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中班艺术活动教案

时间：2024-06-05 09:01:19 艺术我要投稿

[经典]中班艺术活动教案15篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班艺术活动教案，欢迎阅读与收藏。

[经典]中班艺术活动教案15篇

中班艺术活动教案1

　　学习目标

　　学习用塑料瓶制作小鱼，发展创造力，提高动手操作能力。

　　与同伴分工合作，共同布置水族箱。

　　活动准备

　　水族箱图片或海底世界图片。

　　不同颜色的玻璃纸、不同大小的塑料瓶。

　　各种美工材料。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 出示水族箱图片或海底世界图片，让幼儿观察在水中浮浮沉沉的动物，提议幼儿合作制作小小水族箱。

　　2. 请幼儿用不同颜色的玻璃纸包裹塑料瓶，并贴上玻璃纸做的眼睛和嘴巴，制作各种塑料瓶小鱼。另外，请幼儿利用绿色的玻璃纸剪成条状当作水草。

　　3. 让幼儿挑选其他适合的物品，制作其他的'水中动植物。

　　4. 请幼儿将物品放进水族箱的不同位置，合作布置一个美丽的海底世界。

　　5. 老师协助幼儿把水族箱放在展览角，让幼儿自由观赏。

　　活动评价

　　能选择适宜的材料制作小鱼和各种植物。

　　能与同伴合作布置水族箱。

中班艺术活动教案2

　　活动目标：

　　1、会根据手的外形特征大胆想象“像什么？”学习表达“如果添上什么就更加像了。”提高想象能力与语言表达能力。

　　2、学习描印小手的技能，会多个方向进行描印活动，对描印感兴趣。

　　3、会根据描印小手的特点，进行想象、添画活动。

　　4、运用绘画的方式制作小图书《多变的小手》。

　　材料设计：

　　1、勾线笔若干，抹布两块。

　　2、图书大小的白纸若干。

　　3、装订机一个，封面图《多变的小手》若干。（上面已经打印上字宝宝）

　　玩法提示：

　　1、张开、并拢、转动小手，说说小手像什么？

　　2、把左手按在白纸上，用勾线笔进行描印活动。

　　3、根据小手的特点进行想象、添画活动，使小手变成另一样物体。

　　4、把自己的`所有作品装订在一起，配上封面，一本小图书就完成了。

　　5、展示自己的小图书并进行讲述活动。

　　重点指导：

　　1、描印活动时，引导幼儿左手一定要按紧白纸，不随意移动手的位置。

　　2、可以自由的张开手指或并拢手指进行描印活动，以便小手的想象活动更加丰富。

　　3、除了把小手描印想象画制作成图书外，还可以让全班幼儿在大型背景纸上进行集体合作想象画，用来布置主题墙饰。

中班艺术活动教案3

　　设计意图：

　　艺术活动是一种以个体感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》中指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。孩子到了大班有了一定的“舞”的艺术表现能力，特别喜欢探索、创造，本班幼儿有很强的表演欲，并且也具有良好的动作协调能力，在此基础上我设计了该舞蹈活动，主要让幼儿在游戏中掌握跑跳步，同时该活动中三人组合进行猜拳游戏的环节也符合了指南中提出的5——6岁幼儿要达到“艺术活动中能与他人相互配合”的目标。所以该活动的设计能使幼儿在轻松、活泼、愉快的'环境中通过身体动作去感受音乐，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　活动目标：

