小学信息技术教案[精选]
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![小学信息技术教案[精选]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b815_5efbf68b1a19f.jpg)
小学信息技术教案1
第1课电脑的本领与家史
教学目标：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：电脑在信息时代的作用。
教学难点：
教学时间：1课时。
教学建议：信息（information）：
教师可以举例来说明：
如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2课常用软件的安装与删除
教学目标：
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点：软件的安装与删除。
教学难点：
教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。
教学时间：1课时。
教学建议：
软件的安装：
应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
第3课走进多媒体世界
教学目标：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）
教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学建议：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的'文件类型，再选择想要欣赏的文件。
第4课让电脑帮你学习
教学目标：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学建议：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的。
小学信息技术教案2
引言
初学者了解Wrd文字处理软件的功能和Wrd窗口的组成是非常重要的。本文将带你了解Wrd软件的基本操作和界面组成，使你能够快速有效地使用这个“小作家”。
一、掌握Wrd软件的基本操作
1.了解Wrd软件的功能。
2.了解Wrd窗口的组成。
3.打开和关闭Wrd软件。
二、突破难点
掌握Wrd软件的功能和窗口组成。
三、教学过程
Wrd文字处理软件是Office软件包中的一个程序，广泛应用于制作板报、书籍、手册和各种文档。下面我们将介绍如何使用Wrd软件制作文档。
（一）启动Wrd软件
步骤：
1.单击“开始”按钮，然后将光标移动到“程序”上方。
2.在“程序”菜单中单击“Microsoft Wrd”即可打开Wrd窗口。
（二）Wrd窗口的组成
Wrd窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标和编辑区域组成。
1.标题栏
标题栏用于显示程序名称和当前文档名称，包含文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。
2.菜单栏
菜单栏是一个包含各种操作命令的菜单，Wrd软件的菜单栏共有九个。所有Wrd软件的功能都可以在这些菜单中找到。
3.工具栏
工具栏是由一些常用命令按钮组成，Wrd窗口中通常显示常用工具栏和格式工具栏。单击工具栏上的按钮可以执行相应的命令。
练习掌握各个按钮的名称。
4.编辑区
编辑区相当于“纸张”，可以在其中输入文字、插入图片，并进行各种修改和美化。
结论
本文介绍了Wrd软件的基本操作和界面组成，使你能够迅速掌握这个“小作家”的功能。要成为一位出色的作家，就需要掌握Wrd软件的使用方法，尝试设计不同类型的文档，提高自己的技能水平。
5.状态栏
现实有关当前Word文档的信息，包括光标所在页码和当前位置。
（三）关闭Word 20xx窗口只需单击“关闭”按钮，窗口就会关闭。
注意：每次退出Word 20xx时，会提示是否保存文档。在本节课中，我们仅学习打开Word 20xx和了解其窗口，因此选择“否”。
第二课用电脑写
一、学习目标
1.学习在Word 20xx中输入文字。
2.掌握保存Word文档的方法，并始终铭记保存的重要性。
3.学会打开已保存文档。
二、重难点
学习在Word 20xx中输入文字，掌握保存Word文档的方法，并时刻牢记保存的`重要性。
三、教学过程
启动Word 20xx后，系统会自动创建名为“文档1”的新文件。
（一）学习输入
1.选择输入法：
步骤：
a.单击En按钮。
b.选择“智能ABC输入法”。
2.输入
在Word 20xx中输入以下文字：
（二）学会保存
步骤：
1.单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。
