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舞蹈课教案

时间：2024-06-11 11:36:49 舞蹈我要投稿

[热]舞蹈课教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的舞蹈课教案，欢迎阅读与收藏。

[热]舞蹈课教案15篇

舞蹈课教案1

　　舞蹈基本动作练习，儿童舞蹈赏析

　　一、课程分析：

　　舞蹈地方课程的开设，是为了让孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升学生的审美感知潜力，健全体魄，完善心智，引导学生积极主动地参与到活动中，满足孩子自我表现的需要，树立孩子自信心。

　　二、学生分析：

　　授课对象为一年级儿童，年纪为6-7岁，孩子的有点为活泼好动，模仿潜力较强，但注意力欠缺，所以要将讲授与活动相结合，让孩子能够尽可能多的参与到活动中，这样便于集中孩子的精神。

　　三、教学目标：

　　1、要求孩子学会舞蹈的基本动作，站姿，坐姿，挺拔，端正。

　　2、掌握头部，肩部，腿部及脚步的动作。

　　3、身体协调性得到锻炼。

　　4、积极参与活动的乐群精神。

　　5、透过欣赏舞蹈，让学生体会艺术的完美，乐于学习舞蹈。

　　四、教学重点：

　　学生能够有规范的坐立行走姿势，纠正不美观的'姿势。

　　五、教学难点：

　　舞蹈的基本姿势的掌握六教学过程：1问好：2分组排队：3舞蹈赏析：（关注学生的感受，学生根据舞蹈谈自己的想法）4舞蹈基本动作的学习与练习。地面部分的练习（1）头部动作：

　　双腿并紧，脚尖前伸，后背挺直，像被线拉了起来，肩部平行，头向左摆动45°，视线持续平行，下巴不要上扬，不要下压，持续水平，回位。（四拍）向右摆头45°，视线，下巴持续水平。回位（四拍），从左侧向后转一圈，回位。从右侧转一圈，回位。（八拍）肩部动作：

　　两肩持续水平，肩的动作不要带动其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。双肩一齐，以肩为轴向前转动（八拍），回位。然后，以肩为轴向后转动，（八拍），回位。（3）勾绷脚训练：

　　双腿并紧，脚尖前伸，抬前半脚掌，然后抬后半脚掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半脚掌，回后半脚掌，脚尖前伸。（四拍）回位。双脚脚尖向左旋转一周，回位。双脚脚尖向右旋转一周回位。（八拍）

　　六、学生练习与三个动作复习：

　　七、总结：

舞蹈课教案2

　　目标：

　　1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的'节奏感。

　　3、学习基本动作“踵趾步”。

　　准备：

　　1、布置环境：小树林

　　2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

　　活动指导：

　　一、幼儿学小鸟飞律动入室。

　　二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

　　三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

　　四、幼儿学习舞蹈：两只老虎

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，学唱歌曲。

　　师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）

　　第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？

　　（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）

　　（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）

　　3、教师有表情地示范舞蹈、

　　师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

　　4、引导幼儿学习舞蹈、

　　师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

　　（1）教师示范基本动作--踵趾步。

　　（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

　　（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

　　（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

　　（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

　　五、幼儿随音乐开火车律动出室。

　　师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

舞蹈课教案3

　　活动主题：

　　我的朋友在哪里

　　活动目标

　　1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律本事。

　　2、培养幼儿对节奏的认识。

　　3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　活动准备

　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　活动过程

　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意坚持自我与别人之间的空间距离，不挤在一齐，不相互碰撞。

　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的`协调性。

　　三、复习歌曲（拉拉勾）

　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在那里，在那里，我的朋友就是你。

　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

　　④读节奏。

　　3、看着节奏谱学习基本动作。

　　4、学习舞蹈游戏。

　　①教师唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戏的规则。

　　③组织幼儿舞蹈游戏。

　　游戏过程中结合幼儿的实际情景进行互助友爱的教育，

　　五、小鸭小鸡律动退场。

　　六、游戏结束

　　这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，并且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

舞蹈课教案4

　　活动背景分析

　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动目标

　　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

　　2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

　　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

　　活动重难点

　　重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

　　活动过程

　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

　　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2 第一次欣赏音乐。

　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……)

　　3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

　　师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编

　　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

　　(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

　　(2)集体表现，体验创编的乐趣。

　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

　　(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

　　(4)再次集体表演，进行表情的突破。

　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

　　(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

　　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

　　(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

　　(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

　　3 感受第三段音乐，与同伴互动。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的'音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

　　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

　　(3)集体练习，充分体验创造的快乐。

　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

　　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

　　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

　　1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

　　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

　　3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

　　4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

　　四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

　　1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

　　2 和教师一起再次表现舞蹈。

　　五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

舞蹈课教案5

　　一、教材分析

　　“小鼓”组合源于“快乐小舞星教材”它倡导快乐、健康、科学的教学理念。教材是站在孩子的角度，运用孩子的天性，没有过多动作，主要是发挥孩子的自主意识。希望孩子能健康、快乐、自信、大方、团结、友爱、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓” 通过敲鼓的组合形式，准确掌握节奏，在练习中增强音乐反应能力和身体协调能力。

　　二、教学目的

　　1、学习组合《小鼓》通过敲鼓的形式，准确掌握节奏

　　2、在组合练习中增强音乐反应能力和身体协调能力

　　3、学习组合加强学生的团结协作精神

　　三、教学要求与主要动作

　　1、学会组合中的舞蹈动作

　　敲鼓：正部位站立，眼视身体前方。双手握拳，小臂折回，重拍向下，按节奏敲击前人的肩膀，同时连续做半蹲

　　咚咚咚：正部位站立，眼视身体前斜上方，双手握拳举于前斜上位，重拍向下连续敲击三次

　　2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》

　　四、教学重点

　　1、学会舞蹈组合中的主要动作“敲鼓”“咚咚咚”

　　2、在学习中体会音乐的节奏感用舞蹈组合动作表达

　　3、舞蹈组合中舞伴的相互配合

　　五、教学难点

　　1、舞蹈动作“敲鼓”“咚咚咚”与节奏配合完成

　　2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》

　　六、教学过程

　　1、形象认知

　　小朋友，你们看我手中拿的是什么啊？小鼓是什么呢？你们听它能发出声音是不是？那它是怎样发出声音来的呢？看看你们是怎样敲打？今天老师教你们一种另外的敲打方法？来和老师一起学。

　　2、动作进入

　　A、“小鼓”引入

　　（1）我们怎样敲小鼓呢？有几种敲击的方式啊？（请学生上台敲打鼓）

　　（2）老师这里也有一种敲打的`方式（教师示范）

　　（3）两人一组（一人拿鼓一人拿鼓锤）用教师的方式敲打小鼓。（让学生在后面学习动作时找到真实的敲鼓感觉）

　　B、教授动作“敲鼓”“咚咚咚”

　　（1）展示文字图片“敲鼓”“咚咚咚”

