（优秀）英语阅读理解的技巧
英语阅读理解的技巧1
快速浏览全文
抓住事实和细节事实是作者的思想和观点的有力证据，是作者所写文章的重要依据。而细节是使文章连成整体的主要手段，是使文章充满活力的重要方式。换句话说，事实和细节是文章的血和肉。不论事件多么惊人，也不论观点如何新奇，若没有事实和细节，这篇文章就显得空洞无力。高考中，很多问题就是考查考生对事实和细节的把握，因此，考生在了解了文体特点和通过文章首尾句掌握了文章的中心和主要内容的基础上，必须快速浏览全文，抓住文中的事实和细节。并且在浏览的过程中，考生应根据短文后面的问题和选项，将与之有关的事实和细节用笔一一画出，且标明其题的序号，以便研究答题。
抓住相关词语
快速弄清作者的思想相关词语分为两大类：其一是关键词，即名词、动词、数词和形容词等实词，根据这些词语就能够看出句子或文章的主要内容;其二是信息词，即情态动词(may, must, can, have相关词语分为两大类：其一是关键词，即名词、动o等)，副词(yet, however, therefore, otherwise，carefully, seriously等)、连词(but, while, though, if等)等虚词和短语(as if / though, on the contrary, by contrast, even if / though, in spite of等)，根据这些词语就能够推断出文章中人物的精神状态或作者的目的、意图、观点、立场、态度及文章的逻辑关系。
根据文体特征，快速抓住要点在上一节的知识必备中，我们讲到了英语中各种不同文体的特征。考生在英语考试中，就可以运用这方面的知识，根据文章的不同体裁的写作方法，迅速提取文章的信息。
紧抓主题句
快速理解全文无论是读书，还是看报纸，我们首先见到的`就是一篇文章的标题。然而，在高考中，英语阅读理解文章往往没有标题。这时，考生可以从研究文章的主题句入手，根据主题句快速识别文体，从而抓住文章的中心，推测出全文的内容。英语文章一般是按总分总这样一种思路来写的，也就是说，文章的第总1句或第2句多半为总写，为文章的主题句(topic sentence)，后面的文字就围绕它展开论述;而最后一句(尾句)或倒数第2句，就是在论述的基础上进行总结，得出结论或发出感慨。同样，往往每一段的第1句又为这一段的主题句;末尾的句子又为这一段的结论。因此，在一定程度上考生可以从首尾句入手，推测全文的内容，从而迅速理解全文。当然，有些文章的主题句并不在句子的首、尾，而在文章的中间;有的文章甚至没有主题句，这就要求考生灵活处理。
研究重点
突破难点在阅读过程中，碰到一些难以理解的问题，是非常正常的事情。这时，考生不必惊慌，而应冷静头脑，对问题进行认真分析、研究，从而进行难点突破。因为高考中的阅读毕竟是一种信息性的阅读，只要能提取正确的信息就足够了，因此对于那些不影响阅读的问题，就不必理会，在阅读过程中，碰到一些难以理解的问题，是非常正常的事情。这时，考生不必惊慌，而应冷。只有当它们影响了对句子或文章的理解、特别是当它们影响问题的解决时，我们才在通读全文的基础上，对这些难点进行研究，加以分析、解决。阅读中的难点主要可以分为3类：生词、长而复杂句子、英美文化障碍。
(1)猜测生词词义：阅读中碰到生词时，首先应根据句子的意思判断出此单词的词性及其感情色彩和其在句子中所充当的成分;然后根据我们平常所学的构词法知识，联系上下文和平时积累的常识，来推测这个单词的意义。并且猜测单词时，没有必要猜测出其准确的意义，只要能猜出其大概意义即可。
①根据构词法猜测词义：我们所学过的构词法主要有3种：派生法、转化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea与weed合成，意为海草)Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly构成，意为不可改变地)Youll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert由名词desert转化而成，意为丢弃)
②根据上下文的语境猜测词义：我们可利用定义、解释、重述、用途、同义词、反义词、同义结构、反义结构及逻辑关系来猜测单词。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds. (由devour与后面动词kill的并列结构得知devour意为毁坏)Wood and skins have easily rotted away, but stone doesnt decay. (根据but的反义结构可知decay意为腐烂)
③根据常识猜测词义：我们可根据所学的知识及生活经验来猜测单词。根据常识猜测词义：我们可根据所学His name was Napoleon Bonaparte, and he finally became Emperor of France. (由常识拿破仑是法国的皇帝可知Emperor意为皇帝)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport. (由句子的意义可看出Modern alpinists tryONT alpinist意为把登山作为体育运动的人)
(2)分析理解长而难的句子：英语文章中，有时为了使表达准确、语言严谨，往往采用插入语、分隔结构、倒装结构、同位结构、省略结构、分词结构及it的句型再加上并列复合句、主从复合句，使句子很长而结构纷繁复杂，给阅读理解带来了很大的困难。然而，考生们不要慌张，对于这类句子应从句子的层次入手，先抓主句的主干，即：主、谓、宾、补、状，再理清其枝叶，即从句及其他修饰成分。
(3)消除英美文化障碍：虽然，对英美文化的了解是一个长时间的积累过程，但是，对于具体的文化障碍，我们可以从上下文的语境中去理解，或通过中西方文化的比较或用生活的常识加以分析理解。如：These days, it is differences in national regulations, far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries. (大家知道，自行车轮胎若粘满了泥沙，车就不能前进，那么，put sand in the wheels of trade就意味着阻碍贸易的进行)
英语阅读理解的技巧2
阅读理解分析
通过详细分析历年高考英语试卷，我们可将阅读理解归纳为以下几种题型：主旨大意题，细节理解题，推理判断题(含写作意图、目的等)，词义猜测题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。
主旨大意题
这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。
1.归纳标题题
特点：短小精悍，一般多为一个短语;涵盖性强，一般能覆盖全文意思;精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：
What’s the best title for the text?
The best title for this passage is ___.
Which of the following can be the best title for the passage?
2.概括大意题
包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea)，常见命题形式有：
What is the general/main idea of the passage? Which of the following expresses the main idea? What is the subject discussed in the text?
BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?