2.单击“保存位置”框右侧的按钮，在弹出窗中选择文件的保存位置。
3.在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。
注意：当Word文档标题栏中显示文件名后，即表示已经保存过文件。这时，再次单击保存按钮不会弹出“另存为”对话框。
（三）建立自己的文件夹
步骤：
1.单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。
2）点击“MDocuments”，找到“新建文件夹”按钮，点击它，会弹出“新文件夹”对话框，填写你自己的名字作为文件夹名称，并点击“确定”按钮。
3）在“文件名”框中输入文件名，然后点击“保存”按钮。
（四）打开刚才保存的文件
步骤：
1)启动Wrd20xx，点击常用工具栏上的“打开”按钮。
2)弹出“打开”对话框，在“MDocuments”文件夹中找到你自己的文件夹，然后点击“打开”按钮。
3)在你的文件夹中选中已保存的文档，点击“打开”按钮，文档就会被打开。
上课时可以练习一次。
第三课：修改和撤销修改
一、学习目标
1.掌握删除和添加文字的方法。
2.学会使用“撤销”和“恢复”命令。
二、重难点
学会删除和添加文字以及使用“撤销”和“恢复”命令。
三、教学过程
在平时的书写中，如果写错了，可以用橡皮擦擦掉，那么如果在电脑上写错了怎么办呢？
（一）删除文本
步骤：
1）启动Wrd20xx。
2）输入“小猫种鱼”这段内容，并保存在自己的文件夹中。
3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。
4）按一下“Backspace”键，“种”字就会被删除。
这种删除文本的方法叫“向前删除”，还有一种删除文本的方法叫“向后删除”。
步骤：
1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。
2）按一下“Delete”键，“种”字就会被删除。
还有其他的方法，以后再学。
（二）添加漏掉的字
步骤：
1）在“秋天”前面点击鼠标以定位光标。
2）键入“美丽的”三个字。
（三）撤销操作
如果之前插入了“美丽的”三个字，却发现它们不对，可以点击常用工具栏上的“撤销”按钮以逐步取消刚刚的操作。
步骤：
1）点击“撤销”按钮一次。
2）电脑会马上恢复到键入“美丽的”三个字之前的状态。
有时候，我们会感觉取消操作不妥当，不应该撤销。这时候，我们可以点击“撤销”按钮后面的“恢复”按钮，从而恢复之前取消的操作。
示例练习：完成课后1.2.2题。
第四课删除整段文字
一、学习目标
1.掌握选中句子的方法。
2.掌握选中整段文字的方法。
3.掌握删除整段文字的方法。
二、重点难点
学习选中整段文字的方法。
三、教学过程
（一）选中整段文字
在删除文字前，需要让Wrd20xx明确哪些文字要进行操作，这就需要使用“选中”操作。
1.选中一个连续的文字段
步骤：
1）启动Wrd20xx并打开文件。
2）在所需选中的文字前插入光标。
3）按住鼠标左键并向右拖动，选中所需的文字。此时，选中文字会呈反色显示。
连续选中几个字有以下两种方法：
a）拖动法：使用鼠标按住左键并向左或向右拖动，比较快速的选中多个字。
b）键盘法：按住Shift键并敲打方向键，左右分别选择所需文字。
2.选中一整句话
步骤：
1）插入光标到要选中的句子前面并单击。
2）按住Shift键并将鼠标指针移动到句子的末尾，单击鼠标左键即可选中整个句子。
如果想取消选定，只需在任意位置单击鼠标即可取消。
要想选定整个句子（以句号为结束标志），可将鼠标定位在句子中的任意位置，然后按住Ctrl键并单击鼠标，整个句子便会被选定。
(二)删除文字段落
学习选定操作，同学们的操作“功力”将会大幅提升，因为选定操作是许多操作的基础。
1.删除一句话的步骤：
1)选定一句话。
2)按下键盘上的Delete键，该句话将被删除。
练习：使用4种方法选定一句话并完成第2题的操作。
第五课整段文字的移动
一、学习目标
1.学会使用工具按钮移动整段文字。2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。
二、重难点
使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。
三、教学过程
(一)使用工具按钮移动文字
步骤：
1)启动Wrd20xx并打开所保存的文件。
2)选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。
被剪切的文字会被电脑存放在“剪贴板”上，这是一个存放信息的方便的工具，在Wrd20xx中，“剪贴板”可以记住最多12次“复制”或“剪切”的信息。
3)将光标定位在需要插入文字的最后，然后单击“粘贴”按钮。
(二)拖动鼠标移动文字
让整段文字搬家更加方便，使用鼠标移动法移动文字。
步骤：
1)选定一段文字。
