中班艺术活动教案

[精华]中班艺术活动教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班艺术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班艺术活动教案1

　　活动设计背景

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

　　活动目标

　　1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

　　2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

　　3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

　　教学重点、难点

　　知道秋天是美丽多彩的。

　　活动准备

　　1、《秋天的颜色》多媒体课件

　　2、各色的树叶、各种颜色

　　3、幼儿用书

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

　　(二)展开部分

　　师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

　　（播放诗歌）

　　师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？

　　幼：《秋天的颜色》

　　师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

　　师：小朋友们，你们听到了什么呢？

　　幼：自由回答

　　师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）

　　幼：黄色的树叶

　　师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）

　　幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

　　师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

　　师：你们说对了吗？

　　幼：对了

　　师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）

　　师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

　　幼：红色的树叶

　　师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

　　幼：幼儿自由回答

　　师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）

　　（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

　　师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示课件）

　　师：看，都有什么树叶呀？

　　幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

　　师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

　　幼：秋天是黄色的

　　师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

　　师:好，大家看着图片一起来说一说吧！

　　幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

　　师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。

　　师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

　　幼：秋天的颜色（教师板书）

　　师：对了，秋天的颜色

　　师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）

　　幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

　　师：它们都说了什么呢？

　　幼：自由回答

　　师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧！

　　幼：一起说诗歌。

　　(三)仿编诗歌

　　师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？

　　幼：自由回答

　　师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

　　师：看看都有什么呢？

　　幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

　　师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

　　师：橘子说秋天是什么颜色呢？

　　幼：橘红

　　师：葡萄…….呢？

　　师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的.呢？

　　幼：自由回答

　　四、结束部分

　　师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？

　　幼：漂亮

　　师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

　　幼：想

　　师：好，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。

　　教学反思

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

　　为什么要采用这些方法？

　　1、讨论法：

　　因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

　　2、联系法：

　　图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

　　3、游戏法：

　　游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

　　在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。

　　本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。

　　第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

　　第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容

　　第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

　　具体安排如下：

　　第一环节：播放歌曲，教师带动幼儿跳舞进入活动室，调动幼儿的积极性。

　　第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对文章有了解。

　　第三环节：根据诗歌内容进行提问，目的是让幼儿初步理解诗歌内容。

　　第四环节：教师一边朗读诗歌，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌内容。

　　第五环节：幼儿跟录音有感情地朗诵诗歌诗。目的是感受诗歌诗的意境。

　　第六环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。孩子们的掌握情况与套用儿歌的学习体验是很轻松愉快的。

　　让幼儿把诗歌的内容画出来，不仅可以锻炼幼儿的动手操作能力，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容，还可以发展幼儿的绘画能力。本节课让我自己觉得很遗憾的地方就是没有使用实物让孩子在认识当中更加形象。

中班艺术活动教案2

　　教材分析：

　　唱歌课－《画妈妈》是教案的四月“有趣的纸”这一主题活动中出现的。它是围绕了三月的活动“亲亲好妈妈”及四月的纸开展的一项唱歌活动。此活动的重点是让幼儿能看着图谱练习歌曲，并唱准歌曲中的附点音符。难点则是幼儿唱准附点音符。

　　选材目的：

　　在四月份的各种活动中，只有唯一的一首纯粹的儿歌－《画妈妈》。它的节奏欢快，鲜明，情绪饱满，并且贴近幼儿的生活。在刚刚结束的三月活动中就有许多关于妈妈的主题，由此选择这个活动，已有了很好的铺垫。这个活动是唱歌与美术的'整合，本班幼儿特别喜欢画画，但是不是很喜欢唱歌，由此我想到了把画画带到歌唱活动中，这样，幼儿会更感兴趣。进行此活动，不仅能让幼儿会唱这首歌，还能体验与妈妈之间的亲情，这是对幼儿最好的情感教育。

