【优选】历史研究报告15篇
在经济飞速发展的今天,报告使用的次数愈发增长,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编帮大家整理的历史研究报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
历史研究报告1
1、问题的提出
最近,老师让我们阅读《三国演义》,我看到了曹操,就想起曾学过他说过的一句话:老骥伏枥,志在千里,还有他的儿子曹冲称象的故事,感觉他的'一家子真是了不起。今天我就来研究一下有关曹姓的来源、历史和现状。
2、研究的方法
(1)互联网搜索
(2)查阅本地的县志
(3)询问大人
3、资料整理
来源:曹姓有多个不同的渊源,主要有以下几种。一是周朝周武王有个弟弟,他的封地在“曹”这个地方,所以他就成了曹姓的始祖,上面所的曹操就是其后人。另一个来源,大禹治水时,有个人叫安,大禹任命他为“曹官”,后来他就改姓为曹,成为曹姓的一支。另外还有一些少数民族都有“曹”姓。
历史名人:“曹”姓历史名人不算很多,主要有两位。曹操,三国时期的政治家、军事家、诗人。他戎马一生,还有很多的诗篇,他的儿子曹丕称帝后,尊他为魏武帝。另一位的曹姓人物是我国古典四大名著《红楼梦》的作者曹雪芹,他用毕生的精力写作了《红楼梦》,成为文学艺术宝库中璀璨的明珠。
现状:据统计,20xx年,曹姓人口730万,在所有姓氏中排名第35位,主要集中在河南、河北、四川等地,以河南最多,约占10%以上。
历史研究报告2
一、问题的提出
要说姓氏,我们班姓刘的同学最多。于是,我和妈妈对刘姓的历史和现状开展了一次调查。
二、研究方法
1、上网查阅刘姓的来源。
2、确定有代表性的刘姓人物作为具体研究对象。
3、搜集与刘姓人物的'相关资料。
4、了解刘姓人口和分布情况。
5、整理搜集到的资料。
三、资料整理
来源
1、刘姓的由来刘姓最古老的发源地在今河北唐县,刘姓有“王者气象”。
2、汉王朝构成中华文明的第一个高潮,自此中华民族之主体。被称为汉人、汉族,中国的语言文字被称为汉语、汉字。
3、上帝对刘姓实在太垂清了,他把奠基中华文明基础的重担交给了刘姓子孙。高扬巨斧――刘姓的最原始根蒂桐有根,水有源。
历史名人
1、书籍教科历史上的刘姓汉高租刘邦、汉武帝刘彻,光武帝刘秀、刘备、刘耀、刘渊、刘少奇、刘伯承……
2、刘姓人物的介刘邦:即汉高祖,江苏沛县人。于公元前211年建国称帝。国号汉,定都洛阳,后迁都长安,史称西汉。
3、刘向:江苏沛县人,西汉经学家、目录学家、文学家。
4、刘备:即圆汉昭烈帝,三国时蜀汉的建立者。曾投事普操。
5、刘禹锡:唐代著名文学家、哲学家,所著《天论》三篇,论述天的物质性,具有唯物主义思想,及分析“天命论”产生的根源。
现状
1、刘氏族语上海文化馆保存看15卷108米长的刘氏族谱。
2、刘姓是现代中国人口比较多的姓氏,当代中国大陆地区刘姓,有约6456万人,占全国总人口的5.4%。在姓中排名第4。
四、研究结论
1、刘姓源远流长,是世界上第4大姓,占全国人数的5.4%,大约有六千万左右的人姓刘。
2、在历史长河中,刘姓人才辈出,有汉高祖刘邦、汉武帝刘彻、光武帝刘秀、刘备、刘耀、刘渊、刘少奇、刘伯承……
3、我国刘姓源远流长。相传,唐尧是远古祁姓部落陶唐氏的领袖,名放勋,他贤达善良,后成为部落联盟首领,被尊为五帝之一。据传说唐尧出身在顺平县的伊祁山,伊祁山就又称作尧山,尧因地名而为祁姓,其第九子源明被封在刘国,子孙遂以国名为氏,世代相传为刘氏,史称刘氏正宗
我为“刘”姓祖先的辉煌感到自豪!
