初三考试总结15篇[精选]
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的初三考试总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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初三考试总结1
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。于是我进行了自我反思。
首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?
一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。
二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。
三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。
四是在学习中遇到问题是否想办法解决。
五是能否合理分配自己的时间。
其次是学习方法的反思。科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背。
其三是单科差异的反思。不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效。这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么。如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心。其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好。
初三期中考试学生总结与反思第一招：查找问题出在哪里
首先，建议学生对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否你这段时间学习状况的真实反映。不妨问自己几个问题：
1.名次、成绩是上升还是下滑？
2.如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。
3.如果下滑，问题又出在哪里？
第二招：最重要一环总结知识点
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结？
首先，拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行全面回想。细细浏览卷子中的每道题。不应只是错题复习方法。而是包括答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是软肋。其次，应着重对这部分知识进行复习。千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。因为一道题错了，可能是相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的`复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想受力分析是不是一直就存在问题？
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢？如果又是应付了事，下次一定还会出问题。
第三招：高三、初三要注重考试技巧
考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次的回顾重点是在考试技巧上。
1.这次考试的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
2.一些很明显的低级失误？如果有，你要怎么能让自己记住这个教训？
3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等。
通过考试技巧的总结，就能明白在这次考试中，怎样安排时间、安排答题顺序。把你总结的经验记下来，高三和初三的考生要把每一次考试都当成是最终考场上的真实演练。最后，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期中考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排。