　　（2）教师将动作分解一步步教授，动作规范后，按节奏的进行练习

　　C、舞蹈动作的巩固训练

　　（1）教师指示文字图片，学生自己跳舞蹈动作

　　（2）将舞蹈动作跳的规范的学生到前进行示范

　　（3）反复练习矫正不规范的动作与节奏

　　D、表演组合

　　（1）编排队形

　　（2）欣赏视频“小鼓”组合

　　（3）合音乐完成组合《小鼓》

　　3、完成组合

　　配合音乐队形完成组合

　　七、总结和评价

　　八、下课

　　作业

舞蹈课教案6

　　一、长相思(腿的柔韧练习)

　　1、训练目的：腿的柔韧性训练

　　2、主要动作及要求：a、点肩拧身盘坐：(以右为例)体对2点，拧身至1点方向，左倾头，右臂端平，右手点肩，左手旁斜下位点地。右腿盘坐，左腿吸腿，平脚放于地面。 b、点肩拧身伸坐：(以右为例)体对3点，拧身至1点方向，左倾头，右臂端平，右手点肩，左手旁斜下位点地。双腿正步位绷脚伸坐。

　　c、双点肩燕式坐：体对1点，右倾头双臂端平，双手点肩。左腿盘于体前，右腿弯曲，膝盖内侧着地。

　　d、小五花燕式坐：体对5点，双手斜上位对腕，右手内旋，左手外旋。右腿盘于体前，左腿弯曲，膝盖内侧着地。

　　e、对腕平脚吸腿坐：体对3点，双手斜上位对腕。双腿平脚吸腿坐。

　　3、节奏：准备位置：

　　(1)1-8点肩拧身盘坐(右)

　　(2)1-2右绷脚伸至3点方向，身体随转至3点，手臂不变。 3-4左绷脚伸至3点方向，手臂不变。 5拧身至点肩拧身伸坐舞姿

　　6-8保持姿态第一段：

　　(1) 1-2视1点，前压腿，右手点肩，左手随身体前伸，呈手背推水状3-4回至点肩拧身伸坐舞姿5-6视1点，平脚吸腿团身7-8回至点肩拧身伸坐舞姿(2)1-8重复(1)动作

　　(3)1-2视5点，前压腿，左手随身体前伸，呈手背推水状，右手随身体后推，呈手心推水状

　　3-4回至点肩拧身伸坐舞姿

　　5-6前压腿，头随动，左手随身体前伸，呈手背推水状

　　7-8右手划立圆至点肩拧身伸坐舞姿(4)1-2保持舞姿，左腿收至平脚吸腿

　　3-4保持舞姿，右腿收至平脚吸腿5转身至小五花燕式坐

　　6-8保持姿态

　　(5)1回至对腕平脚吸腿坐舞姿

　　2-4保持姿态

　　5-8双手由后划立圆盖手至前压腿结束段

　　(6)1回至双手点肩拧身伸坐舞姿

　　2-4保持姿态

　　5-6视1点，身体前倾，双手随身体前伸，呈手心推水状7-8回至双手点肩拧身伸坐舞姿(7)1转至双点肩燕式坐2-4保持姿态

　　5-6视1点，身体前倾，双手随身体前伸，呈手心推水状

　　7-8回至双点肩燕式坐

　　(8)1收右腿至8点方向，左侧双点肩拧身盘坐

　　2-4保持姿态

　　5-6视1点，身体前倾，双手随身体前伸，呈手心推水状

　　7-8回至反面准备位舞姿

　　4、提示

　　a、身体松弛，手臂推拉力度柔和，如划船一般。 b、压腿时尽量压到最大限度，并伸直膝盖。 c、注意将训练动作与情景和古诗词相结合。

　　5、歌词

　　改编自白居易《长相思》

　　汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。

　　思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。明月人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。明月人倚楼。

　　二、村居(舞姿练习)

　　1、训练目的

　　古典舞基本舞姿的准确性

　　2、主要动作及要领

　　a、双按掌：双手兰花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。 b、托按掌：双手兰花指，一手呈圆弧状托于头顶，一手于按掌位。 c、顺风旗：一手托掌，一手单山膀，双手指尖相对。

　　d、斜前踵步：动力脚脚跟交叉点于主力脚斜前方，主力腿半蹲。身体微后仰。 e、花梆步：双脚靠拢，膝盖微屈，提起脚跟，踝关节放松，用脚掌向前进方向平稳细碎的移动，节奏要快而巧。

　　3、节奏

　　准备位置：体对1点，双背手，正步位，视1点准备音乐：

　　(1)1-8保持准备位姿态

　　(2)1-2双腿半蹲，身体微前倾，左转头视7点3-4回至准备位

　　5-8重复(1)1-4反面动作第一段

　　(1)1-2向7点方向横移花梆步，同时双手由体前交叉经体旁上提

　　3右脚向8点方向上步至右前踏步，同时双手至左顺风旗，视2点方向

　　4保持姿态

　　5-6双手落至右托按掌，头左倾，身体随头微倾，同时左脚并步至双腿半蹲，7-8双手收至双背手，身体向8点方向直立，视1点

　　(2)1右脚向8点方向斜前踵步，同时右倾头，视1点，身体随头微倾

　　2左脚并步身体直立，视1点

　　3-4重复(2)1-2动作

　　5身向8点，左手斜上位摊手，视1点方向

　　6身体、头与左手保持姿态，右手斜上位摊手

　　7头与身体保持姿态，双手落至双按掌，同时双腿半蹲

　　8保持姿态

　　(3)1保持姿态左脚起跳

　　2-4保持姿态，左转一周碎步跑至1点第二段

　　(4)-(6)重复(1)-(3)反面动作间奏段

　　(7)1-4双背手，向7点方向横移花梆步

　　5-6双背手，身体微前倾，做转头视7点，同时双腿半蹲

　　7-8双按掌，身体直立，视1点(8)1-8重复(7)1-8反面动作第三段

　　(9)-(11)-4重复第一段(1)-(3)动作

　　(11)-5右脚向8点方向上步至右前踏步，同时右手顺风旗，视1点

　　4、提示

　　a、顺风旗注意将肋骨合上，不可塌腰。 b、舞蹈中儿童的形象可爱、活泼。

　　c、舞姿准确，将古典舞舞姿与古诗词相结合。

　　5、歌词：村居高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。啦，啦啦啦啦啦啦，啦，啦啦啦啦啦啦，啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦!

