小学信息技术教案实用（15篇）
作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学信息技术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学信息技术教案1
教学目标
知识目标：了解控制系统的构成，简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。
能力目标：能够分析觉的控制系统组成要素；能解释常见的智能控制现象。
情感目标：进一步体会控制技术对社会生产生活的影响，培养浓厚的学习兴趣，树立科学的技术态度。
教学重点
教学难点
控制系统的构成
能够分析常见控制系统的组成要素
教学准备
调试凌波电子教室
教学过程
情境创设、激发兴趣。故事导入：阿里巴巴和四十大盗的故事。自主探究、交流分享
自学课本P64-67探究
1、控制系统的一般构成、自动门的工作原理及系统构成、红外探测器、控制器、电动机、门、电冰箱的工作过程及系统构成
2、智能控制技术与智能机器人、智能控制技术的研究对象、研究目标、智能控制技术的应用和研究领域
合作学习、释疑解难
1、与自动控制门的工作相比，冰箱对外界信息的'检测多了哪些环节？
2、根据智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用？
实践创作、展示评价
1、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。
2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安全一些。
梳理总结、拓展延伸
这节课你学会了哪些东西？给我们分享一下吧。
小学信息技术教案2
一、教学目标
1、能够启动并登录WPS H5并说出WPS H5的工作界面及其功能。
2、通过实际操作完成本课任务，提高动手实践和解决问题的能力。
3、通过本节课的学习，培养发现美、欣赏美、向往美的生活情操。
二、教学重难点
【重点】
WPS H5的工作界面及其功能。
【难点】
WPS H5的工作界面及其功能。
三、教学过程
（一）导入新课
在课堂开始，教师可以先在多媒体上展示几幅用H5绘制的作品来吸引学生注意力，引起学生兴趣，渲染课堂氛围后提出问题：“同学们知道这些作品是怎么制作出来的吗？”预设学生很感兴趣这些作品但是比较疑惑不知如何制作，顺势教师引入新课——神奇的H5。
（二）新课讲授
引入新课后，教师展示用H5制作的一封邀请函，并提问学生：H5是什么？给学生2分钟的时间带着疑问去翻阅教材，结束后请一位学生进行总结。预设学生回答。【H5是指第5代“超文本标记语言”】教师对其进行简单补充，即我们平时在手机、平板电脑等移动终端上看到的许多集合文字、音乐、动画等素材的邀请函、节日贺卡、小游戏等就是H5作品。
1、启动并登录WPS H5
教师先演示如何启动WPS H5，让学生仔细观察教师的操作，随后请同学起来总结操作步骤，预设学生回答准确。【启动WPS H5有两种方式，一种是双击桌面快捷图标，一种是单击“开始”菜单中WPS H5的菜单。】然后教师让学生按照刚才总结的两种方式自主启动软件。
学生发现打开软件后需要登录H5，教师讲解可以单击软件界面右上角的“登录”按钮，选择“其他方式登录”，用QQ、新浪等账号直接登录或者注册新账号登录。给学生3分钟的时间可选择上述几种方式自行登录。
2、认识WPS H5工作界面
在学生们都登陆成功进入H5界面之后，教师讲解：在“H5模板”界面中有许多种类的优秀H5创作模板，用户可在“我的画册”界面查看自己发布或存储过的作品。然后继续讲解在学习软件操作之前，需要了解工作界面中各个部分的名称和功能。教师引导学生观察H5的操作界面，并结合书中教材回答界面都是由哪几部分组成。【WPS H5工作界面包括了菜单栏、页面窗格、模板样式区、编辑区、预览/发布按钮等部分。】学生总结后，教师对学生予以适当评价并总结：菜单栏中可以选择对应菜单向编辑区插入文本、形状、图片、表单、音乐、动画等内容；页面窗格用于调整页面顺序、增删页面、预览单页内容等；模板样式区用于选择页面的模板或样式；编辑区可进行H5页面内容的添加、动画的设置等；预览/发布按钮用于预览作品、发布作品。
3、H5作品的保存与退出
学生了解工作界面之后，教师引导学生尝试添加一些素材到编辑区，再根据之前学习WPS表格的.保存方式探究如何保存和退出WPS H5，稍后随机请同学起来分享总结。【当添加新的素材到编辑区或在编辑区进行复制、粘贴、删除、移动等操作时，WPS H5会自动保存作品。设计编辑完成后，单击界面右上角的“关闭”按钮退出软件。】教师可以评价学生类比推理能力很强，动手操作及概述能力也棒。
（三）巩固提高
在学生掌握了本课教学内容之后，可以设置学生浏览“H5模板”，选择自己喜欢的一款模板进行操作，完成后展示自己的作品，以此检测巩固学生的掌握情况。
（四）小结作业
小结：全班同学对巩固环节完成的作品进行交流点评，分享本节课所学收获有哪些，教师评价同学们听课很认真，具有创新意识和审美能力。
作业：自主尝试在WPS H5工作界面进行简单的操作，探索一下创作的乐趣。
小学信息技术教案3
教学目标
知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。
情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。
重点
难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。
教学难点：图形的旋转
教师活动
创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片
2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？
小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？
再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？
3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？
好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的'图形
2、想
利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。
启发探究， 技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏
2、师演示各种图像的画法
3、线段
4、圆（按shift）
5、多种图形1一起认识绘图工具栏
2、观察
自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体
2、小组同学可以相互帮助
3、老师巡视1学生自由画
2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性
合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。
2、指名说：你是怎样填充的颜色的？
表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问
解答培养学生解决问题的能力
实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！
学生完善自己的作品
2、老师评比台
3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！
4、展示学生作品
（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）
（谁想为他的作品做一下点评）
1、学生完成作品。
