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中班艺术活动教案

时间：2024-06-04 17:54:50 艺术我要投稿

中班艺术活动教案锦集（15篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班艺术活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班艺术活动教案锦集（15篇）

中班艺术活动教案1

　　活动目标

　　1、欣赏京剧表演，感受中华传统文化的魅力。

　　2、尝试用简单的动作表演京剧。

　　3、学唱京味歌曲，感受京剧韵味。

　　活动准备

　　京剧片段、《说唱脸谱》音乐。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　——播放京剧选段，请幼儿欣赏并讨论：这是什么表演？你最喜欢哪部分？为什么？（音乐、脸谱、服装、唱法等）

　　二、学习京剧表演。

　　1、再次观看京剧选段，提醒幼儿注意主人公出场亮相动作，感受京剧唱腔。

　　2、教师带领小朋友们一起学学京剧亮相动作。

　　1、教师带领幼儿学唱一句京剧，感受京剧唱腔。

　　三、欣赏京味歌曲《说唱脸谱》。

　　1、教师引导幼儿感受歌曲的京剧韵味。

　　2、请幼儿跟随歌曲和教师进行学唱。

　　四、结束活动。

　　——教师带领幼儿一起做京剧亮相动作，用京剧唱腔一起说“下课”，结束课堂。

　　活动应变

　　第三个环节可以在第二个活动中进行。

　　活动延伸

　　1、有条件的情况下，带领幼儿一起观看现场京剧。

　　2、用京剧唱腔，简单地编排一部舞台剧。

　　区角活动

　　表演区：投放京剧音乐片段或《说唱脸谱》音乐、不同的脸谱，鼓励幼儿戴上脸谱，进行表演，注意突出对应的人物性格。

　　美工区：为幼儿提供脸谱形状纸张，请幼儿进行脸谱创作。

　　环境创设

　　将京剧剧照、京剧服装、脸谱、乐器图片贴在主题墙上。

　　家园同步

　　1、家长跟幼儿一起观看京剧等其他中国戏曲形式，介绍各种戏曲形式的特色给幼儿。

　　2、请幼儿利用幼儿用书向家人进行简单的京剧表演。

　　随机教育

　　京剧是我们的国粹，时刻给幼儿传授传统文化知识，让幼儿喜欢中国的传统文化。

　　相关链接

　　1、跟幼儿一起欣赏其他中外艺术形式，感受各个艺术独特的表现力，提高幼儿的艺术表现力。

　　2、欣赏李玉刚歌曲《新贵妃醉酒》，感受传统艺术形式与现代艺术形式结合的.魅力。

　　附录：中国戏曲

　　中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有360多个种类。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区戏曲剧种约有360多种，传统剧目数以万计。其他比较著名的戏曲种类有：昆曲、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、晋剧、汉剧、河北梆子、河南坠子、湘剧、黄梅戏、湖南花鼓戏等。

中班艺术活动教案2

　　一、活动的由来及意图：

　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的`材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

　　2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、各种瓶子，作品展示台。

　　2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

　　3、统计表。

　　四、活动过程：

　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

　　1）、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

　　2）、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

　　3）、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　1）、交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

　　2）、幼儿制作，老师适当指导。

　　3、七彩花瓶展示会。

　　1）、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

　　2）、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

　　3）、介绍有关统计表。

　　延伸区角活动：

　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

中班艺术活动教案3

　　设计思路：

　　毛根由于它可曲可折，可以变换出许多形象的东西，有千变万化的特点。幼儿很喜欢玩，他们喜欢用毛根变出许多好玩的东西，而在变的过程中，幼儿充沛发挥了自身的想象力与发明力。用毛根打扮自身，更是一种对美的熏陶。