　　草长莺飞二月天，儿童散学归来早，拂堤杨柳醉春烟。忙趁东风放纸鸢。

　　三、小骑手(步伐练习)

　　1、训练目的

　　各种脚位的准确位置。

　　2、主要动作及要求

　　a、丁字步：一脚脚尖45度打开，另一角脚跟于前一只脚的脚心处。 b、前虚步：小八字脚位基础上动力退向前伸出，绷脚脚尖点地。 c、后虚步：小八字脚位基础上动力退向后伸出，绷脚脚尖点地d、前追步：动力退向前伸出，主力退追着动力退向前做挫步

　　3、节奏

　　准备位置：体对7点，眼视1点，右前丁字位站立，右倾头，双手搭肘准备音乐：

　　(1)1—8保持准备位姿态(2)1—4保持准备位姿态

　　5—8右手叉腰，左手搭前人的外肩，同时右脚踏地一次第一段：

　　(3)1—2右前虚步，右倾头

　　3—4还原

　　5-6右后虚步，左倾头

　　7—8还原

　　(4)1—8右起交替踏步，右倾头四拍，左倾头四拍(5)1—8重复(3)1-8动作(6)1—8重复(4)1-8动作(7)1—8右起1点方向前追步

　　(8)1—8右起原地踏步，同时左手叉腰，右手扩指上招手(9)1—8右起5点方向前追步

　　(10)1—8重复(8)1-8动作，转身回至1点间奏：

　　(11)1—8手拉手嬉戏跑到八点方向(12)1—8反面准备位。第二段：

　　(13)—(16)重复(3)—(6)反面动作，最后两拍收回至准备位

　　4、提示

　　a、丁字位踏步时头回正(两遍准备位和结束动作除外) b、踏地有声，节奏准确

　　5、歌词

　　泉水长，清松拔，小骑手心里乐开怀，马上升，马上长，知道就是个个好。占敌营，戴红帽，人人肩上背口箱，小骑手爱国家，长大为国守边疆。(歌词不确定)

　　四、萤火虫小夜曲(三拍舞步练习)

　　1、训练目的：

　　训练三拍舞步及舞步与各种手位的配合。

　　2、主要动作及要求：a、斜上、斜下位抖手：(以右为例)右手斜上位，左手斜下位扩指重拍抖动，掌心向1点方向。

　　b、胸前交叉抖手：左手在外胸前交叉重拍抖动，掌心向身体方向。

　　c、下弧线碎抖手：体对1点，双手旁平位随身体经下弧线左右摇摆，同时双手碎抖，双脚半脚碎步横移。 d、交叉点步抖手：(以左为例)左腿半蹲，右脚直膝绷脚前点于8点方向，头右倾，身体随头微倾，目视8点方向，双手斜下位重拍抖手。

　　3、节奏：

　　准备位置：体对1点，俯身低头，双手胸前扩指交叉，双腿半蹲准备音乐：3/4节奏

　　(1)-(4)保持准备位姿态

　　(5)-(6)双手交叉碎抖至正上位，身体随手慢上扬(7)-(8)双手交叉碎抖回准备位姿态第一段：

　　(1)1左斜上右斜下位抖手，同时左脚向8点方向上步，右脚并步，目视左手方向

　　2双手落至胸前交叉抖手，同时双腿半蹲，视线保持不变

　　3-4重复(1)-(2)反面动作

　　5左斜上右斜下位抖手，同时左脚向7点方向横移三拍舞步，目视1点方向

　　6重复(5)反面动作

　　7-8双手慢落至胸前交叉随抖手，同时双脚半脚碎步原地由左转一周，身体微左倾

　　(2)1-8重复(1)动作

　　(3)1-2左交叉点步抖手两次

　　3双手经体旁碎抖至正上位交叉，双脚半脚碎步

　　4双手经体旁碎抖落至斜下位，双脚半脚碎步

　　5-8重复(3)1-4反面动作第二段：

　　(4)1右脚起三拍舞步，双手斜下重拍抖手,同时右倾头2重复(4)-1反面动作

　　3右脚起三拍舞步，双手斜上重拍抖手,同时右倾头4双手碎抖至正上位交叉，双脚半脚碎步5双手经体旁碎抖落至斜下位，双脚半脚碎步(5)1-8重复(4)1-8动作

　　(6)1身体落至准备位舞姿经左转至5点方向，同时双脚平脚碎步前进，双手碎抖正上位交叉，身体随手慢上扬

　　2双脚平脚碎步前进，双手碎抖至胸前交叉，身体落回至准备位3-4重复(6)1-2动作，身体由左转至1点方向5保持姿态

　　间奏段：

　　(7)1-5右起下弧线碎抖手，右左交替横移第3段

　　(8)1-8重复(1)1-8动作

　　9左脚上步至左前踏步，双手正上位交叉重拍抖手，身体随手上扬

　　4、提示：

　　a、三拍舞步要做到清晰明确，脚下要和三拍节奏。 b、脚下及手位准确、到位。

　　c、分清重拍抖手与碎抖手的不同。

　　5、歌词：

　　小小萤火虫真聪明，真呀真聪明自己点燃了一盏灯呀，一盏灯喜欢夜晚去旅行，去旅行星星为它敲手鼓月亮为它吹口琴小朋友齐欢迎齐欢迎

　　欢迎欢迎欢迎，欢迎欢迎欢迎，齐欢迎啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦欢迎啊欢迎啊齐欢迎欢迎啊欢迎啊齐欢迎

　　五、牵牛花象喇叭(东北秧歌)

　　1、训练目的

　　东北秧歌舞蹈风格训练

　　2、主要动作及要求

　　a、“吹喇叭”状：双臂折回一前一后放于嘴前，大臂架起，踏步半蹲，上身前倾b、勾抬腿掸巾：(以右为例)右腿勾脚抬至45度，双手右斜下位掸巾，右倾头，主力腿屈膝，要求在重拍上完成。

　　c、里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花。

　　d、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起，一拍压下，要求有“艮”劲儿。 e、碎步缠巾：手持手巾顺时针缠花，半脚尖碎步行进，膝盖放松。

　　3、节奏

　　准备位置：“吹喇叭”状体对8点，视线1点准备音乐：

　　(1)—(2)1—4保持准备位姿态第一段：

　　(3)1—6 8点方向勾抬腿掸巾

　　7—8上左脚呈踏步位，同时右臂折回放于嘴前

　　9—10左臂折回放于嘴前，双臂呈“吹喇叭”状，同时踏步半蹲。 (4)1—8重复(3)1—8反面动作

　　(5)1—4右臂折回放于嘴前，双手呈“吹喇叭”状，同时踏步全蹲，碎摇头。

　　5—8重复1—4动作，由踏步全蹲在动作中慢慢站立起来。 (6)1—4双臂折回放于嘴旁，脚下原地碎步，身向1点。

　　5—8双臂打开至旁平位，同时碎步向右转一圈至二点方向停住。 (7)1—2右手里绕花，压脚跟，左倾头

　　3—4左手里绕花叠搭在右臂上，压脚跟，右倾头

　　5—6双臂经上位打开至斜下位摊手，左脚上步呈踏步半蹲，身向一点7—8双手里绕花收至旁斜下位，身体还原。 (8)1—8重复(7)1-8动作

　　(9)1—8两人左手拉手转圈，右手交替斜上斜下位缠巾，视线相对，碎步行进。

　　间奏段：

　　(10)1—8双手上位抖手巾，脚下碎步向五点方向行进(可变换队形)。 (11)1—4右转身八点方向呈“吹喇叭”状第二段：

　　(12)—(18)重复(3)—(9)动作(19)1—3体对八点呈“吹喇叭”状舞姿

　　4、提示

　　a、做出东北小姑娘的泼辣灵巧劲儿。 b、手巾花技巧要求练习，不可做摆设。

　　5、歌词

　　牵牛花、牵牛花、牵牛花像喇叭，我把牵牛花当喇叭，嗒滴答滴答滴，吹到外婆家。

　　外婆家有呀有喇叭，喇叭好像牵牛花。我替舅舅吹喇叭，嗒滴答滴答滴，吹的顶呱呱，吹的顶呱呱。

　　六、侗乡小歌台(侗族)