　　1.感受乐曲欢快活泼的旋律特点，学玩猜拳的游戏。

　　2.能按节奏做跑跳步，动作协调。

　　3.体验猜拳游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）律动《进退步》

　　（二）复习歌曲《新年的笑声》

　　二、基本部分

　　（一）欣赏旋律

　　1.师：这是一首什么样的曲子？他是几拍子的曲子？

　　师：我们再来听一遍，你们自己打节拍。

　　师：除了拍手还可以做什么动作？

　　师：这一遍请小朋友们用不同的动作来打节拍。

　　2.请一位幼儿上前带领其他小朋友打节拍

　　3.师：除了手的动作，我们可以加脚的动作吗？（幼儿在座位上用脚打节拍）

　　师：请几位小朋友上来带领其他小朋友用脚打节拍。

　　师：刚才你们做的都是原地动作，有没有移动的？

　　师：谁愿意上来试试移动着打节拍。

　　（二）教师示范跑跳步

　　1.老师跟随音乐做跑跳步，幼儿观看。

　　师：我的动作有没有动起来，是我做的流畅还是小朋友做得流畅？现在再来看仉老师做一遍。

　　2.师：谁能给我的动作起个名字？

　　师：有没有愿意跟我一块做的？（请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

　　师：谁的动作跟我是一样的？

　　师：谁想再和我一块试一试。（再请几位幼儿上前跟随老师做跑跳步。）

　　师：还没有玩过跑跳步游戏的请过来。（请坐着的小朋友给他们帮忙打节拍。）

　　师：跑跳步和我们学过的进退步一样吗？

　　师：为什么有的小朋友和我做的不一样，哪里不一样？

　　3.请所有幼儿跟音乐做跑跳步，音乐停后原地不动，三个人在一起拉手。

　　（三）学玩猜拳游戏

　　师：我们再来一遍，当音乐停的时候三个人好朋友在一起。

　　（请做的好的幼儿围大圈继续，音乐结束后请找到另外两位好朋友。）

　　师：你们有没有玩过黑白配的游戏，怎么玩？

　　师：眼睛看我，“嘿、嘿、嘿”（老师第三声出手），我是在第几声嘿后出手的？

　　师：我数三下，你们一块来做黑白配的游戏。谁出的手跟大家不一样？

　　师：现在我们三个人围小圈做游戏，

　　师：相信还没做的小朋友做的也非常好，剩下的小朋友过来，我们一块来做这个游戏。

　　师：黑白配属于猜拳游戏的一种，那我们今天的舞蹈可以给他取一个什么名字呢？

　　师：现在所有小朋友起立，我们一块来玩一下这个游戏。

　　（四）教师完整示范游戏玩法

　　师：我们今天的舞蹈叫什么名字？那你想玩这个猜拳游戏舞吗？现在我要来邀请了，我邀请到的人学我的动作跟我一块做。（教师跟随音乐做跑跳步，音乐停后到两位幼儿面前做邀请动作，出手和其他两个人不同的小朋友继续做跑跳步，去邀请其他人。）

　　三、结束部分

　　幼儿集体完整表演。

中班艺术活动教案4

　　活动目标：

　　1、认知目标：初步欣赏石头画呈现的立体美。

　　2、能力目标：能在石头上简单自主做画。

　　3、情感目标：体验在石头上做画的乐趣。

　　活动准备：图片若干、刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子等。

　　活动重点: 理解、欣赏石头画呈现的立体美。

　　活动难点：根据自己的意愿，能在石头上简单自主做画

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　今天老师给你们带来了几幅漂亮的画，接下来我们就一起欣赏吧！

　　2、出示石头请幼儿欣赏激发幼儿的兴趣。

　　师：你们知道这些漂亮的`画是怎样画出来的吗？你们一定想不到这些漂亮的画是用石头做的吧。今天我么就一起来学习有石头做的吧!

　　3、向幼儿介绍绘画要用到的材料。

　　师：今天我们要用到的材料有：刷子、颜料、毛巾、棉签、盘子。

　　4、观看视频学习在石头上画画的方法。

　　接下来我们一起来看看是怎样在石头上作画的。

　　首先我们拿一块石头，用左手扶好，然后拿刷子蘸上绿色颜料从石头的边缘处开始涂色，涂出草莓叶子的形状，然后从叶子处开始涂红色的果肉，注意不能将红色涂到绿色的叶子上，要涂色均匀，最后我们在红色的果肉上用棉签棉签点上黑色的点点，草莓就做好了。

　　接下来我们再来看看西瓜的画法，首先我们拿刷子蘸上绿色的颜料，从石头的底部开始画绿色的瓜皮，然后拿刷子蘸上红色的颜料，从绿色瓜皮处开始涂红色的果肉，注意不能讲红色涂到绿色上，最后在红色的果肉处点上黑色的瓜子，西瓜就画好了。