初三考试总结2
试题考查知识点多，注意基础知识应用考查，试题贴近生活实际。试卷难度适中，很多内容是学生在生活中遇到的，但是都要联系自己的生物学知识才能够将试题的答案写出来，这个体现了现在的教学要为生活服务的方向。试卷分为两个大的方面：选择题和非选择题，其中选择题是50个75分，比较多，分值占的比重大。非选择题是25分，包含了很多的图文转换，以及生理活动的详细的过程的考察，也有开放的题目的展现。
学生的`做题情况不是很好，主要表现在以下几个方面：基础知识掌握不牢固，能力的提高度不够。另外，学生的马虎也是很大的一方面失分的原因。总结这次的测试，我认为：任课教师要认真学习生物课程标准，认真学习高考说明，认真思考说明中的要求和练习。努力自学生物学专业知识，钻研课本相关内容知识和实验探究，整理课本知识点。
建议课堂上多用时间开展教学活动，5分钟左右学生回顾知识，5分钟左右教师进行有针对性的教学补缺和练习，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。通过“先学后教，先练后讲”的教学模式，使学生的生物学知识得到积累，能力得到提高。
初三考试总结3
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是清代文学家蒲松龄，悬于书斋中以示自勉的一幅对联。今天，用它来总结20xx届师生走过的三年艰苦历程，再恰当不过。
20xx届中考成绩不甚理想，让这一届的老师们感觉心情有些沉重；而初一新生的状况又是差生没走，优生寥寥无几。就在这样的局面下，年级组全体老师憋着一股劲，以一种置之死地而后生的精神，迎难而上，深入开展各项工作，终于在三年后，扬眉吐气，打了个漂亮的翻身仗。
xx学校20xx届中考xx9人参考。在城区32所学校中，我校初三年级学业考试的各项指标均名列前茅。年级学生合格率名列第四；年级学生十科平均分名列第五；单科成绩中，历史平均分名列第三，语文、数学、地理这三科的平均分均名列第四，化学、生物二科的平均分名列第五，物理、体育二科的平均分名列第六。（前三所学校的情况，八中、弘毅、华夏）其中十科总分900以上的65人，达50.4％；有11人达到了市一中录取线，有43人达到了本市四所省级示范性高中的录取线，省示范性高中录取率高达33％。这些成绩的取得，与学校领导的正确引导、各部门的密切配合分不开，应该说，她是我们全体师生精诚合作、群策群力、努力拼搏的结果，是汗水和心血的结晶。现在我将我校20xx年中考工作总结如下：
一、学校领导率先垂范，教学工作置于首位。
学校的兴衰与中考质量息息相关，中考水平决定了学校的发展，毕业班教学工作是学校工作中的重中之重。因此，学校各级领导及各部门，一直将毕业班的教学工作放在学校工作的首要位置。
进入初三后，两位刘校长就多次参加初三年级组的工作研讨会。在会上，校长们肯定了年级组工作的有序与平稳，赞扬老师们的敬业与奉献，极大的鼓舞了老师们的士气。今年新年伊始，刘亚梅校长开始全面主持学校工作后，她多次主动找老师们谈心（尤其是年轻老师是她重点帮扶的对象），多方面了解老师们的教学情况，帮助分析问题，提出改进教学的中肯意见，为青年老师指明了努力的方向。在周六的辅差班开设后，她多次与年级组长交流，了解具体情况。刘校长的工作，是既把握了宏观的方向，又深入细致
到薄弱的“点”。
年级联点领导政教校长叶芬花，虽然政教工作任务繁杂，但她始终将年级组的工作和教学放在首位。邹琴老师新担任年级组长，对年级管理工作不太熟悉，叶校长就手把手的悉心教导：商讨各项活动安排；审阅年级组会议、家长大会发言稿。事无巨细，事事上心，她就是整个年级组的“顾问”。另外，叶校长也是实至名归的“代课王”，有女老师生病住院了，有男老师参加中考命题了，都是她前去代课，一个学期才四个月，代课就达到了一个多月。她更是赫赫有名的“拖堂王”，班主任到教室里去催下课，只见她正讲的神采飞扬，学生们听得津津有味。有魅力有效率的教学，让学生们乐学善学，“达标课最优课”、督学检查“最满意的课”绝不是浪得虚名，她所任教的282班中考学生数学成绩超市直平均分，高达11.25分。
二、年级组管理民主务实，营造和谐团结气氛。
在教育理论中，一加一大于二。那么，当一群有想法的人，紧密团结在一起时，力量绝对不容小视。为了充分发挥团队的力量，年级组在管理上力求民主务实，在组内营造出和谐团结的气氛。