　　1、训练目的：

　　训练四肢与腰部及胯部的协调配合，同时初步了解侗族舞蹈。

　　2、主要动作及要求：a、原地拧腰颤膝：(以左为例)体对1点，视1点，上身90度前倾，指尖向上腰部左拧，膝盖放松重拍向下颤膝。

　　b、横移甩臂转腰：体对1点，视1点，上身90度前倾，指尖上带甩臂同时带动腰部转动，膝盖放松重拍向下颤膝，同时向旁横移。

　　c、折臂按掌手位：双手五指并拢左手旁按掌，右手大臂架起旁开折臂，放于右耳旁。

　　d、摆胯小抬步：双手折臂按掌手位，一脚向正前全脚上步，同时旁顶胯，另一脚勾脚收于前脚脚踝处，一拍到位，左右交替前行。

　　e、小歌台舞姿：体对3点，双手五指并拢指尖向上，右手放于嘴前右肘对下，右手从嘴前位将左手拍至旁平位左肘微曲，同时身体拧转至1点出左胯，双膝向3点方向半蹲，出右腮视1点。

　　3、节奏：

　　准备位置：7点方位，场外准备。体对3点，视3点，折臂按掌手位。准备音乐：(1)-(2)保持准备位姿态第一段：(1)1-5保持姿态，左脚上步摆胯小抬步，五步6保持手位，右脚并步，身体回正7-8小歌台舞姿

　　(2)-(3)重复(1)动作(4)1-6重复(1)1-6动作

　　7-8双脚跳打开至大八字位半蹲，体对1点，视1点，上身90度前倾，双手扶腰部

　　(5)1左起横移甩臂转腰

　　2右起横移甩臂转腰

　　3原地拧腰颤膝

　　4保持姿态再颤膝一次

　　5-8重复(5)1-4反面动作(6)1-4重复(5)1-4动作(7)1-8重复(5)反面动作(8)1-3重复(5)5-8动作

　　4体对1点，低头双手收回折臂放于胸前，左脚并步

　　(9)1-2右脚向2点方向迈出，视2点头微上扬，双臂经体旁打开至双手扶腰位

　　3-5保持姿态，左脚并步，双膝放松，向2点方向并步跳三次(10)1-5重复(9)1-5反面动作

　　(11)-(12)1-4体对1点，视1点，左起摆胯小抬步12次(13)1-8重复(5)1-8动作

　　(14)1-8重复(5)1-8反面动作

　　(15)—(17)重复(1)-(3)动作，面向7点，向3点方向下场

　　2、提示：

　　a、转腰及拧腰动作做到最大限度。

　　b、摆胯小抬步要一拍到位，迅速收脚。

　　5、歌词：

　　哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎。哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎。唱也乖，跳也乖，侗家乖乖摆歌台。莫看我们年纪小，山歌山果装满一口袋。哎罗罗，哎罗罗。哎罗罗，哎罗罗。丢个山歌谁来接?甜得你口水流出来!哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎。哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎罗，哎罗哎

　　七、小花帽

　　1、训练目的：

　　对各种舞姿在组合中的把握，及对舞蹈风格的初步掌握。

　　2、主要动作及要求：

　　a、单托帽：左臂脱帽手，右手2点斜上花形手，目视右手方向身体上扬。 b、击掌：双手正上位击掌，身体拧转

　　c、单移颈舞姿：左手斜上位花形手提腕，右手于移颈手位，右前半蹲踏步，身体右靠，出右腮，视前方。

　　d、遮眉手：低头目视斜下，双臂架起，双手遮于眉前，手心向内。

　　e、双托帽手：目视正前身体上扬，双臂架起，双手花形手推腕放于耳上，双肘微向内关。

　　f、行进垫步：正步位一脚重拍向下，一拍一垫，另一脚半脚掌一拍一点落于右脚旁，双膝放松自然屈伸，身体保持平稳，向前行进。

　　3、节奏：

　　准备位置：3点方位，场外准备，体对5点，单托帽手，左前踏步准备音乐：

　　(1)-(2)保持准备位姿态第一段：

　　(1)1-8保持姿态，左脚重拍向7点方向行进垫步4次(2)1-2体对5点，击掌3-4保持姿态

　　5-6撤左脚至右前踏步，拧身至1点单移颈舞姿7-8保持姿态

　　(3)-(6)重复(1)-(2)动作2遍(7)1-8重复(1)动作

　　(8)1-8保持姿态，左转身原地垫步至1点第二段：

　　(9)1-2左脚上至左前踏步半蹲，同时双手遮眉手3-4右脚至绷脚旁点步，左膝伸直，同时双脱帽5-8重复(9)1-4反面动作

　　(10)1-2右手至2点斜上位花形手，保持姿态，视右手方向3-4左手至右肘前，右手、姿态与视线不变

　　5-6左脚上至左前踏步半蹲，同时，落至右手按掌，左手山膀位置，立腕花形手，视线不变7-8保持姿态

　　(11)-(12)重复(9)-(10)反面动作(13)-(16)重复(9)-(12)动作间奏段：

　　(17)1-4左脚收至并步，身体直立，左手垂于体侧，右手单点肩，行礼5-8保持姿态不变，左手单点肩

　　(18)1-8双手落至旁斜下位花形手，碎步前跑，视1点第三段：

　　(19)-(26)重复第一段(1)-(8)动作(27)-(28)重复第二段(9)-(10)动作(29)-(30)-4经右转身至5点方向，碎步跑，双手斜下位提裙(30)5经左转身至1点，左前踏步单托帽舞姿

　　4、提示：

　　a、强调舞的基本体态，及对风格的初步掌握。 b、各种手位及舞姿要准确到位，区分清楚。

　　c、行进垫步时要求保持基本体态，身体需保持平稳。

　　5、歌词：

　　沙漠的姑娘，骑在那马上，戴着那小花帽，帽顶上花儿，红又红呀，神气又漂亮。唱着歌儿，心荡漾啊，活泼又健康，扬着鞭儿，赶着马儿，跑马在平原上。沙漠的姑娘，骑在那马上，穿着新大氅，胸口的金线，亮又亮啊，衣裳随风扬。长长的.辫子，弯弯的眉毛，眼睛黑又亮，骑着马儿，跑得快啊，人比那马还壮，骑着马儿，跑得快啊，人比那马还壮。