2)将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。
3)拖动鼠标，将光标移至所需插入文字的末尾位置，然后松开鼠标。
完美完成整段文字的移动，只需要以上三个简单的步骤。
(三)使用右键选择拖动被选中的文字
将看到三个选项：
移动到此位置
复制到此位置
链接到此处
请创建超链接
请取消快捷菜单。
将光标移动到需要搬移文字的位置：使用该命令可以实现前一段已经讲述的文字搬移工作。
复制选中的文字到光标位置并保持不变：使用该命令可以将选中的文字在末尾复制一遍，且选中的文字不发生任何变化。
创建超链接到当前位置：使用该命令可以将选中的文字在末尾建立超级链接，通过单击超链接可以返回选中文字的位置。此外，每次将光标定位到该位置时，该位置会以阴影显示，但选中的文字不会发生任何变化。
共学习了三种文字搬移方法。
同学们在课上多多练习。
第六课：文字的复制
一、学习目标：
1.掌握复制文字的方式。
2.学会使用简单的方法替换文字。
二、重点难点：
复制、替换文字的方法。
三、教学过程：
（一）复制文字
步骤：
1.打开Wrd20xx窗口。
2.输入一段文字并保存至自己的文件夹。
3.选中需要复制的文字，单击“复制”按钮。
4.将光标定位在需要复制的位置，单击“粘贴”按钮。同时按住键盘上的Ctrl键，将选中的文字拖动到需要的位置即可完成复制操作。
（二）替换文字
步骤：
1.选中“春天”两个字。
2.直接输入“夏天”两个字，即可将“春天”替换成“夏天”。也可通过编辑菜单中的“替换”命令来完成替换操作，具体步骤如下：
1.单击“编辑”菜单中的“替换”命令。
2.在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换为”框中输入要替换的内容“季节”，然后单击“全部替换”按钮，Wrd将会把所有的“四季”替换成“季节”。
如果不是全部替换，也可通过单击“查找下一处”和“替换”按钮来选择需要进行替换的内容。
学生可以通过练习复制、替换文字的方法来改变文章的外观和风格。
第七单元让文字与众不同
一、学习目的
1.了解不同字号的意义，学会改变字号并加粗。
2.掌握使用其他文字工具的方法。
二、难点
学生需要掌握字号的概念并会改变字号和加粗文字，同时还需要了解其他文字工具的用法。
三、教学步骤
（一）改变字号
在文章中改变字号是一种有效的方法来吸引读者的注意力，它能使文章更加生动有趣。
小学信息技术教案3
教学目标
1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作；
3.了解使用调查问卷获取信息。
教学重点难点
（一）教学重点
1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。
（二）教学难点
1.掌握WPS表格软件中工作表、单元格等的基本概念；
2.掌握WPS表格软件中数据输入和修改，单元格、数据区域的选定，行和列的插入和删除等基本操作。
教学方法
探究学习、实践学习、自主合作学习
教学过程
（一）创设情境
1.教师活动：老师电脑广播通知，根据教育部体育总局的要求，要调查学生体质健康情况。
2.教师活动：为了圆满完成数据的上报，请同学们以4人为1小组（打字最快的为小组长，上课之前已分组、已任命好了小组长），打开桌面上身高和体重调查问卷，填写一下本小组成员的身高和体重，完成身高和体重调查问卷（如下）。附：中学生身高和体重调查问卷
姓名、性别、身高（米）、体重（公斤）
3.学生活动：小组长填写本组的调查问卷。
4.教师活动：请完成录入的同学把调查问卷传送给老师，方法如下。老师提醒学生将身高和体重调查问卷电子表格文件保存关闭后再上传。
5.学生活动：学生传送本组的调查问卷。
设计意图：设置情境，激发学生兴趣，并且与本节课要学习的内容有机结合，使教学内容合理流动，水到渠成。
（二）数据的收集
1.教师活动：一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过间接的方式获得，如上网查找、从图书杂志上获取等；二是通过亲手实验、亲自调查等方式获得第一手资料。我们刚才通过调查问卷的方式获取就是第一手资料。
2.教师活动：请同学们自学教材了解数据收集的渠道和方法。
3.学生活动：自学教材，了解数据收集的渠道和方法。
设计意图：让学生了解数据收集的两种渠道体验数据处理的过程。
（三）初识WPS表格软件
1.教师活动：如何修改和完善我们的'表格文件呢？我们首先要来了解WPS表格软件，老师课件展示，WPS表格软件是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。
请同学们带着以下问题结合教材去进一步熟悉WPS表格软件。
任务一：打开WPS表格软件，了解WPS表格软件的窗口组成。理解几个重要名词。什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格?什么是活动单元格?