解题技巧
阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。
位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。
位于段尾：有些文章会在开头列举事实,然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。
位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的.内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释;或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。
首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。
无明确主题句：找关键词(出现频率较高),归纳总结。
图式理论与阅读理解
图式(schema)一词最早出现在德国哲学家康德(Kant,1781)的著作中。德国现代心理学家巴特利特(F·Burtlett,1923)应用并发展了图式概念。20世纪70年代美国的人工智能专家鲁梅尔哈特Rumelhart指出：图式理论基本上是一种关于人的知识的理论，它是关于知识是怎样被表征出来的，以及关于这种对于知识的表征如何以其特有的方式有利于知识的应用之理论。该理论强调人已经具有的知识及知识结构对当前的认知活动起决定作用。按照图式理论，人脑中所贮存的知识都组成单元，这种单元就是图式。对阅读而言，图式一般分为三种类型：语言图式(linguistic schema)、内容图式(content schema)和修辞图式(rhetorical schema)。语言图式指读者已有的语言知识，即关于语音、词汇和语法等方面的知识，它是阅读的前提条件。内容图式指读者对阅读材料所讨论主题(内容范畴)的了解程度。修辞图式指读者对阅读材料文章体裁、篇章结构的熟悉程度。
常见的命题方式
What is the main idea of this passage?
What dose this passage mainly concern?
The main theme of this passage is_____________
The main point of the passage is___________
Which of the following is the best title for the passage?
The title that best expresses the theme of the passage is______
The purpose of the writer writing this passage is_____
Which of the following best describes the passage as a whole?
英语阅读理解的技巧3
(一)直接题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
(二)理解性问题
要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的.内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
(三)推理性题目
这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。
(四)概括性题目
要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。
英语阅读理解的技巧4
答题技巧一： 详略得当
对于大学英语四级阅读来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。
题目中数字、人名等信息(题眼)在原文中对应的部分必须详读。而对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。
答题技巧二：显性信息
查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。
特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意
(1) 表示因果关系的词或词组：because， reason， due to， since， so that， therefore等
(2) 表示目的关系的词或词组：in order to， so as to， by等
(3) 表示转折关系的词或词组：but， however， yet等
(4) 表示对比关系的词或词组：contrary to， unlike， like等
答题技巧三：题文同序
英语四级考试的阅读部分，问题顺序与原文顺序一致(有时顺序不一致)，这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。
答题技巧四：分解对应
分解对应四分法：快速将问题分解成4个部分(主A 谓B宾C+其他D)，与原文进行对比。
答题技巧五：选小不选大
四级阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则不选。
不能选的选项为：
(1) 选项的信息与原文内容相反
(2) 选项将原文的意思张冠李戴
(3) 将原文中的不确定因素转化为确定因素
(4) 改变原文中的条件、范围等
如何准备四级阅读
（一）、练习阅读方法，提高阅读速度。传统的三种方法：
（1）先看文章后作题。是用这种方法应注意三点：
1、注意文章中心与作者基本观点，即抓大的放小的。
2、注意重要细节的`位置，第一遍阅读时在了解主题之后知道某个东西在哪里，胜过你知道他是什么。
3、阅读速度稍快。不能过分沉迷于原文，速度要快一点。
（2）先看问题再读文章 要抓对重点 适用于文章：
1、难度较大的文章
2、只包含一两段的流水账文章。流水账文章段落少层次感较差，可以先看题目看清问题，确定大概的位置。
（3）读一层意思做一道题，读文章做题交叉进行。本方法适用于段落较多的文章
（二）、阅读速度较慢的同学。
注意事项：
1、每次阅读一小段或者一长段的一半；
2、阅读速度比第一种阅读方法要稍慢一些，力求弄清本段意思；
3、每次读新的内容之前，最好把接下来要回答的问题要先看一下。每篇文章为9分钟，读原文要5分钟，做题要4分钟。
（三）、注意不良的阅读习惯：
1、逐词指读 正确方法要读意群；
2、出声阅读；
3、分析句子结构 注意句子的主干，其他可以不看；
4、熟悉体型 主题 （main mainly primary primarily中心思想 写作目的 标题）细节（定位原文 关注考试原则）词意（包括指带 上下文推断词义 词根 ）推理（细节性推理题 infer题型 conclude题型）态度（表示态度的首段 选项的含义）；
5、课外阅读 主要是看复旦大学和上海交大的书；
6、授课内容与方式 对阅读一般性了解，结合一篇文章讲一讲四级的阅读方法 细节题的导入。
英语阅读理解的技巧5
英语的阅读理解是对学生综合能力的考量，也是我们很容易失分的地方。提高自己的英语阅读理解能力，能够显著提高自己的分数。那么应该怎么去提高呢?我们来探讨一下。
1、英语阅读正确流程
通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前学生的阅读流程分为三类：
第一类：读文章——做题目——回头再读文章
此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。
不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。
第二类：读题目(题干+选项)—— 读文章 —— 做题目
其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。
对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。
第三类：读主题——读题目—— 读全文——做题目
个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。
这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。
高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。
2、英语阅读理解怎么做
1.首段和尾段
一篇文章的主题句、中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。
许多文章开门见山地在第一段就提出了要说明的对象或者要论证的观点，而文章的最后一段一般也会对全文的说明和论证进行总结。
策略：
通过一些标志性词汇或者短语，我们可以更快地找到这些总结性句子，如：
all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。
2.长难句
长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，有的句子甚至长达好几行。这些复杂的句型也往往成为了出题的重点所在。
策略：
加强训练自己对付长难句的能力，平时有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。
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3.列举处
标志性的词汇包括：
First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…
策略：
把这些词圈起来，考题中一般会出现四个选项对比，这样非常好在文章中找。
4.举例处