　　八、八只小鹅(芭蕾手位练习)

　　1、训练目的：

　　芭蕾基本手位的准确性训练

　　2、主要动作及要求：

　　a、一位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置胯前，手肘架起，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉

　　b、二位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置胃前手肘端平，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉

　　c、三位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置头顶，抬眼可视的位置，手肘拉开，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉

　　d、七位手：拇指与其他四指自然靠拢呈圆弧状，食指微微翘起，单手或双手放置旁平略低、略前的位置，手肘架起，手臂呈圆弧状，肩膀自然下沉

　　e、一位蹲：双脚脚跟靠拢，脚尖开呈“一”字，双膝外开朝脚尖方向半蹲，尾椎骨垂直于脚跟。

　　3、节奏：

　　准备位置：体对8点，右腿在前左膝单跪地，左倾头目视1点，左手扶左边人的腰，右手斜下位垂手准备音乐:：

　　(1)—(2)体对8点，目视1点左倾头，右腿在前支撑左膝在后单跪地，左手扶左边人的腰，右手斜下位垂手。

　　(3)1—8保持舞姿与手位，直立同时右手收回一位，呈右脚前踏步位，一拍到位

　　第一段：

　　(1)1—8保持身体姿态，起右手至二位，一拍到位(2)1—8保持身体姿态，从二位起至三位，一拍到位

　　(3)1—4保持三位手和身体姿态，左脚起正步位左右交替半脚掌踏步七次，一拍两下

　　5—6保持舞姿，小跳至小八字位半蹲

　　7—8保持舞姿，脚尖收回至正步位(4)1—8重复(3)1—8动作

　　(5)1—8目视1点，脚下保持正步位，右手从三位落至七位，头同时变成右倾头身体随动，一拍到位

　　(6)1—8保持身体姿态，右手从七位收回至二位，一拍到位

　　(7)1—4保持二位手和身体姿态，左脚起正步位左右交替半脚掌踏步七次，一拍两下

　　5—6保持舞姿，小跳至小八字位半蹲7—8保持舞姿，脚尖收回至正步位(8)1—8重复(7)1—8动作

　　(9)1—4保持身体姿态目视2点转体，同时右脚打开小八字向2点方向上步，左脚绷脚脚尖点地留在6点方向，一拍到位5—8保持舞姿，右手指尖向2点方向延伸

　　(9)1—2保持舞姿，右膝向脚尖方向打开半蹲，左膝保持伸直3—4保持舞姿，直立

　　5—8重复(9)1—4动作间奏音乐：

　　(10)1—4双手慢收回一位，同时身体回正至1点，目视1点

　　5—8身体慢转至身向2点，上右脚呈右前踏步位，右倾头目视1点，右手扶右边人的腰，左手一位第二段：

　　(11)—(20)1—6重复(1)—(9)1—6反面动作

　　7—8直立同时左手从七位起至三位，右脚向8点方向收至四位，半脚掌点地，目视8点，头微微扬起

　　4、提示：

　　1、一位半蹲时，根据学生条件要求脚尖尽量外开，不可塌腰、撅臀。

　　2、手位变化准确，节奏清晰。

　　3、脚下半脚碎步要求节奏准确。

　　5、歌词：

　　八只小鹅，快快活活在玩耍。八只小鹅，快快活活在玩耍。

　　呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，它们架子很大。

　　八只小鹅，快快活活在玩耍。八只小鹅，快快活活在玩耍。

　　呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，呷呷呷呷，它们架子很大。

　　八只小鹅，快快活活在玩耍。八只小鹅，快快活活在玩耍。

　　九、爱的人间(再见曲)

　　1、训练目的：

　　手的灵活性训练及哑语的简单了解。

　　2、主要动作及要求：手语：(根据实际手语放大动作，或只表示主题动作寓意) a、心：双手拇指与其他四指搭成“心”形，贴于胸部。

　　b、太阳：左手身出拇、食指，微微弯曲，置于头侧上方。右手五指虚撮，从左手虎口内斜着向下移，同时放开五指，象征太阳的光芒。

　　c、月亮：双手拇指与其他四指指尖相对于头上，然后作弧形分开向左右下移，同时拇、食指间距渐小，如半弦。 d、眼睛：右手单指指向右眼。 e、一：右手单指竖立，呈1状。

　　f、花：右手于胸前一尺距离，五指撮合，指尖向上，然后向上移动，并放开五指，呈开花状。

　　g、草：双手伸出食指，指尖向上，交替上下动几下，象征丛生的野草。 h、听：右手贴于耳后，表示听。

　　i、鸽子：用双手波浪手表示鸽子飞翔。

　　j、温暖：双手微曲，掌心向上，由腹部慢慢地移到胸前，仿佛温暖由下至上k、爱：双手于胸前一尺左右，右手轻轻抚摩左手拇指指背，表示一种“怜爱”的感情。

　　l、牵引：右手于体前，手心朝上，握拳由下至上。

　　m、话语、呼唤：双手四指并拢，拇指张开，于嘴前向外慢慢推开，表示讲话和呼唤。

　　n、道路：双手掌心相对，相距约一尺，向前方伸出，表示笔直的大路o、飘：双臂斜上位，掌心相对，小臂左右摆动，仿佛旗帜飘扬状。

　　3、节奏：

　　准备位置：自由场下准备准备音乐：

　　(1)-(2)保持准备位姿态

　　(3)-(4)自由交流走至位置，自然位身体直立，体对1点第一段：

　　(1)1-4双手做“心”的动作，同时右脚向前上步，左脚并步呈自然位，头左右各倾一次

　　5-8双手做“太阳”动作，右手打开至旁斜下位，头随右手动。同时右脚旁点步，左膝微屈

　　(2)1-4重复(1)1-4动作

　　5-8双手做“月亮”动作，抬头视斜上位，同时双膝半蹲(3)1-2左手旁按手位，右手做“眼睛”动作，头左倾3-4左手不动，右手做“一”的动作，头右倾5-6左手不动，右手做“花”的动作，视1点7-8双手做“草”的动作