学生活动：学生打开WPS表格软件，自学教材，了解WPS表格软件的窗口组成。
2.教师活动：下面老师就带着同学们一起做个小游戏，老师通过PPT课件展示“考考你”，每一个显示的方框请学生说出具体的概念名字。
学生活动：学生讲解。WPS表格文件默认扩展名为et，也可以保存为xls等其他格式。一个WPS表格文件可包含多张工作表，左下角有工作表的标签，当我们单击工作表的标签就能激活并进入相应的工作表，被激活的工作表称为活动工作表。
每张工作表包括若干行、若干列，行号分别为1、2、3-----的数字编号，列号分别为A、B、C------的字母编号。行与列相交的区域形成一个单元格，单元格是工作表的基本组成单位，单击该单元格，该单元格四周就会显示粗轮的廓线，这样的单元格称为活动单元格。
为了便于区别每个单元格在表中都有地址，称为单元格地址，它以数字为行标，以字母为列标，比如当前单元格位于第1行、A列，其单元格地址就为A1（列号+行号）。一张工作表最多有65536行，256列。
3.教师活动：老师请同学们根据学案修改完善中学生身高和体重调查问卷（任务二）。
学生活动：学生根据学案操作，如有问题可咨询老师同学或演示动画，老师巡视观察有无共性问题并指点个别学生。
4.教师活动：老师演示，如果有现成的的数据，如何使用？演示在WPS中导入“NBA球队数据”，老师请学生根据刚才的讲解和演示练习导入练习，已完成的同学帮助一下其他同学。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，使课堂在正常有序的情况下进行。
（四）自测，课堂小结
1.教师活动：请同学们完成学案上的自测，建一张班级课程表，检查一下自己的学习效果。
2.学生活动：学生完成自测，检查一下自己的学习效果。
3.教师活动：通过这节课你们是否有收获呢？你们收获了那些知识和方法呢？请同学们谈一谈（老师同时播放课件）。
4.教师活动：通过本节课我们认识了WPS表格文件，学会运用它完成了身高和体重调查问卷，良好的开端是成功的一半，相信在后续的学习之后，同学们会爱上这位大师，且能够运用它来解决很多生活中所遇到的复杂的数据处理问题。
小学信息技术教案4
一、教材分析
本课的知识点是：什么是“伊妹儿”？如何申请“伊妹儿”？以及具体的操作过程。当今社会是信息的社会，是网络的时代，人们对网络也是越来越了解了，四难级的学生求知欲望强烈，对任何新鲜的事物都感到好奇。另外，本课的内容与实际生活联系密切，所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系，从学生的兴趣出发，同时也要让学生知道，虽然网络与我们的生活息息相关，但是不要过分的沉溺于网络。
教学重点：认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的？
教学难点：怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。
二、学生分析
由于网络的飞速发展，四年级的学生对“伊妹儿”（即电子邮箱）应该不会陌生，甚至有的学生已经耳熟能详，相信教学起来应该不会太困难。但是学生毕竟还是有差异的，教师可以根据学生对“伊妹儿”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外学生在学习的过程中可能会出现如下的问题：申请的用户名不正确、密码不正确、无法申请等等，教师要适当予以指导和解答。
三、教学目标
知识与技能目标：认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。
过程与方法目标：通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教育。
四、教学准备
1、硬件资源准备：多媒体教室、投影仪
2、软件资源准备：带网络连接的Windows98以上的操作系统。
3、教学资源准备：相应的课件。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新知
师：同学们，你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的？
生：打电话、邮信、到同学家去，还可以发“伊妹儿”。
师：同学们的方法还真不少，在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发电子邮件已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起来，成为一个地球村。
那么，谁能说说什么是“伊妹儿”？“伊妹儿”由哪几部分组成的？它在我们的生活中有什么作用呢？
生：（略）
教师根据学生的回答情况作以适当的总结，“看来同学们对电子邮件还不是太了解，那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢？”
生：想！
师：好，下面我们就来认识一下“伊妹儿”。
出示课题：（课件）
（二）讲解演示，讲授新知
师：“伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱，是伴随网络应运而生的，当今是网络时代，电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带，它比传统的`书信更加方便快捷。通过它，在几分钟甚至几秒钟内，你便可以将信件发送到世界各地。
电子邮箱与传统的邮箱不同，传统的邮箱是通过邮局来邮寄信件的，而电子邮箱是通过“邮件服务器”来传输信息的。“邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空间，负责电子邮件的接受、存储和发送。
同学们：你们说电子邮箱的功能大不大啊？
生：大！
师：那你想不想拥有自己的电子邮箱啊？
生：想。
师：先别急，让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的？
教师出示一个申请成功的电子邮箱，并讲解。
课件：(三部分)
师：我们知道了什么是“伊妹儿”，那么，使用“伊妹儿”有什么好处呢？
生：方便快捷、保密性好、地址唯一。
师：我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机（邮件服务器）为我们提供的存储空间，它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢（展示邮件的内容）
师：看来同学们对电子邮箱已经很了解了，那我们下面就继续学习如何申请免费电子邮箱。
师：你们想发电子邮件么？
生：想。
师：想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿”。那么怎样才能得到一个“伊妹儿”呢？我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢？下面老师就给大家演示讲解。
1、先打开桌面上的“网易”网址。
2、单击“免费邮箱”，打开注册网易会员的窗口，选择同意条款并申请（教师出示课件）
3、按要求填写信息。教师边操作边强调：
（1）带星星的必须要填
（2）密码不要设置得太过简单，防止“黑客”攻击，且最好过一段时间就更换一次。
（3）其他的内容可选填。
（4）单击：“下一步”。
4、填写个人信息。
5、单击“提交”等待回应。
（三）总结反馈，巩固练习
师：你学会申请免费邮箱了吗？下面我们分组来申请免费“伊妹儿”。看哪组先申请成功。（分好组后开始申请）
师：好！每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站上申请自己的免费“伊妹儿”。
（学生练习，教师指导）
师引导：我们除了可以在网易网上申请以外，还可以在别的网站申请，例如：
(四)总结反馈
1、学生总结……
2、师生小结：这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义，知道了邮箱地址的含义，学会了如何申请免费“伊妹儿”。
小学信息技术教案5
一、教学内容：
义务教育实验教科书Ｐ8～9
二、教学目标：
知识目标：了解快捷方式。
技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；
2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；
情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。
三、教学重、难点：
教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。
教学难点：正确的游戏观的渗透。
四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。