　　5、幼儿作画教师巡回指导，并强调在作画的个过程中的注意事项。并适时的给与帮助

　　6、作品评价。

　　幼儿讲述自己的作品，并相互进行评价，进行肯定，并提出进一步的要求。

中班艺术活动教案5

　　活动准备

　　课件(毕加索四幅画、毕加索人像、其他盘子装饰)、颜料（红黄蓝绿）、毛笔人手两只、纸盘子

　　活动目标

　　1、认识毕加索及他的陶盘画。

　　2、尝试用颜料在盘子的中心及边缘用简单的图案进行装饰。

　　3、感受盘子装饰的艺术美及创作盘子画的快乐。

　　活动过程

　一、认识毕加索及他的.陶盘画：

　　1、表情游戏“变变变”引出陶盘画。

　　2、欣赏毕加索的画。

　　问：你最喜欢哪一幅画，为什么？

　　这四幅画是用什么画出来的？画在什么地方？是谁画的？

　　3、出示毕加索人像，介绍毕加索。

　二、欣赏盘子画的装饰特点。

　　1、出示两只盘子，了解中间图案，边缘散点纹样装饰的特点。

　　2、再出示两只盘子，了解中间图案，边缘连续纹样装饰的特点。

　　问：这两只盘子的边缘是怎样来装饰的？图案有什么规律？

　　3、小结：这些盘子装饰得真漂亮，中间是用一个大图案来装饰，边缘有的用散点纹样来装饰，有的用连续纹样来装饰。我也想来设计一个美丽的盘子。

　三、教师示范。

　　1、边画边用语言来提示，给幼儿一个直观的认识：如何来使用毛笔来作画。

　　2、介绍操作要求：

　　可以画象毕加索一样的脸谱画，也可以是象老师一样的图案画；颜料笔不能相混。

　四、幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　五、作品展评。幼儿间相互讲讲是如何进行装饰的。

中班艺术活动教案6

　　活动背景：

　　迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。

　　2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。

　　3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。

　　活动准备：

　　引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色32开彩色纸，剪刀，胶棒。

　　活动重点：

　　能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。

　　活动难点：

　　剪出玉兰树上的花苞。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　以幼儿园里的玉兰树引入活动

　　二、引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特征

　　1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树枝）

　　2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？

　　3、花苞长在哪儿？

　　三、分组剪纸，教师巡视指导

　　重点关注：

　　1、哪些幼儿能够剪完整的`树，哪些幼儿按自己的想法剪。

　　2、幼儿剪花苞用了几种形式。

　　3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配

　　4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。

　　四、针对情况讲评，鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。

中班艺术活动教案7

　　设计意图：

　　童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对理想，对这个五彩缤纷的世界，都充满了太多太多梦幻般美好的期待。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简单的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简单的风筝制作已经满足不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践经验的基础上，增加了新的材料，为孩子们提供了与以往不同的实践体验机会。

　　活动目标：

　　1、欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。

　　2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

　　3、体验放飞风筝的乐趣，获得成功的自豪感。

　　活动准备：

　　废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干

　　直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾）

　　各色彩纸、飘带、线若干

　　辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等

　　活动过程：

　　一、设置情境，欣赏美丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。

　　今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？

　　提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来！

　　你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？

　　二、谈话，共同探索了解风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面）

　　2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带）

　　3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？

　　三、幼儿尝试

　　1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的.作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）

　　2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？

　　3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。

　　糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。

　　2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。

　　五、幼儿互相讲评作品。

　　1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。

　　2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

　　延伸活动：

　　带领幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！

中班艺术活动教案8

　　一、活动目标

　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。

　　2、发展想象力，进行添画。

　　二、活动准备

　　1、不同的扇子图片（ppt）

　　2、故事内容

　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

　　三、活动过程

　　1、激发兴趣：

　　师：宝贝们，请你们猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思？

　　幼：老师很热，用手当扇子扇扇风。

　　2、创设情景：

　　师用生动的语言讲述故事。有一天中午，外面的太阳很热很热，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得满头大汗，实在是热得受不了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。

　　师：这么热的天，没电了怎么办呢？

　　幼：用扇子扇一扇就不热了。

　　师：对，好办法。小朋友，你们知道的扇子有哪些？

　　幼：有圆形的扇子、三角形的扇子、长方形的扇子……

　　师：好，扇子除了外形不一样，它还有不同的名字呢。小朋友想不想欣赏一下扇子图片，

　　幼：好呀！

　　3、播放ppt扇子图片：

　　师：请小朋友看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。

　　幼：我喜欢圆形的、我喜欢椭圆形的、我喜欢红色的那把……

　　师：小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中喜欢的扇子，小兔子画出什么样的扇子？宝贝们。想不想知道他是怎样画的？

　　幼：我想它肯定会画三角形的扇子、我想它会画有图案的扇子……

　　师：我也有喜欢的扇子：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；扇子上我喜欢的漂亮的.图案。

　　5、添设情景：

　　师：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？

　　幼：我喜欢有太阳图案的扇子、我喜欢有荷花图案的扇子……

　　师：请小朋友画出你喜欢的扇子。

　　6、幼儿绘画。

　　7、师巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案?