　　(4)1-4左手旁按手位，右手做“听”的动作，双膝半蹲，身体略向2点方向前倾，做聆听状

　　5-8双脚半脚尖碎步向左转一圈，同时双手由胸前做波浪手两次打开至旁平位，头随右手

　　(5)1-4双手做“温暖”的动作，双脚自然位直立，头随手动5-6双手做“爱”的动作

　　7-8双手做“牵引”的动作，双脚半脚尖碎步前进(6)1-4重复(4)1-4动作5-6双手做“讲话、呼唤”动作

　　7-8左手旁按手位，右手做“听”的动作

　　(7)1-6由左转身至5点方向，半脚尖碎步前进，左手于前斜上位，右手于正前位，做被引领状

　　7-8由左转身至2点方向，双手做“道路”的动作，双脚左前踏步位

　　(8)1-4向2点方向双手做“呼唤”的动作

　　5-8双手做“飘荡”的动作，双脚移重心至左踏步半蹲一次

　　9-10双手做“心”的动作，同时右脚并步至自然位第二段

　　(9)-(12)重复第一段(1)-(4)动作

　　(13)1-4做“聆听”的动作

　　5-8向2点方向做“呼唤”的动作

　　(14)1-8双手由胸前波浪手2次，打开至旁平位，同时半脚碎步向3点方向行进视2点

　　4、提示

　　a、每一个手语动作都有实际意义，经加工放大，因此动作要准确。 b、要求学生边唱边跳，心中充满真挚的情感。

　　5、歌词：

　　我心中有个太阳我心中有个月亮

　　我眼前有一片红花绿草我听到小鸽子的歌唱总有温暖的手牵着我总有温柔的话送耳旁总有一个声音为我带路总有一个呼唤飘在我心上我心中有个太阳我心中有个月亮

　　我眼前有一片红花绿草我听到小鸽子的歌唱

舞蹈课教案7

　　教学内容：

　　扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

　　组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的.积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。

　　教学过程

　　准备活动：

　　1、胸腰练习，教师逐个活动

　　2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习

　　1、擦地

　　2、小踢腿

　　3、吸弹撩腿

　　学习新课

　　5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。

　　2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

　　3——8左脚硼脚面

　　4——4左脚成旁吸腿

　　5——8左脚放至右脚旁还原

　　反复共做二次，再转身换成相反的方向。

　　课堂小结

　　总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己准备

舞蹈课教案8

　　教学目标：

　　1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

　　2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

　　活动准备：种子若干

　　活动过程：

　　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．

　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

　　1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

　　师：真好！各种各样的`种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

　　幼：我想长成西瓜

　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

　　２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

　　师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

　　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

　　1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

　　（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？

　　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

　　2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

　　3．随音乐表演一遍．

　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．

　　1．出示种子若干．

　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

　　2．幼儿随音乐完整表演一遍．

　　活动延伸：

　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程

舞蹈课教案9

　　设计思路：在一次主题《我爱旅游》的活动中，我把自己在新疆旅游时骑马的相片拿出来和孩子进行分享时，孩子看到我骑马的相片时提出了好多的问题如：你骑马干什么？你会骑马吗？你做小牧民照看的牛羊会听你的话吗？……当我一一回答后，特别提到孩子们你们每天喝的牛奶是小牧民的奶牛挤的、你们的毛线帽也是小牧民的羊宝宝身上剪下的羊毛做的。孩子听后好奇的个个都很想做小牧民了，都想去挤牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的兴趣点上设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿能够根据音乐进行简单地蒙古舞中挤牛奶、剪羊毛动作的创编；

　　2、培养幼儿爱劳动和爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1、第一次活动中以学习过简单的跑马步

　　2、《小牧民》音乐、录音机、投影仪。

　　3、小牧民头饰红头绳、挤牛奶、剪羊毛的网站图片、一张绿地毯。

　　活动过程：

　　一：音乐欣赏

　　1、听音乐进活动室：

　　师：小朋友们你们好！看那边有一块绿色的草地，我们骑马去草原上玩吧！驾―驾―驾带领孩子用跑马步入场。

　　二：创编舞蹈的动作：

　　1、师：牧民爷爷说了：“你们想做小牧民，不光只是会骑马，还要学会挤牛奶、剪羊毛，现在请你们看看以前的.叔叔是怎样挤牛奶、剪羊毛的”放投影仪指导孩子欣赏挤牛奶、剪羊毛的图片。