第一，年级组例会改革。从七年级开始，年级组分析会改变了以往每个资料负责人汇报单科情况的模式，改由年级组长统一总结教学、班级管理中的问题、提出打算采取的措施和安排，然后交由全组老师一起讨论分析，最终形成解决方案。例如：把年级里的差生，分给语数外老师一对二跟踪管理；把每天的读报课，分给语数外物理化学老师义务进班辅导；以及合理安排第八节课等等，这些具体的安排都是在会议上大家民主、自愿协商出来的，使得繁重的教学得以顺利开展，保证了高质高效。
第二，切实开好每一次家长会。在家长会前的年级组例会时，年级组会下发家长会发言的提纲，提纲包括成绩分析，前段教学分析，和希望家长配合的事项，要求老师们事先填写，发言的时间不超过10分钟。每一次家长大会，年级组长都会认真一字一句的手写发言稿，并交由叶校长审阅修改；叶校长再根据邹琴的`发言写稿，补充提升。两人密切配合，使大会发言精简有效，让家长看到他们最负责的态度。八年级上期初家长会，恰逢那日是教师节，在会议开始前，刘翔的爷爷几次举手示意要发言。在叶校长问清他的用意后，这位家长拿起话筒，激动的肯定老师们敬业奉献的工作态度，并号召在场所有的家长起立鞠躬，祝福老师们节日快乐，这一份真挚的情义感动了在场的所有老师。
除了每个学期初和期中考试后两次常规家长会，他们还在学期末开了两次家长大会，分别是八年级下期暑假前和九年级上期寒假前。当全校老师都放假了，阶梯教室里叶校长、年级组长、班主任们，还在开会督促家长好好利用假期，备战中考。
第三，年级组办公室气氛融洽，团结温馨。在办公室里，有永远也改不完的作业堆，也有学生俯身请教的身影；有恨铁不成钢的抱怨与担忧，也有解怀舒心的《百孝篇》；有强身健体的报纸筒、羽毛球拍；也有瓜子、花生、桂圆干吃不完的宝盒；有令人开怀大笑的段子《华容二日游》；也有被七年级组嘲笑为稀汤寡水，实则是香气四溢、营养美味的红枣芡实小米粥。繁忙艰难的工作中，他们自得其乐，乐在其中。
三、班主任严抓细管，重视学法及心理指导。
班主任是一个班级的灵魂人物，班主任工作是否科学细致，决定了班级工作的成败。
七八年级时，三位班主任都很年轻，工作起来有激情，从学生的行为习惯到学习要求，严抓细管，方法得当。付寒冰老师，跟班时间长，从早自习到晚自习，教室里随时可以看见她的身影，发现问题，及时解决。当班级的科任老师家中有困难，上不了第八节课时，她把自己的正课让给科任老师，自己的课调到第八节课，天天熬到六点多才下班。刘琴老师，对学生要求严，威信高。经常因为处理学生问题，导致错过了通勤车，只好坐中巴回岳阳。为了不耽误工作，她也曾无奈的把生病的孩子从岳阳带到办公室来照顾。由于是生地老师当班主任的原因，年级组在初二生地会考中取得了优异成绩，为中考的获胜打下了坚实的基础。
到了初三，两位生地老师不能跟班上了，谢建中老师，服从学校的安排，不讲价钱，接受了282班班主任工作。她不但教学水平高，而且做事耐心细致、有章法，与学生谈心是动之以情，晓之以理。同样，付世红老师接任了283班的班主任工作，她性情爽快，做事利落、有魄力，擅长与学生交流，老师们送她一个美称“付大忽悠”,283班在她的有效管理下，学习成绩提高的幅度较大；三年来一直当班主任的邹琴老师，想汇报以校为家专题，一心扑在教学上，用热情和包容，带领着孩子们和她一同成长。她坚持用团队竞赛的模式管理班级，让学生互帮互助，共同进步，正是她的创新和钻研，284班学生的中考语文合格率达100%。正是有了这些班主任的倾情奉献，整个年级才能一直维持着稳定上升的状态。
在考试前夕，如何使学生保持积极健康的心态、高效的复习，是十分重要的。为此，年级组长精心策划了会考、中考两次全年级考前总动员，内容上从明确目标到端正学习态度，从培养健康心理到以科学的方法为指导，内容具体详实，有指导意义；形式上从发人深省的故事到振奋人心的视频，从师生互动的游戏到激情洋溢的宣誓，形式丰富多彩，张弛有度。有效的考前辅导，既缓解了学生的考前心理压力，又鼓舞了学生们的士气和斗志，同时也在全年级营造了一个积极向上的学习氛围，使学生能用轻松自信的心态迎接中考的到来。
四、全体教师辛勤播种，一路花开。
20xx年9月，当初一新生还在军训时，年级组就召开了第一次年级组工作例会，当时主管教学的刘亚梅副校长出席会议，在热情洋溢的致词之后，她送给年级组一个很美丽的名称----“春天年级组”。带着这个美好的祝愿，年级组的全体老师辛勤播种，用心浇灌，一路花开。