　　学情分析：

　　由此，我观察了本班幼儿，看看他们到底对妈妈了解多少，爱不爱他们的妈妈。大部分的幼儿对妈妈都有很大的依赖性和爱，这已为本活动做了最好的铺垫。所以我想通过此活动让幼儿对唱歌活动更感兴趣，让幼儿对于唱歌不再“偷懒”；让幼儿尽情的，大声的，快乐的歌唱。

　　活动目标：

　　1．在歌曲中体验与妈妈之间的亲情，抒发爱妈妈的情感。

　　2．学习看图谱演唱的方法，唱准附点音符。

　　3．感受歌曲的民族特色，了解唢呐的音色特点。

　　活动准备：

　　图谱一份唢呐若干勾线笔若干白纸若干

　　活动过程：

　　一、话题导入，引起幼儿兴趣

　　1.教师：我们都有自己最爱的妈妈，妈妈也最爱我们。老师今天就来画一画我的妈妈，唱一唱我的妈妈。（教师边唱边画妈妈）小朋友也会画自己的妈妈，那好，我们一起来画一画。小蜡笔准备好，我们一起来画－妈－妈！

　　二、教授歌曲

　　1.出示教具，让幼儿熟悉歌词。

　　教师：小朋友，你们来看看这是什么？这个叫图谱，这个图谱能做什么呢？我们来看一看（教师清唱歌曲，并在有附点的音中拖长音）

　　提问：歌中都唱了什么？（说唱一部分）直接说一遍，有的小朋友说的真好听，那我们再来一遍。

　　2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的声音

　　①教师：小朋友，老师发现了有几个很好听，也好玩的声音，是这个。你们注意到了嘛吗？这个叫唢呐，它是咱们中国传统乐器，咪里咪就是唢呐吹出来的声音，你们的小椅子下也有个唢呐，你们拿出来看一看，我们一起来吹一吹吧！（用各种动作表示咪哩咪，感受其附点的不同）

　　②教师弹琴，幼儿学唱。

　　教师：现在呀，我们都会唱了，那么请跟着老师的琴声唱一唱吧！要唱的好听奥。（师幼一起唱）

　　小朋友刚刚没有用好听的声音来唱，今天我们这儿来了这么多客人老师，我们用好听的声音唱给客人老师听，好不好？（唱一遍）

　　③教师与幼儿一起听录音机学唱

　　教师：你们唱得可真好听，录音机里的小朋友也很爱他的妈妈，我们一起来听一听，会唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

　　3.利用游戏，进行练习。

　　一部分幼儿吹唢呐，一部分幼儿唱歌词。

　　三、延伸活动

　　画妈妈－美术活动

中班艺术活动教案3

　　活动目标：

　　1、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并随音乐表演。

　　2、体验洗澡的乐趣，养成爱洗澡的习惯。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　我爱洗澡

　　音乐《我爱洗澡》、课件、浴花每人两个

　　活动过程：

　　一、音乐导入。

　　播放音乐，教师带着幼儿做律动进入活动场地。

　　二、根据生活经验，启发幼儿大胆想象洗澡的'各种动作。

　　1、启发提问：开始小动物为什么不愿意和小猪一起做游戏?(因为小猪脏，不爱洗澡)哪后来呢?

　　2、你平时喜欢洗澡吗?都是怎么洗澡的?幼儿描述、表演生活中的洗澡动作。

　　三、看图创编动作。

　　小朋友知道这么多洗澡的动作，那我们洗澡应该先干什么呢?再干什么呢?

　　1、依次出示图片，幼儿创编动作，并分段随音乐表演。

　　2、听音乐师幼一起完整做一遍。

　　小朋友洗澡的动作做得真好，那我们一起来听音乐，拿起我们的小浴球洗洗澡吧?(播放音乐，老师带着幼儿一起做一遍)

　　四、教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。

　　小朋友洗澡开心吗?你们都喜欢洗澡，那你们知道，为什么要洗澡吗?(变干净，会有好多朋友?????)