　　2、师：牧民爷爷说这些都是以前挤牛奶、剪羊毛的方法，现在看来都太慢了，想请小朋友想些更好的方法。

　　3、老师指导孩子进行挤牛奶、剪羊毛舞蹈动作的创编

　　三：幼儿创编舞蹈表演

　　1、走我们去挤牛奶、剪羊毛吧。（孩子把自己创编的挤牛奶、剪羊毛进行表演二至三次）

　　2、老师进行指导。

　　四、师生互动表演

　　1、师：牧民爷爷说你们都是很棒的小牧民了，谢谢你们！

　　2、师：来把我们头上的红头绳取下来我们跳个我们汉族的红绸舞给牧民爷爷看看（红绸舞表演一次）。

　　五、活动结束：和牧民爷爷再见（跑马步离场）。

　　活动延伸

　　1、多组织孩子到其他班级进行表演。

　　附录

　　1、音乐：只要是蒙古族音乐都行。

　　2、舞蹈动作：根据孩子每次创编的动作来表演，没有规范的动作与队形变化。

舞蹈课教案10

　　一、巧学少儿软翻技巧

　　1、前桥

　　前桥的类型：双腿前桥、单腿前桥、连续前桥、原地倒腿前桥、趋步前桥、鱼跃前桥

　　活动动作：下腰、倒立、腹肌、竖叉

　　单腿前桥训练步骤：步骤一：面向前方，手正上位，左脚向前出脚，脚尖点地。

　　步骤二：左脚抬起向前上步，蹬、摆腿成前后分腿顶。

　　步骤三：直膝、绷脚、顶肩、立腰。

　　步骤四：右腿脚尖先落地，左腿控制在前上方伸。

　　步骤五：重心继续前移，胸腰成软踹起身，左脚随后落地。

　　2、后桥

　　后桥的类型：单腿后桥、连续单腿后桥、双腿后桥、原地倒腿后桥

　　活动动作：甩腰、踢前腿、冲天炮、背肌

　　单腿后桥训练步骤：步骤一：左脚在前点地准备，脚下踩稳，手正上位。

　　步骤二：双手夹头率先向后抬起，颈、肩、胸、腰依次向后下抬。

　　步骤三：仰头看脚的方向，手撑地时上踢左脚，右脚随后蹬地。

　　步骤四：过程中始终持续抬头立腰，左右腿经前后分腿过门。

　　步骤五：左右腿依次落地，经推手顶肩起身，回准备动作。

　　3、前抢脸

　　活动动作：胸腰、跪腰、波浪腰、推小车

　　训练步骤

　　步骤一：双跪立，双膝八字微开，上身直立，自然手位。

　　步骤二：身体向后借劲，大腿、胯关节、腹部、前腰依次向前滚动。

　　步骤三：双手曲臂于肋骨两侧，一经过渡到胸着地时，手掌顺势撑地。

　　步骤四：翻滚时，头向左歪，以右脸贴地。

　　步骤五：至塌腰顶时，手推地，挑腰，脚尖绷直往里掖落。

　　步骤六：脚着地，同时跨、腰、胸上挑，手臂夹头起，完成动作。

　　4、后抢脸

　　活动动作：大腰、倒立、后腿、团身

　　训练步骤

　　步骤一：熟练掌握下腰的基本动作。

　　步骤二：下腰完成时头向左歪，以右脸贴地，手臂撑地。

　　步骤三：经肩部向后滚动，依次胸、腰、腹、髋、大腿、小腿着地。

　　步骤四：翻顶过程中，要求直膝、绷脚、并腿。

　　步骤五：以小腹着地，上身与双腿向后抬起，手臂向前撑地结束。

　　二、巧学少儿舞蹈旋转技巧

　　1、点步转

　　训练步骤一：原地留头甩头练习。

　　训练步骤二：点步甩头练习

　　右脚脚尖点向正前方，左脚支撑中心，脚掌转动一圈。头部持续水平面，做到留头甩头，寻找方向。

　　训练步骤三：点步单一练习

　　在规定舞姿上，完整旋转一周。

　　训练步骤四：连续点步转

　　在准确完成一圈的基础上，练习连续旋转4———6圈。

　　训练步骤五：舞姿点步转

　　结合其他舞姿进行连续旋转练习。

　　2、吸腿转

　　训练步骤一：单一准备动作练习

　　身体面向8点准备，双手叉腰，右脚半蹲，左腿伸直前点准备。

　　训练步骤二：上步立半脚尖吸腿练习

　　在准备动作基础上，右腿加深蹲，左腿向8点迈步立半脚尖，重心迅速转移到左脚上。双手叉腰，右腿吸至90度。

　　训练步骤三：单一吸腿转练习

　　在左脚向前立半脚尖的过程中，重心直立，上身收紧，双手叉腰，右腿吸腿旋转一周。

　　训练步骤四：单一舞姿吸腿转练习

　　在左脚向前立半脚尖的过程中，重心直立，上身收紧，双手在胸前交叉，右腿吸腿旋转一周。

　　3、平转

　　训练步骤一：滚把杆准备动作练习

　　在半脚掌站立的基础上，双腿夹紧，顺着把杆的'方向做上步练习，在做的过程中持续肩、胯、

　　脚三点一线，留头甩头。

　　训练步骤二：把下平转1|2练习

　　训练步骤三：把下平转单一练习

　　山膀舞姿，强调上步时的推送和撤步时的迅速打开。头始终寻找方向，持续留头甩头。

　　训练步骤四：斜线平转练习

　　山膀舞姿沿斜线做单一平转，1圈、2圈、4圈。

　　4、跳平转

　　训练步骤一：原地后踢腿练习

　　双手叉腰，小腿向臀部方向后踢，动作持续轻巧灵活。

　　训练步骤二：跳平转单一练习

　　双手打开，双腿向后踢，在做的过程中，持续肩、胯两点一线，上身和腿部动作

　　方向一致。

　　训练步骤三：跳平转斜线练习

　　双手打开，沿斜线做跳平转1圈、2圈、4圈的练习。

　　三、巧学少儿舞蹈滚翻技巧

　　1、侧手翻

　　活动动作：跟腱、屈伸、横叉、倒立

　　训练步骤一：手正上位，左脚前点地，重心在右脚上。

　　训练步骤二：重心前移至左脚，经屈膝、蹬腿摆右脚。

　　训练步骤三：上身外转90度，双手依次扶地。

　　训练步骤四：双腿打开，经分腿90度倒立。

　　训练步骤五：落地时，双脚依次着地，双手依次推地起身。

　　2、倒立

　　活动动作：头部、撑地、背肌，直膝

　　训练步骤一：应对墙体准备，左脚前点地，双手上举，立腰沉气。

　　训练步骤二：身体前探，左膝前屈，重心前移，同时双手撑地，臂与肩宽。

　　训练步骤三：撑地同时双腿分腿上摆，先右再左，并腿靠墙停住。

　　训练步骤四：倒立时，头看双手，持续顶肩，立腰、直膝、绷脚。

　　训练步骤五：左脚尖推墙，双腿分腿下，先左后右依次落地，双手推地顺势起身，恢复预备位。

　　3、轱辘毛

　　活动动作：团身、腹肌、滚地

　　前轱辘毛

　　训练步骤一：屈膝团身准备，双脚并拢，手扶地，掌撑住。

　　训练步骤二：臂与肩宽，双手夹头，经低头，含胸，屈肘起法儿。

　　训练步骤三：脚蹬地后前移头、颈、肩、背一次着地。

　　训练步骤四：前滚过程中直膝绷脚，再屈膝收回，上下身互相配合。

　　后轱辘毛

　　训练步骤一：屈膝团身准备，双脚并拢，手掌撑地，脚跟抬起，重心偏前。

　　训练步骤二：一经推手团身，向后翻滚，臀部、背、颈、头、手依次着地。

　　训练步骤三：翻滚至肩部时，双手借力撑地，手推地，脚背着地，收腹团身回准备位。

　　4、扫腿

　　活动动作：旁弓箭步、前腰。推地、脚踝

　　训练步骤一：双手撑地，胳膊伸直，身体前俯，左腿屈蹲，脚跟抬起，右腿伸直，旁侧点地。

　　训练步骤二：重心位于左手与左腿，右脚便于抬起，向左侧贴地横扫，双手推地，身体立起，右腿借势扫于左侧方。

　　训练步骤三：双手再次撑地，身体前俯，右腿向后横扫回预备位置。

　　训练步骤四：在横扫一周过程中，要求手撑地时提臀，右腿横扫左侧时，左腿要屈收让过右腿。

舞蹈课教案11

　　一、教学内容：

　　1、新授基本步法组合

　　2、复习藏族体态与动律

　　3、复习慢板弦子

　　二、教学目的：

　　1、我国是多民族的国家，学习藏族舞蹈基本步法等各种组合，培养热爱祖国，热爱各族人民的情感。

　　2、通过藏族舞蹈训练，使身体上体处于自然放松体态，训练膝盖，脚踝的屈张和力量，身体的'协调，重心控制，对快板节奏的敏感度。

　　3、慢板中弦子的训练，体会呼吸调控上体左右，体会脚步的厚重感。

　　三、难点和突破点

　　1、基本步法中“七下退踏步”身体协调，脚步踏准节奏。

　　2、弦子训练注意节奏，速度前顶后拖，体现沉重感。

　　四、教学过程

　　一、师生问好

　　二、基础训练

　　1、基本素质训练

　　2、朝天登训练组合

　　3、呼吸提沉训练组合

　　三、复习藏族基本体态动律

　　1、颤膝、踏地组合（注意点：身体松弛，膝盖放松，脚掌全脚踏地，重心下沉）

　　2、刚打组合（注意点：左脚上同时地面右脚掌踏地，脚跟不离地，左脚全脚再踏地，左右脚交替踏）

　　3、后腿步（注意点：踏三下，第四拍颤膝）

　　四、新授：基本步法组合

　　一）新授：第一基本步

　　1、教师示范：第一基本步

　　找出重点：看看根我们上几节课学的有什么不一样的地方？

　　2、学生找出一样的：身体体态，颤膝、钢打；不一样：手臂姿态，上体姿态

　　3、学生自己训练学习分几组

　　4、集体训练

　　5、跟着节奏音乐练习，找出优秀的学生示范，找出它的优点，不足，交流

　　6、学生自己找毛病

　　7、教师检查，分析讲解示范练习

　　8、跟音乐练习

　　9、复习后退步，连上第一基本步练习

　　10、集体练习，注意身体姿态放松

　　二）、新授：七下退踏步

　　1、教师示范：这是什么？

　　2、学生找出根以前学习的“钢打”相同的地方

　　3、教师讲解：把“钢打”的步伐改变一下，运用前后组合成的一段步伐

　　4、重点：一、二两步是往后退，第三步是往前走，第四步颤膝。

　　5、注意七下退踏步的身体协调

　　6、集体练习，找出“小老师”结对子

　　7、分小组练习，教师个别指导

　　8、教师讲解节奏力度，速度

　　9、集体分组表演交流

　　三）、步法组合

　　1、复习弦子，体会脚步沉重感

　　2、教师示范讲解

　　3、颤膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

　　4、学生练习，注意节奏速度，脚步声音的轻响

　　5、整体练习、学生分组练习

　　6、交流，个别，集体，分组

　　7、总结古典舞教学教案。

舞蹈课教案12

　　活动主题：

　　一齐来跳舞

　　活动目标：

　　1、乐意和小班弟弟妹妹一齐跳舞，尝试教他们跳简单的团体舞。

　　2、体验大带小的欢乐。

　　活动准备：

　　1、磁带及录音机

　　2、大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟悉此音乐

　　活动过程：

　　1、经过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。

　　2、大班幼儿表演《朋友舞》，小班幼儿欣赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。

　　舞蹈资料；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友应对面站立。

　　乐曲14小节：1—2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3—4小节双方拥抱、合音乐拍对方的`背。

　　5—8小节：5、6小节双方敬礼致意；7—8小节双方握起合拍上下晃动。

　　9—12小节：9小节双方握手蹲下。

　　10小节双方握手站立并将手举高。

　　11—12小节重复9—10小节。

　　13—16小节同前奏。

　　3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。

　　分散练习：教师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓励小班幼儿进行学习。

　　集中展示：请几组比较成功的对子朋友进行展示。

　　3、团体跟音乐练习。

　　4、团体进行朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。

舞蹈课教案13

　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》

　　二、案例背景说明：

　　这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选取以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

　　三、教学目标：

　　1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。