历史研究报告3
一、课题名称:
对我校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查————兼谈对初中历史教学的有效性研究
二、课题研究的目的与意义
初中历史教学是提高素质教育的必要部分,是培养学生个人价值观的关键。同时初中课改已进行好几年了,而且大部分老师都能够采用新课程理念进行教学,初中历史教学的现状却令人堪忧。
对本校20xx级初中学生历史学习现状的跟踪调查研究,目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法,了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求,并结合自己的教学实践,力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议,并进一步提高我校初中历史教学的有效性。
三、该课题研究的现状、水平和发展趋势
我们小组成员通过资料查询和网上搜索发现,虽然有许多关于这个课题的研究可供借鉴,但大多数只是理论上的论证,缺乏实际操作性和针对性。此外,这些研究的调查范围也很广泛。近年来,人们开始意识到这个问题,并开始采取校本教研的方法来解决它。
四、课题研究的理论依据
本课题符合当前的教学理论,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的.专业引领作用,努力提高我校学生历史学习的整体水平。我们的教育目的就是让学生走向独立,走向终身学习的道路,只有学生对历史的学习兴趣被培养起来,学生才有可能走向自觉学习,才能实现教育从传统教学的“(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“(即以学生为本,以能力发展为本。
五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法
研究目标:本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析,发现问题,并提出解决问题的相关对策。以期使得我校教师根据学生的具体情况来改善自己的教学方法,提高学生学习历史的兴趣,提高教学效果。
研究内容:通过调查了解学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试和作业的看法,了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求,找到具体原因,采取相应的对策,提高教学效果。
研究方法:
⑴调查研究法。从我校20xx级学生历史学习现状调查研究入手,广泛开展问卷调查、典型访谈和专题调研,获取有效的信息与分析问题的数据。
⑵统计分析研究法。即从学生中获取的大量第一手资料进行整理,并做成统计图表进行分析,从而获得解释性理解的研究结论与改进意见。
⑶经验总结法。在研究过程中,及时分析教学现象、教学问题,及时总结实验的经验和亮点,及时提出进一步改进和加强课改实验的工作意见和具体对策。
六、研究工作的步骤:课题周期(20xx、3~20xx、7)
第一阶段:20xx、3~20xx、7
准备阶段:搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论,了解国内外同类课题研究状况,确定研究课题,确立课题组负责人和实验教师,撰写实施方案,申报课题。
第二阶段:20xx、8~20xx、2
实施阶段:
(1)精心制作和完善调查问卷。
(2)确定每班历史成绩不同等次的学生做访谈的对象;
(3)做好调查问卷的统计和分析。
(4)做好受访学生的书面记录并分析。
第三阶段:20xx、3~20xx、7
总结、结题阶段:汇总、整理课题实验材料,撰写研究报告,申请结题鉴定。
历史研究报告4
一、问题的提出
“杨”姓是中华姓氏之一,因为我姓“杨”,我想了解一下“杨”姓的起源和发展。
二、研究方法
上网查阅资料
查阅相关书籍
三、调查研究情况及资料整理
据说最早源于春秋时期的杨国(今山西省洪洞县),为隋朝、南吴的国姓,是一个典型的多民族、多源流姓氏,主要源自姬姓及少数民族改姓等。杨伯侨为得姓始祖。杨姓在宋版《百家姓》位列第16位。至20xx年2月,杨姓总人口约有4270万,是中国人口第6大姓。其中,四川杨姓人口约有380万,是杨姓第一大省。
“杨”是太阳的'意思,由“木”和“[”组成。“木”指扶桑,也称杨树,生长在东方大海上的汤谷(在今连云港云合山),“[”古同“阳”,是“日升汤谷”的形象描写。以此为图腾的始祖就是古老的杨氏族,由此产生了杨姓族徽,最终形成了姓氏。
四、研究结果
杨姓的历史源远流长,杨姓的发源也在今山西省汾水中游霍县一带,后来繁衍分布至今河南境内,成为后世杨姓发展的主流。我为自己是一个杨姓人而感到骄傲和自豪!