　　教师小结：洗澡不仅舒服，卫生，还能使我们的身体变得更健康，所以我们小朋友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。

　　五、活动延伸

　　播放音乐幼儿完整表演一遍。

　　结束：小朋友都洗干净了，真漂亮，让我们一起出去做游戏吧?(师带幼儿退场)

中班艺术活动教案4

　　教材分析

　　本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿提供主要材料—————泥巴，幼儿在观察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的快乐，体验成功的喜悦。

　　活动目标

　　1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

　　2。能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

　　3。体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。

　　活动准备

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件

　　活动过程

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1。了解鸟窝的作用。

　　提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？

　　2。了解鸟窝的基本特点及其构造。

　　提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？

　　小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。

　　二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。

　　1。欣赏鸟窝，体会情感、感受温暖。

　　提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）

　　2。欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。

　　提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟是怎么进去的.？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆形的窝）它是怎么做的？刚才我们看的鸟窝都有什么形状？（同时出示各种鸟窝）

　　小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

　　三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

　　1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

　　提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？

　　小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。

　　2。出示操作材料，自由讨论制作和装饰的方法。

　　提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　1。鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

　　2。能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

　　3。大胆进行操作，注意材料桌面卫生。

　　五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

　　1．指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

　　2。 结束活动，体验成功、关爱的心情。

中班艺术活动教案5

　　教学活动目标

　　1、情感目标：喜欢参加《小太阳摄影楼》的游戏活动，体验为他人服务的快乐。

　　2、认知目标：尝试扮演摄影楼里的各种角色。

　　3、能力目标：能大胆与人交流、交往，模仿成人的生活。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：了解摄影楼里的各种设施。

　　2、物资材料准备：相机、画面取景等。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：用场景的布置导入游戏主题。

　　二、游戏展开：

　　1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)

　　2、讨论游戏规则，明确在游戏中角色的职责。

　　三、游戏的发展：

　　1、幼儿根据自己的.意愿选取不同颜色的挂牌。

　　2、根据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。

　　3、顾客中可以根据自己的喜好选择服饰，选择化妆师、摄影师为顾客服务。

　　4、化妆师、摄影师、工作人员主动热情的为顾客服务。

　　5、老师以“总经理”的身份适时指导并参与游戏活动。

　　四、游戏评价：过程评价

　　五、游戏结束：全体照“全家福”。

　　活动延伸：让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家欣赏。

中班艺术活动教案6

　　设计意图：

　　说到冬天，脑海里立刻浮现出“漫天飞舞的雪花，飘飘洒洒，房屋上、柳条上、草地上，处处着上了银装，世界瞬间变得白茫茫

　　……”雪花的美幽雅恬静、晶莹剔透。不仅给人美的享受，也是教育的活教材。“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到

　　雪化时。”原来洁白柔美的雪花下，还有另一种美——绿绿的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的严寒，毅然青松挺拔。白雪

　　与青松，融合与一体，这才是美！于是，诞生了“雪中的松树林”。活动的设计目标在“让幼儿欣赏松树的颜色、形状等基本特

　　征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿欣赏到了美，还给幼儿创造了表现美的机会。

　　一研后的.调整与反思：

　　1．教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

　　2.课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

　　3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

　　4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

　　5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐

　　二研后的调整与反思

　　1．活动的导入内容调整为：“今天，老师带你们去一个美丽的地方。看，这是哪里？”直接引出“松树林”，突出“美”。

　　2．欣赏课件环节，教师在引导幼儿欣赏“图片一”时，着重引导幼儿观察、讲述松树的颜色、形状、布局等特征，让幼儿感受松树的色彩美以及不怕寒冷的精神，带领幼儿一起模仿坚强、挺拔的松树。在这个过程中，教师可以创设比较美的语言情境让幼儿更好地感受松树之“美”。如“松树林里的松树可真多呀，有的高，有的矮，有的个头大一点，有的小一点，有的两个紧紧地靠在一起”。