例子往往与作者的说明与论述有很大的关联，具有重大的意义，因此也成为了考题出处的热点。这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：
for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。
策略：
一般文章举例处的前一句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的时候就需要追本溯源地往前读，才能保证所选答案的正确率。
5.因果关系处
出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会把含有因果关系的句子倒过来考，因此选项中因变成了果、果变成了因，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。
策略：
表示因果关系的词语有：
because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a resu< result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence等。
6.转折、对比、类比处
文章的转折也是体现作者观点和文章主题的地方，一些明显的转折词包括：
but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等。
策略：
转折词前后的意思一般来说都是相反的'，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，最好能作上标志以方便做题时候的查找。
7.特殊词汇处
中考英语阅读试题中经常考查考生对于一些词语和词汇的理解，这些特殊词汇包括了平时不经常使用的生僻词、常见词语平时不经常用到的意思或搭配、以及关系代词等。
策略：
解题关键在于读懂词汇所在文章位置的上下文，从而推断中其意思。
8.数字和年代
中考阅读中经常出现对于数字和年代等细节的考查，看似容易，但是考生经常由于疏忽大意而失掉这些最容易的分数。
策略：
其中要注意以下几点原则：
① 如果出现需要进行运算的题目，一般来说文章的原始数据不是正确答案;
② 如果答案中的四个数字或者时间都与文章的某一个部分相符合，那么要注意这些数字和时间所对应的不同问题，只选择与题目相关的那个数据;
③ 要注意年份和世纪之间的差别，比如1988年年就是20 世纪，20xx年就是21 世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两个数字加1。
9.专有名词
所谓的专有名词包括人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称以及其他专有名词。在阅读文章的过程中，每遇到专有名词可以用铅笔作上标记，以便如果在题目中出现相应专有名词可以进行快速定位。
10.最高级词汇
最高级词汇以及其他一些表示唯一性的词汇由于其意义的绝对性，因而不容易产生歧义，所以也经常成为出题对象。
这些词语包括形容词和副词的最高级，以及以下词汇：
only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere)等。
英语阅读理解的技巧6
一、题型
阅读是考生们最为熟悉的四选一的选择题。选材特点、文章长度、出题思路、解题技巧都是秉承了传统，主要考查考生的两大能力，即主题和定位。具体而言，其测试点主要有以下几方面：
1、判断文章的中心思想；
2、作者的观点和态度；
3、理解明确表达的概念和细节；
4、理解隐含表达的概念和细节(下结论，作判断，进行推论)；
5、猜测词和短语的意思。
阅读要求考生读完一篇文章之后，能够抓住主题，然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到一句话，最后根据同义改写的原则，选出正确答案。因此考生还是应该根据历年的真题，好好复习，养成正确的阅读习惯，针对性地提高读懂结构和理解细节的能力。在平时学习英语教材时，也要注意总结每篇文章的summary，提高把握文章结构的能力。
二、考点
1、篇首、篇尾、段首、段尾处常考。
按照西方人习惯性的思维方式和写作习惯，他们惯用的是演绎法：即文章一开始先提出自己的核心观点，然后具体一步步论证。因此，这类文章的主题句往往出现在首段或段首句。
文章的首段或尾段往往提出或总结出文章的主旨或结论，因此在做推理题时，选项与文章主旨一致的就是答案。
在其他结构的文章中，首段的末句或第二段的首句也是主题句的高发点，特别是当文章的首句后出现转折性陈述，而所涉及的主体事物没有发生转变时，那么文章的主题句往往是转折词后出现的与首句相对立的结论。
主题句在末段出现的情况相对比较少，只有当文章首句出现了转折性的陈述，而且观点和论述的主体事物均发生了改变时，主题句才会在文章结尾出现。
2、语义转折或对比处常考。
转折句或转折关系常常是文章内容的强调之处，是作者表达观点或陈述事物的`关键地方。一般而言，作者常常借用转折连词来引出文章或段落的主旨大意。在表示转折关系的词中，however是阅读中引起语义或文义转折的常用连词，命题人常就该词前后的内容进行命题，but和yet出现在段首或一个理论或现象刚刚说完之后，表示语义出现重大转折，内容与前面的会有很大差别。需要提醒考生注意的是转折连词后面的内容往往是作者真实的写作目的或基本观点和态度，而这又常是文章中心主旨的关键所在，因此命题者会围绕这些地方出题。
阅读文章中的对比常常表现为新老观点的对比、错误与正确观念的对比，而这类文章的一般规律是作者列出一些陈旧或错误的观点，然后提出正确的观点对其反驳，因此，考生在回答这类题时要注意后面的观点，如果有转折连词，则要弄清转折词后面的内容，因为转折词后面的内容常常是句子的重点，也是命题人设题的依据。
3、特殊标点符号处常考。
特殊标点符号处，尤其是段首的特殊符号所引出的内容往往表达了作者的观点，阐述了全文的主题。此处所说的特殊标点符号包括：
(1)破折号(表解释)；
(2)括号(表解释)；
(3)冒号(表解释)；
(4)引号(表引用或有其他特殊含义)；
(5)分号(表示进一步的解释说明)等等。
在主题段落或主题句中，特殊标点符号所引出的内容往往是理解中心思想的关键因素，因此，在解答这类题时，我们一定要特别注意对这部分的把握。
4、列举、举例与打比方处常考。
列举处是指用First(ly)….Second(ly) ….Third(ly) ….Finally…；Not only…but also；In addition；Furthermore；Moreover；Above all；On the one hand…，On the other hand…等表示顺承关系的词语列举出的事实。列举处是事实细节题的主要出题点。考生在解题时要根据题干和选项中的关键词找到原文中相应的列举处，然后对照原文与选项，若为正面出题，则与原文内容相同的选项为正确答案；如果是反面设题，则与原文内容不同的选项为正确答案。
为了使自己的观点更有说服力、更加明确，作者还经常用举例子或打比方来论证，句中常由as，such as，for example，for instance，take…as an example等引导的短语或句子作为例证，这些例句或比喻就成为命题者提问的焦点。被设问的例子或比喻往往是与文章或段落中心紧密相关的；另外，对于那些与文章或段落中心关联不明显的例子，可以通过上下文来理解。出现在文章中的任何一个例子，考生都可以在上下文找到一段该例子的总结性文字，解答选择题时要牢牢抓住这部分内容。
5、指示代词处常考。
为了简洁明了地表达事物及其逻辑关系，写作中常用各种指示代词代替前面出现过的词或短语，当同时出现好几个事物时，它们之间的指代关系往往不易很快区分，因而常常被命题人所青睐。解答指代关系题时要注意：所有格代词(their，its，his，her)指代其前面与其最接近的名词；对于并列的及物动词而言，第二个及物动词后面的代词宾语指代第一个及物动词后面的名词短语。
6、复杂句、特殊句处常考。
包含插入语、同位语、从句、非谓语动词短语等多个附属和修饰成分的复杂句，以及强调句、倒装句、虚拟句等特殊句式，常常是阅读理解题命题的重点。解答这类阅读题时，考生一定要注意弄清句子的层次逻辑关系。
7、因果关系处常考。
两个事件内在的因果关系常常成为出题人的命题点，一般来说，这种选择题有两种形式：给原因推结果或是给结果找原因。
8、结论处或引用人物论断处常考。
作者为正确表达自己的观点或使论点更有说服力，常会引用某些权威人士的论断或采纳其重要发现等。命题者常在此处做文章。
很多文章都涉及到一些调查、实验，这些调查、实验的结果、结论常常成为考点，因此读者一定要注意find，show，reveal，conclude等动词引导的宾语从句以及thus等表示结论的词语也要注意。
9、作者及人物观点处常考。
议论文中作者的思路一般是提出某观点然后给予辩证支持，最后得出与观点一致的结论。因此，弄清了作者的观点，就把握了作者的基本思路和态度，这样的内容自然成为阅读理解考查的重点。另外，文中其他人物的观点或态度也常常受出题人的青睐。
三、题型分类
根据《教学大纲》对考生阅读能力的要求，专八阅读理解的题型一般可分为以下五类：
1、主旨大意题。
主要测试考生对文章主题及中心思想的把握能力；主旨大意题旨在考查考生的归纳总结能力及其对文章整体上的理解把握能力，这类题目常就文章的主要内容、主题或标题进行设问。根据大纲对考生掌握文章主旨大意的要求，此类题型又可细分为主题型主旨大意题、标题型主旨大意题和目的型主旨大意题。
常见的题干表现形式如：
①The passage is mainly about…
②The passage mainly discusses…
③The main idea (central idea) of the passage is…
④What’s the author’s purpose in writing this article?
