事件发生的可能性教学设计

时间:2024-06-05 15:50:08 设计 我要投稿
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事件发生的可能性教学设计

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的事件发生的可能性教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

事件发生的可能性教学设计

  教学过程:

  一、复习

  说出下列事件发生的可能性是多少?

  1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色?

  2、商场促销,将奖品放置于1到9号的罐子里,幸运顾客有一次猜奖机会,一位顾客猜中得奖的可能性是多少?

  3、盒子中有红色球5个,蓝色球12个,取一次,取出红色球的可能性大还是蓝色球?

  二、新授

  1、在上题中,我们知道取出蓝色球的可能性大,到底取出蓝色球的可能性是多大呢?这就是我们今天要研究的问题。

  出示击鼓传花的图画。

  请学生说一说,击鼓传花的游戏规则。

  小结:每一个人得到花的可能性相等,每个人得到花的可能性都是。

  2、画图转化,直观感受

  (1)每一个人得花的可能性是,男生得花的可能性是多少呢?

  生发表意见,全班交流。……

  我们可以画图来看看同学们的想法是否正确。画图……

  生:从图中可以发现,每一个人得花的可能性是,两个人就是,……9个人就是,女生的可能性也是。

  师:如果18个学生中,男生10人,女生8人,男生女生得到花的可能性又各是多少呢?……

  (2)练习本班实际,同桌同学相互说一说,男生女生得到花的可能性分别是多少?

  (3)解决复习中的问题

  拿到蓝色球的可能性是……

  3、小结

  4、巩固练习

  完成P.101.做一做。

  (2)题讲评中须注意,指针停在每个小区域的可能性相等,因此次数也大体上相等,红色区域占了这样的3个,因此停在红色区域的次数就是一个区域的3倍。要让学生感受到这只是一可能性,出现的次数不是绝对的。

  三、练习

  完成练习二十一

  1、第一题,准备9张1到9的扑克牌,通过游戏来完成。

  2、第二题,学生在独立设计,全班交流。

  3、第三题,独立思考,小组合作,全班交流。

  四、课内小结

  通过今天的学习,你有什么收获?

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