五、课时安排：
１课时
六、教学过程：
（一）复习导入
师说生练，教师提示注意点。
拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）
单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）
双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）
（二）传授新知
老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的.很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？
游戏一：让小动物更漂亮
1.打开桌面上的“涂色游戏”
2.关闭桌面上的“涂色游戏”。
（先让学生回答如何关闭窗口）
3.用另一种方法打开“涂色游戏”
右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）
4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。
5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！
游戏二：移一移，拼一拼
1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）
2.师示范。
3.生练习。
（三）练习
1.怎么样打开和关闭软件？
2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？
（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？
七、教后反思
小学信息技术教案6
本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册（上）第二课，主要内容：
1、学生能打开或新建画图文件；
2、根据需要调整画布大小；
3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；
4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。
教学目标：
知识与技能：学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。
过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。
情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。
教学重点
1、能运用"直线"工具结合 "橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；
2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。
教学难点
1、按住shift画直线；
2、填充区域需封闭。
教学过程
一、课前准备
1、将学生分为四小组坐好；
2、准备好课件、教学平台；
3、组织学生进行课前活动（电脑打字、"手指操"），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。
二、情趣导入
同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈 妈有三个孩子，呼呼盖的'草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......
【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）
我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？
我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。
出示课题：小小设计师
三、新课讲授
1、打开软件并设置画布。
现在你们来当小老师来告诉 黎老师怎样打开画图程序。
步骤：在启动Windows后，单击"开始"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。
画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？
找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。
2、画好线条图。
老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？
【展示房子图片】学生认真观察，思考并回答问题。（直线工具）
步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。
提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。
学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。
3、给房子填充颜色
房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？
步骤：①颜料盒—单击选择颜色 （前景色、背景色）
②单击颜色填充工具—单击左键上色。
注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）
学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。
4、自主创意
请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。
提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。
看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。
学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。
四、交流评价
同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价）
五、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？
我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。
希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！
小学信息技术教案7
教学内容分析：
《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：
知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。
教学策略：
教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣
1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的'作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？
2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？
3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。
（板书课题）给图画添加文字
二、新授，讲练结合
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（教师演示）
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
教师提出注意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）
[练一练]
让学生上机自己来观察一下两者的区别。
③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
[练一练]
让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。
教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。
(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。