　　8、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？

　　9、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

中班艺术活动教案9

　　学习目标

　　1、欣赏艺术作品，初步发展艺术欣赏能力。

　　2、能用语言描述美术作品的内容，发展语言表达能力。

　　活动准备

　　1、毕加索线条画的代表作，如《公牛》、《格尔尼卡》、《卡思维勒像》等。

　　2、为幼儿准备不同的评价卡，评价卡的外轮廓都做成心形（评价卡上画着不一样的线条表示喜欢作品的线条；评价卡上画着不一样的色块表示最喜欢作品的`颜色；评价卡中间是空心的，可以让幼儿自己填上喜欢这幅作品的理由) 。

　　活动过程

　　1、出示毕加索的线条画让幼儿欣赏，与幼儿讨论：

　　你在这些图画中看到了什么？

　　这些线条像什么？

　　看这些画时，你有什么感觉？

　　你最喜欢哪一幅画？为什么？

　　2、请幼儿投票选出最喜欢的一幅画，在幼儿投票过程中，教师引导幼儿选择不同的评价卡贴在作品下面，并进行统计：

　　哪幅画最受小朋友喜欢？

　　哪幅画的线条最好？

　　哪幅画的用色最好？

　　统计完后，请小朋友用自己的语言评价一下这些画。

　　3、教师简单介绍毕加索的生平和作品。

　　活动评价

　　1、能欣赏艺术作品的特色。

　　2、能说出作品的内容。

中班艺术活动教案10

　　学习目标

　　大胆地对线条进行联想，发展想象力。

　　学习绘画线条，感受线条添画的方法和乐趣。

　　享受朗诵儿歌的乐趣。

　　活动准备

　　教师自制《百变线条》儿歌挂图（在每句儿歌的旁边，画上相应的线条和它们变成的物体）。

　　教师和幼儿共同收集的与线条外形相似的物品。

　　图画纸、彩笔。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1.教师在黑板上画直线，请幼儿尝试在黑板上画其他形态的线条，例如波浪线、螺形线等。

　　2.出示《百变线条》儿歌挂图，与幼儿一起朗诵儿歌：

　　百变线条

　　直线好像数字一，曲线好像小蛇转，螺旋线像小陀螺，有些线又像闪电。

　　百变线条真有趣，大家快来画画线。

　　3.向幼儿提问：

　　儿歌中提到的线条像什么？

　　你又认为这些线条像什么？

　　4.教师在黑板上画直线、波浪线等，请幼儿说说它可以变成什么，例如在直线上画花瓣，变成一朵花。

　　教师可与幼儿讨论并示范把线条变成不同的东西，并请幼儿欣赏与线条外形相似的物品，引发幼儿的创造力和联想力。

　　5.请幼儿在图画纸上画线，并加上不同的图案，把简单的线变成另一种东西。

　　6.创作完成后，请幼儿介绍自己的作品。

　　活动评价

　　能发挥创造力和联想力，描述想象的`内容。

　　能投入绘画创作活动。

　　能朗诵儿歌《百变线条》。

　　备注

　　活动建议：

　　完成线条绘画作品后，教师可引导幼儿利用不同的材料，如硬卡纸、旧报纸、碎布、瓦楞纸、皱纹纸等，动手制作创意画框。教师可鼓励幼儿自由创作，设计最具创意的画框。

　　完成创意画框的制作后，教师可引导幼儿欣赏：在画框花纹的设计上，有规律地粘贴色块和随意拼贴图案所产生的美术效果是不同的。

中班艺术活动教案11

　　【活动目标】

　　1、了解豆豆贴画的创作步骤。

　　2、尝试选择用合适的豆豆贴出简单的物象，感受豆豆的造型美。

　　3、体验豆豆贴画带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、范例。（汽车、花、热带鱼、房子、小鸡......）

　　2、自粘纸人手一份（白纸上写有数字。）

　　3、视频转换仪、录音机、《秋日私语》磁带、抹布。

　　4、收集各种豆豆。（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆等）

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、今天豆豆家族来了许多豆豆，我们看看都是谁？（黄豆、蚕豆、赤豆、绿豆、豌豆、花红豆。）

　　2、绿绿的、大大的是蚕豆；扁扁的是花红豆；圆圆的是豌豆；黄黄的是黄豆；绿绿的、小小的是绿豆；还有红红的是赤豆。

　　3、这些豆豆今天要和小朋友做游戏，它们说如果把它们放在一起会拼出许多漂亮的画，我们一起来摆一摆、拼一拼。（提醒幼儿要轻拿轻放）

　　二、幼儿第一次操作。

　　1、你拼的是什么？

　　2、用了那些豆豆？

　　三、欣赏范例，幼儿第二次操作。

　　1、教师：老师也用豆豆拼出了许多漂亮的画，我们一起来看看吧。

　　2、教师重点讲述范例：小鸡。（小鸡的头、身体、尾巴、翅膀用的都是黄豆，眼睛用的是赤豆——我觉得这样很合适，因为赤豆小小的，如果用大大的蚕豆和花红豆做眼睛就不合适了。）