　　活动目标：

　　1、能大胆想象，并运用已有技能进行发明。

　　2、愉悦大胆地在集体面前表示自身。

　　3、乐意与他人交往，培养交往能力。

　　活动准备：

　　1、毛根、用毛根变出的各种形状；

　　2、幼儿已有玩毛根的经验，会用毛根变出简单的形状；

　　3、双面胶、小箩筐（一组一个）；

　　4、音乐。

　　活动过程：

　　一、通过游戏"超级变变变"激发幼儿兴趣。

　　1、游戏"超级变变变"。

　　--师：你们喜欢做游戏吗？今天，我们来玩个新游戏"超级变变变"，用什么变呢？（毛根）

　　--师：老师把眼睛闭起来数到十，你们就用毛根变出一样好玩的东西，好吗？

　　2、变换形式进行游戏，幼儿互相介绍自身的作品。

　　--师：刚才小朋友变得都很好，我们再来变一次吧！这次老师不数数了，我来念一首儿歌，念完了你们就要变好哦！

　　--老师念儿歌，幼儿用毛根变东西。

　　--师：这次你们又变出了什么呢？先给你旁边的.好朋友介绍一下。

　　--师：请小朋友把手上的毛根举起来给大家看看，恩，你们变得真好，我们给自身拍拍手。

　　二、教师通过游戏进行示范。

　　--师：老师看到你们用毛根变出了这么多漂亮的东西，我也想来试一试呢！可是有一个要求，请你们闭上眼睛唱一首歌，你们假如用好听的声音唱，我就会变得更漂亮，你们唱完了，我也就变完了，好吗？

　　--幼儿闭上眼睛唱歌，教师用毛根变出的形状打扮自身。

　　--师：你们看老师这样漂亮吗？我像一个漂亮的小精灵了，你们看看老师用毛根都变出了一些什么呢？

　　--幼儿自由谈论，教师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。

　　--师：你们想不想把自身打扮得像小精灵一样啊？今天，老师给你们准备了好多漂亮的毛根。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、讨论粘毛根的方法，提出操作要求。

　　--师：小朋友想一想，怎样才干把你做的漂亮的东西粘到身上呢？

　　--师：小朋友在打扮自身的时候，不用的毛根和双面胶的纸应该放在哪儿呢？假如你遇到了困难应该怎么办呢？

　　2、幼儿操作，教师注意引发幼儿的想象力。（播放轻音乐）

　　四、总结评价。

　　--师：已经打扮好的小朋友可以互相欣赏一下，互相问一问自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？

　　--大局部小朋友都完成以后，教师可选几个打扮得比较有特点的幼儿进行评价。

　　五、结束活动。

　　--师：你们真漂亮，像个小精灵了，我们一起来跳个小精灵的舞好吗？

中班艺术活动教案4

　　设计意图：

　　艺术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》中指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力，特别喜欢探索、创造，本班幼儿有很强的表演欲，并且也具有良好的动作协调能力，在此基础上我设计了该舞蹈活动，主要让幼儿在游戏中掌握跑跳步，同时该活动中三人组合进行猜拳游戏的环节也符合了指南中提出的5——6岁幼儿要达到“艺术活动中能与他人相互配合”的目标。所以该活动的设计能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲欢快活泼的旋律特点，学玩猜拳的游戏。

