经典朗诵应以“诵”为主，在古典音乐的伴奏下，如同在倾听一位德高望重的长者、智者叙述生活的阅历、生命的真谛、生存的，让人们仿佛徜徉于学问的黄金海岸。这是第一次经典诵读给我的印象。
时值一年，其次届国学经典诵读又拉开了帷幕。这次的学校组在市二小进行。那天原本想早点去，由于伴随王宜振老师去得太晚了。急匆忙来到二小，早已灯火辉煌，霓虹闪耀，人群攒动。舞台两边大屏幕上的字滚动着。找了一个位置站在那里仔细观看起来。
朗诵、着装无可挑剔，比去年的整体水平明显提高许多。家长也来得不少。这样的阵势足以让听众从国学经典中找回中国人曾经珍惜过而现代却缺失了的国魂。通过这种渠道对中国典籍的宣扬，唤起了人们对传统的亲近感，激起了人们了解传统的爱好。我边看边想：假如把这项活动坚持下去，孩子们从文化素养到精神气质确定会发生巨大的变化。无论是在课堂上还是在家里，孩子们的语言肯定变得丰富灵动，也肯定会妙语连珠，出口成章;写作文也会引经据典，信手拈来。
国学经典心得体会12
孔子教学的基本方法是启发诱导，他以为把握知识应当是一个主动探索领会的过程，所以他在教学实践中异常重视学生的主动性题目。他说"不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也"（《论语述而》）。启发一词也由此而来。宋代朱熹对这句话做了解释："愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。"就是说仅有当学生进进进取思维状态时教师才适时地诱导、引发，"开其意"，"达其辞"。"愤"、"悱"站在教师的角度讲是启发的契机条件，"举一反三"是启发的结果。站在学生角度看"愤"、"悱"是能"思"，"举一反三"是能"悟"。善教者启之待时，因势而利导，"引而不发，跃如也。"启发式教学的核心是激发学生的主动性、创造性。孔子以为，要调动学生的.积极性，必须了解学生的熟悉规律，把握学生的心理状态。他说："可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。知者不失人亦不失言"（《论语卫灵公》）。教师要做不失言的智者，这样才能使学生闻一知二，闻一知十，既能主动获取知识，又能发展思维本事。孔子教育的成功，其中一个重要原因，是他讲究教育教学方法，这是教师必备的一种品质。正如颜渊喟然叹曰："仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。遂欲从之，末由也已"（《论语子罕》）。善于启发学生思维，使学生在学习上有"欲罢不能"之势，说明孔子教育技巧之高超、教育本事。
学思结合
孔子一向夸大学思结合，孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆。"（《论语为政》）只学习不加思考就会迷乱而不明，只思考不学习就会空泛而不实。这种见解贴合人的熟悉规律，已初步揭示了学习和思考的辩证关系。孔子夸大学的重要性，反对思而不学。他以自我的亲身体会告诫学生："吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。"（《论语卫灵公》）这说明学习是思考的基础，离开学习往思考，其结果必然徒劳无得。另一方面，孔子有腔调思考的重要性，反对学而不思。他说："君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义"（《论语季氏》），主张事事处处都应运用思考，极力反对"餍饫终日，无所专心"（《论语阳货》）。孔子的学有方向，先是学德，次是学文。思亦有方向，先是思修身，次是思修行。思与行结合，思与社会生活结合。学，不是漫无边际的学；思，不是漫无边际的思。学有方向，思有目的。如此，才能领悟孔子学思结合的真谛。
学以致用
孔子很夸大学用结合，学以致用。他说："诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为"（《论语子路》）。也就是说，尽管熟读了《诗经》三百篇，但叫他往处理政务，却行不通；派他往出使外国，却不能独立应对。书读得虽多，又有什么用处呢孔子主张"学而优则仕"。据《雍也》载，季康子问："仲由可使从政也与"孔子说："由也果，于从政乎何有""季康子又问："赐也可使从政也与"孔子说："赐也达，于从政乎何有"季康子再问："求也可使从政也与"孔子说："求也艺，于从政乎何有"意思是说他的学生有的果断，有的通达人情事理，有的多才多艺，这对于治理政事会有什么困难呢孔子培养学生的重要目的之一是为了推行其政治抱负，练习学生能够出仕为宦，治理一方。所以他十分留意学用结合、言行相符。
学而时习