中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。
教学设计意图及评价：
教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。，教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。
小学信息技术教案8
一、教学目标
1、认识“作曲大师”软件。
2、学会用“作曲大师”欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。
3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。
二、教学重点
三、教学难点
四、课前准备
五、课时安排
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入同学们，你们平时上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打游戏、听音乐、查资料……通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探索中。
认识作曲大师：
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。
教师活动
学生活动
设计意图
认识作曲大师：
1、打开作曲大师
2、说说看，作曲大师和我们前面用过的`WORD、ACDSee有什么异同？
3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观察、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。
试听美妙乐曲
1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？
2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。
3、教师演示单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例（如外婆的澎湖湾）—试听乐曲。
4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的认识后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来达到理性的认识，更为课堂增添了情趣。
调入MIDI乐曲
1、我们仔细地看一下“开心创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？
2、教师简介MIDI音乐。
3、请你自己去试试看，查找自己喜爱的MIDI音乐。
4、指名来试试看？
5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么办法？
6、指名来试试。
7、交流说说你都听了些什么歌？
小学信息技术教案9
一、导入：
我用课件导入新课。展示课件：海底世界（视频），让学生充分感受海底世界五彩缤纷的颜色。紧跟着出现小海星。（由远而近出现四只海星，前面两只稍大是海星妈妈和爸爸，后面两只小海星是孩子。）用海星父母的话，“我们的孩子生病了，身上没有了美丽的颜色，谁能帮帮我们，让他们像我们一样漂亮起来，帮帮我们吧！激发学生为图形添色的欲望。
二、教学思路及教程设计：
这一内容我分以下四步来谈
1、自主探索大胆尝试，学习填充工具的使用方法。
我首先给学生提供工具，（填充工具图片）要求学生自己在画图板中找到它。选取要使用的工具是学生已经掌握的内容。随后告诉学生小海星已经在他们的电脑中等候他们来治病了，并出示存放路径。继续故事激发学生学习的兴趣。在学生自主探索操作之前给学生提供三条求助热线，第一，遇到困难可以看书第六课；第二，请旁边的同学帮忙；第三，找老师帮忙。三条热线是学生自主学习过程中主要的辅助手段。之后放手让学生去大胆的探索尝试。
尝试一段时间后找会做的同学边演示边说出操作步骤。我随机板书，让还没有操作完成的同学按板书完成。目的主要是总结填充工具的使用方法。同时使尝试失败的同学也能够正确的使用填充工具，体验成功的喜悦。
这部分主要体现的理念是：自主探究获取新知（带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识；在学习新知识的同时，使学生学会通过书，以及同学的帮助获取新知识，体现自主探索学习。）
2、发现问题解决问题。
我在设计时故意在一些同学用的基本图形的小海星身上留有缺口，有的缺口较大容易发现，有的缺口较小很不容易发现，这样就会出现颜料外溢的情况。目的就是给学生制造麻烦，培养他们发现问题解决问题的能力。大的缺口学生容易发现，也易于解决。而小的缺口就要求学生不断的尝试，找到解决的办法，从而引出放大镜工具。这部分内容不做为重点，主要通过同学之间互相讨论、演示来掌握所学内容及放大镜工具的使用方法。是学生体会到问题得到解决后的喜悦。
3、尝试使用喷枪，探索喷枪工具的使用方法。
在学生完成以上的操作后，课件演示填充颜色后美丽的小海星在海底玩，并对同学们表示谢意，使学生体验到利用所学知识帮助别人的喜悦。同时继续故事，引出下面的情节。（四只美丽的小海星正在海底玩，大鲨鱼来了，他们马上逃跑，半路遇到了小乌贼，于是小海星说：“不好了，大鲨鱼来了，快跑呀。”可是小乌贼却说：“不用着急，我自有办法。”）于是我提问：小乌贼的办法是什么？学生说：喷墨。抓住“喷”字引出喷枪工具。请同学们使用喷枪工具描绘小乌贼喷墨时的情景。让学生自主尝试：探索一段时间后找会做的`同学边演示边说出操作步骤。我随机板书，目的主要是总结填充工具的使用方法。
完成后演示小乌贼逃跑时的情景，是故事显得完整自然。这部分主要体现的理念是：自主探究获取新知（带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识.）
4、讨论喷枪工具和填充工具在使用方法及效果上的区别。
让学生以小组形式充分讨论喷枪工具和填充工具在使用方法及效果上的区别，并以小组形式回答，同时教师完成板书。目的是使学生学完知识后，能够及时的分析知识点间的区别与联系，是所学知识在头脑中形成体系。
三、安排练习
我首先出示做练习所用的画图半成品：美化沙漠。（上边有广阔的沙漠和一棵大树，都没有颜色）让学生用所学过的着色工具为图形填充颜色。目的一是复习巩固本节课所学的两种着色工具。目的二是培养学生综合利用所学知识的能力。
结束语：
本节课同学们利用自己所学知识帮助了小海星，并创作了美丽的图画。我相信大家通过自主探索一定会学到更多的知识。
小学信息技术教案10
一、教学目标：
1、知识技能目标：本课教材主要是通过对范例表格的计算，学会电子表格中几个简单函数的应用，包括sum、average，max、min等。
2、过程方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感价值目标：培养学生分析数据、处理数据的能力，培养学生管理数据的能力，培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力；培养学生主动思考，积极探索的精神。
二、教学重点与难点：
重点：插入函数的操作。
难点：参与计算的数据区域的选择。
解决策略：配合大量的操作练习，使同学们能基本掌握函数的插入操作，对难点，可以在学生演示中通过错误提醒的方式让同学们加以理解。
三、教学方法
本节课我主要采用了“任务驱动”“讲练结合”“合作探究”的方法来帮助学生完成学习任务。
四、教学过程
1、复习引入：
这一环节是复习上节课的知识，上节课我们练习了使用算式对表格中的数据进行计算操作，请两位同学在教师机上给大家展示一下我们上节课的成果。
【设计意图】列算式这种方法简单直接，很容易理解，但是效率不是很高，特别是面对数据量比较大的表格进行计算时，算式可能会列的很长，影响计算速度，所以我们使用函数来帮助我们把复杂的计算变得简单。在这里，注意对上来操作的同学的引导，并对同学大胆的展示做出鼓励。
2．教师引导，学生示范
使用工具栏中的自动求和按钮“Σ”完成sum求和函数的计算操作过程。
由两位学生合作，演示average求平均数函数的操作。
【设计意图】：教师的引导是很关键的因素，在sum函数的引导中可以做的慢一点，把一些操作要点讲清楚，在学生演示average函数时，及时发现和纠正错误操作，并提示其它同学要注意这些操作要点。
3、分组演练和探究：
作业任务：全班分为四组，先在学生机上完成刚才演示的两个函数“sum”“average”的操作，然后完成“min”“max”函数的`计算操作过程。
【设计意图】：这里我更换了一张表格例2，例2比例1更加贴近学生的生活，更能激发他们的热情。“sum”“average”是重点需要掌握的函数，“min”“max”作为探究内容，丰富了本节的内容，更容易提升基础较好的学生的兴趣。