　　2.能按节奏做跑跳步，动作协调。

　　3.体验猜拳游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）律动《进退步》

　　（二）复习歌曲《新年的笑声》

　　二、基本部分

　　（一）欣赏旋律

　　1.师：这是一首什么样的曲子？他是几拍子的曲子？

　　师：我们再来听一遍，你们自己打节拍。

　　师：除了拍手还可以做什么动作？

　　师：这一遍请小朋友们用不同的动作来打节拍。

　　2.请一位幼儿上前带领其他小朋友打节拍

　　3.师：除了手的动作，我们可以加脚的动作吗？（幼儿在座位上用脚打节拍）

　　师：请几位小朋友上来带领其他小朋友用脚打节拍。

　　师：刚才你们做的都是原地动作，有没有移动的？

　　师：谁愿意上来试试移动着打节拍。

　　（二）教师示范跑跳步

　　1.老师跟随音乐做跑跳步，幼儿观看。

　　师：我的动作有没有动起来，是我做的`流畅还是小朋友做得流畅？现在再来看仉老师做一遍。

　　2.师：谁能给我的动作起个名字？

　　师：有没有愿意跟我一块做的？（请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

　　师：谁的动作跟我是一样的？

　　师：谁想再和我一块试一试。（再请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

　　师：还没有玩过跑跳步游戏的请过来。（请坐着的小朋友给他们帮忙打节拍。）

　　师：跑跳步和我们学过的进退步一样吗？

　　师：为什么有的小朋友和我做的不一样，哪里不一样？

　　3.请所有幼儿跟音乐做跑跳步，音乐停后原地不动，三个人在一起拉手。

　　（三）学玩猜拳游戏

　　师：我们再来一遍，当音乐停的时候三个人好朋友在一起。

　　（请做的好的幼儿围大圈继续，音乐结束后请找到另外两位好朋友。）

　　师：你们有没有玩过黑白配的游戏，怎么玩？

　　师：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老师第三声出手），我是在第几声嘿后出手的？

　　师：我数三下，你们一块来做黑白配的游戏。谁出的手跟大家不一样？

　　师：现在我们三个人围小圈做游戏，

　　师：相信还没做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友过来，我们一块来做这个游戏。

　　师：黑白配属于猜拳游戏的一种，那我们今天的舞蹈可以给他取一个什么名字呢？

　　师：现在所有小朋友起立，我们一块来玩一下这个游戏。

　　（四）教师完整示范游戏玩法

　　师：我们今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩这个猜拳游戏舞吗？现在我要来邀请了，我邀请到的人学我的动作跟我一块做。（教师跟随音乐做跑跳步，音乐停后到两位幼儿面前做邀请动作，出手和其他两个人不同的小朋友继续做跑跳步，去邀请其他人。）

　　三、结束部分

　　幼儿集体完整表演。

中班艺术活动教案5

　　活动目标：

　　认知目标：知道十二生肖中的小动物的形象

　　技能目标：能够运用肢体语言模仿出十二生肖的动物形象

　　情感态度目标：愿意使用肢体来模仿小动物的形象，乐意参与到活动中

　　活动准备：

　　物质准备：十二生肖卡片动物

　　十二生肖幻灯片

　　十二生肖音乐

　　经验准备：十二生肖的排序

　　活动过程：

　　一、开始

　　（一）情景导入。创设录制小小智慧树节目的情景带领幼儿进入场地，引起孩子的兴趣。

　　1．小朋友们看过小小智慧树吗？今天老师接到了大风车剧组打来的电话，他邀请老师做主持人，带领小朋友们录制一期以十二生肖为主题的小小智慧树，现在我们到了录制现场了。（用陈述句描述教师及幼儿的具体活动，除必要的提问外，尽量不出现组织教学的`口语）

　　（1）第一组小朋友以小碎步进入，走到自己的位置上

　　第二组小朋友以跑跳步进入，走到自己的位置上

　　第三组小朋友以蹦跳步进入，走到自己的位置上

　　二、中间部分

　　（一）、引导幼儿感受音乐，播放音乐，让幼儿感受十二生肖中不同动物的特点。

　　（1）、考验小朋友记忆力的时刻到了。老师要播放一首音乐，小朋友要仔细的听，看看里面都有什么小动物。放音乐

　　1.提问。小朋友说出什么就出示什么图片。这首歌中小动物怎样了？

　　（二）、引导幼儿感受歌词创编动作

　　（1）播放课件。

　　1、请小朋友来创编一下小动物是怎么做的（例：小老鼠是怎样吱吱叫的）

　　（2）请小朋友上来表演

　　（3）选出一个大家一起做

　　（三）、启发幼儿将创编过的动作按顺序结合起来进行展示。

　　（1）、我们再来听一遍音乐，然后一起和着音乐做动作。

　　活动延伸：

　　这期节目到这里就结束了，请小朋友回去后将十二生肖舞创编完，我们下期我们会邀请小朋友们表演自己的十二生肖舞。现在和老师一起回到班级去吧。

中班艺术活动教案6

　　设计意图

　　本月，我们选择了一个与地方特色有关的教学内容，用四川方言学唱《螃蟹歌》。本来这个歌曲就是一个四川民歌，歌词中个别字的发音非常有趣，如脚发（jue）,个和哥发（guo）的音,放到歌曲中演唱就特别有意思，所以我们把本节课的重点放到了让孩子尝试用四川方言演唱和体会歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我们采取了同题异构的方式，即第一种设计意图，运用了flash动画，活动环节的设计上采取了先学会演唱歌曲，再用四川话唱一唱，从而比较出歌曲的有趣；第二种设计意图，运用了图片，把解决四川方言发音的难点放到开头的谜语中，把理解歌词的环节用图片排序的方式来解决，也就是幼儿在整个活动中都用四川方言的发音来演唱歌曲。在园内公开的时候，选择了第二个设计意图组织教学，因为我们觉得这样安排幼儿对这些发音的掌握可能更好，而且在唱的过程中，也更能体会到歌曲的有趣。