　　2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。

　　3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。

　　四、教学重难点：学习舞蹈。

　　五、精彩片段：

　　课堂一：孔雀舞

　　我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

　　师：小朋友们，这天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）

　　生（们）：孔雀。

　　师：小朋友真聪明，那你们说说怎样看出来的阿，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）

　　生：孔雀的手势看出来的。阿，好漂亮的孔雀阿！（学生看图片）

　　师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？

　　生（们）：好，好漂亮的孔雀。

　　师：那老师怎样没有听见掌声呢？

　　生：（啪—啪—啪）的拍掌声响起。

　　：师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎样跳舞的呢？生：想。

　　（因为我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展此刻学生面前。好玩，爱模仿是小朋友的天性。抓住学生其特点并且简单地跟学生对话，使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。）

　　课堂二：学习孔雀舞音乐

　　师出示课题《金孔雀轻轻跳》。

　　师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。

　　生：二拍子。

　　师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）

　　生：

　　师：小朋友是否有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻阿！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。期望小朋友记住，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。

　　师：巩固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型）

　　师：好小孔雀音乐熟悉了，那我们此刻开始学习孔雀舞蹈。

　　（更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣）

　　课堂三：学习孔雀舞蹈

　　师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？

　　生：（学生做出那手势的样貌）

　　师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，此刻老师教教小朋友们怎样样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势————孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。

　　生：（模仿）

　　师：后三指必须要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕法力碎抖动

　　生：跟音乐练习手势（碎抖动）

　　（形象的模仿动物，使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。）

　　师：但是我们小孔雀还是不会动阿！那么我们来学下小孔雀怎样走路。（学习踮脚走）

　　师：老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。

　　生：老师立起来了。

　　师：踮脚走（一拍一下地走），此刻还有什么不一样？

　　生：走起来了，大孔雀立着走起来。（争先恐后的回答）

　　（我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的'实现学生自主）

　　六、案例分析：

　　（一）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。

　　二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏潜力、想象潜力和表现潜力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿潜力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。

　　2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生简单、愉快地学习。

　　为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造简单的环境，我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎样样？那怎样听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

　　3、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步构成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证。创设大孔雀和小孔雀的互动情境。学生为主体扮演小孔雀参与学习中来。

　　在教学中：

　　1）先由我师范动作（为了更形象我把自己比成大孔雀，学生为小孔雀），学生跟着模仿。

　　2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。

　　3）要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。减少老师教，学生学的程式化教学。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。

　　4）为了让学生更好掌握动作，我通过学生与老师的合作进行练习。学生做着小孔雀动作来寻找大孔雀，让学生完全融入美的意境中，产生出美的画面。

　　5）完全掌握好动作后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。（六个小圆圈转成六个列队有序的在教室穿插）“这天大孔雀和小孔雀相处得十分开心，此刻大孔雀要跟小孔雀说再见了。我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见”我的话音刚落，下课铃声刚好响起、此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果、上得很成功，基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。

　　（二）要让孩子喜欢舞蹈，首先就应让孩子喜欢你——舞蹈老师。要想让孩子喜欢你，就务必做到爱孩子，要有一颗童心，善于倾听孩子的心声，和他们交朋友，用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作，唤起他们的兴奋感，把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。

　　总之，舞蹈艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改善、完善、落实，使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。

舞蹈课教案14

　　活动主题：

　　小鸭子

　　设计意图：

　　大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了必须的基础，各方面本事也有了很大的提高。所以让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自我的动作来表现自我对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一向都很感兴趣，对小鸭子这一形象也比较熟悉，所以创编起来可能会比较容易一些，并且他们一向很习惯于学教师怎样去做，让他们来自我创编是一个新的`开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！

　　活动目标：

　　1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。

　　2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　活动准备：

　　小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。

　　师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今日呀，就让我们一齐学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作）

　　二、基本部分

　　（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。

　　提问：你们明白她是模仿什么动物做这些动作的呢？

　　师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国一位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一齐来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想模仿什么动物呢？（幼儿自由发言）今日教师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一齐来看一看，然后把它编成舞蹈好吗？

　　（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。

　　1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。

　　提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。

　　2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。

　　3、播放多媒体画面《小鸭子》第二片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

　　4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

　　5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。

　　师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

　　放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，教师也在一旁跳，还能够模仿一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。

　　三、结束部分

　　让幼儿在愉快的表演活动中自然结束。