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《七律·长征》教学设计6第二课时
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《七律·长征》教学设计6第二课时，仅供参考，欢迎大家阅读。
第二课时
〖教学目标〗
１、学会６个生字及新词。
２、有感情地朗读，背诵课文，继续感受红军不怕任何艰难险阻，所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
３、默写课文。
〖教学重点〗
学会词语，默写课文。
〖教学难点〗
默写课文。
〖教学过程〗
一、复习导入
１、上节课我们学习了毛泽东主席的《七律·长征》，被诗中表现出来的乐观的精神所感染，谁能有感情地朗读这首诗，指名朗读。
２、通过诗句，你感受到作者怎样的思想感情？
这节课我们继续学习《七律·长征》。
二、学习生字
１、投影：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横（）寒。
更喜（）千里雪，三军过后尽开颜。
看投影口头填空。
要完整的把诗句填好，必须学会这些生字。
出示：
逶迤磅礴铁索岷山
指名读字音，重点是“逶迤”和“岷山”。
２、观察“逶迤”和“磅礴”有什么特点？结合偏旁理解记忆字形。其他生字自由记忆。
３、重点指导书写：
“礴”笔画较多，注意写紧凑。
４、练习书写。
５、检查学习效果：
填写：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横（）寒。
更喜（）千里雪，三军过后尽开颜。
投影订正。
三、背诵默写
１、本课还有一项学习任务是默写课文，默写的基础是背诵和学会生字。刚才同学们已经把生字掌握了，现在我们就练习背诵。
２、你有什么好的背诵方法
３、练习背诵，记住诗句的意思，一边想一边背：
⑴指名背诵。
⑵背诵也要有感情，体会诗歌表达的情感，继续练习。
⑶通过多种形式巩固背诵。
４、默写课文：
出示：
红军（），万水千山（）。
五岭（），乌蒙（）。
金沙水拍（），大渡桥横（）。
更喜（），三军过后（）。
可以选择填空的形式帮助默写，也可以独立默写。
同桌互相订正。
５、一边背诵一边记忆写法。
６、小结：
投影几首毛泽东，带领学生读一读。
毛泽东的诗词很多，都充满了这种乐观向上的精神，课下收集一些毛泽东诗词，感受诗人的情感。
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