年级组内的老师们，务实奉献，教学投入忘我：坐在办公室边批改作业，边听隔壁班老师上课是常有的事；下课铃响很久了，走廊上还空无一人是常有的事；迎考时见缝插针的抢占学生的时间，让学生大呼“老师又来了”是常有的事。在八小时工作时间之外，不计报酬，加班加点的辛勤奉献更是常有的事。早晨七点半，教室里已经是书声琅琅，老师们或带读，或让学生齐读，或组织听写，井然有序；晚上六点了，教室里仍灯火通明，楼下一群群接孩子的家长耐心的等待着，没有了铃声老师们都不觉窗外夜幕已经降临，只想着把计划的任务完成再下课；每逢大型考试，老师们利用中午、晚上的时间阅卷，将成绩第一时间输机上报，通常是周四和周五考试，周五晚上就能完成阅卷任务，周一上午所有科成绩就已经全部输入电脑，年级组处理成绩制作表格，周一下午就交给了教务处汇总。老师们以身作则，用行动告诉学生们，什么是务实与奉献。
毛菊红老师临近退休了，在七、八年级时担任着两个班的教学重任，周一至周五坚守在xx，每周上xx节课，外加5个早自习，一直到初三才减掉一个班级。在认真上好每一节课、及时批改作业的同时，她还耐心细致地做好学生的思想工作，经常把掉队的学生叫到办公室单独辅导，她的名言是：“要把学生习惯慢慢捋顺，只只蚂蚁都赶上树！”她明年就退休了，今年下半年又连着在带初三，她的奉献精神值得每一个人为她点赞。
付世红老师，教学扎实有方法，肯付出。在一模考试后，为了训练学生做题的感觉，她印了二十多套中考真题放在办公室，学生做完一套，她就给单独详批并讲评，过关后再给拿走下一套继续做。这样使得学生学习物理的兴趣高涨。
李学军老师，年年带初三，学生们在周记里评价她“做实验手法娴熟，授课妙趣横生”；初三第二期，家中父母生病，李老师自己又皮肤反复过敏，很长一段时间都没有治愈，但她都是克服困难，上午还在岳阳的医院，下午又赶回学校，从没有耽误过一节课。
李金英老师，第一次教初三毕业班英语，善于钻研，课堂气氛活跃，深受学生欢迎。课余知识过关亲抓不放松，经常下班后还带着小孩在办公室加班，令人感动。
年级组还有很多这样动人的故事，让我们向他们致敬。有老当益壮，下午六点以后还指导督促学生训练，中考成绩合格率100%的郑华贵老师；智慧与魅力并存，关键时刻挺身
而出的陈铁军老师；幽默风趣，服从学校大局安排的郑中华老师；豪爽大气，深受学生喜爱的李方龙老师；克服困难，勇于担当的刘德云老师；中考历史元老级人物，平均成绩从没有低于市直前四的陈静影老师；教学语言简练，严格要求的刘菲老师；中考重点把握准，乐于帮助学生的葛丛飞老师以及温婉多才，教学资源丰富的李西文老师。他们用行动诠释什么是“艺高为师，身正为范”，在三尺讲台上尽情书写奉献教育的美丽篇章。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”年级组全体老师众志成城，用汗水和拼搏，换来了20xx年中考成绩的辉煌。卧薪尝胆苦三年，破釜沉舟誓争先。我们可以高昂起不屈的头颅，向人们证明我们xx学校是一所压不垮、考不倒的精神堡垒。成绩代表过去，荣誉已成历史，辞旧迎新是我们不老的话题。让我们在新的岁月里面对新的面孔，孜孜以求，再创佳绩！
初三考试总结4
初三物理第一学期期末考试是一个水平考试，主要在于通过考试检查学生基础知识的掌握情况，这次期末考试，教委和丰台分院给予了极大的重视，第一次组织了我区的集体阅卷，也让我们准确地掌握了全区物理教学的整体情况，为下一步的升学考试复习工作提供了可靠的数据。
一、命题的指导思想
这次期末考试主要是为了考查我区初三学生物理基础知识的掌握情况，准确把握我区初中物理教学中在基础知识和基本技能方面的落实情况，为即将开始的升学考试复习掌握准确的信息，本着水平考试的原则，在考试的总体难度上要低于升学考试的要求，力求考的基础、考的全面。
二、命题中贯彻的几个原则
1、重视基础知识，突出重点
本学期的学习内容主要是电学和磁场方面的知识，在中考中这部分内容共有知识细目38个，这次期末考试考查到的知识细目共有34个，占89、5%，其中重点知识细目有12个，这次期末考试全部作为重点进行了考查，占到了100％。
2、重视知识应用，联系实际
物理学科是一门与生活、生产联系紧密的学科，在考查中要体现出学科的这个特点。试题中联系生产生活实际的题目约占18%。联系实际也是物理新课标中要突出体现的内容，同时也是升学考试要重点考察的内容，但是由于这次是期末考试，因此较之升学考试的难度还是有所降低。
3、突出物理实验的考查