历史研究报告5
一、问题的提出
在现实生活中,我们都离不开汉语言文化,可在使用汉字时有些人却容易在书写上出现问题,比如写错别字,为了帮助人们规范用字,我展开了此次调查研究。
二、研究方法
我调查了街边的广告牌,还分析了同学们作业本中的错别字。
三、资料整理
错别字的类型多样,出现的错误也让人啼笑皆非,现归类如下:
1、同音致误
有些店铺为了推销,用同音字代替原来的字,如“桃之夭夭”、“老婆食代”,这一类店名,利用读音相似,把原来词语中的字用其他同音字代替。这样的手段在现实生活中十分常见。虽然这样起到了推销作用,但是却误导了正在学习的.人,让他们误以为那些词语本来就是那样写的。
2、形近致误
我们在作业中经常因为字形相近而出现错误。比如一个同学把“自己”写成了“自已”,就闹出了一个小笑话。之所以大家经常写错,是因为字形太像,无法分辨。有一次老师说在看作业时发现了一位同学把“陡峭”写成了“徒削”,顿时教室里就笑声一片。
四、研究结论
汉字的知识十分丰富,历史悠久。汉字的演变从甲骨文、金文、小篆、隶书才到我们今天所用的楷书。所以我们要学好汉字,做好汉字小医生。我提议大家要正确使用汉字,把我们中国的汉字艺术发扬光大。
历史研究报告6
一、问题的提出
人们常说:“陈林半天下”。我们班级姓陈的同学很多,有一天,我突然好奇姓氏是怎么回事于是,有人很满意,有人却很不满,于是,我做了关于陈氏的历史和现状的一次调查。
二、调查方法
1、查阅有关中华姓氏的书籍,阅读有关陈姓的报刊,上网查找陈姓的的'来源和陈姓的历史名人。
2、访问有关人士了解陈姓人口数量和分布情况。
3、通过各种途径,搜集陈姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理
信息渠道涉及方面具体内容
书籍、报刊、网络陈姓来源陈姓最早出自妫姓,是舜帝的后裔。因“陈国”灭亡。陈国子孙便以陈为姓。陈姓就诞生了。
书籍、报刊、网络历史名人陈嘉庚,西汉名将:陈汤,开国元勋:陈毅,历史大家:陈桓、陈寅恪,大将:陈赓,历史上第一个农民起义领袖:陈胜。
上网人口数量据20xx年统计。陈姓人口约7000多万。
爷爷奶奶对我说陈姓族谱河北、山西、辽宁、上海、江苏都还保存着陈姓族谱。
四、结论
1、我国陈姓历史悠久,陈姓最早出自妫姓,是舜帝的后裔。据《通志?氏族略》记载:周武王灭商朝纣王以后,建立周朝以后,找到舜的后人“陈胡公妫满”,封他在陈(今河南省淮阳县)这个地方,建立了“陈国”。胡公满传至10世孙妫完,陈国内乱,陈厉公的儿子妫完怕株连自己,出奔到齐国,亡国后的陈国子孙便以原国名为姓氏,于是有了陈姓。
2、陈姓在历史长河中涌现出许多有名的人物,如,陈嘉庚,西汉名将:陈汤,开国元勋:陈毅,历史大家:陈桓、陈寅恪,大将:陈赓,历史上第一个农民起义领袖:陈胜西汉将领陈立;南朝陈皇帝文帝蒨、废帝伯宗、宣帝顼;北朝北魏大臣陈建;唐画家陈闳;明画家陈淳;清学者陈启源,诗人陈訏等。近当代陈姓名人有近代民主革命家陈其美、陈天华、陈少白、陈作新等人。
3、陈姓在当代中国的分布按区域而言,在南方地区(闽台、两广)陈姓则居于首位,占该区域人口的10.57%;在长江流域地区(江浙皖赣湘鄂川黔滇)陈姓位列第四,占该区域人口的4。86%;在北方地区(即除南方、长江流域以外地区)陈姓则退居第七位,占该区域人口的2。51%。
从省别来看,福建、台湾、广东、浙江等省是陈姓人口最集中的地区,陈姓占本省人口的比例分别为14.01%、12.21%、10.52%、7.74%,并且在台湾、广东、浙江三省,陈姓均为本省第一大姓(福建陈姓略低于林姓,居本省第二位)……陈姓是当代中国第五大姓。据统计,陈姓人口总数超过7000万。