4、作业互评：
四组互相检查并评价作业完成情况。第一组和第二组的同学互相检查，第三组和第四组的同学互相检查。
【设计意图】：新课程改革要求让学生积极主动地参与教学的全过程，培养他们的创造意识和探究精神。在作业批改中，我们也可以去实践这个理念。学生互相检查作业并评价，检查的过程也是一个自我教育的过程。
五、教学反思：
略
小学信息技术教案11
教学目标：
1、利用所学的英语知识制作一张个人名片，使学生运用电脑的能力得到进一步提高。
2、通过在电脑上进行英文名片的制作及交流，培养学生的人际交往能力。
教学重点：
在WORD中插入名片。
教学难点：
图片的插入。
教学过程：
一、任务设计
你见过名片吗？你会制作名片吗？今天，我们自己在电脑上来制作一张精美的英文名片发送到各地。你们肯定很乐意吧！请发挥自己的想象，赶快行动吧！
二、学生制作
1、教师提出明确的目标，让每一个学生都参与其中。重点在于让学生在电脑上亲自制作一张精美的名片。
2、请学生先构思整个版面。版面上写上学校、姓名、班级、电话号码，再自己装饰名片，画上喜欢的画或一些花边，使名片更好看。有能力的学生再写一篇短文充实名片。
三、设计英文名片
1、打开“画图”软件。
2、利用工具箱中的画图工具画出自己设计的名片。
3、用文字工具“A”，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上自己的学校、姓名、班级、电话号码。
4、单击菜单栏上的`〖文件，选择〖保存，输入文件名，如Name card，保存名片。
5、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖全选，选中整幅画。
6、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖复制，将画复制到“剪贴板”中。
四、在WORD中插入英文名片
1、打开MicrosoftWord软件。
2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。
3、单击菜单栏上的〖编辑，选择〖粘贴，刚才在“画图”中画的图画就出现在“WORD”中了。
4、单击图片，播放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。
5、输入Myself的其他信息，并排版。
6、将设计好的名片找印出来，就可以送给朋友了。
五、任务评价
1、学生互相观看作业，评一评，议一议，谁的作品最棒。
2、教师评价。
六、任务拓展
对于制作英文名片这一任务完成较快的学生，可以提示他们再考虑一下，还能制作什么英文作品，并动手试一试。
七、练习
我们还可以利用电脑制作许多精美的卡片送给爸爸、妈妈、朋友，如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等，你可以试着制作一张。
小学信息技术教案12
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
[教学目标]
(1)初步掌握“智能ABC输入法”。(2)学会输入单字和词组。
(3)学会切换输入法状态。
[课时安排]? ? 2课时。
[教学重点与难点]
能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“"”的用法，学会输入法状态的切换。
第一课时
[教学目标]
(1)初步掌握“智能ABC输入法”。
(2)学会切换输入法状态。
[教学重难点]? ?能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。
[教学过程]
一、引入
师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 20xx的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 20xx窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)
师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢。这节课我们就来一起学习文字的输入方法。要输入汉字，就得学习相应的`汉字输入法。
”
二、新授
1．文字的输入
(1)选择输入法
师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)
师：“现在请同学们自己操作。
”(教师巡视，并给以帮助)
师“有没有同学能说一说你是怎么操作的。步骤是什么。
步骤：
①单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的“智能ABC”
(这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。)
另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。学生尝试。
师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”
(2)输入单字
师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么。
”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦。”
师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察)
师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：
用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)
师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)
师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀。
原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按或键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“-”键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的或查找。
师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)
师：“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。(学生试着操作后)咦。
键盘上没有‘ü’键呀。原来，‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入nv。
②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。
(8)学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。
2．输入状态的切换
师：“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
”
师：“那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕。(教师操作演示)当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。师：“请同学们分别在全角和半角方式下输入‘ABC123，’并用两种方法来切换全角和半角。(学生操作，教师巡视)”。
小学信息技术教案13
教学目标
知识目标
初步了解什么是站。
能力目标
学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。
情感目标
通过搜集和昆虫相关素材的.研究性活动，培养热爱大自然的。
教学重点
教学难点
学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；
教学准备
络机房、多媒体教学软件等。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、出示多姿多彩的昆虫图片。
2、问题：如何共享这些资源？
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素：
1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。
2、生分析站的基本元素，师归纳。
