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三年级下册综合性学习中华传统节日优秀教学设计
作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的三年级下册综合性学习中华传统节日优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。
三年级下册综合性学习中华传统节日优秀教学设计1
教学目标
1．指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。
2．指导学生通过不同形式展示活动成果。
3．在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：
指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。
教师准备：
1. 制作相应的教学课件。
2. 教具准备
学生准备：准备成果展示会。
教学过程
一、导入，成果展示
1．同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的
了解，你们一定有很多收获吧！那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，因为我们地域的特殊性很多同学还不是很熟悉他们吧？现在我们一起再来回顾一下，请同学们认真看，把每个节日的特点都铭记一下，然后把自己的收获跟同学们一起分享。
2．在学习小组内进行交流、展示。（活动为节日排序）
师：接下来请同学们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。
要求：
(1) 介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。
(2)交流自己对这个节日的.了解。(节日的来历、过节的风俗等。)
(3)分享自己的研究成果。(可以是自己学到的与节日相关的
手工制作、撰写的春联等艺术作品，背诵与节日相关的诗词佳作等。)
3．每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。(要求：本组成员可以补充，其他小组同学可以提问。)
4．评一评：哪一组的活动开展得好？
二、指导写作
1．师：刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？
预设：
生1：春节和我们藏历新年一样热闹
生2：了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。 …………
2．师：是的，我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者谈一谈自己印象最深刻的事情吗？
预设：
生1：我家过贡布节的时候吃糌粑喝酥油茶这个习俗和春节里吃饺子放鞭炮有共同之处。
生2：我在过端午节的时候，印象最深的是老师给我们拿来了粽子。
…………
3．提出要求，指导写作。
师：下面我们就把自己的研究过程和感受写下来吧！
要求：选择一个自己深入研究的节日，写一写。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。
三、学生自.由完成习作，教师巡视，相机指导 要求：写真事，抒真情。
四、把自己的习作读给同桌听。生生互评，自主修改
五、总结修改.
六、课后延伸，成果分享
1．教师总结习作情况。
2．从收集的知识、故事、节日等情况进行小组展示及评价，优胜小组及个人，予以表扬！
七、课后总结：中华民族历史源远流长，中国传统节日文化更是博大精深。孩子们，其实不论是哪一种传统节日，其实无一不寄托着我们的祖先对于美好生活的向往，同时也饱含了他们对于真、善、美的永恒追求。让我们每个人都来争做中国传统节日文化的传统者和弘扬者吧！
三年级下册综合性学习中华传统节日优秀教学设计2
教学目标：
1、了解清明节有关习俗，会背古诗《清明》。了解中国传统节日。
2、运用多种形式学习掌握古诗的含义，培养综合活动能力。
3、喜欢传统节日，有民族自豪感，有探究学习的浓厚兴趣。
教学重难点：
重点是了解清明节的相关习俗，用多种形式学习古诗《清明》。
难点是学习掌握方法，能自主探究解决问题。
教学准备：
彩笔、服装、PPT
教学课型：
方法指导课
教学过程：
一、 导入
春天来了，花开了，草绿了。在这个充满生机的季节里有一个节日——清明。关于清明，你了解些什么呢？
学生自.由发言，谈一谈自己的'认识。（来历，习俗等） （时值清明，这节课正和时节。导入贴切，考察学生已有的生活经验，了解学生掌握的方法知识基础。）
二、学习指导
1、资料卡
（1）师：我们了解一些习俗，但仍然有一些疑问，怎么办？
生：上网查，查阅资料，请教别人……
（2）师：收集了资料，为了便于翻阅，要制作成资料卡。
（学习填写资料卡：编号、日期、姓名、来源、内容等。） （继续指导资料卡的运用，让方法深入。）
过渡：说了这么多，有位大人物都等不及了。他就是唐代大诗人杜牧，在清明节这天遇到一些人一些事，写了一首流传千古的诗作。
2、读一读
指名朗读古诗。
说一说自己对古诗的理解。
教师指导：时间、地点、环境天气、人物、对话……通过这种分析，帮助学生理解诗意，为更好的背诵记忆做准备。
（清明时节，下着细雨，路上，行人神色匆匆。诗人向牧童询问“哪里有酒家？”，牧童远远一指“在那杏花盛开的小山村。”）
3、唱一唱
古人曰：兴胜至哉，歌以咏志。诗歌以前是可以唱的。今天我们也来唱一唱。（运用现代多媒体技术，让图像、声音帮忙，像看动画片一样的唱古诗，让古诗更加生动形象，朗朗上口。）
观看视.频，听一听，跟唱。
4、画一画
人说“诗中有画，画中有诗”。我们也来画一画吧！
（指导学生简单绘画，用简笔画的形式绘出意境，更好的体会诗句。培养学生感性思维。）
指导学生一步一步画。 展示交流，评议。
5、演一演
这首诗就像一个故事，有时间、地点、人物、事件，所以可以演一演。
（教师巡视，指导学生的语言、动作、神态等，选出较好的。） 小组自.由编演。展示演出，评议。
三、拓展活动实践
1、还有哪些传统节日？ （拓展知识，发现知识不足。）
2、你知道哪些？不知道的怎么办？怎么去学习古诗？ （对本节所学方法进行回顾。）
四、小结
今天我们学习了清明节里的古诗。你有什么收获?
板书设计：
节日里的古诗
读一读 唱一唱
画一画 演一演
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