历史研究报告7
一、问题的提出:每个人都有自己的姓氏,每个人的姓氏都有它独特的历史,我姓王,我很想知道我王姓的历史,于是我做了一份调查报告。
二、调查方法
1、阅读书籍
2、上网查资料
三、调查研究情况和资料整理
网线是中国第一大姓氏是世界三大姓之一也是中国最古老的姓氏之一。据中国大陆公安部对全国户籍人口的更新(20xx年4月)统计分析显示人王姓为现代中国第一大姓有大约9288.1万人,占全国人口总数的7.25%,另外,王姓亦是日本单性之一,但极为罕见。
王姓来源于周朝王族。周朝的王族本性姬,但这个家族以及周的分封国中姬姓的王族中种不断有一些人由于失势或亡国分离而出来,因为它们是过去是属于王家的,因此。仅这一只王姓。以王子乔为始祖。姬姓王氏至少已经历了2600年的历史。在中国百分之90有家谱王姓都源于姬姓。
历史人物:
王翦
王翦(出生和逝世时间不详,)关中频阳东乡(今陕西富平东北人),战国时期秦国名将,杰出的军事家主要战绩有破赵国都城邯郸,消灭燕赵,以秦国绝大兵力消灭楚国与其子王贲一起成为秦始皇兼灭六国的最大功臣,杰出的军事指挥才能使其与白起,李牧,廉颇并列为战国四大名将。王翦是琅琊王氏和太原王氏的.始祖。
鬼谷子
鬼谷子,姓王,名诩。春秋时期著名的思想家,生卒年不详,春秋战国时为国朝歌。河南省鹤壁市淇县人。鬼谷子是纵横家的鼻祖,著有《鬼谷子》兵书14篇传世。民间称为王禅老祖。四大弟子苏秦,张仪,孙膑,及庞涓闻名于世苏秦主张合纵张仪主张连横孙膑庞涓斗法也洪动当代。震古烁今。
四、调查报告
1、王姓是现代中国姓氏人数最多的,共有9288.1万人。共占全国人口的7.25%。
2、王姓是由周代王朝的姬姓演变而来的。全国有家谱的90%。的王姓都是由姬姓演变而来的。
3、我还了解到了一些。中国古代姓王的名人。王翦鬼谷子等等。我将来要。好好学习,成为国家栋梁,为“王”氏家族争光添彩。
历史研究报告8
据相关人士介绍,目前海口旅游业发展与三亚地区发展形成对比,人们会更加趋向于人文方面的爱好。
(一)开放初期游客量居多的原因
开放初期游客量较多的主要原因是:海南岛刚进入改革开放初期,游客们大多数是去观光游览,出于新鲜感和好奇心。
(二)近十年以来,游客量明显减少原因
近十年来游客减少的原因是:由于受海南旅游市场“南重北轻”的影响。大部分外来游客向往海南蔚蓝的天和大海、洁净的沙滩等自然景观,使得停留在海口的游客减少。
(三)解决此问题的途径
1。我们要提高自身人文素质,给予海口人文古迹更多的'支持。
2。我市政府应该制定对于发展海口人文古迹景点更多的方案及政策。
(1)加大力度进行全方位的保护;
(2)多鼓励市民,对此进行全面的宣传及支持;(3)对此进行优惠政策和措施。
3。对内地宣传海口人文景观,提高这些景点的知名度和关注程度。
4。对于景点内的管理问题。
我们建议,有关人士或相关部门对于内部要进行改善工作,要提高服务质量,对于卫生、管理工作要到位,加强对管理人员的素质教育培训,内部增设的小卖部等要严加检查、监督。
历史研究报告9
问题提出
姓氏的起源很早,很有研究价值,所以我对“张”这个姓氏展开了研究。
研究方法
1、查阅有关书籍,了解“张”姓的来源。
2、寻找“张”姓名人。
3、上网查阅,了解“张”姓人口和分布情况。
4、搜集“张”姓名人的故事。
资料整理
“张”姓的来源可分为以下几种:
1、源于姬姓。
2、出自聂姓。