欣赏作品，
点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣
梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？
(生答……)
2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！
板书
设计第7课图形工具百宝箱
教后反思
这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。
小学信息技术教案4
一、教学目标
1.能说出上下排键包括的字母，能独立输入具有大小写状态的英文片段。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提升互帮互助精神。
3.通过本节课的学习，学会英文字母输入的基本操作，并体会到计算机的趣味性。
二、教学重难点
重点上下排键的指法及使用、大写字母锁定键的使用。
难点键盘字母输入的灵活应用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师通过多媒体播放《雪绒花》视频片段，让学生观看后，再次利用多媒体展示其英文原版小说的片段。然后提出问题：“怎样才能够像书写英文小说一样，准确、快速地输入英文字母呢?英文是不是也有自己的标准输入法呢?”随之引出本节课内容——《输入字母很重要》。
(二)新课讲授
1.上排键的认识与操作练习
教师利用多媒体展示键盘图片，并结合图片介绍相关基础知识：26个英文字母分布在主键盘区，要输入英文字母，除了要掌握8个基准键的指法之外，还要掌握上排键和下排键的基本指法。基准键上面的一排字母键，叫做上排键，它们的指法与基准键几乎相同。随后教师首先进行演示标准指法，提示学生要注意观察标准指法的位置和每个手指的分工，并要牢记下来。演示完毕之后，组织学生在自己的键盘上，独自进行操作练习。
教师组织学生运行打字软件，并告诉学生：“字母‘QWERTYUIOP’就是上排键字母，在输入字母‘Q’时要用小指进行操作更为方便。”随后组织学生独自尝试输入这些字母，限时5分钟。期间教师巡视指导，纠正学生输入错误的情况。
活动完成之后，教师组织学生选择第3关“上排键位”进行6分钟的练习，并提示学生：“每输入完一个上排键，对应手指都要归位到基准键。”学生练习期间教师要求学生互帮互助，先完成任务的学生要帮助身边的其他人完成任务。教师提醒学生：每输入完一个上排键，对应手指都要归位到基准键。
2.下排键的认识与操作练习
教师在活动结束后，再次利用多媒体展示键盘图片，并结合图片介绍下排键：“基准键下面的一排字母键，叫做下排键，它们的指法与上排键的指法相似。”随后教师提问学生：“哪些字母是下排键呢?”学生根据之前学习的上排键内容以及观察图片后，可以立即回答。字母“ZXCVBNM”是下排键教师点评学生积极思考，能够举一反三。
随后组织学生独自尝试输入这些字母，限时3分钟，并要求学生以信息小组为单位，互相进行监督检查指法是否标准。同时提醒学生：“在练习过程中，可以通过单击‘暂停’‘继续’按钮来控制练习进度。”
活动完成之后，教师组织学生选择第4关“下排键位”进行4分钟的练习。并且教师提醒学生要注意每输入完一个下排键，对应手指都要归位到基准键。
3.认识大写锁定键
练习过后，教师再次利用多媒体展示《雪绒花》英文原版小说片段，并提醒学生观察：小说内容中的.字母大小是否都是一样的呢?学生通过观察可以回答出：“一句话最开始的字母是大写的状态，所以大小不是一样的。”根据学生的回答内容，教师顺势引出键盘中的“大写锁定键”，并结合键盘为学生介绍：“输入字母时需要用到大写字母时，可以通过‘CapsLock’键来切换大小写字母。”随后让学生在自己的键盘上找到并按下该键，观察整体键盘与之前有何不同之处。学生通过动手实践和细心观察能够发现：“按下键盘上的大写锁定键后，键盘指示灯变亮了。”教师可以点评学生观察的非常仔细，很细心等。
教师组织学生以信息小组为单位，单击“测试模式”按钮后，进行字母键位过关测试，提示学生，在连续输入大写字母时，要保持大写字母锁定状态，同时告诉学生自己完成测试后，还要帮助组内其他人快速完成测试。
(三)巩固提高
学习完本节课所有内容后，请学生以同桌为单位，打开“金山打字通20xx”软件，选择“打字测试”，进行三次练习，并把每次成绩都以表格的形式记录下来，看哪组完成的最快。
(四)小结作业
小结：教师随机提问“Q、E、C、B……”等字母，学生说出上排键或者下排键。教师可以点评同学们注意力很集中，听课效果很好。
作业：用英文书写一封信，下节课进行分享。
小学信息技术教案5
教学目标
知识目标
初步了解什么是网站。
能力目标
学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划网站和搜集整理素材。
情感目标
通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的精神。
教学重点
教学难点
学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的`方法；
教学准备
网络机房、多媒体教学软件等。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、出示多姿多彩的昆虫图片。
2、问题：如何共享这些资源？
3、引出制作成网站。
自主探究
交流分享
一、 了解网站的基本元素：
1、网上游览：师展示浏览北京科普之窗、中国科普博览。
2、生分析网站的基本元素，师归纳总结。
二、 规划站点搜集材料：
1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫网站”和“昆虫素材”。
2、学生演示汇报。
三、在Dreamweaver中新建站点：
1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。
2、学生演示汇报。
四、在站点内创建文件夹：
1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。
2、学生演示汇报。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、师针对学生操作补充提出问题。
3、小组解决。
4、小组汇报。
实践创作
展示评价
1、利用站点管理器分别创
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。
2、小组评比优秀作品。
3、全班展示。
4、师生评价。
梳理总结
拓展延伸
1、生说所学知识。
2、出示精美网页激发学生学习欲望。
小学信息技术教案6
各位领导老师大家好！
年级：五年级
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
2、学生状况分析
学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3、教学目标的确立
知识与技能目标：
1、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
二、教学方法
1、任务驱动法
2、协作学习法
3、分层教学法
4、赏识教育法
三、教学过程
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。
以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的'对象。
本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。
1、任务一——搜索信息的方法
（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。
（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。