孔子在《论语》的第一句话即"学而时习之，不亦说（悦）乎"（《论语学而》）意思是说，学习了，然后再经常温习、练习、实习，把所学的知识转化为技能，获得了成果，内心感到欢乐与满足，不也令人喜悦么孔子还说温故而知新"。意思是说，温习旧的知识而从中获得新的体会、新的见解。这涉及到新旧知识关系的看法，是贴合教学规律的。孔子以为学习靠多闻多见，往伪存真。他说："多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔"（《论语述而》），多听多看，广于见闻，即认真学习，对于不明白和靠不住的事情要存疑，不盲目往做，只是谨慎地说已经明白的道理，做已经明白的事情，就能够减少怨尤和造成遗憾。学习本身是不断实践的过程，要反复地学习实践才能牢固地把握所学的知识。对所学的知识熟练了，融会贯通了，便可举一反三，告诸往而知来，从已知探未知。故，学而时习之。
让我们一齐为弘扬国学而努力吧！
国学经典心得体会13
今天在这里和大家一起学习探讨翟鸿燊教授《国学讲座》，下面是我学习《国学讲座》的心得体会。生活的快乐与否，完全取决于个人对人、事、物的看法如何。因为，生活是由思想支配的。如果我们都是欢乐的念头，我们就能欢乐；如果我们想的都是悲伤的事情，那我们肯定就会悲伤，在现实生活中，有很多时候往往因为一句话使得自己跟他们的距离可远可近、可有可无。不论在日常生活或是工作场所，良好的沟通是人际关系的第一步，有了良好的沟通才有机会和我们身边的同事达成共识，与朋友礼尚往来，才能建立相互受益的互动关系，使生活工作相和谐。翟鸿燊教授一开始就讲到“人际沟通，最忌讳一脸死相”。大家都知道，生活像一面镜子，你笑它也笑；你愤怒，那么它也愤怒。而在实际生活中，尤其是我们年轻人，平时我行我素惯了，只顾个人情绪，而忽略了周围人的感受，迁怒于别人，这样不仅耽误了自己的工作，还影响了大家工作的心情，破坏了同事之间的友谊。
要想你身边充满和谐动听的声音，你首先要“学乐”，只有乐观者才能应付生活陷阱，掌握自己的命运。独乐乐不如众乐乐，学到了乐，你还要把快乐传递给身边的`人，达到“群乐”，因为你是什么样的人，就会有什么样的事情发生在你身上，你给予别人快乐，你也就会快乐。
当一个人有爱心的时候，必有和气，有和气必有悦色，有悦色才有婉容，一笑万福来，所以请大家常常微笑吧。
如果你懂得思考，知道如何摆正自己的心态，那么即使你还没有成功，也是正走在通往成功的道路上。
在企业里，我们拥有了喜悦心，才能将自己的特长展现出来，并钻研学习，学得精就能够凭自己的思路创造出更好的道路，什么是人才？企业需要你变成什么样的人你就能转变成什么样，做到我是一块砖，哪里需要哪里搬，这才是真正的人才！所谓专业，那都是我们后天自己选择的。
既然不能改变风的方向，那我们就改变帆的方向，当我们不能创造环境的时候，就要选择环境。自己既然选择了这个企业，就说明这个企业好，因为你认为是最好的。既来之，则安之，我们在一个企业里，就不要拿着工资还埋怨企业，既然开不开心都要工作，那我们就要选择开开心心的工作，告诉自己：“我们是最棒的，最好的”！
最后送给青年朋友们一句话：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
国学经典心得体会14
国学是中国传统文化的精髓，包含了丰富的哲学、历史、文学、艺术等领域的知识，具有重要的现实意义和深远的历史影响。近年来，大师们开始积极宣传国学，通过各种形式的讲座与读书会，向公众传授国学知识。去年，我有幸参加了一位大师的国学讲座，受益匪浅，今天我将以此为主题，分享我的心得体会。
首先，大师在讲座中非常注重基础知识的传授。国学的知识体系十分庞杂，门类繁多，对初学者来说，往往初涉其门槛。然而，大师通过梳理国学的体系结构，从哲学、历史、文学等角度入手，以系统的方式帮助我们逐渐理解国学的内涵。在大师的讲座中，我学到了中国历史的发展特点、经典书籍的分类与排列、典籍选读的方法等一系列知识，使我对国学有了更全面的认识。这种注重基础知识的传授不仅是对国学入门者的指导，更为深入学习国学打下了坚实的基础。
其次，大师讲解国学的重点是对经典文献的深入解读。国学的基础在于经典，而经典的解读需要大师的深厚学识。大师通过对经典文献的`逐字研读，讲解其中的哲理、思想和文化内涵，使我们对经典的理解更加深入。例如，在大师的讲座中，他详细讲解了《论语》中的“修身齐家治国平天下”的思想内涵，解释了其在现实中的应用价值。这种对经典文献的深入解读，帮助我们理解和把握中国传统文化的精髓，使我们能够更好地应用它们于现实生活中。
第三，大师在讲座中强调了国学的实践性。他认为国学不仅是知识的积累，更是一种修养和思维方式的培养。大师鼓励我们要通过实践来提升自己的国学素养。例如，在讲座中，大师组织了一场传统文化体验活动，包括饮茶、围棋、中国结等，让我们亲身感受到国学文化的独特魅力。通过这些实践活动，我们更能体会到国学所强调的修身、培养品德的价值，并将其融入到日常生活中。