3、被赐姓张。
4、源于古奚族。
姓张的`名人有:汉代初期:张良;西汉:张骞;东汉:张衡、张仲景;唐:张继;张若虚……
宋朝时期,张姓人口大约有490万人,约占全国人口的6。3%,仅排在王、李之后,为宋朝第三大姓。
明朝时期,张姓人口大约有560万人,约占全国人口的6%,为明朝第三大姓。
当代张姓已有8960万人,约占全国人口的6。74%,为现代第三大姓。
历史研究报告10
一、问题的提出
赵姓是百家姓中第一大姓,我们班也有六七个人姓赵,而生活中见姓赵的人却很少,赵姓的人数不多,为什么是大姓呢,于事,我对赵姓的历史和现状进行了调查。
二、调查方法
1、查阅有关姓氏的书籍,上网浏览赵姓的来源和赵姓的名人及赵姓为何是百家姓中的大姓。
2、通过网络,收集赵姓的名人故事和关于赵姓的.故事。
三、调查情况和资料整理
1、上网,查看书籍调查赵姓来源:赵姓来源于造父,战国时期,赵国为秦国所灭,平民百姓纷纷以国名为姓,称为赵氏。
2、上网调查赵姓名人:赵峰,赵本山,赵任好,赵佶……
3、上网调查赵姓人口统计:目前全球赵姓人口超过75亿。
4、上网调查为什么赵姓在百家姓第一位:因为当时赵国有一个儒生创作百家姓,因为是赵国的时代,所以把赵放在第一位。不然这位老儒可能就会有杀身之祸。
四、得出结论
1、我国老百家姓中,姓氏排列顺序不是以人口多少,而是以政治地位为准的。赵姓能排在百家姓的第一位,是因为当时皇帝姓赵。
2、赵姓不但来源于造父,另外,战国时期,赵国为秦国所灭,平民百姓纷纷以国名为姓,称为赵氏。
3、姓赵的名人不但有宋朝的皇帝赵匡胤,革命烈士赵峰,还有当代名人演员赵本山,中国男子羽毛球运动员赵剑华,女子跳伞运动员赵月英等等,赵姓的名人不计其数。
4、赵姓目前是我国第八大姓,人口众多,山西洪洞赵城镇一带分布密集。现在据不完全统计,赵姓人口2977万,占全国人口总数的2.29%。
这次研究让我知道了关于赵姓的知识,解开了我心中的疑问。
历史研究报告11
一、问题的提出
语文书本上有一篇关于李姓的研究报告,让我明白了姓氏也是一种文化,想起了我的姓—王,便想出了调查王姓历史的题目。
二、调查方法
1、查阅有关中华姓氏的书籍,阅读报刊,上网浏览,询问长辈,了解王姓的来源和古今王姓名人。
2、通过网络,了解王姓的人口数量。
3、通过多种途径,搜集王姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理
信息渠道:书籍、报刊、网络
王姓的来源:
具体内容:传说有出自周朝姬姓之王,有出自虞舜妫姓之王,有出自商朝子姓之王,还有少数民族中的王姓及赐姓、冒姓王氏。它们的共同点在于多数是以爵为氏的。
古今王姓名人:
王羲之、王维、王昭君、王安石、王诩、王昌龄、王选、王亚南、王稼祥、王震……
王姓人口数量
据统计,王姓人口数量为9288.1万人
四、结论
1、王氏的众多分支中数以来仍以源自周文王姬姓子孙的那一支名气最大。这一支王姓源自原来的周朝,也即今天的甘肃、陕西西安一带,其后来的'主要分封之地在今山东省境。根据考证,福州王氏发源于山东琅琊王氏,以王审之为福州王氏的祖先代表。
2、王姓历史久远,加之支系众多,世族繁盛,代代名人层出不穷。如战国时期授苏秦、张仪纵横术的“鬼谷先生”王诩。西汉古代四大美女之一王昭君,琅琊的王羲之的书法千古留名。有“诗中有画,画中有诗”的大诗人王维、王昌龄。著名的文学家、王安石。现代的名人有:科学家王选、中国马克思主义经济学家王亚南、中国无产阶级革命家王稼祥、被授予共和国上将军衔王震……我们为王姓祖先创造的辉煌感到自豪。