（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，某另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。）
（4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。
（5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？
2、任务二—加工处理信息的方法
（1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。
九寨胜景
九寨文化
九寨物产
九寨气候
九寨动物
九寨线路
（2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。
（3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。
（5）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。
3、分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养
根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
4、评价总结，再次深入展开，周而复始
最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。
总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。
小学信息技术教案7
1、启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡”画鸡身（课件、范图演示）画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤:画鸡脚画鸡嘴
涂颜色
图2 5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择文件\菜单下的保存\命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;
图3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择文件\菜单下的新建\命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
图4
全课总结（略）
〔教后记〕
第9课画线
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形2、学会选择及改变线宽。
教学目的和要求
教学重点:曲线画图工具的使用方法。教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。教学过程
一、新课导入引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的.（直线）
（曲线）等绘图工具。
（铅笔）、
二、新课教学
1、教学
画直线和任意曲线
（1）教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击
工具。这时指针变
成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。
-------------------------用
画直线（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的
画出来的。这种画曲线的方法
是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再
拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，
再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用
画任意曲线。（3）、教学
画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指
向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中
出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？
3、练一练，用工具画出下面的图形。
全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
〔教后记〕
第10课画方形和圆形图形
教学目的和要求
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
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小学信息技术教案8
目标：
掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。
教学任务：
设置文字的格式。
教学重点；
设置字体、字号及颜色。
教学过程：
一、谈话引入
利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。
二、写字板中的“美工室”——格式栏
写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。
三、修饰文字
在美化文字时，我们把将要修饰的'内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。
1、选择文字的字体和大小
在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。
例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；
告诉你们一个好消息
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黑体 楷体 宋体 隶书
①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。
②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。
③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。
④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。
例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小 灵 通
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10 1624
①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。
②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。
③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。
2、变换文章中字的形状
为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。
例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：
欢迎你加入“电脑学校”