　　3．欣赏范画环节，同时出示三幅范画，引导幼儿根据已有经验讲述操作的方法，师再引出新的创作方法，在示范过程中，教师的语言、语气都可以夸张一点。还可以请一幼儿上来尝试，其它幼儿可以徒手练习。

　　4．幼儿操作过程中，可根据幼儿实际的操作情况，采取“过程性讲评引导”的方法。如引导幼儿画雪地、雪花。

　　5．增加背景音乐两段，一段轻柔、一段欢快。

　　附：三研课例：

　　一、活动目标

　　1.欣赏松树的颜色和形状等特征，感受雪中松树的美。

　　2.尝试用绘画、折纸、剪贴等方法表现雪中的松树。

　　二、活动准备

　　大、中、小不一的绿色正方形

　　绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

　　淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

　　剪刀、固体胶若干

　　蓝色彩纸幼儿人手一张

　　松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

　　柔和、欢快音乐各一段

　　三、活动过程

　　1.导入

　　2．欣赏课件

　　图片一：

　　图片二：

　　3.欣赏范画

　　4.幼儿绘画，师个别指导。

　　5．展示、讲评

　　活动反思：

　　1．活动从导入环节到最后，始终紧扣目标中“松树之美”展开，从“引出松树之美——欣赏松树之美——感受松树之美——讲述松树之美——表现松树之美”，再回归“欣赏松树之美”。

　　2．图片的选择，具有一定的针对性。第一幅，让幼儿赏到了松树的色彩之美、形态之美等特征；第二幅，绿绿的松树披上了一件白白的衣裳，白里透着绿，具有一定的意境美。

　　3．在欣赏图片过程中，引导幼儿模仿“坚强的小松树”时，教师创设了一定的语境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的层次性，为幼儿的接下来的创作做好了经验铺垫。

　　4．教师在介绍新的操作方法时，运用了生动的故事的情境，讲绘画、剪贴的过程形象化了，帮助幼儿很好地理解了操作的方法，很适合。

　　5．幼儿操作过程中，教师采取“过程性讲评”的方式引导幼儿添画雪花，让画面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松树真美呀！”

　　6.“展示、讲评”环节，教师创设了一个“松树林”的背景，幼儿的作品展示在“松树林”里，情境性特别强，让整个活动增色不少。

　　7.“结束部分”教师带幼儿到美丽的松树林里去玩，与刚开始“导入环节”教师带幼儿去一个美丽的地方，前后呼应，让活动更加圆满。

中班艺术活动教案7

　　活动目标：

　　1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

　　2.能用多种形式设计不同图案造型的风筝。

　　3.感受春天的美好,体验制作风筝的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1.《春之声圆舞曲》音乐,彩色纸、剪刀、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料等,“幼儿学习材料”——操作材料①,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　2.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

　　活动建议：

　　1.请幼儿阅读《春天你好》第 28 页,欣赏不同样式的'风筝,观察风筝的造型、图案、颜色提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 29 页,探索风筝的制作方法

　　(1)请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。

　　提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架?风筝的尾巴有什么作用? 小结:风筝的骨架左右是对称的,风筝的尾巴能保持平衡。

　　(2)请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

　　提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料哪种方法进行装饰?