3、据最新统计,王姓人口数量为9288.1万人,王姓不仅人口居全国第一,而且历史名人也居全国第一位。
历史研究报告12
一、问题的提出
我们家乡的村里人全部姓李,身边也有很多姓李的。“李”姓是怎么来的?历史上姓李的名人有哪些?现在的“李”姓究竟在我国姓氏中占怎样的位置?带着这个问题,我对“李”姓的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅有关中华姓氏的书籍。
2、百度搜索李姓的名人故事。
3、询问父母和长辈们。
三、资料整理
1、“李”姓来源
源出嬴姓说。
即认为李氏源出嬴姓,血缘先祖为东夷族首领皋陶(一作咎繇,偃姓或赢姓),皋陶曾被任命为舜的大理(掌管刑法的官),遂以官命族为理氏(“理”“李”古字相通),先为理氏,后为李氏。得姓始祖为李利,李耳为十一世。
2、历史名人
李时珍:字东壁,号濒湖,明代蕲州(今湖北省蕲春县)人。出身中医世家,明代杰出医药学家。他历时三十七年编写完成了《本草纲目》,对我国的医药事业做出了巨大贡献。
李世民:即唐太宗,祖籍陇西成纪,他雄才大略知人善任,虚心纳谏,是一位比较开明的封建帝王。其在位期间,政治清明,刑法宽平,社会安定,经济繁荣,史称“贞观之治”。创造了“从谏如流,道不拾遗、夜不闭户”的贞观盛世。
李白:祖籍甘肃秦安,唐代著名浪漫主义诗人,他在中国文学史上有着极其崇高的地位,人称“诗仙”。他的一生创作甚多,现存有九百多首,代表作有《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》等。
李耳:即老子,春秋末期陈国人,重要的哲学家,他崇尚自然,周时以著《道德经》而闻名,提出“人法地,地法天,天法道,道法自然”的思想,是中国重要的哲学思想“道家”的创始人,是见于史书记载的李姓第一人。
李斯:河南省上蔡人。战国时任秦国宰相,曾辅佐秦始皇统一了六国,成就了封建帝业。
3、现状
李姓是世界上人口最多的姓氏。李姓在《百家姓》中排第4位。是20xx年中国大陆人口第二多的姓氏。但根据户籍管理部门的.“全国公民身份信息系统”,李姓则为第三大姓。在朝鲜和越南,李姓也是常见姓氏,在朝鲜李姓为第二大姓。
李姓为了区别其他同音姓,常说“十八子李”或“木子李”。根据1977年中国史学家李栋明在《东方杂志》发表的一篇有关“姓”的论文上指出,李姓是全球华人十大姓之一。
据统计,李姓人口总数越为1亿,其中中国大陆有李姓9207.4万人,占中国总人口的7.19%。河南省是中国李姓的第一大省。
四、研究结论
李姓是当今中国第一大姓,也是世界头号大姓。人口大约有八千七百多万,分布很广,约占全国汉族人口的7.94%。就地区而言,李姓在北方诸省中所占比例较高,一般在8%以上,而在南方诸省中所占比例则少于8%,尤其在东南沿海诸省,比例仅在4%左右。在台湾排名第五位。若世界上所有姓李的人并排站在一起,能够环绕地球一圈半。
李姓起源于今河南鹿邑。鹿邑古称苦县,春秋时先属陈国,后归楚国,是道家学派的创始人即李姓始祖老子(李耳)的出生地。从远祖皋陶到大唐脉裔是李姓由萌芽到壮大的历程。李姓血脉中的12个政权(大成、西凉、凉、吴、魏、唐、楚、后唐、南唐、大蜀、西夏、大顺),58个帝王,无数将相名臣,是中国历史上所建的政权最多的姓氏。李姓为唐代国姓,唐以后蕃衍兴旺,蔚为望族。
历史研究报告13
我们学校有不少同学姓张,我有好几个邻居也姓。张姓是怎么来的?现在张姓在我国人口占
占弟几?姓张的历史名人都有哪些?