物理学是一门实验学科，物理实验在物理教学中占有突出的地位。20xx年的升学考试物理实验的考查占到了34％，在这次期末考试中，按照升学考试的分数分配，实验题占到了总分的34％，但是由于毕竟是水平考试，所以对探究试验考察的难度有所降低，对设计实验基本上没有涉及，主要考查了初中物理基础实验的`掌握情况。
4、注意与升学考试的衔接
这次期末考试注意了与中考的衔接，从题型设计到各题型的分数分配都严格按照20xx年升学考试的要求，让同学们提前感受并适应升学考试的题型特点，除了考试难度比中考下降以外，基本都是按照升学考试的试题特点进行考查。
三、考试结果分析这次期末，我们设计的指标是：
及格率约75－80％平均分约75分优秀率约20－30％。从这次期末考试的实际结果为：
及格率79.35％，平均分74.24；优秀率：40.27、除了优秀率偏高以外，基本都在预计的范围之内。
这次考试，第I卷满分36分，平均分27.5。得分率76.4％。从数据的分析可以看出，试题具有比较好的区分度。
第II卷满分64分，平均分为46.87；得分率为73.18。
试卷中，分为基础题、中档题和高档题，其中基础题共47分；中档题：35分；高档题18分。
考虑到学生的实际情况，其中中档题和高档题的难度都小于升学考试的难度，只是从学生的实际出发根据学生的现有的学习情况来加以区分。
基础题的得分情况如表一所示：题号得分率题号得分率123456789141718192092、88094、276、577、87977、678、69378、897、171、385、895、821222425262784、287、59078、39572、4表一中档题的得分情况如表二所示。题号得分率101315162830313234353683、875、679、147、935、972、488、679、486、780、261表二高档题的得分情况如表三所示。题号得分率1142、91255、2236、253347、13735、1
四、考试反映出的一些问题
1、学生的基础知识仍然掌握不好
这次期末考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，但是从试卷分析可以看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实，如基础知识题目中：有9个题的得分率都在80％以下，最低的得分率仅为71.3％。在中档题中，15、16题得分率仅为47.9％和35.9％。这些数据表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我们在复习中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习中没有引起重视，如：18题，这是考查串联电路中的电流关系，是最基础的知识，可是本题的得分率仅为71.3％（85％以上应为正常），15题这是考查生活用电常识，本题得分率仅为47.9％（85％以上为正常）。这题得分率很低，是老师们在复习中没有重视这个知识所致。
2、物理实验仍有待加强
近几年的升学考试都加大了物理实验的考查，这次期末考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生还是才在较大问题，这和有些学校的老师不重视物理实验技能的训练有关。如：14题。这是一道考查滑动变阻器的使用的题目，这是初中物理电学实验学生必须掌握的一项技能，可是这道题得分率仅为78.8％（90％以上应是合理的），如：31题，这是电磁学中的一个基本试验，也是电磁中的重点实验，课是学生的得分率仅为79.4％。又如33题，这是一道基本的探究实验题，这道题的得分率为47.1％。这些数据都表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这也是我们下一阶段升学考试复习中要重点解决的问题。
3、灵活应用物理知识的能力不够这次期末考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题，如：23题，本题是一道电功率的计算题，稍微有一点综合，只是题目条件以字母的形式给出，结果很多学生就不会解答了，这道题的得分率仅为6.25％。从这道题的得分情况可以看出，我区优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，提高我区物理考试的优秀率也是我们下一步要研究的重点。
4．解答物理多选题的能力还要进一步提高