二、 规划站点搜集材料：
1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。
2、学生演示汇报。
三、在Dreamweaver中新建站点：
1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。
2、学生演示汇报。
四、在站点内创建文件夹：
1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。
2、学生演示汇报。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、师针对学生操作补充提出问题。
3、小组解决。
4、小组汇报。
实践创作
展示
1、利用站点管理器分别创
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。
2、小组评比优秀作品。
3、全班展示。
4、师生。
梳理
拓展延伸
1、生说所学知识。
2、出示精美页激发学生学习欲望。
小学信息技术教案14
内容概述
这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。
教学重难点
一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；
二、认识到计算机是学习的有力工具；
知识形成目标
一、熟练的掌握“单价×数量=总价”这类应用题的解法；
情感形成目标
一、培养学生的创新精神和发散思维能力。
二、增强学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；
三、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力，并培养其优化意识；
课 前准 备
多媒体教室与多媒体课件
学生学习
障碍资料
1、 是否能够熟练地使用计算机；
2、 解决问题时是否能够考虑各方面的因素。
板书设计
游森林公园
购买门票
租用船只
选择食物
教学过程
教 学环 节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及课 后 随 笔
一
创设情景
激发兴趣
今天我和你们的班主任带你们去游森林公园。
（师贴艺术字：“游森林公园”）
听到这个消息，你们的心情怎么样？
课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐
我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？
师板书：购买门票
课件显示森林公园门票价格牌：“零售：
儿童票每张10元，
成人票每张20元；
团体票（25张或25张以上）：
儿童票每张8元，
成人票每张16元。
怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，愿意设计几个就设计几个。
大声地读这几个字
生形容自己的心情
生异口同声答到：“买票”
生读门票价格牌
交流获得的信息
生在计算机上设计买票方案
只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价
渲染气氛，
激发兴趣
联系生活实际
使学生体会到数学与生活的密切联系
实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的方便。
教 学
环 节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及课 后 随 笔
二
设计方案
人机互动
将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案
评选一下最优方案
课件播放森林公园的美景。
课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。
课件显示森林湖
师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？
课件显示设计租船方案的界面
将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案
每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案
生评选最优方案，并说出理由。
生欣赏森林公园的美景。
生答应去帮忙。
生积极想办法，一致认为应该乘船。
生在计算机上设计租船方案
只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金
每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案
反思：教师一定要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？
感受大自然的美，激发学生们对生活的热爱
联系生活实际
说明：一共提供了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。
反思：教师要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？
教 学
环 节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及
课 后 随 笔
二
设计方案
人机互动
采用“学易”系统评选最优方案
通过“学易”系统查看选择情况
课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。
师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？
课件显示为猴子选择食物的设计界面
师演示选择食物的`过程。
生拿起遥控器从5个方案中选择认为最好的
生通过“学易”系统中显示的每个选项被选择的比例情况，选择最合理的租船方案
生重复要求
生在计算机上设计方案：
将光标放在每种图片上面，就会显示每种食物的单价。选择哪种，只需要单击一下这种食物的图片，方案内就会自动出这种食物的名称和单价，只需在方案内输入数量，就会自动出现总价，而且还有经费使用情况的提示信息。
培养学生的优化意识
“学易”系统的使用为学生的选择提供了科学的依据
1进一步明确要求，为设计选购食物方案作准备。
使学生确实的感受到了计算机带来的方便
教 学
环 节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 及
课 后 随 笔
二
设计方案
人机互动
将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的方案
评价方案
课件先播放森林公园的美景，但是最后呈现出一幅
人们践踏草坪，破坏环境的画面。
你看了有什么感受？
每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案
生提出优点和不足
生谈感受
但不选最优，只要合理即可
增强学生的环保意识；
三
师生小结
畅谈收获
这次游森林公园你有什么收获和遗憾？
老师做小结，明确今天复习的知识，小结这节课学生的表现，肯定优点，指出不足。
生畅所欲言地谈自己的感受
使学生养成总结和反思的习惯。
信息技术的使用，使一节复习课成了一节让学生兴趣盎然、意犹未尽的活动课，在这节课中学生的知识、情感态度、价值观都获得了发展
小学信息技术教案15
第1课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的课件PPT。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路“
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
[教后记]
第2课 计算机的`组成
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
[教后记]
第3课 学会正确开、关机
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结 （略）
〔教后记〕
第4课 初识Windows 98
教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。
教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？
教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
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