　　教学反思

　　一、教师在组织歌唱教学中，通常都会发现，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律是歌唱教学活动中的难点，幼儿理解掌握了歌词，对歌曲旋律熟悉了，他们也就自然而然地学会了演唱歌曲。第一种设计意图的实践教学后，首先我们发现动画的运用影响到了孩子的情绪，成为活动中阻碍孩子发展的因素，不宜使用。其次，我们发现先学会了普通话版本的歌曲，幼儿就有了先入为主的概念，不能够在演唱中一下子转换发音，孩子对歌曲的“趣虽然体会到了，但是目标中的另一个重点要求不能达到。

　　二、所以，我们选择了第二种设计意图，将发音的难点在谜语中解决，歌词理解记忆的难点在图片匹配中解决。以歌曲的伴奏作为背景音乐导入——幼儿听着音乐模仿各种各样的小动物进场，是初次的感受音乐。以“一个小动物躲起来了”自然地引出谜语，考虑到这几个发音比较难，幼儿可能一下子掌握不了，所以我们把这个难点置前，结合教师谜语的讲述让幼儿猜测谜语中的动物是谁？知道这几个发音的意思，普通话该怎么讲。中间理解歌词的环节，幼儿通过反复倾听老师的演唱，进一步感受歌曲，再通过图片匹配的'操作，从而达到记忆歌词，初步学会演唱的目的。活动最后留一个悬念，教师将自己对螃蟹哥哥的话唱出来，引导幼儿也可以自己创编。其实这首歌曲应该分为三段，而我们在活动中只选择了两段，因为考虑到“量”太多，孩子不能够完全消化，老师演唱的就是第三段的内容，这也是我们根据孩子年龄特点、发展水平进行调整的一个方面。

　　三、在指导幼儿学唱的过程中，对歌唱技能技巧的掌握都有教师的提示。如我们每一遍演唱之前，都有明确的要求给幼儿，第一遍轻轻地演唱，第二遍加上表情、动作演唱，第三遍，在同伴的帮助下学唱歌曲，怎么样让自己的声音好听。

　　四、活动后我的反思：

　　1.在第二种设计意图实践后，发现孩子对歌曲中的这些发音掌握的较好，能在集体演唱中唱出来，但是体验到歌曲的“趣”在活动中得不到体现。所以结合我自己的活动实践和综合其他老师的集体评析，可以调整的是谜语环节就让幼儿来体验两种语言的不同，通过比较感悟到它的有趣。

　　2.在匹配图片环节，可以先让幼儿倾听，再自己选择匹配，同时在倾听中检查这样的排序是否正确。这样安排的优点是，幼儿如果不能正确排序，那么教师可以多次演唱，幼儿在倾听中不但对旋律更熟悉，而且对歌词的理解也更清楚。

　　3.教师的引导语可以更富有童趣，如在引导幼儿解决歌唱中的难点时，教师的问题是“你觉得什么地方唱起来很难？”。换一种方式“你觉得什么地方唱起来很有趣？”“你喜欢唱哪一句？”这样的启发语言，孩子会更喜欢，也可能更能让孩子体验到歌曲的有趣。

　　附教案：

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试用四川方言唱一唱“哥”“脚”“壳”的发音。

　　2．从歌曲中体验四川方言的特点，以及歌曲诙谐活泼的情绪。

　　活动准备：

　　图片、音乐。

　　音带

　　活动过程：

　　1．律动进入教室。

　　师带领幼儿跟着音乐，模仿各种小动物入场坐下。

　　2．谜语导入活动，引发幼儿兴趣。

　　3．幼儿初步感受歌曲，理解记忆歌词。

　　——师幼看图谱念歌词。

　　——结合图谱，师幼一起跟着音乐完整念歌词。

　　4．学唱歌曲，体验歌曲的有趣。

　　（1）幼儿跟着琴声轻轻演唱。

　　（2）提问的方式解决歌词记忆困难。

　　（3）幼儿表演唱。

　　幼儿两两合作，边演唱歌曲边表演螃蟹和被夹住的人。

　　5．结束。

　　师：啊呀，螃蟹哥夹住了我们的脚，你们想跟它说些什么？（幼儿回答）螃蟹哥也夹住了我的脚，我想告诉它的是……（教师唱最后一段）你们也可以把自己想对螃蟹哥说的话唱出来，好吗？

中班艺术活动教案7

　　设计意图： 艺术是实施美育的主要途径,作为教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物,丰富他们的感性经验和审美情感,激发他们表现美,创造美的情趣。宁波是个服装之乡,几届的中国宁波国际服装节的召开.使幼儿对服装产生了极大的兴趣.新纲要提出艺术活动要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.孩子们那么喜欢于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法,在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子.今天展示的只是主题的一部分的服装秀,在主题活动的后期我们还将开展设计服装,利用废旧物品制作环保服装等活动。

　　目标： 1.能大胆在集体前表演,感受表演的快乐,体验成功的喜悦。

　　2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。

　　准备： 化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机

　　过程：一、参观图片展

　　小朋友，我们一起去看一个图片展览会！

　　提问：1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的.在唱歌，他们在表演节目。

　　2、演出前要干什么?