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加粗倾斜 下划线
①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。
②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。
③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。
3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装”
利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。
例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：
小学信息技术教案9
第一课 认识计算机
教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题 1－4 。
【小学信息技术小结】
转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云，有收获的`喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:
一、教学方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程制导纲要》，虚心向其他教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是作好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备，检查机器转台，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住东佃，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、努力方面
1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。
3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。
教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进，学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。
小学信息技术教案10
一、学情分析：
孩子们经过了六年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生
的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
二、教材分析：
本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：
通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。
通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。
引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的.内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。
给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。
三、教学目标：
1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点： 1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，
第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，
要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。
四、工作措施：
1．认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。
2．充分利用好《练习与评价手册》，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。
3．引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。
4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。
小学信息技术教案11
教学目标：
1、知识目标：学习以不同方式打开程序。
2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。
教学重、难点：
重点：鼠标的.单击、双击与拖放操作 。
难点：通过双击进入程序的方法。
学情分析：
学生电脑知识参差不齐。
教具学具：
CAI课件。
教法、学法、指导：
读启、讲授、辅导。
教学过程：
一、组织教学：
1、清点人数。
2、常规安全教育。
二、引入新课：
1、播放cai课件。
2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。
三、进行新课：
1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。
游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。
指导：看书——试一试——帮助——交流
2、“心灵手巧”游戏。
自学：单击“帮助”
指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。
3、玩扫雷游戏。
注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。
四、上机练习：
完成以上操作。
五、小结：
表扬好的，指出存在问题。
六、板书设计：
有趣的鼠标小游戏
打开程序——玩游戏——“帮助”
七、作业布置：
1、纸牌
2、扫雷
3、梦游
小学信息技术教案12
教学目标
1、 掌握文件夹的新建和复制操作。
2、 掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。
3、 提高信息资料分类存储的意识
重点：掌握文件夹的新建和复制操作；文件的移动操作。
难点：掌握文件的移动操作。学会“SHIFT”和“CTRL”在选择文件中的使用。
学习方法重点：分组讨论，评价
分层点：通过“协助”自学。
优秀教案：
一、视觉刺激，激发情感
师：请大家先看看老师的电脑桌面，再看看你们的，有什么感受？
师：你们的电脑桌面，堆满了文件，都是一些游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们有什么方法整理一下吗？
师：我就在桌面上建立几个个文件夹，“我最爱的歌”里放着许多歌曲、音乐，“我的画廊”里安排着我收集到的各种图片，“我的宝贝”里放着什么呢？放着我最最喜欢的游戏。你们能像老师这样整理桌面吗？
师：看谁是整理行家，将最喜欢的东西集中起来，放到你自身的文件夹中。（出示课题）
二、自行探索、互动交流、
1、自行探索
师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧
2、互动交流
同学在电脑上找寻建立文件夹的方法，最先完成的演示。
l 你是怎样建立文件夹的？
l 你是怎样给文件夹命名的？
师：老师要奖励你一个笑脸徽章，你现在就是小老师了，可以协助有困难的同学，其他同学完成了小天地的建立，也能得到笑脸，当小老师。