问题一:
张氏县为全国第三大姓氏出自于姬姓。是轩辕黄帝后裔,少昊青杨氏之子辉,因发明弓箭被任命为管理弓箭的长官,其后人以官职为姓居
于青阳。
问题二:
如纵横家张仪,军事家张良,猛将张飞,科圣张衡,医圣张仲景,外交家张骞, 书法家张旭,诗人名相张九龄,理学家张栻,改革家张居正,画家张择端,民族英雄张自忠,革命家张闻天等。
问题三:
张姓在我国人均占地三。
研究结论:
1、传说张性来源于上古时代的'官明,大量性史改为张姓。
2、历史上姓张的名人人才辈出,如诗人名相张九龄,民族英雄张自豪,革命家张闻天…他们在各自领域散发着光芒。
3、20xx年,张姓户籍排在第三。
历史研究报告14
一、问题的提出
我姓龚,我很好奇:“龚”姓是怎么来的?历史上姓“龚”的名人有哪些?“龚”姓在我国人口中排名第几?带着这些问题,我对“龚”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的人。
3、上网查资料。
4、其他方法。
三、资料整理
来源:传说周昭王的支庶子孙受封于翁山,后以邑为氏。宋初有翁乾度有6子,分别姓洪、江、翁方、龚、汪六姓,其中第五子分姓龚,其子孙也姓龚。共氏后来为了避仇,便改了自己的姓氏,有的在“共”旁加了三点水,变成了“洪”氏;有的“共”字上面加了一个“龙”字,就成了龚氏。
历史名人:西汉时任渤海太守龚遂;清代著名的思想家、文学家和诗人龚自珍;近现代的'抗日英雄龚华名;清代著名画家龚贤;曾三举孝廉的龚胜……
现状:据统计,20xx年全国户籍人口中,龚姓人口排名第89位。
四、研究结论
1、传说,“龚”姓来源于周昭王的支庶子孙,共氏为了避仇改为“龚”姓。
2、历史上,“龚”姓名人有:渤海太守龚遂、诗人龚自珍、抗日英雄龚华名、画家龚贤、三举孝廉的龚胜……他们在各个领域都闪耀着光芒。
3、20xx年,我国户籍人口中,龚姓排名第89。
历史研究报告15
一、问题的提出
汉字是我们日常书面交流的文字,有着古老的历史。寻根汉字,可以让我们学习文化常识,拓展阅读,联系历史知识,培养我们的大语文思辨能力。
我们怎么样研究神奇的汉字呢?
二、研究方法
1、上网搜索
2、查阅书籍
3、询问别人
4、字根拓展
三、调查情况和资料整理
比如“楚”在古代 写作“”,上面的“林”表意,下面的'“足”表音,“楚”的本义是“荆棘”。《诗经黄鸟》中有“交交黄鸟,止于楚。”意思是交交鸣叫的黄雀啊,停在了树上。
荆棘会刺痛人,所以“楚”有辛苦的意思,如:苦楚、酸楚、凄楚、痛楚……引申的成语有:四面楚歌、楚楚动人……
比如古人用一个牛角向内弯曲的硕大牛头表示“牛”字。“特”字中也有一头牛,这是从全国各地精挑细选出来的“牛”,是给王祭祀的牛,意思是“特殊的牛”,因此“特”表示“不平等的,超出一般的”意思。
再比如“牢”表示古时候用来关牲口的围栏,后来引申为“结实、坚固之意”,比如:牢牢抓住、牢不可破……
四、研究结论
通过对汉字的研究,我觉得我们要弘扬和传承中华文化,激发中小学生的文化自信、民族自豪感,让我们一起来把我们的汉字发扬光大,提高我们大语文的思辨能力。
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