　　教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服.六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？

　　好，现在我们先来学习给自己化妆。

　　二.学习化妆

　　1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子

　　A、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。

　　B、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。

　　C、这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。

　　D 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。

　　2、教师给一幼儿示范化妆

　　下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。

　　首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星,最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗？三.幼儿化妆

　　教师交代要求

　　小朋友你们愿意学习化妆吗?好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗?

　　幼儿化妆

　　好，现在我们先一起化妆吧！

　　时装表演

　　小朋友，都满意了吗?我们要进行时装表演了。

中班艺术活动教案8

　　教材分析

　　《纸爱变花样》这首歌曲的旋律活泼，通过生动的歌词让幼儿感受到纸的多样性。并通过亲身实践用纸制作出不同的物品，大大引发了幼儿的兴趣，为创编歌词打下了基础，也让幼儿在演唱及创编的过程中充分的感受到纸的用途很大。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，理解“纸的不同变化”的歌曲内容。

　　2、尝试根据纸变化吃的不同花样，按照歌曲的句式特点仿编歌词。

　　3、感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

　　活动准备

　　1、《纸爱变花样》课件

　　2、幼儿每人一张彩纸

　　活动过程

　　一、出示一张彩纸，玩游戏“纸儿变变变”，引发幼儿的兴趣。

　　1、教师出示一张彩纸，引导幼儿观察并提问：这是一张什么颜色的纸？是什么形状的？

　　2、请幼儿闭上眼睛，老师迅速将纸变成一艘小船，再引导幼儿观察：纸变成什么了？纸还能变成什么？

　　小结：一张小小的'纸在我们的手里能够变成各种东西，真是太神奇了。

　　二、出示《纸爱变花样》课件引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

　　1、教师范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌曲内容。提问：歌曲里的纸是什么样子的？

　　都变成了什么？（引导幼儿用歌曲中的语言说一说纸的变化）2、出示歌曲图片，教师再次范唱歌曲。

　　提问：歌曲中还唱了什么？

　　纸是怎么变成信纸、小棍子、小箱子的？

　　3、师幼共同随音乐唱歌曲。

　　通过集体与个别相结合的方式引导幼儿演唱歌曲。

　　三、幼儿自由玩纸，尝试根据纸的不同变化，按照歌曲的句式特点仿编歌词。

　　1、幼儿自由玩纸，折叠出不同的样子，感受纸变来变去所带来的快乐。

　　提问：你会将纸变成什么样子？（引导幼儿根据已有经验，把纸变成各种东西）

　　2、引导幼儿根据折叠的物品，按照歌曲的句式特点仿编歌词。提问：你们手里的纸都变成什么东西了?

　　你们都是用什么方法做成的?（师幼一起将纸折出的各种东西创编到歌曲里去。(如：揉一揉，是小球；折一折，是扇子等等)

　　3、幼儿完整演唱创编的歌曲。四、活动延伸：

　　教师引导幼儿想象，纸还可以变成什么花样?并继续创编歌曲

中班艺术活动教案9

　　活动目标：

　　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　　活动过程：

　　一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的'?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

　　2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”

　　(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

　　活动反思：

　　整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。

中班艺术活动教案10

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。

　　2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。

　　3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。

　　活动准备：图片、图谱、伴奏音乐

　　活动过程：

　　一、故事导入、创设情景

　　师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）

　　有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）

　　二、熟悉歌曲

　　（一）学习第一段

　　1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的'？她还做了什么动作？

　　2、一起朗诵第一段歌词。

　　3、听音乐齐唱第一段。

　　（二）学习第二段

　　1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？

　　2、教师范唱第二段

　　提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？

　　师生一起完整演唱第二段。

　　3、有表情演唱第二段。

　　提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？

　　大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？

　　三、完整演唱两段歌曲

　　师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！

　　四、分角色表演

　　师——大树妈妈；幼儿——小鸟

　　一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟

　　女孩——大树妈妈；男孩——小鸟

　　幼儿自由两两结伴表演

中班艺术活动教案11

　　活动目标：

　　1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。

　　2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。

　　3、培养合作意识，共同完成任务。

　　活动准备：

　　示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地）油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。