　　3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导

　　提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰, 注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。

　　4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿到户外放飞自己制作的风筝,进一步感受春天的美好。

　　教学反思：

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

中班艺术活动教案8

　　活动目标：

　　1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　3.尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.《蝴蝶找花》ppt课件。

　　2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

　　3.幼儿坐成半圆形。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，揭示歌曲名称。

　　1.现在是什么季节？（春天）

　　2.提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）

　　3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友？（花）今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。

　　幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉？（很优美、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。

　　2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。

　　你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

　　3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附点音符等。

　　4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

　　5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

　　我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

　　6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

　　三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的.快乐。

　　1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。

　　2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活动结束。

　　今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

　　课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

中班艺术活动教案9

　　目标：

　　1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

　　2、尝试用生活中的自制乐器为歌曲伴奏。

　　准备：情景设置：节奏之门,节奏小桥,节奏国,进口处贴有节奏符号的`标记,废物利用的自制乐器，音乐磁带，录音机。

　　过程：

　　一、激发兴趣

　　今天，我们要到节奏国去玩玩。(幼儿听音乐有节奏地来到节奏之门)

　　二、感知节奏

　　1、这里有一扇节奏之门，想要从这门过去，先要找到“机关”，(只要做对标记上的动作，就能打开门进去了)。告诉幼儿这个叫节奏符号，想一想要用什么动作来表示呢?

　　2、引导幼儿说出节奏型××，并互相学习。

　　3、继续前进来到节奏小桥，要过桥先观察节奏符号×××。

　　4、幼儿说一说，做一做，互相学习(用脚的动作来表示。)

　　5、和前一节奏进行比较，知道下面加线的节奏要快一点，引导幼儿用不同脚的动作来打节奏。

　　6、开火车：提出要求：每人做一节车厢，小脚有节奏的前进开过小桥。

　　7、引导幼儿还可以用身体的哪些部位拍打出节奏。

　　三、尝试用自制乐器伴奏

　　小朋友真能干，奖励一件小礼物(出示自制乐器)

　　1、你们知道这是什么吗?你能用它了打出节奏么吗?幼儿尝试并互相学习。

　　2、分小组尝试看图谱伴奏

　　3、集体表演打击乐《哈罗哈罗》

中班艺术活动教案10

　　活动目标：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动过程：

　　1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的.？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、结束：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！

　　教学反思

　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

中班艺术活动教案11

　　活动目标：

　　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

　　2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　　3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、PPT课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1.师：小朋友们，今天我们教室里来了位朋友，你们猜猜是谁呢？（播放课件1）对了，是毛毛虫。

　　2.师：那我们来听一听它在做什么呢？（播放毛毛虫啃苹果的音效，倾听后猜测）恩，毛毛虫在吃东西。

　　3.师：你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢？（幼儿回答）那我们一起来看一看它到底在吃什么。（播放课件2）原来它在啃苹果。

　　二、播放课件，图谱练习，感知音乐节奏

　　1.学习节奏型一

　　1）播放音效1，幼儿初步感知

　　师：我们来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的呢？（播放音效）

　　我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。（请幼儿模仿）

　　2）播放课件3，出示图谱1，幼儿再次感知节奏

　　师：哦，原来他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是这样啃苹果的。现在，我们看着图谱一起来学一学。

　　2.学习节奏型二

　　1）播放音效2

　　师：可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，我们听一听它又是怎么啃苹果的呢？（播放音效）我们小朋友一起来学一学。（幼儿模仿，教师正确示范）

　　2）播放课件4，展示图谱2

　　师：调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的，我们一起看着图谱说一说。（幼儿再次模仿节奏）

　　3.学习歌曲

　　师：毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

　　1）播放课件5

　　师：毛毛虫啃了什么样的苹果呢？（幼儿回答）

　　原来毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果（播放课件5）

　　2）再次听歌曲

　　师：毛毛虫啃了这么多苹果，肚子一定觉得饱饱的，我们再来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的。（播放音乐）

　　听完歌曲后，教师一边播放课件6，一边说。

　　师：毛毛虫啃小苹果的时候是“一小口”，啃大苹果的时候是“一大口”，啃红苹果的时候是“一大口一小口”，啃绿苹果的.时候是“一小口一大口”

　　3）播放歌曲，复习节奏型，播放课件7

　　师：我们再来认真地听一遍这首歌（播放歌曲）我这边有三个节奏型，我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢？(请幼儿回答并节奏出示相应的位置上)啃大苹果，红苹果，绿苹果（同上）（播放课件7）