三、自学方法、一起研讨、深入学习
1、自学方法
师：你们的文件夹已经建好了，下一步该做什么了？
师：你知道怎样将文件放入你的文件夹里吗？请你们打开课本P15自学方法，将你的桌面整理一下。
2、一起研讨
同学在操作过程中有不懂的问题由同学相互协作解决，或全班集体解决。
3、经验交流
l 你是怎样将文件放入文件夹中的？
l 你还知道其它方法吗？
师：老师奖励你一棵松树徽章，现在你又是小老师了，去协助有困难的同学吧，请大家继续整理桌面。
5、深入学习
师：现在，每个人都在电脑室里拥有自身的宝库，你能在家里的电脑上建立宝库吗？能为爸爸整理出“爸爸的工作室”、为妈妈建立“妈妈的'小天地”吗？
师：你打算为谁整理资料呢，打算在这个文件夹里放什么？也就是说你的爸爸、妈妈最喜欢什么？
师：请你在电脑上试着为爸爸、妈妈建立文件夹，并在“我的文档”中找他们需要的东西放进你建立的文件夹中。
四、集体评议
师：通过这节课的学习，你学到了什么，你是怎样学到的，你对自身的整理工作满意吗？
（根据同学的表示，颁发五角星徽章）
五、拓展延伸：
师：有位同学，很细心，很善于发现问题，他发现将一些游戏文件拖到文件夹中时，这个文件并没有从桌面上消失，而文件夹里又多了这么一个文件，这是为什么呢？
小学信息技术教案13
教学目的和要求：
1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用。
教学难点：
曲线工具的运用。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程：
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1.启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
(1)单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
(2)将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
(3)将鼠标指向“程序”菜单中的.附件选项，打开“附件”菜单。
(4)用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡”画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤:画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
三、全课总结
（略）
〔教后记〕
小学信息技术教案14
黄土高原。
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师提高自己的教学质量。优秀有创意的教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“黄土高原”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
课标解读：1、学生应知道水土流失的概念，黄土高原的区域概括。
2、教材内容是"抛砖引玉"，要注重水土流失分析方法的培养而不是只关注黄土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重学生能力的培养即要引导学生学会分析材料从而找到水土流失的原因、危害、措施；是教师引导学生分析而不是教师自己分析，更不是直接告诉其答案。
自检测题：
一、单项选择题
陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起的水土流失量，占目前总水土流失量的9.6％，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4％。据此回答1～6题：
精选阅读
黄土高原水土流失的治理
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“黄土高原水土流失的治理”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
第一节中国黄土高原水土流失的治理
课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
课标解读：1、学生应知道水土流失的概念，黄土高原的区域概括。
2、教材内容是"抛砖引玉"，要注重水土流失分析方法的培养而不是只关注黄土高原水土流失的原因、危害、措施。要注重学生能力的培养即要引导学生学会分析材料从而找到水土流失的原因、危害、措施；是教师引导学生分析而不是教师自己分析，更不是直接告诉其答案。
教学重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施
教学难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施
学法指导：结合生活感受，注重对资料（图、表）的分析。
黄土高原水土流失的地理背景教案（选修）
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。所以你在写教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“黄土高原水土流失的地理背景教案（选修）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
知识目标
1．了解黄土高原的位置及范围，知其地理位置的特殊性--处于我国多项自然地理要素的过渡地带。
2．了解黄土高原环境脆弱的主要表现，理解当地尖锐的人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环。
能力目标
要求学生学会分析过渡性的特殊区位使本区自然灾害多而重，学会分析尖锐的人地矛盾如何引起生态和经济的恶性循环，从中提高对地理事物的综合分析能力。
德育目标
通过人地矛盾所引起的生态、经济恶性循环的分析，深刻认识人口发展与环境的关系，进一步提高加强环境保护重要性的思想认识。
●重点难点
1．脆弱的生态环境。其成因主要是由于过渡性的特殊区位条件和当地人为因素所致，表现为抵御自然灾害能力低，且环境遭破坏后恢复困难。这是本课的重点和难点。教学中要结合当地的自然地理环境和人文环境特点来综合分析，抓住其过渡性的区位特点，分析出自然要素相互交错、地质条件不稳定，使灾害频繁而严重。
第6单元水土流失的治理——黄土高原
第6单元水土流失的治理——黄土高原
黄土高原是我国四大高原之一，面积大约占我国陆地总面积的三十分之一。这里也是中华民族的发祥地之一。从人类生存和发展的角度来看，黄土高原具有自然资源（尤其是能源资源）丰富的优势，又有生态环境脆弱的劣势。特别是近几千年的农业历史，对自然环境产生了巨大的影响。其中最突出的例子是这里长期的广种薄收，陡坡开垦，过度放牧和樵采，再加上黄土地貌和半干旱气候等自然特点，水土流失十分严重。
本单元抓住黄土高原的'生态劣势，分2课进行了论述，勾勒出黄土高原环境整治的基本轮廓。
（一）本讲主要内容及考试要点：本讲包括第六单二节
本单元共分2课。第1课主要讲黄土高原的自然地理背景，有生态环境脆弱的劣势；第2课讲述黄土高原生态环境脆弱的劣势——水土流失(十分严重)的原因及治理模式。
1．了解黄土高原具有生态环境脆弱,人地矛盾十分尖锐的背景。
2．了解水土流失十分严重的形成原因,小流域综合治理途径和措施的模式,学会因地制宜的观点寻求一个地区生态可持续发展之路。
(二)学习指导
1．知识结构
2．知识要点
(1)水土保持的地理背景
范围：
太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南，横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区，大部分地面被厚层黄土覆盖。