⑤The author’s main purpose in writing the passage is to…
⑥The purpose of this article is to…
⑦The best title for the passage would be…
另外，根据测试内容的不同，主旨大意题又可分为篇章主旨大意题和段落主旨大意题。所谓篇章主旨是针对全文的主题进行提问，所谓段落主旨是针对某一段或几段的主题提问。
2、事实细节题。
事实细节题可分为两大类：一类是词语细节类，其答案几乎可直接从原文中获得——考生只需按照题干中的中心词(关键词)返回原文，找到与其对应的词语和表达方式，就能在对应词的周围找到答案；另一类是隐含细节类，从题干部分很难直接找到与原文对应的词语和表达方式或其答案间接地隐含在文字表达中，有时答案还可能是原文中某一事实的原因、结果、前提等。
此题型是阅读理解中最基本的题型，也是八级阅读理解中出现频率最高的一类题型，其目的在于考查考生对文章事实内容的掌握，如时间、地点、人物、事件等细节问题。
常见题干表现形式如：
①According to the passage, it is … that….
②According to the passage, the best solution to … is…
③According to the passage，the problem of…partly arises from…
④The author describes…as…because…
3、推理判断题。
推理判断题不但要求考生掌握文章所表达的字面含义，还要掌握一定的逻辑判断能力及写作技巧知识，从文章表面推出更深层含义，这部分往往出题分量大，难度大，考生出错也最多，但归根结底还是因为考生对文章内容没有做到真正的理解和掌握。
此类题的题干中一般都含有imply，infer，deduce，conclude等词。
常见题干表现形式如：
①It can be inferred from the passage that…
②We learn from the passage that…
③What conclusion can be drawn from the passage?
④What do we learn from the last paragraph?
⑤It can be concluded from the passage that…
4、语义理解题。
语义理解题考查的是考生对阅读文章中出现的关键词、短语或句子含义的理解能力。完成这类题目时不能孤立地根据某个句子或短语做出判断，应把它放到上下文中去理解。此类题目的考查方式通常为两种：一种是对单词和短语的考查；一种是对句子含义的考查。而对于文中单词的考查又无外乎两种情况：一种是多义常用词在特定语境中的具体含义；一种是可以根据上下文推测出含义的生僻词汇。
常见题干表现形式如：
①The word “…” mostly probably means…
②By saying “…”，the author means…
③The word “…” mostly probably refers to…
④Which of the following is the closest in meaning to the word “…”
The statement “…” probably means…
5、观点态度题。
这类题型将作者在文章中表露的观点态度作为考查内容，需要考生有较强的推断能力，能从带有一定感情色彩的词句中发现作者所持的观点态度，能从对某个细节的陈述中找到暗示作者态度、观点的关键词语。
常见的题干表现形式有：
①It’s the author’s view that…
②What is the author’s attitude toward…
③The author’s attitude toward…could be described as…
④Which of the following best describes the author’s tone in this passage?
英语阅读理解的技巧7
一、内在逻辑关系
根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系，然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。
1、根据对比关系猜测词义
在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的描述，我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义。
【例一】Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother, in contrast, is quite humble and modest.
该例中supercilious对许多人来说可能是个生词，但是句中短语in contrast(相对照的，相对比的)可以提X我们：supercilious和后面词组humble and modest(谦卑又谦虚)是对比关系。分析出这种关系后，我们便能猜出supercilious意为“目空一切的，傲慢的”。
表X对比关系的词汇和短语主要是unlike, not, but, however, despite, in spite of, in contrast 和while 引导的并列句等。
【例二】A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones。
该句中并未出现上面提到的表X对比关系的词或短语，但是通过上下文可以判断出句子前后是对比关系，即把熟练工人与非熟练工人区分开。这时我们也能够推断出生词adept的词义——“熟练的”。
2、根据比较关系猜测词义
同对比关系相反，比较关系表X意义上的相似关系。
【例如】Green loves to talk, and his brothers are similarly loquacious.
该句中副词similarly表明短语loves to talk与生词loquacious之间的比较关系。以此可以推断出loquacious词义为“健谈的”。
表X比较关系的词和短语主要是similarly, like, just as, also等。
3、根据因果关系猜测词义
在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。
二、针对性解释
针对性解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或 词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。
1、根据定义猜测词义
如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。
【例一】anthropology is the scientific study of man.
由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。
【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.
同样，从上下文的定义可知jam一词在俚语中的意思是“困境”。
定义句的谓语动词多为：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。
2、根据复述猜测词义
虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。复述部分可以适当词、短语或是从句。
1)同位语
【例一】Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently。
此例逗号中短语意为“对词意义进行研究的学科”。该短语与前面生词semanties是同位关系，因此我们不难猜出semanties指“语义学”。
在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号、冒号、分号、引号、和括号等。
【例二】Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits。
由同位语我们很快猜出生词capacitance词义——电容量。需要注意的是：同位语前还常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other等副词或短语出现。
2)定语从句
【例如】Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder,a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.
根据生词SAD后面定语从句which is short for seasonal affective disorder和同位语androme characterized by severe seasonal mood swings, 我们可以推断出SAD含义，即“季节性情绪紊乱症”。
根据举例猜测词义
恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索，例如：
The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past. 句中“战争”和“重大科学发现”是生词的.实例，通过它们我们可以猜出epochal的大致词义“重要的”，这与其确切含义“划时代的”十分接近。
三、 内在逻辑关系
根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系,然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。
1． 根据对比关系猜测词义
在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的描述，我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义。例如：
Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother, in contrast,is quite humble and modest.
该例中supercilious对许多人来说可能是个生词，但是句中短语in contrast，（相对照的，相对比的）可以提X我们supercilious和后面词组humble and modest（谦卑又谦虚）是对比关系。分析出这种关系后，我们便能猜出supercilious意为“目空一切的，傲慢的”。
表X对比关系的词汇和短语主要是unlike，not，but，however，despite，in spite of，in contrast 和while 引导的并列句等。
A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones.
该句中并未出现上面提到的表X对比关系的词或短语，但是通过上下文可以判断出句子前后是对比关系，即把熟练工人与非熟练工人区分开。这时我们也能够推断出生词adept的词义，“熟练的”。
2． 根据比较关系猜测词义
同对比关系相反，比较关系表X意义上的相似关系，例如：Green loves to talk，and his brothers are similarly loquacious.
该句中副词similarly表明短语loves to talk与生词loquacious之间的比较关系。以此可以推断出loquacious词义为“健谈的”。
表X比较关系的词和短语主要是similarly，like，just as，also等。
3． 根据因果关系猜测词义
在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。例如：
Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.