20xx年物理升学考试多选题的比例占到12％，比原来增加了1倍，从这次期末考试情况来看，同学们还不适应这个变化，不会解答物理多选题，这当然首先说明物理知识没有过关，但是解答物理多选题的技能不高也是一个很重要的因素，这次我们考查了四道多选题，得分率最低35.9％，最高79.1％。从题目难度来看四道题都是考查得很基本的知识，可是得分情况并不理想，因此为了适应升学考试的变化，也要在后面的复习中解决这个问题。
以上是对这次丰台区物理初三期末考试一个初步的分析，仅供领导和老师们参考，希望得到领导和老师们的批评指正。谢谢
初三考试总结5
我曾经无数次幻想过初三的生活与学习，虽然有些茫然无措但也充满希望。这次期中考试是一次比较重要的考试，一些平时没注意的问题也暴露出来，也给我了教训，提醒我解决问题。以下是我的总结。
语文：
在语文方面我一直按常规训练，平时注重积累，所以在考试前没有花太多时间复习。但最后只考了84分，主要问题出在散文阅读和阅读上。名著每次我的重视程度都不高，只是看情节，却忽略了文学常识和作者信息，所以在选择题上我分不清出作者的国别，导致出了错。在阅读方面，议论文我没有丢分，散文一直有难点，而我考前也没有多做练习，考试中就出现了漏分的现象，思考不周全，丢了一些分。这张语文卷启示在以后读名著时多关注作者和熟记知识点，加强小说散文的阅读练习，每次做题时仔细寻找原文，运用答题技巧。
数学：
数学平时就不是我的强项，这次考试也拖了分，原因主要出在最后大题和方程应用题上。方程应用题的数字本就大，难计算，而我平时计算能力就不强，只算出一解，丢了一些分。最后一题的时间已经不够了，辅助线也做的不对，没有找到等比关系。此外还有一些粗心的错误。数学这次考试告诉我要多练习方程和计算题，适当的解一些难题，并掌握规律和做题方法，对辅助线多加注意。
英语：
英语我的`关注度不够，本本以为就以我原来的方法还可以应付考试，却只考了93分。完型填空方面丢了3分，扣了这么多分的原因是在于不知道生词的意思，使理解的不正确，填词自然不正确。在以后我要多做一些有关完型的题，积累生词。作文上一些细节不注意，导致两句话的时态出了错，丢了两分。以后要在平常也多多练习英语，注重积累。
这次考试给了我许多教训，暴露出来许多缺点。在以后我会更加细心的学习，弥补不足，在以后的考试中获得更好的成绩，朝着自己理想的高中前进。
初三考试总结6
本次初三期中语文试题基本上较难，虽然强调基础，但更注重能力，就学生答题情况，分析如下：
学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。
基础部分的字词题学生的得分率并不高，主要原因在于学生对 驽钝 这个词掌握不准确，另外两个词语解释 心无旁骛 冥思遐想 都不是课下注释的范畴，学生又不会举一反三，因此学生觉得特别难。我个人认为以后应该以课下注释中的基础为重点考查对象，不要让学生有不知从哪儿下手抓重点的感觉。
第三题的选择题确实有些难，没有规律可循，即使是老师，也只是机械地按照答案在批，这样的考查我觉得没有意义，第五题的名著导读超出了考试范围，学生大多都没看，因此也不得分。
继续巩固加强古诗词的背诵默写
默写题应该说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，其中有两题问题模棱两可，学生不知答什么对。但总体看还是学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求认识不足，基本会背，但默写准确度不高。对于此类题型，在巩固背诵的.前提下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。以专题练习的形式不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。
三学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。
首先，古文阅读的得分率较高，今后对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。
总体来看，这次考试暴露出了初三语文在教与学等方面的诸多问题，关键是抓落实，在初三集体备课时，将加强讨论研究，分工合作，以专题形式逐一加以改正、提升。在今后重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实基础。阅读能力突出审题、析题能力培养，重点强调书写，其他方面兼顾。