　　4）分段练习

　　5）师：小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了轻轻的唱（一起模唱）

　　大大的苹果大大咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了重重的唱（同上）

　　唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢？好，我们一起唱一唱。

　　6）整体练习

　　师：我们唱的时候一定要注意什么时候轻轻地唱，什么时候重重的唱。我们一起完整地唱一遍。

　　三、游戏

　　1.播放课件8-11

　　师：我们一起边唱歌边看一看毛毛虫吃完苹果，苹果是什么样的呢？

　　哦，苹果被毛毛虫一口口地啃完了，最后只剩下核了。

　　2.变苹果游戏

　　师：毛毛虫还想和小朋友们做游戏，你们想变苹果吗？先来看看老师是怎么变的。毛毛虫卡哧一口，我会有什么变化呢？哦，我也会一点一点的变小。好，先看看我是怎么做的。（教师示范）

　　1）请个别幼儿上台尝试扮演苹果

　　2）全体幼儿一起尝试表演

　　3）分角色扮演苹果表演

　　4）请小朋友扮演毛毛虫啃苹果

　　师：老师这里有4个苹果，分别是小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的牌子，等会请小朋友自己选择一个苹果，摆好造型，毛毛虫要来啃苹果了，啃到什么苹果什么苹果就开始变。（再分一次表演）

　　师：呀，每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们小朋友说谢谢，你们应该怎么说啊，你们说不客气，你也给我们带来了很多快乐。

　　四、活动结束

　　师：毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它美美的睡了一觉，醒来后，呀！变成了什么？哇，毛毛虫变成蝴蝶了，我们一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美丽》）

中班艺术活动教案12

　　准备：

　　鸡妈妈头饰1个，人手1个小鸡胸饰。

　　过程：

　　1．请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

　　2．教师给进活动室的每个宝宝胸前贴1个胸饰“小鸡”。

　　3．教师扮演鸡妈妈：“我是鸡妈妈，我可爱的小鸡在哪里？”如果妈妈找到一个宝宝，这个宝宝就要回答说：“叽叽叽，叽叽叽，我在这里——”。

　　4．鸡妈妈逐一走到鸡宝宝面前，与每个鸡宝宝进行问答。

　　听听说说：两只小鸡

　　准备：

　　与儿歌内容相符的.图片1张。

　　过程：

　　1．出示图片，引导宝宝观察图片内容，帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。

　　2．教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。

　　3．教师边念儿歌边用手指做动作：“瞧，手指也可以变成小鸡来玩游戏呢！”

　　4．教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。

　　涂涂画画：毛毛虫的一家

　　准备：

　　1．各种颜料，各种颜色的圆形小纸片若干。

　　2．人手若干圆形海绵印章，废旧报纸，订书机。

　　过程：

　　1．教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问：“这是什么形状的？是什么颜色的？”

　　2．教师将8个圆形小纸片一一相连，用钉书机订成毛毛虫状并提问。

　　（1）教师：“小圆片变成了什么？毛毛虫的身体是什么样子的？”

　　（2）引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的，直直的，钻进去，钻出来”等。

　　3．宝宝进行毛毛虫印画活动。

　　（1）教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。

　　（2）宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状，然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。

　　提示家长：当宝宝独立印画后，可帮助宝宝添画毛毛虫的眼、嘴等，与宝宝共同完成作品，让宝宝充分体验成功的快乐。

中班艺术活动教案13

　　活动名称：

　　春天的印记

　　活动目标：

　　1、情感目标：感受春天的美，体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。

　　2、能力目标：根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的.能力，并能用连贯的语言讲述自己的作品。