根据原因状语从句的内容，我们可以推断出生词autocratic指“独断专行的”。
There were so many demonstrators in the Red Square that he had to elbow his way through the crowd. 此句为结果状语从句，根据从句的描书“许多X威者”，我们便可推知elbow的词意“挤，挤过”。
4． 根据同义词的替代关系猜测词义
在句子或段落种，我们可以利用熟悉的词语，根据语言环境推断生词词义。例如：
Although he often had the opportunity, Mr. Tritt was never able to steal money from a customer. This would have endangered his position at the bank,and he did not want to jeopardize his future.
作者为避免重复使用endanger一词，用其同义词jeopardize来替代它，由此推知其词义为“使. . . 陷入危险，危及、危害”。
Doctors believe that smoking cigarettes is detrimental to your health. They also regard drinking as harmful.
句中detrimental四个生词，但判断出harmful替代detrimental后，不难推断出其词义为“不利的，有害的”。
四、 外部相关因素
外部相关因素是指篇章(句子或段落)以外的其他知识。有时仅靠分析篇章内在逻辑关系无法猜出词义。这时,就需要运用生活经验和普通常识确定词义。例如：
Husband：it"s really cold out tonight.
Wife: Sure it is. My hands are practically numb.
How about lighting the furnace?
根据生活经验，天气寒冷时，手肯定是“冻僵的，冻得麻木的”。
The snake slithered through the grass.根据有关蛇的生活习性的知识，我们可以推断出slither词义为“爬行”。
在猜测词义过程中，除了使用上面提到的一些技巧，我们还可以依靠构词方面的知识，从生词本身猜测词义。
1． 根据前缀猜测词义 例如：
He fell into a ditch and lay there, semiconscious, for a few minutes.
根据词根conscious（清醒的，有意识的），结合前缀semi（半，部分的，不完全的），
我们便可猜出semiconscious词义“半清醒的，半昏迷的”。
I"m illiterate about such things.
词根literate意为“有文化修养的，通晓的”，前缀il表X否定，因此illiterate指“一窍不通，不知道的”。
2． 根据后缀猜测词义
例如：
Insecticide is applied where it is needed.
后缀cide表X“杀者，杀灭剂”，结合大家熟悉的词根insect（昆虫），不难猜出
insecticide意为“杀虫剂”。
Then the vapor may change into droplets.
后缀let表X“小的”，词根drop指“滴，滴状物”。将两个意思结合起来，便可推断出droplet词义“小滴，微滴”。
3．根据复合词的各部分猜测词义
例如：
Growing economic problems were highlighted by a slowdown in oil output.
Hightlight或许是一个生词，但是分析该词结构后，就能推测出其含义。它是由high（高的，强的）和light（光线）两部分组成，合在一起便是“以强光照射，使突出”的意思。
Bullfight is very popular in Spain.
Bull（公牛）和fight（打，搏斗）结合在一起，指一种在西班牙颇为流行的体育运动---斗牛。
英语阅读理解的技巧8
第一遍略读，如何略读？
准确地说应该是跳读，快速地跳读每段的第一句，而且尽量看懂文章的第一句。跳读的目的是大概知道文章讲的是什么事情既可。跳读的作用是知道了文章讲的是什么事情后就可以带着一定的预测的更主动地进行后面的通读。另外，也可以大致浏览一下后面的题目，有时这样能更快地知道文章到底是讲什么的。
第二遍通读，如何通读？
首先要注意，阅读是重点读篇首、段首句，因为这往往是全片和全段的主旨句。独居自视最好不要一个词一个词地读，而要一个句子成分一个句子成分地读，学会把握句子主干，略读枝叶。同时要以主动地姿态进行阅读，即边阅读边预测、思考、评价。在整个阅读中，还要注意下几点。
（1）篇的阅读要注意把握全局，也就是理解文章的行文思路。英语的语言特点（注重结构性）以及阅读理解题材的特点（以议论文为主）决定它的文章的行文思路是相对固定的。通常有两种情况，一种是：开头以引言或事理引出要议论的'话题，然后作者提出自己的观点，接着会用举例等方法来论证自己的观点，最后提出解决问题的方法。另一种是：先以引言或事例引出话题，然后引出其他人对此话题的态度并逐一评价，最后提出自己所持的观点并提出理由。因此，理解文章的行文思路对解答文章的主旨大意题、段落内的推理判断题以及作者的观点态度题都是极有帮助的。另外，全文的阅读还要适当注意节奏的把握，很多同学在阅读时盲目追求快，分不清主次、分不清重点，对特殊的单词没有特殊的敏感性，往往从头到尾一个节奏，要么一样快，要么一样慢，这都是不可取的。实际上，好的阅读应该是有节奏的变化，正如舞蹈一样，有时候疾，那是细节部分，有时舒缓，那时观点部分，有时甚至会有暂时的休止，那是边读边分析、评价的时候。在平时阅读时要经常有意识地培养这样阅读的习惯。下面我们来讲如何分清主次和注意关键。
（2）段的阅读要注意分清主次，也就是分清哪是观点，哪是细节。不必弄懂每一个细节。比如，文章中常有一些举例的地方，其所涉及的人物、地理、事件往往有很长的定语，对于这写细节，我们只需一扫而过。另外，在区分了观点和细节的基础上，还要着重留意哪是作者自己的观点，哪是作者引用别人的观点。这对于解答作者的观点态度体是极有帮助的。
（3）局的阅读要注意关键，要特别注意对句子其连接作用的关键性的连词和副词，如but、although、thus等等。这些词表达着因果、转折等逻辑关系，往往能够以此为线索，理清文章的思路。还要特别注意文章的长难句，如复杂单句、定语从句等，这类句子一定把句子结构分析清楚，找出句子主干，正确理解它的意思，否则，当后面有涉及这些长难句的题目时是很容易出错的。
（4）词的阅读要注意细心，要特别注意文章中形容词比较级和最高级部分，如further、longer等，对这些字句要高度敏感，因为后面的题目经常会涉及到比较判断的情况。另外，由于英语语言对我们本身的模糊性和考试时阅读速度太快，特别是有些人阅读时主观性太强时，很容易使我们对有些词看走眼。如把hung看成hunger。从而对文章的理解与原文的意思大相径庭。因此，一定要细心。
英语阅读理解的技巧9
一、题型介绍：
推理判断题属于主观题，是层次较高的题目。它包括判断和推理题。这两类题常常相互依存，推理是为了作出正确的判断，正确的判断又依赖于合乎逻辑的推理。该题要求在理解表面文字的基础上，作出判断和推论，从而得到文章的隐含的意思和深层的意思，也就是通过文章中的文字信息，上下逻辑关系及事物的发展变化等已知的信息，推断出作者没有直接表达的态度和观点。
常见的推理判断题的设问方式：
推测作者写作目的或意图的设题形式有：
1) The purpose in writing this text is to __________.