初三考试总结7
我认为学习并不是一件很难的事情，重要的是要用心去学，如果不用心学习，成绩自然是起不来的。在校学习这几年，我发现学习很重要的两个因素就是：自信和勤奋。
首先，对自己要有充分的自信和坚持不懈的信念，不能一遇到困难就退缩。只有不畏艰险，努力攀登的人才有希望达到光辉的顶点。就拿我来说吧，以前学习数学一遇到难题就问爸爸妈妈，后来对难题就产生了畏难情绪，怕动脑筋，对自己信心不足，直接导致数学成绩下滑。最后，我改掉了这些坏习惯，不再依赖他们，数学成绩上升很快。因此，我认为对自己应有充分的自信心，相信自己能行就一定能行。
其次，勤奋学习也是非常必要的`。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。因此，我认为勤奋是搞好学习的必备条件。除了勤奋外，学习应有计划和相应的目标，并按照自己制定的计划学习和复习，才能达到预期的效果。我以前学习没有计划，只完成了老师布置的作业就觉得没事干，后来考试考得一塌糊涂才发现自己没学好。于是，我吸取了教训，制定了各科的学习计划，成绩也开始逐步上升。
此外，上课注意力集中，认真听讲也很重要。课堂上掌握老师所授内容，下课再复习和巩固上课所学内容，并作相应的练习来检验自己掌握的程度，对薄弱环节要加强训练，成绩自然就会提高很快。就拿英语学习来说，除了掌握课本上的知识和必背的单词外，还要多做练习，多阅读文章，逐步提高自己的阅读能力，英语成绩自然就会提高。
总之，学习并不是很难，只要对自己有信心，勤奋加上正确的学习方法，成绩自然就会搞好。
初三考试总结8
这张试卷的基本题占90％以上，试卷题目全面而详尽，在难易度上也比较适中、灵活，比较全面的检查了近段的教学情况。
1、计算错误而失分的问题较为严重。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。对于简算，学生尚未熟练掌握简便算法，特别对于乘法分配律的应用，个别学生还不能很好的掌握。
2、对于名数的改写的方法，学生掌握的不够好，不熟练，导致出错较多。
3、学生不认真审题，更不会冷静地去分析问题，看见数字就急于动笔，是造成失分的主要原因。
4、学生不能灵活的运用知识，对于“生活中的数学”失分严重。
5、注重计算能力的培养，个别同学的计算还需要提高。在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，提高学生的学习积极性。
6、加强简便计算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感。从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
7、加强概念教学，避免学生的.认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
8、教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。
9、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题、做时认真分析、做后认真检查”的好习惯。
初三考试总结9
各位家长、领导、老师、同学们：
大家好！
今天我们召开初三教师、学生和家长座谈会，各位家长能按时到会，表明了各位家长对自己子女教育的重视和对我们学校工作的支持，在此，我代表学校领导和所有的任课老师对所有家长表示衷心的感谢。
本学期期中考试已圆满结束。今天，学校召开这个大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，促进全体同学更快地提高成绩，争取学校教育教学工作取得的新突破。
这次考试，整个初三年级共有957名同学参加。大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。全校最高分是初三14班的王冲同学他考取了548分，此外，有116人成绩在500分以上，让我们以热烈的掌声向那些取得优异成绩的同学表示祝贺！
一、本次考试中,涌现出一批学习成绩突出的典型，在此，对他们提出表扬：
（一）单科最高分
语文:
英语:
物理:
体育：
（二）总分前十名
名次
总分
（三）班级综合排名奖
以上同学和班级是我们全体学生的楷模，在此敬请大家以最热烈的掌声对他们取得优异的成绩表示祝贺!