　　3、知识目标：掌握用小服饰拓印的技巧，并能根据想象适当添画。

　　活动重难点：

　　重点：掌握拓印画技能。

　　难点：用所选材料大胆的想象、创造，拓印春天的景色。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。

　　2、物质准备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐《春天在哪里》，轻音乐。

　　活动过程：

　　入场：听音乐《春天在哪里》做动作入场，坐好。

　　一、谈话导入，引出主题。

　　教师引导幼儿描述春天的景物，引出主题。

　　二、尝试探索，观察想象。

　　幼儿尝试印画，教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法，并引导幼儿大胆想象和讲述。

　　三、总结展示，提升技能。

　　通过幼儿的尝试、探索活动，教师总结什么是“拓印”;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能，

　　四、大胆想象，拓印春天。

　　幼儿自由作画，教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造，拓印出与众不同的内容。引导个别幼儿在适当位置拓印。

　　五、展示作品，大胆讲述。

　　请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。

　　活动延伸：

　　引导幼儿想出用其他的材料拓印春天，把主题活动进行延伸。

中班艺术活动教案14

　　观察重点：

　　1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。

　　2、幼儿用宣纸压印的兴趣。

　　活动准备：

　　1、材料：棉制绳子每人四根（两粗两细，长度同幼儿的手臂），每人四色颜料，铅画纸每人两张，白宣纸一张，格子布一块。

　　2、场地：用橱和小桌椅等布置成"熊猫百货店"。

　　活动流程：

　　情景导入——>示范讨论——>幼儿创作——>活动延伸

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣：

　　长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说："天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。"可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜欢，这可怎么办呢？（幼儿讨论）

　　二、示范讨论，共同参与

　　1、介绍材料

　　上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布，今天我们要请一个新朋友来帮忙，印上漂亮的'花纹，它是谁呀？（绳子）

　　2、师生共同示范（以拍照的形式导入）

　　1）教师示范

　　①做动作：选根什么绳子，蘸点什么颜色，请它到纸上跳个什么舞？

　　②拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，"咔——嚓"！

　　③印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。

　　v④红绳宝宝拍好照要回家了，它应该回到什么颜色的盆子里？（红颜色的盆子里）

　　2）引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果

　　①细细的绳宝宝也想来学跳舞，大家一起来教教它，好吗？（教师示范）

　　②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同？（请幼儿描述）

　　3）幼儿尝试

　　其它绳宝宝还想跳，谁愿意来教教它？跳个刚才没跳过的舞。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　1、创作要求

　　绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，让所有的绳宝宝都来跳一跳，好吗？（在铅画纸和宣纸上作尝试）

　　2、幼儿操作，教师观察指导：

　　1）观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。

　　2）观察幼儿在压印时的动作情况。（轻轻地印）

　　四、活动延伸，激发兴趣

　　1、游戏：卖花布

　　将教室的一角布置成"熊猫百货店"，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。

　　例：大狮子，快来买我的花布呀！

　　小猴子，快来买呀！

中班艺术活动教案15

　　活动目标

　　1、喜欢角，色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。

　　活动准备

　　司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。

　　活动过程

　　1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：

　　教师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的形状，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。

　　教师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。

　　2、引导全体幼儿学做音乐游戏：

　　——“刚才我们是怎么做游戏的？”

　　“猜猜游戏的名字是什么？”

　　教师扮演司机唱：“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。

　　——“汽车喇叭的声音有什么不同？”

　　教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。

　　请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。

　　3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。

　　4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。

　　请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的`什么车，并创编歌词，如：“卡车开来啦，叭叭叭”。

　　教学实录

　　在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。

　　教学后反思：

　　本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创编兴趣很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。

【中班艺术活动教案】相关文章：

[艺术活动教案] 艺术活动教案中班04-13

中班艺术活动教案01-18

中班艺术活动教案[经典]06-04

中班艺术活动教案[精华]05-23

中班艺术活动教案[热]05-23

中班艺术活动教案【优秀】06-04

中班艺术活动教案：我会动07-01

中班艺术活动音的高低教案06-30

中班艺术活动教案8篇06-22