2) The author writes this passage to __________.
3) The author in this passage intends to __________.
推测文章的观点或结论的设题形式有：
1) It can be inferred from the passage that __________.
2) What conclusion can be drawn from the passage?
3) From the passage we can conclude that __________.
推断文章出处的设题形式有：
1)The passage is most likely to be taken from_________.
2)Where would this passage most probably appear?
3)The passage is most likely a part of_________.
是非判断题的设题方式：1．which of the following is （not）true or false ?
2．All of the following statements are wrong except _____
3．All of the following statements are right/true except _____.
4．Which of the following is not mentioned in the passage /text?
逻辑排序题的设题方式：
Which of the following describes ones logic in doing sth ?
Which of the following shows the correct order of what happened to ?
Choose the right order of the following events in
二、推理判断题的解题方法 ：
推理判断题不仅要求考生读懂文章中的每个句子的意思还要推理它们之间的关系，结合自己的生活常识和经验，再通过逻辑推理和判断，理解文章的'言外之意，从而揭示文章的深层涵义。任何一篇文章都有其特定的写作目的，读者应当知道如何去做或按照某种方式传递思考问题。推理判断题的答案不可能在文章中直接找到，因此推理时我们务必要忠于原文，在文章中寻找并确定可推论的依据，即：已知部分－推论的前提，从中推测出未知部分－推理的结论，切忌妄加评论，把自己的观点当成作者的观点。
三、考题探究
（20xx江苏）The first reality TV show in the world was called Expedition Robinson and it was shown in Sweden in 1997. Half the population of the country watched the final event and a new kind of TV program was born. Two years later in Holland, the first series of Big Brother was filmed. Again, it was a great success and the final program was watched by 15 million people. Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens. The ordinary people who take part in the programs are known by millions of people
in their own countries and reality TV has become big, big business.
For the TV producers, reality TV is a dream come true because many of the programs cost nothing to make. At some point, the television viewers (观众) are asked to telephone the program to vote or to apply to take part in the show. It is the cost of these telephone calls that pays for the shows. One of the most popular shows is Pop Idol. In the show, a group of attractive young people are made into pop stars. TV viewers vote for their favorite person on the show. The winner makes a record and millions of copies of the record are sold. His or her pictures are published on the covers of magazines or on the front pages of newspapers, and then, they are quickly forgotten.
But not everyone is happy about reality TV. In Portugal two TV channels got into trouble because they showed too much of the personal lives of the people in the shows. In France, reality TV is called rubbish TV and the TV studios of Big Brother were attacked three times in one week. In Greece, Big Brother was described as against human rights and civilization.
It can be concluded from the passage that __________.
A. everyone is happy about reality TV
B. reality TV will do well in many countries
C. all the people in Europe are in favor of reality TV
D. reality TV will not be broadcast in any countries
学海导航：
B 通读全文，本文主要讲的是reality TV，根据第一段的中间Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens，可知真人秀在20多个国家流行。故答案为B。该题也可以用排除法，AC两项很容易排除，可能有些学生会选D，其实every ，all，not 连用才表示部分否定，而any不是。D表示现实剧不会在任何一个国家播放，当然是不对的。
四、实例演练
Are British people Europeans? This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans．But the British，when they are in Britain，do not regard themselves as Europeans．The Europeans，to them，are those rather excitable foreigners from the other side of the English Channel，who have never learnt how to speak English．Europe is known as the Continent，a place full of interest for British tourists，but also the source of almost a11 the wars in which Britain has ever been involved．Thus although geographically speaking Britain is a part of Europe，the fact that it is a separate island has made its people feel very，very insular (孤立的)．They feel，and in many ways are，different from the rest of Europe，and they sometimes annoy continental nations by failing to support them，or even to understand them，in time of need．
Where did British people come from? This is an extraordinary interesting question，since they are a mixture of many different races，and all these races invaded (侵略) Britain at different times from Europe．Nobody knows very much about Britain before the Romans came during the first century B．C., but there had been at least three invasions before that．The first of these was by a dark-haired Mediterranean race called the Iberians．Theother two were by Celtic tribes：first the Gaels，whose descendants are the modern Scots and Irish，some of whom still speak the Gaelic language；and second the Britons，who gave their name to the whole island of Britain．These were the people whom the Romans conquered．The Romans gave the Britons a good deal of their civilization，but they never settled in Britain in very large numbers，so the British race survived until the overthrow of the Roman Empire by the barbarians，i．e．the numerous Germanic tribes which overran the whole of Western Europe．
57．It can be known from the passage that .
A．most people think white people are Europeans
B．there are many Africans and Asians living in Europe
C．white men are Europeans in the eyes of Africans and Asians
D．the British people think of themselves as Europeans
【点津】 C 该题主要考查对第一段第二句This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans说明在非洲人和亚洲人都认为所有的白人都是欧洲人。
五、经验总结:
1 .确定作者的观点及写作理由。
2.分析材料提供的全部事实。
3 .注意词的词典义和联想义，将材料中已知的事实与材料中没有表达的概念联系在一起。
4 .深入理解已知的事实的潜在的信息。
英语阅读理解的技巧10
理顺文章思路，弄清题目的类型
阅读理解的测试重点在词汇、阅读速度和理解能力三个主要方面。按测试题型可分为文章的话题、中心思想、结构、寓意、细节、词义猜测及逻辑推理等。阅读与完型的共通之处是：都对考生在上下文理解方面有较高的要求。给学生以下几条建议：
一、一切要以文章为出发点，切忌以自己的观点取代文章中作者的观点。
二、注意把握文章的题材和体裁，在阅读过程中保持清晰的思路，顺着文章的脉络读下去。
三、弄清题目的类型，如细节往往是散布在文章各处的，词义猜测或指代关系则要看其上下的几句句子，主旨题可以在文章或段落的开头结尾部分寻找答案。
四、掌握词汇手册中所列的词语，在阅读时不要因为遇到不认识的单词而影响阅读速度，要以文章整体为主。但有时也可采取文章与题目相结合的方法，尤其当文章难度较大时，不妨从题目中寻找一下提示。
五、注意阅读理解中的干扰项，主要包括脱离原文、以偏概全、扩缩范围、偷换概念、正误并存等。
速读全文，了解大意知主题
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
逻辑推理，做好深层理解题
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的.暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer，imply，suggest，indicate等。
仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）
定位原则：
①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）
②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
英语阅读理解的技巧11
高考英语阅读理解猜词十法
1.构词法猜词
阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜测词义很有帮助。如：unforeseeable.这个词，可以根据构词法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能预见到的”意思。
2.利用同义近义词猜词
在生词所出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或结构，这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分，并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推出它的大致词义。
3.利用反义词猜词
对比是描述，说明事物的常用方式。在对比中，对比的事物是互为相反的，因此根据反义或对比关系可从已知推出未知。利用反义词来说明生词的.意义，如反义词hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句为肯定与否定或是与不是等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。
4.利用上下文语境猜词
任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有关。利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来高考考查的热点。
特别提醒：在做英语阅读理解题时，一定要注意熟词生义!这类猜词题也常见于各年高考题当中。熟词生义比生词本身的障碍要大得多。原因有三：其一，高考对生词的数量有数量的规定，不得超过3%;其二，熟词生义很容易引起考生的误解;其三，熟词生义的数量没有限制。如果这种现象在一篇文章中出现得多，那就更难理解了。
5.利用定义和解释猜词
有些文章，特别是科技文章，通常会对一些关键词给予定义，我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语(从句)、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。
6.利用例证猜词
为了说明或证实，文章中经常会举例，往往用来列举说明前面较难理解的词，这些例子可帮助我们猜测生词。举例时，常常会用一些连接性的词，如：such as, like, for example, for instance等。
7.根据复述或同等关系猜测词义
为了强调某个观点或把某事叙述得更明白，作者有时运用不同语句来复述同一概念，这时可以利用这些重复和表达形式的变化来猜测词义。虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。复述部分可以适当词、短语或是从句。
同等关系是指一个词、一个词组或短语在句中作同一成分，而且他们的词义属于同一范畴。只要我们认出其中一个或几个词或短语，即可以确定同等关系中生词的词性，作用和大概的意思。
8.利用词义搭配关联猜词
任何一个单词在句子中总是与其他词相关联的，我们可以通过这些前后的关联来猜测生词的词义。
9.根据语义转折猜词
有时文章的作者为了增强表达效果，会用一些含有表示意思转折的连词，副词或短语。如：though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on the other hand, unlike, rather than, for one thing, for another等，我们可以根据转折意思猜测词义。
10.利用经验和常识猜词
例如：Young Hoover died. Over a thousand people attended his funeral.