脆弱的环境：
黄土高原抵御自然灾害的能力较低——自然环境条件不稳定，地质、气象灾害频繁和严重；
人类不合理的开发活动，如乱砍乱伐森林，加重自然灾害发生的频度。
黄土高原的环境遭到破坏后，恢复相当困难。
尖锐的人地矛盾：
人口增长过快，垦殖历史悠久
过渡开垦和放牧引起生态、经济的恶性循环。
(2)水上流失的治理
水上流失的形成：
黄土高原的地貌特征——沟谷发育(塬梁峁沟)
形成千沟万壑的主要原因——水土流失
水土流失的原因——自然因素和人为因素
自然因素：气候——暴雨集中
地形、土壤——土质疏松
植被——较少
人为因素（主要原因）：植被的破坏（营造宫殿、樵采、毁林开荒）
不合理的耕作制度(轮荒)
开矿、工程建设
水土保持的基本措施：调整布局，治理与开发并重
压缩农业用地，运用现代技术，做好水土保持
扩大临、草种植面积
轮封轮牧，保护草场
小流域的综合治理：——水部下塬，泥不出沟
重点:
保持水土，开发利用水土资源，建立有机、高效的农林牧业生产体系
措施：
工程措施、生物措施和农业技术措施并用
方针：
保源。平整土地——渗水；护田林；充分利用水资源——喷灌、管灌。
护坡。修梯田；封坡育林育草——涵养坡面径流。
固沟。打坝建库、拦泥蓄水；防护林、拦截泥沙。
3教材分析
6．1水土保持的地理背景
一、黄土高原的环境是脆弱的，抵御自然灾害的能力较低。而黄土高原的环境一旦遭到破坏，恢复相当困难。为什么黄土高原抵御自然灾害的能力较低？课文主要从地理位置的影响方面进行了分析。不论从海拔，还是从水平方向上看，黄土高原的地形、气候、植被，包括农业生产都处在过渡带，不稳定的因素很多。
从实际情况来说的水土流失问题，就纯自然与技术角度而言，在无人类破坏的情况下，生物措施可以达到治理黄土高原水土流失的目的，或者在有足够资金投入的情况下，采取以“淤地坝”为代表的工程措施，也可以达到根治黄土高原水土流失的目的。从社会经济角度来说，黄土高原的水土流失治理是十分困难的。原因也很简单，一是人口大多，二是经济和人类活动方式落后，三是资金不足。
二、“尖锐的人地矛盾”一段，可以看作是对前面“脆弱的环境”第二个方面的深入讲解。因为黄土高原脆弱环境形势的形成更重要的是人为因素所致。阅读图6．3时，要求掌握两个要点：一是人口增加所造成的直接影响是什么，二是框图中如何体现出“恶性”循环。
6．2水上流失的治理
一、本课进一步说明了自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之———水土流失的影响。黄土高原的气候、地形、土壤等特点，是水土流失的自然基础，人为因素所占的份额要高于自然因素。课文重点介绍了人为原因对水土流失的加速作用。课文是从植被破坏、不合理的耕作制度，以及开矿对生态环境的破坏几个方面，来说明人为因素的影响。
二、我国人民在长期实践中，创造了许多水土保持的措施，以小流域为单元进行综合治理，是他们的共同经验。小流域的综合治理已经有几十年的实践，许多地区在小流域的基础上，连片扩大到大、中流域或以县为单元的大面积治理，取得了水土保持的显著效果。因此，课文选择了“小流域的综合治理”这一内容。
这段课文主要讲了三方面内容。第一，“小流域”是一个生疏的概念，因此课文首先说明小流域的含义，以及小流域综合治理的意义。这里要强调指出，由于黄土高原水土流失的影响因素是复杂的，因而治理必须是综合的，把治理与开发相结合，治理与治穷致富相结合。第二，小流域综合治理的主要方法。课文中安排的“阅读材料”，介绍了小流域综合治理的具体方法和功能。第三，以南小河沟为例，说明这一地区是怎样进行治理的，以及治理的效果。
4重点难点:
重点:水土流失的原因，也是：“地上河”和洪水泛滥的成因
难点:小流域治理
二.网上训练
(一)、选择题
1．以下看法错误的是（B）
A．南方丘陵山区与西南地区的农业发展都应走立体农业的道路
B．黄土高原地区与西南地区都是生态环境的重点防治区
C．水土流失是黄土高原区与黄淮海地区今后生态治理的共同问题
D．我国各地区的农业发展都面临着综合开发问题
2．有关小流域综合治理的叙述，不正确的是（C）
A．甘肃西峰的南小河水土流失治理的经验应向黄土高原的所有地区推广
B．小流域综合治理不仅可以减少水土流失，同时有利于本地区的脱贫致富
C．小流域的综合治理，主要是为了治理河流洪水期河水泛滥问题
D．各地情况不同，小流域治理措施也不尽相同，这符合因地制宜的原则
3．有关水土流失形成原因的叙述，正确的是（ABDE）
A．由于黄土的特性及本地区的气候条件，既使人类对生态环境不施加不利影响，水土流失也是不可避免的
B．人类的生产活动加剧了黄土高原的水土流失
C．轮荒和轮转放牧，对植被的破坏都很大
D．从经济技术考虑，较陡的山坡不适合修筑梯田
E．历史因素造成的后果对黄土高原水土流失的影响不容忽视
F．近代黄土高原的水土流失主要是自然原因作用的结果
4．有关黄土高原小流域治理基本措施的叙述，正确的是（ACEF）
A．平整土地，增加水流下渗，削减地表径流
B．加大坡地的坡度，使水流迅速沿坡面入沟
C．缓坡修筑水平梯田，发展林果基地
D．疏通沟道，使洪水下泄入河，防止洪灾
E．沟道打坝淤地，拦截坡面和上游的泥砂
F．坡面育草，沟旁种树，拦蓄坡面径流，稳定沟脚
5．黄土高原人工林发挥的环境效益突出的是（B）
A．吸烟滞尘，净化空气
B．涵养水源，保持水土
C．防风固沙、保护农田
D．调节气候，美化环境
6．关于黄土高原环境和人类活动的叙述，正确的是（AD）
A．地理位置处于从山地高原向平原过渡
B．水土流失严重，但地质地震灾害较少
C．应从农牧业向牧业过渡的地区
D．各种自然要素相互交错，自然环境条件不够稳定
7．属于黄土高原环境脆弱表现的是（BCD）
A．地下矿产多，地面开矿多
B．土壤遭到侵蚀，难以恢复原来的肥力
C．处于平原向山地高原过渡的地区
D．水旱灾害频繁
8．黄土高原位于（A）
A．太行山以西B．云贵高原的东边C．贺兰山的东部D．大兴安岭以西
9．关于黄土高原的人口增长和土地利用（B）
A．农业垦殖的历史很早，现已全部辟为农田
B．人口增长速度快，土地压力很大
C．仰韶文化是黄土高原人民早在五千年前就创立的
D．向陡坡地、林地、草地要粮是充分利用土地
10．引起黄土高原水土流失的人为因素是（C）
A．夏季暴雨山洪B．修筑水平梯田C．开挖煤矿D．黄土覆盖深厚
11．小流域治理的重点是（BC）
A．打坝建库，平整土地
B．保持水土，开发利用水土资源
C．建立有机高效的农林牧生产体系
D．利用沟底谷地，发展种植业
12．下列叙述正确的是（C）
A．治理黄土高原水土流失是改造自然的伟大工程，具有复杂性，艰巨性的特点，只要措施得当，短期即可见效
B．流域是指一个县或一个乡范围的土地
C．黄土高原上的轮荒耕作，使原来的林草植被种源破坏，无法恢复
D．在人类社会出现以前，黄土高原的水土流失就已存在，以后，人类活动改造利用了水土资源，并未加剧水土流失
(二)、综合题
1．读图回答下列问题
(1)在图中注出A、B、C、D、E、F名称省区的简称。其中属于黄土高原范围的省区主要有———、———、———等。(写出省区简称)。
(2)从河流的流向，可以推知黄土高原的总地势是———高，———低。
(3)黄土高原由自然因素形成的自然灾害有———等多种类型。
3．阅读下列一组资料，回答问题：
到1995年底，山西省约有38l万在温饱线以下的贫困人口，其中有20．5万人分别居住在3660个偏僻的山庄。这里天气多风沙，山地多丘陵坡地．有l011个村庄不通电，7个乡不通公路，382个村不通机动车997万人和17.3万头大牲畜吃水严重困难，有59．％的村庄不通电话，175个村庄没有卫生所，患缺碘性地方病的农业人口近500万人，在这些贫困人口中，失学儿童3万多人，九年义务教育普及率为65％。这些人口中受高山的阻隔，很少与外界联系。他们都用祖辈流传下来的落后的生产工具以及方式进行生产和生活，辛苦一年仅勉强维持一家人的生活。他们只靠加大劳动量和开垦更多的土地来增产粮食，生态环境恶化的程度逐年加剧。
(1)据资料分析，造成山西省这些人口贫困的原因有哪些?