　　活动重点：对手印画感兴趣，知道手印画的方法。

　　活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。

　　活动过程：

　　一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色：

　　1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”

　　2、你还可以在什么画什么呢？

　　3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。

　　二、引发幼儿对于手印画的`兴趣，想自己试一试的欲望：

　　1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？

　　2、幼儿自由回答，教师做神秘状。（举起自己的手和出示颜料）。

　　“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料！”

　　三、请幼儿自己示范，教师示范印蝴蝶和螃蟹：

　　在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁

　　四、交代印画要求：

　　1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。

　　五、幼儿作品展示，评讲：

　　“老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”

中班艺术活动教案12

　　设计意图

　　泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食，既然他们那么感兴趣，为此我选用此次活动《小与泡泡糖》，适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。

　　活动目标

　　1.根据乐曲旋律合拍的做走路左右张望的动作。

　　2.较形象夸张的做出小吹泡泡糖的动作，探索泡泡糖粘在身体各部位的`动作，体验韵律活动的快乐。

　　3.发挥想象力，学做其它小动物走路、踩到泡泡糖的样子。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　重点难点

　　重点：探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

　　难点：发挥想象力，学做其它动物走路、踩泡泡糖的样子。

　　活动准备

　　1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

　　2.音乐、图谱。

　　活动过程

　　(一)、师幼儿念儿歌进场。

　　师：现在，老师要请小朋友学一学小的样子进入活动室，小上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来......

　　(二)、活动导入

　　1、出示小玩具和泡泡糖激发幼儿兴趣。

　　师：刚才我们唱了一首什么儿歌?今天老师也带了一只小来，除了小，还有一颗泡泡糖。

　　2、请小朋友带问题听音乐

　　师：现在请小朋友听音乐，动脑筋想一想小和泡泡糖发生了什么事情?

　　(三)、出示图谱

　　师：老师把这件事情用图画的方式记录了下来，小朋友我们一起来看看是怎么回事

　　(四) 、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

　　1、观看图谱，听A段音乐，学会合拍地做小走。

　　师：有一只调皮的小偷偷跑出来了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

　　师：小它怎么走、怎么看?(轻跳走，左看右看)邀请请个别小朋友表演小怎样走，请小朋友跟音乐学一学动作。

　　1观看图谱，听B段音乐，做踩到泡泡糖，夸张的音乐。

　　师：小走着走着，突然踩到了泡泡糖，请小朋友猜一猜小会怎么办?(用力拉、使劲拉)

　　3、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

　　师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢?自由讲述表演。.幼儿自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

　　师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

　　4、.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演和幼儿听音乐做拉泡泡糖的动作。

　　5、.师：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小是怎样挣脱泡泡糖，回家了呢?一起来看一看接下来发生了什么?