　　3、教师交代作画要求，幼儿操作。

　　教师：老师给小朋友们带来自粘纸，你喜欢什么颜色就选什么颜色的自粘纸，拿到纸后先将写有数字的白纸撕掉，想好你要做什么，然后选一些合适的豆豆在纸上在纸上摆一摆，摆的.时候要当心一点儿，小心粘住手。还有，不要忘了给你的画起个名字。

　　4、在《秋日私语》的音乐声中，幼儿进行操作，教师指导。（提醒孩子拿豆豆的时候要学会谦让，选择合适的豆豆进行制作。）

　　四、评价活动。

　　1、幼儿相互介绍、欣赏各自的作品，感受其中的美。

　　2、教师：谁愿意来介绍一下自己的画？你是怎么做的？（从布局、选材等方面给予适当的表扬和肯定。）

　　【活动延伸】

　　游戏活动增设一个“装裱店”：幼儿用彩色的海绵纸为自己的画做一个相框，鼓励幼儿再选用一些彩色的图形拼出一些图案，在相框的角上点缀一下，这样一幅幅漂亮的画一定会受到顾客的欢迎。

　　【活动反思】

　　从题材的选择上来说，黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆、豌豆、都是我们农村最常见的东西，孩子最熟悉的，因而孩子对于各种豆豆的名字、颜色等特征的讲述还是比较详细的。

　　在欣赏范例的过程中，孩子的想象力得到了进一步提高，同时也明白了每一副范例都有各自的特点，老师对豆豆的选择也有一定的要求，要选择合适的豆豆进行制作，这是今天的活动重点。

　　在整个活动中，教师从孩子的生活经验出发，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过两次操作，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。

中班艺术活动教案12

　　活动目标：

　　1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，协调一致地唱歌。

　　3、体验买菜时的.愉悦心情。

　　活动准备：节奏图、教学图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　“你和谁一起买菜？买了哪些菜？心里感觉怎么样？”

　　“菜场里有哪些好东西啊？”

　　二、学习歌曲

　　1、教师范唱，提出要求：仔细地听，听一听歌里唱了什么？

　　2、幼儿说一说听到了什么，教师出示图片。

　　3、还有一些小朋友没有找到，请小朋友再仔细听一听。

　　4、出示图谱

　　××××∣×××∣××××∣×××∣

　　请幼儿尝试按图谱拍节奏。

　　5、游戏：报菜名。（图片与节奏图配合，突破节奏难点，使节奏与菜名连接协调。）你还知道哪些蔬菜，能用动作告诉小朋友吗？

　　三、巩固歌曲

　　教师收起部分图片，鼓励幼儿尝试与同伴合作记忆歌词，并大胆演唱。

　　“谁知道刚刚我去掉得图片内容是什么？”

　　“我们唱的对吗？

　　四、分组合作

　　1、男孩子唱的部分，女孩子说的部分。

　　2、个别幼儿表演。

　　五、进一步体验与家人一起买菜的快乐情绪。

　　1、如果是你，你愿意和奶奶一起买菜吗？

　　2、你见到见到奶奶拎菜拎得满头大汗时，会怎么做？

中班艺术活动教案13

　　教材分析：

　　本次活动是让幼儿通过对"花木兰"人物的回忆，将自己扮成花木兰，激发幼儿对活动的兴趣，活动以闯关的形式呈现，以游戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。

　　中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，孩子们应该非常喜欢参与该类活动。

　　重点：

　　提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。

　　难点：

　　克服自己做不敢做的动作。

　　活动目标：

　　通过游戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　小棍子（可用竹棒代替）音乐活动过程：

　　一、回忆"花木兰"人物小朋友，你们知道"花木兰"吗？她是一个怎么样的人？

　　二、"花木兰"闯关今天，我们有一个任务，要闯过很多关，然后会找到一个"宝藏"，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有信心吗？

　　要找到宝藏必须按照我手上的."锦囊"做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么？

　　（1）过竹林：走将竹棒布置成竹林状（事先布置）要用四种不同的方法穿过树林，要求饶过每一棵竹子（中班降低难度，一行一行的穿，在穿竹林的时候教师可以让幼儿按节奏变化的速度走）

　　（2）过小沟：跳。将竹棒摆成小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，（沟可逐步扩大距离，增加难度）（3）过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各5圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头近竹棒顶端，正反方向各转5圈。

　　（4）骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。

　　（5）过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能碰到竹棒。

　　（6）团结协作。所有小朋友将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上出现宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。

　　活动反思：

　　整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。