自然方面：一—————。
社会经济方面：———。
(2)你认为该地区贫困人口的生育观念与上海有较大差别的直接原因是什么?—————一
(3)你认为改善该地区生存环境和贫困的根本措施是什么?为什么?
3．以下是关于黄土高原地区的资料和图，阅读后回答问题：
黄土高原黄土的主要特点是，呈灰黄色或棕黄色，质地均一细腻，粉沙约占50％。结构疏松，多孔隙，有的大孔隙肉眼可见。无沉积层理，有垂直节理裂隙。富含碳酸钙(10％左右)，遇水浸泡易产生湿陷，抗水冲抗侵蚀性能弱。黄土高原的汛期暴雨是土壤侵蚀的主要外营力。黄土高原的暴雨80％以上发生于汛期七、八月份。在黄土丘陵沟堑地形，夏季暴雨会立即汇集成猛烈的洪峰，冲走大员琉松的黄土，使沟谷明显地被洪水侵蚀下切和展宽。全年从黄土高原冲入黄河的泥沙90％以上都来自汛期的几场暴雨。
(1)由图可以看出、虽然黄河中游是水土流失严重的黄土高原，但因为黄河下游的流域急剧收缩，面积很小，因此黄土高原的水土流失不会对下游的黄淮海地区产生大的影响，你是否同意这种观点，为什么?
(2)你认为黄土高原水土保持能够实现哪些效益。
梯田是改变坡耕地水土流失的主要措施，不同地区。不同坡度地形修建梯田时，设计梯田的断面宽度。以便在保证质量的前提下，最大限度地节省土方和人力、物力、财力的投入，加快修建梯田的进度，并获得较好的经济与生态效益。请观察下图，回答问题。
(3)水平梯田与坡式梯田各自的优势是什么?
(4)隔坡式梯田与水平式和坡式梯因相比，既有水平面，又保留较大的坡面，其适宜布局在降水较少的地区，请说明其科学性在哪。
答案
(二)、综合题
1．(1)晋陕宁
(2)西北东南
(3)水旱灾害、地震、滑坡、沙尘暴
2．(1)自然方面：气候多风沙，淡水严重不足，地形多丘陵坡地受高山阻隔，水土中碘元素缺乏。
社会经济方面：交通和通讯设施落后，文化教育医疗卫生水平落后，生产力水平低下。
(2)经济发展水平和文化教育水平。
(3)大力发展交通和通讯设施建设，发展教育。原因：只有发展交通和通讯才能加强与外界联系，引进技术人才带动当地经济发展，发展教育是提高劳动者素质的唯一措施。
3．(1)不同意，黄河下游流域面积急剧缩小的原因，正是由于黄土高原水土的大量流失，导致黄河下游河床不断抬高，形成地上河，周围的地表径流难以汇入，这种地上河的河道特点使黄河在大的汛期容易决口，造成河水泛滥，给黄淮海地区带来巨大破坏。
(2)黄土高原的有效治理，可大大改善该地区的生态环境，对于地区经济的发展，尤其是农民的脱贫致富起到巨大的推动作用；可以极大地减少黄河泥沙的含量、减少黄河水患对下游黄淮海地区的威胁。
(3)水平梯田可以最大限度地利用坡地土地资源，增加耕作面积,有较大的经济效益；坡式梯田则可很大程度上降低梯田的修建成本,突出环境效益。
(4)隔坡梯田，在一个波面上，每修平一台梯田，留出梯田上坡方向一定面积的原波面不修，这样在降暴雨时，径流将坡面的土、肥、水冲入水平梯田并被拦蓄集中起来，使梯田土壤水肥含量增加一倍以上，就可以满足雨、养农业的要求，使农作物增产。
中国黄土高原水土流失的治理学案
中国黄土高原水土流失的治理学案
一、学习目标：
（一）知识目标
１、黄土高原的地理位置，我知道了吗？
2、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然原因。我清楚了吗？
（二）能力目标
１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,学会描述黄土高原的范围，培养读图、分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的自然原因，进一步培养训练读图分析及归纳整理能力。
二、学习重点：
黄土高原水土流失的自然原因
三、学习过程
复习：
1、可持续发展的概念：
2、可持续发展的三个内涵以及它们与可持续发展的关系：
读图2—1-2，明确黄土高原的范围：
描述一个地区的地理范围时，常用“四至点”来描述：
__________以西、__________以东、__________以南、__________以北
包括省份：__________________________________________________七个省区。
面积：__________KM2，水土流失面积__________，占__________，严重流失的为__________万，占__________，每年通过三门峡的泥沙量达__________亿吨。
黄土高原区域地理特征：
1、自然环境：
气候：温带__________气候，其气候特征是：______________________________。
地势：__________向__________倾斜，海拔多在__________～__________米。
地形：__________、支离破碎。
植被：黄土覆盖，植被多为__________，覆盖率__________，许多地方几近光裸。
土壤：__________。