　　6、.看图谱，听C段音乐，学小回家的动作。

　　这时候，来了一只大花猫，小吓得使劲一拉就跑回了家。

　　(五)完整感受乐曲并进行游戏。

　　1幼儿跟图谱完整欣赏音乐一遍。

　　2、幼儿一起完整跟音乐表演故事一遍。

　　(六)幼儿自由创编。

　　1.师：我们除了可以用小来表演，还可以用什么动物来表演?幼儿说一说。

　　2、幼儿自由选择动物跟音乐来表演。

　　(七)结束活动

　　师：泡泡糖乱扔的话粘到很多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。

　　活动反思

　　本次活动幼儿能积极的参与到活动中来，幼儿都能够学习小踩泡泡糖的样子。活动中不但培养了孩子的反应能力及想象力，同时也培养了孩子的想象能力。

中班艺术活动教案13

　　活动目标：

　　1．学习观察步骤图片，能按照图提示进行操作。

　　2．玩“看谁飞的远”的游戏，体验折纸带来的'快乐。

　　活动准备：

　　步骤示范图、电视机、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、学习观察步骤图。

　　1．提问：这是一张什么图？有什么作用？你能看的懂吗？

　　2．请个别幼儿来说说怎样来看步骤图。

　　二、根据步骤示范图来尝试操作。

　　1．教师示范根据步骤图来折纸（注意引导幼儿观察步骤图，教师进行介绍讲解）

　　2．幼儿尝试折叠。

　　3．教师根据幼儿出现的问题及时讲解，并再次进行示范

　　4．幼儿再次折叠（引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子）

　　三、游戏：看谁飞的远。

　　请幼儿自由结伴，比比谁的飞机飞的又高又远。

中班艺术活动教案14

　　活动意图：

　　自然界生活着各种各样的动物。在美丽的大自然中有了动物的存在便增添了无限生机和美的色彩。动物还具有各种生动的表情，不同的生活习性和性格特征。因此开展了此次活动《阿嚏》。以动物作为标志题材。幼儿用游戏，将它们搭成自己喜欢的物体，进一步巩固幼儿对几何图形的认识及在美术绘画中运用。通过动手操作让幼儿深刻地发现几种图形可以拼出一幅画。

　　活动目标：

　　1、运用同种图形的不同形式进行组合，大胆表现动物的基本特征。

　　2、感受故事情境的幽默，乐于画画、说说故事内容。

　　活动重难点：

　　运用同种图形的不同形式进行组合表现出动物的基本特征。

　　活动准备：

　　黑色蜡笔、绘画纸、小牙刷、颜料（绿、橙、黄、褐色）、白色粉笔。

　　活动过程：

　　一、引出故事，引起兴趣

　　今天，老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫做“阿嚏”，这可是一个边画边讲的故事。

　　二、聆听故事，感知特征

　　天气真好，有一只蜘蛛正在荡秋千。（教师边讲述故事边进行绘画）

　　1、圆形组合画蜘蛛

　　这只蜘蛛是用什么图形组成的？蜘蛛的哪些地方是圆形的？

　　教师小结：大小不同的圆形变成了一只可爱的圆圆蜘蛛。

　　2、半圆组合画公鸡

　　半圆形的大小和方向一样吗？（重点引导幼儿说说、指指半圆不同的方向）

　　小结：大小、方向不同的半圆形能组成一只漂亮的半圆公鸡。

　　3、三角组合画狐狸

　　组成狐狸的三角形一样吗？

　　小结：用各种不同的三角形组成了一只神气的三角狐狸。

　　三、图形组合，大胆表现

　　三角狐狸正在湖边喝水，突然一只大怪兽窜出来，‘啊呜’一口吞下了三角狐狸。这可怎么办呢？你们愿意救三只动物吗？

　　1、明确要求

　　1）听好故事，找准机会去救动物。

　　2）救动物的'方法是把它画下来。（提醒：千万别救错，想想是不是刚才的那三只动物）

　　3）想一想把它们安置在哪个位置最合适。（教师可适当引导画面的布局）

　　2、边听边画

　　1）教师讲述故事内容，根据故事内容作画。

　　重点指导与观察：跟着故事内容不乱画，关注动物特征不遗漏。

　　2)为作品涂色：

　　这些动物们因为刚才被吃掉了，身上粘粘的很不舒服，我们帮它们洗个澡吧。

　　要求：

　　1）牙刷浸浸湿，靠边停一停。（提醒：要记得一定要快点洗哦，慢慢洗一定会被怪兽发现的。）。

　　2）一种动物一种颜色，三种动物用三种不同的颜色。想好了再涂，不要一直换，这样才能洗干净。

　　3）穿好了漂亮的衣服，来到了绿绿的草地上做游戏，真开心。（引导手指快速点画小草）

　　四、欣赏画面，再现情境

　　1、观赏作品，分辨是否逃脱。

　　2、说说组合的图形，看看是否表现出了不同的特征，有无遗漏。

　　3、小结：你们真棒，帮忙救出了动物，你们肯定很喜欢动物。

　　活动延伸：

　　1、圆形、半圆形、三角形变一变，想想能不能用其它图形变成动物呢？

　　2、欣赏画面，对照图片和同伴一起讲故事、编故事。

　　活动反思：

　　活动使孩子充分发挥自己的想象力去感受艺术所蕴涵的美。透过孩子的反应，让我真切地感受到，勇于开拓、敢于创新，创设孩子们喜欢的各种实践活动。让他们在活动中增长知识，获得各种能力。想象永远是孩子们最乐意去做的，教师抓住了孩子的兴趣点，孩子就学来兴趣盎然，教师就真正做到和孩子们同乐，教学相长。只有通过自己的探索，找出方法所在，这样掌握的知识是比较扎实的。