分析：通过“年轻的Hoover去世了”，根据我们的常识猜测出一千多人参加的应该是他的“葬礼”。
最后提醒考生，掌握了一定的生词推测技巧后，也不要去“死抠”个别词，除了人名、地名等一些专有名词不必去细究每一处，那些一时难以断定其意思却又不妨碍理解或答题的生词，大可不必理会。全国特级教师网祝各位考生取得理想成绩!
英语议论文写作技巧
英语议论文的结构一般较为固定，通常包括以下三部分：
1. 在导语部分提出需要议论的议题;
2. 在正文部分对所提出的问题进行议论;
3. 在结论部分对以上的讨论进行总结和归纳。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论;或者先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实中分析出道理，归纳引申出一个新的结论;也可以在文章开头先提出一个人们关心的问题，然后一一作答，逐层深入;还可以把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论。
在具体写作中要注意下列几点：
1. 议题的提出要开门见山，不要拖泥带水。
2. 议论时可以采用不同的方法。如：可以摆出正反两方面观点，进行对比;也可引经据典论证作者自己观点的正确性，从而使读者接受自己的观点;亦可提出一种错误的观点然后论证其错误，最终提出正确的观点。正文部分是写作的重点，论证方法可用归纳法、推理法、比较法等。
3. 在结论部分必须表明作者的观点，对讨论的问题做出总结。
4. 注意连接词和过渡词等词语的使用，以增强文章的条理性和逻辑性。
常用的过渡词和连接词包括：first，second， third，finally，in addition，furthermore，besides，what was worse，more importantly，in contrast，because，since，now that，therefore，consequently，in that case，as a result/consequence，in conclusion，to sum up等等。
英语阅读理解的技巧12
一、观点态度题
识别：题目中有opinion, attitude以及feel about等词。
常考考点：文中某人或作者的观点
破题技巧：如果题目考查文中某人的观点或作者对文中提及某一事物的观点，则需要考生利用题干关键词进行定位，解题方法与事实细节题相同。但是，如果题目考查作者对全文主题的观点态度，则需要考生综合全文信息，体会作者在文章中的写作措辞和语气，进而得出作者的`观点态度。
二、主旨大意题
识别：题干中含有the main idea, the best title和the main purpose of the passage等词。
破题技巧：该题型考查考生综合概括能力，需要先考生回到原文，重点关注首尾段和各段首尾句，这些句子一般为各段主题句，综合起来即可得出文章主旨;然后回到题目，排除干扰项(如文章局部信息、与原文无关信息以及与原文相悖选项等)，挑出正确选项。
三、推理判断题
识别：题干中含有infer, imply, learn from和 conclude等词。
常考考点：对细节、段落或全文进行推断
破解技巧：先扫读题干， 判读题目要求是对细节、段落还是全文进行推断。 如果是对细节和段落进行推断，则后面的做法与事实细节题相同;如果要求对全文进行推断，则文章主题和中心思想是解题的主要依据，所以需要考生浏览全文掌握 文章主题，正确答案往往是对原文描述的总结，或换个角度表述与原文相同的意义。
四、事实细节题
识别：题目往往会以wh-疑问词(如what, who, which, when, where, why, how)提问。
常考考点：转折、因果、列举、指代等。
破解技巧：事实细节题的解题关键在于定位。建议考生先快速浏览题目并划出题干中的关键词，然后回原文找相应的关键词，进行段落定位，之后回到题目和选项，看哪个选项符合题干要求且与原文对应信息表述一致。
注意：正确选项往往是原文对应信息的同义转述，而照抄原文内容的选项往往是干扰项;除此之外，常见的干扰项还包括与原文描述相悖、与原文内容部分相符、原文没有提及的信息等。
综上所述，大学英语六级 仔细阅读题目这四种常考题型可以归纳为两类，要么考查文章部分内容，要么考查文章总体，对于考查部分内容的题目都可以先看题目选项进行定位再解题，而对于 考查文章总体的题目则往往需要浏览全文并运用排除法解题。建议考生在做题时运用上述方法，提高解题效率和正确率。
英语阅读理解的技巧13
整体阅读
我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。
首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的.主题，文章的内容就是围绕主题展开的;其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在;
再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。
阅读积累
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。
我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。
每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。
因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。
大量阅读
选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的英语书;订一份英语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息，又让你体验到英语给你带来的快乐;看一些开阔视野、提高知识水平的英语电视节目等。
把握要领
在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文，通读测试题，明确考察点;认真逐题作答;复查校对答案。
做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案,不要随意更改。
一定要从原文中找到依据，方可更正。
英语阅读理解的技巧14
一、丰富词汇，提高阅读能力
要提高学生的阅读能力和水平，首先：①要丰富自己的词汇量，打下扎实的基础。如何记住单词对于学生来说又是一个难题，对于记单词，要切记不能死记硬背，在刚接触英语的时候老师都教过我们音标，而根据音标去记忆单词是最有效的，也是最不容易忘记的。②要尽可能多地记一些常用词的搭配。③掌握语法，了解其规则和意义。④借助所学扩大知识面，拓宽视野，当然，猜测词义也很重要。学生必须能根据上下文推测词义，英语的构词法主要有两种，一种是合成，另一种是派生。英语单词构词法以派生为主，了解构词法并记住一些派生词词缀，可以扩充单词量，也可猜测生词词义。如生词motherland，知道mother和land的意思，就能猜出motherland意思是“祖国”。 再如，知道词根luck，就能猜测lucky， luckily的意思。
二、坚持课堂讨论
讨论是培养学生交际的一种有效途径，有利于学生评议、表达能力、协作能力和思维创造能力的培养。在写作中引入讨论，这是写作之前的口头表达，是书面表达的基础，写与说具有相同心理语言的形成过程，都需要先形成要表达的思想和信息，然后再将信息编成有意义的句子或段落。在写作过程中，开展讨论能使学生对该写什么、怎样写有所了解。在讨论中，学生集思广益，互相借鉴，使他们对讨论的材料有话可说。实践证明，只要把课堂讨论当作写作的阶梯，就能更好地训练学生的写作能力，拓展他们的思维，便于学生创造性思维的发挥，给学生更多的自由发现空间。
三、正确指导，规范写作
1.指导学生在写作前认真审题，读懂命题人的出题意图，理清主要信息，(论文范文 )做到不遗漏文章的要点，也不要借题发挥。