2、人文环境：
（1）．黄土高原养育了中华民族
（2）．不断尖锐的人地矛盾
地理位置特殊——过渡性：
①处于从平原向_______的过渡地带。②处于从沿海向_______的过渡地带。
③处于从湿润向_______的过渡地带。④处于从森林向_______的过渡地带。
⑤处于从农业向_______的过渡地带。
三、试一试：根据以上内容，试着自己总结出黄土高原水土流失都有哪些原因：
四、共同探讨：
同学们，我国是水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达356万平方米。为什么会这样呢?在右图3-6中找出水土流失严重地区的分布，分析这些地区水土流失严重的自然原因。
首先，确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区，请描述。
第二，从地形、地势着手，看一看这类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上。
第三，看等降水量线，观察水土流失严重地区其降水量分布情况。
最后归纳出自然原因是：______________________________________________________________________________________________。
五、巩固性练习：
1．黄土高原水土流失严重的自然原因是（）
①黄土具有直立性和吸湿性②黄土高原地区夏季多暴雨
③黄土土质疏松④森林破坏严重
A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④
2．我国水土流失严重的地区，除了黄土高原外，还有：（）
A．新疆地区B．青藏地区
C．长江中下游地区D．南方丘陵地区
六、拓展练习：
1、如图表示我国各省水土流失面积。读图完成下列问题。
（1）。我国水土流失面积大于1000万公顷的省级行政区有(写简称)
______、______、_______、______、______。
（2）新疆面积大，但水土流失面积小，主要原因是：
（3）山西面积小，但水土流失面积较大，主要的原因是：
2、据图回答：
这种住宅叫______，它是______地形区特有的景观，反映了这里气候______的特点。导致该地区出现这种景观的最主要原因是______。有这种居住景观的地区，最需要注意的环境问题是______。
七、课后小结：通过本节课的学习，你还有什么疑问或困惑，请写下来；
过一段时间自己如果解决不了，请拿出来，我们一起探讨！
小学信息技术教案15
教学目标：
1、知识与技能：掌握图形的翻转和旋转操作。
2、过程与方法：通过教师和学生的操作演示画出蝴蝶，学会使用“翻转/旋转”功能。
3、情感态度和价值观：感受对称图形的美，培养学生思维创新能力。
教学重点：
掌握图形的翻转和旋转操作。
教学难点：
在操作过程中理解什么是翻转，明白透明选择的作用。教具准备：蝴蝶图形，多媒体课件教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，在大自然中，有一些可爱的小精灵，它们在花中嬉戏，在空中翩翩飞舞。给我们带来了无限的欢乐。我们来看看它是谁？
（打开课件，显示蝴蝶动画）
生：哇，是蝴蝶。
师：大家想不想把这些美丽的蝴蝶用我们正在学习的画图软件画下来呢？
生：想。
师：今天就让我们一起来学习怎样画出美丽的蝴蝶吧！
二、体会蝴蝶的对称美，构思绘画步骤
1、出示蝴蝶图片：我们一起来观察美丽的蝴蝶，你发现了什么？是什么样的图形？（左右对称的）（如果学生一时想不起来老师可以沿中间折叠一下给予提示）
2、板书课题：对于这种对称图形，我们怎么画出它来呢？
3、学生思考、交流。（抓住对称这一特点来思考）
4、学生汇报，教师点评、总结并板书构思的'绘画步骤：
第一步：先画出蝴蝶的左半边图形；
第二步：给它填充颜色；
第三步：复制、粘贴出另一边图形；
第四步：进行水平翻转；
第五步：将两边合在一起，加以修饰。
最后，别忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演练
1、分步骤进行演示操作
（1）点名让学生到教师机演示第一步、第二步和第三步的操作，其余学生认真观看步骤，点评。（教师强调复制时选择“透明选择”）
（2）教师演示第四步新内容“水平翻转”的操作和第五步合并步骤。学生观察。
2、学生练习，完成作品
教师巡视，有问题的个别指导。
四、展示作品，评价
1、选择几个已完成的作品，展示。
2、欣赏，指出优缺点。
3、自评：我有哪些地方还可以进行改进？
4、完善作品，保存。五、课后活动
总结：
今天，同学们都很棒，学会画美丽的蝴蝶了。
课后活动：
我们还可以运用今天学的方法画出许多其他的对称图形。比如蜻蜓、飞机、脸谱等。回家可以再选择一种画一画！
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