另外，大师还倡导了多元化的学习方式。他认为，国学的学习并不仅局限于传统的纸上阅读，现代科技的进步为我们提供了更多学习的途径。大师鼓励我们多利用互联网，参与到国学社区中，与他人交流、讨论，拓宽自己的国学视野。此外，大师还指导我们要将国学知识与其他学科相结合，开展跨学科研究，以发现国学的独特魅力。这种多元化的学习方式使我们不仅能够获取更多知识，也能够发现国学的新领域，让我们对国学的态度更加积极。
最后，大师对我们的期望是要将国学的精神传承下去。国学作为中华民族的瑰宝，需要每一个人的努力去守护和传承。大师鼓励我们要自觉主动地学习和传播国学，通过自己的行动去传递国学的价值观。他希望我们能够结合现代社会的需求，将国学知识转化为实际行动，为社会进步和国家发展做出贡献。这个期望让我深感责任重大，也进一步坚定了我学习国学的决心。
通过参加大师的国学讲座，我感受到了国学所具有的独特魅力和思想深度，也意识到了作为一名现代人对国学的责任和使命。我将以大师讲座中的精神为指引，不断学习与实践，在传承中发现自身价值的同时，也将国学的魅力传递给更多人。国学是一个宝贵的遗产，它不仅是我们历史和文化的根基，更是我们未来的力量和方向。
国学经典心得体会15
国学经典是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，其中包含了丰富的哲学思想和人生智慧。近年来，越来越多的人开始重视和研究国学经典，并将其融入到自己的生活中。我也加入了这个行列，在过去的一段时间里，通过听国学经典的讲解，我深深感受到了其中的深奥和智慧，也体会到了如何将其运用到现实生活中的价值。
第一段：了解国学经典的重要性
国学经典是中华民族历史上留下的宝贵财富，对于我们传承和发展中华文化有着重要的意义。了解国学经典可以帮助我们更好地理解和体会中华民族的文化和精神。通过研读和学习国学经典，我们可以汲取其中的哲理智慧，提高自身的思维能力和修养水平，进而改变个人的价值取向和行为准则。
第二段：通过听国学经典的方式获取知识
近年来，各种形式的国学经典讲座和研讨会在各地开展得如火如荼，为广大人们提供了接触和学习国学经典的机会。我通过参加这些讲座和研讨会来了解和学习国学经典。这种方式非常有效，一方面可以听到专家学者的精彩解读和深入解析，另一方面也可以与其他学习者进行交流和共同探讨。通过听讲座，我了解到了《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作，也深入了解到其中的思想精髓和实践指导。
第三段：深感国学经典的深奥和智慧
通过听国学经典的讲解，我深深感受到其中的深奥和智慧。这些经典蕴藏着千百年来智者的'思考和总结，是对人生和社会的精妙把握和总结，是中华民族智慧的结晶。例如，《论语》中有很多关于为人处世的经验和真理，可以引导我们正确地处理人际关系和塑造自己的品格。《大学》则教导我们修身齐家治国平天下的道理，提供了实现个人和社会发展的指导原则。通过深入研读和思考这些经典，我学到了许多有益的知识和观点，也拓宽了自己的思维和见识。
第四段：如何将国学经典运用于现实生活
学习国学经典不应该只是停留在纸上谈兵的阶段，更应该将其中的智慧运用到现实生活中。例如，《论语》中提到的“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们要学习和思考相结合，只有通过学习才能深入思考，通过思考才能更好的学习。这一观点提示我们在学习和工作中要注重思考，不能只是机械地接受他人的观点和知识，要通过思考来加深理解和应用。《中庸》中强调的“中不偏，庸不易”提示我们要保持中庸之道，不偏不倚地处理事务。在现实生活中，我们常常会面临各种困难和挑战，如果能够保持中庸之道，就能更好地处理问题，避免偏激和过度。
第五段：国学经典的传承和发展
传承和发展国学经典是我们每个人的责任和使命。国学经典是中华民族的瑰宝，我们应该将其与时俱进地运用到实际生活中。参与国学经典的学习和研究，不仅可以增长自己的知识和见识，同时也可以向后继者传承和传授这些宝贵的智慧和文化。我们要积极参与到国学经典的研究和教育中，为中华文化的传承和发展做出自己的贡献。
通过听国学经典的讲解，我深刻体会到了其中的深奥和智慧，也明白了将其运用到现实生活中的重要性。国学经典的学习不仅可以为个人的成长和提高带来实际效益，同时也是传承和发展中华文化的一种方式。我将继续努力学习和研究国学经典，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。
【国学经典心得体会】相关文章：
国学心得体会06-22
国学经典心得体会07-03
国学经典心得体会09-11
国学的心得体会08-30
国学心得体会12-19
《国学》心得体会11-18
[经典]国学的心得体会11-18
国学心得体会02-06
读国学经典心得体会08-11
国学经典的心得体会范文08-06