2.写作中要注意检查。检查的内容包括：单词的拼写（注意大小写）；时态是否正确；主谓是否一致；句子是否完整；整篇文体是否完整。
书面表达既考查学生基础语法知识和语言知识的运用，又考查考生审题和布局谋篇、组织成文的能力，从而传递信息，交流思想。这是一种综合性很强的题型，考生需要掌握以下七种技能：英语书面表达的书写技能（包括拼写、标点等等）；准确的审题技能；指导性写作的用词技能；在特定题材下、特定时间内的书写速度；运用语法来表达意义的技能；语篇的整合技能；交际技能。
四、先看题干，带着问题读文章
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的'类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案。将问题直接放到文章中去找答案，而主观判断题考查的是对文章的理解，以及贯穿全文的中心主旨的理解等，做这类题我们就需要有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
另外，还有些学生答错题是因为看不懂题干。究其原因，是不认识题干中的关键词，从而影响题意的理解。故记住下列常用关键词很有必要，如：title， main idea，conclusion，end，passage, paragraph，statement，article, contact，context，sentence，mention，underlined, according to, mainly，survey，form，following, writer / author，order，text，right / true, wrong / false等。
五、速读全文，了解大意知主题
1.大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，读懂它即了解了文章的重点内容，其它文字大多是围绕主题展开说明。而找主题句和汉语阅读类似主题句往往在开头；采用归纳法的文章，主题句一般在句尾，这需结合上下文仔细推敲。
2.掌握阅读技巧，运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。同时，平时要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，情绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理，造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句就心烦意乱，失去自控能力，要做到“三心”合一，即细心、耐心和恒心。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻，解题时才能得心应手。
英语阅读理解的技巧15
如果是说考场上的话，阅读因为是有四篇，再加七选五。阅读整体上而言，比如说这40分能不能拿到手，其实有一些优秀的孩子，他们完全可以拿满分的。 我也曾经跟很多优秀的孩子平时有沟通，其实得到的信息无非就是说：第一、这些学生你会发现他本身的词汇量基础是很大的，虽然阅读考查很多能力，比如说你掌握信息的能力、阅读速度，阅读速度也是考查之一。另外，比如说你推断的能力、概括的能力，这些都是阅读题考查的，但是其实最最重要的还是学生的词汇量基础如何。就是如果你的词汇量、你的阅读理解能力很强，所以阅读这一块应该不会成为太大的问题。
当然这应该是我们在高一、高二、高三这三年的过程中不断训练的。但是在高考的考场上来说，阅读这部分，如果我们想尽可能少的失分，因为毕竟每道题两分，少的失分的话，它还是有一些技巧的。就是我们需要去分析清楚，当然我们一般推荐学生在高考的时候，非七选五的阅读题，我们一般做题方法就是先题后文，就是你一定要先看问题，然后看完问题看选项，然后你大概就知道你应该去找什么样的信息，这样的话，你回到原文去，再有目的地去阅读。当然我也发现，最近有些高二升高三的孩子，他们在做高考阅读的时候，他们也会出现各种各样的问题，包括高三现在的学生，他们有的时候会跳读，可能之前老师要求很多学生要去跳读，因为这样会读得很快，但是有些孩子因为跳读没有规律，所以他往往中间会丢失很多信息，这样就会直接导致你考试的时候失分。
所以，阅读这个部分，按理说他是可以能够拿满分的一个部分。所以，如果能够保证这样的话，我觉得第一点、时间分配要清楚，比如说阅读题，你一定要限制在每篇阅读6-7分钟，不能再超了，因为再超了，你其他的时间就没有了。另外一个，一定要分题型，就是如果他是细节题，就一定要上文章中去找细节，一定要找到那句话，如果你没有找到那个出题点的话，你轻易地去选往往会出错。如果他是那种概括题的话，就一定要注意文章的首段、尾段、尾段的首句，这 样的文章细致地阅读，能够帮助我们的考生去把这样的题更好地去做对。
而且还有一个特点，高考试卷有一个非常重要的做题方法，就是排除法，英语也是一样的、所有部分都适用、阅读也是，就是四个选项中，如果他是细节题，那当然不用说了，一定只有一个是正确答案。如果他是正误判断题呢，往往其中会有两个答案都是，你会觉得这两个答案都差不多、都很对，有两个肯定是不对的，和细节不符。所以这样的话，一定要用排除法，找出那两个，然后和文章中每一句逐句地去比较，然后细致地分析它的含义，这样的话才能够真正把那个真的东西找出来，我们说去伪存真，才能够把那个真正正确的答案找出来。
所以，这些都是一些做阅读的一些小技巧，一定把这个题型分析清楚，把时间分配好，我觉得这是最重要的。
高考英语阅读大智慧：找到正确流程
在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“习惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。
通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前南京学生的阅读流程分为三类：
第一类：读文章——做题目——回头再读文章
此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。
不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的`英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。
第二类：读题目(题干+选项)—— 读文章 —— 做题目
其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。
对于高高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。
第三类：读主题——读题目—— 读全文——做题目
个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。
这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。
高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。
在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“习惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。
通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前南京学生的阅读流程分为三类：
第一类：读文章——做题目——回头再读文章
此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。
不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。
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