同学们优异成绩的取得，靠得是良好的学习方法，主动的学习精神，自觉的进取意识，靠得是老师们的精心施教，细心辅导，靠得是父母的.关爱和支持。在这儿让我们以热烈的掌声，向那些为同学们的进步和成长无私奉献的老师和家长表示由衷的感谢和崇高的敬意！
在此次考试中有相当一部分班级和同学取得了很大的进步。这次考试进步的班级有。进步的同学有
同学们，知识是最宝贵，是我们适应社会的基础，也是你成就未来的基石。对此，我们必须有足够的认识。不学无术永远没有立足之地，终难适应社会发展。整个社会靠知识进步，靠技术吃饭，靠专业成长的今天，我们更应好好学习！知识靠积累，学习永不会错。好好学习就是在创造财富。升入高一级学校深造，就是我们学习新知，谋求发展的最佳途径。我们每一个同学，都要有这样的雄心和壮志，到高一级学校去，到更高学府去，求取自己的发展，创造自己更加美好的未来！到那时，学校为你高兴，同学为你喝彩，父母为你叫好！
要如此，我们就必须有足够的准备，现在就打好基础，这就要求同学们必须全面、认真、积极地学习。我们的老师在你的学习中，一定会给你无微不至的关怀和精心的学习指导，帮你进步，助你成长。我们的教师集体是一个专业精湛、极富责任的群体，我们学校的发展，验证了这一点，说明了这一点，是完全可以放心，永远值得信赖的。我们全体全体初三教师，怀着强烈责任感和使命感，抱着为学校负责，为学生负责，为自己的负责态度，尽心努力，敬业工作，为同学们的进步，为学校的发展做出新的、更大的贡献！
二、给同学们的几点建议。
1．提高自制力
学习好的学生和学习差的学生的差别，往往不是智力上的，而是习惯上的，学习习惯不好的学生学习环节不完整，学习不专注，学习效率低。这样的学生不
是不想制定计划，但由于缺乏自制力往往不能按计划去做，同学或朋友找你玩去了或者有一台较好的电视节目都会使他放下应该完成的作业，学习遇到困难了，没有人帮他解决，就有可能使你放弃自己的计划，所以必须要严格要求自己，不要等着别人催，提高自制力，加强主动性。
2．要敢于吃苦
学习是我们在投资，这是一项艰苦的脑力劳动，而不是肤浅的兴趣活动，因为真正的求知欲，源于思维的活动过程，需要由大量的思维活动和训练。它需要你时时调动自己的思维，通过你的思维活动，使自己去感受事物，自己观察、分析、思考，才能使你自己明白事理，自己掌握知识。只要你注意力不集中，稍微懒一懒就有掉队的可能，我们必须认识到学习有一定的艰苦性，需要付出辛勤的劳动。
3．学会交往。
这点在开学初第一次初三会上我讲过，在这里我还要讲，交往要有分寸。据我观察和了解，我们年级有部分同学热衷于交往，交往并不可怕，可怕的是过渡的交往会分散你的注意力和精力，不正确的交往还有可能会稀里糊涂的就误入歧途。在交往上你投入过多，就一定会分散你的精力，我们要把主要精力投入在学习上，学习以外不必要的事少干或不干。有些学生不想学习，只讲勇敢、只有刚强就会胆大妄为，就可能到处闯祸，我们年级有个别学生仍然是这样，整天不务正业，玩心过盛，惹是生非，对于这些学生如果出现严重违纪问题，学校决不姑息，该处分的一定处分。
同学们要禁止与不三不四的社会青年的交往，这些不三不四的社会青年为什么要与你交往？你想过吗？这说明在你的身上有他们可利用的东西。青少年犯罪的学生多数是由此造成的。老师们、家长们、同学们，为了学校的发展，也为了更加美好的未来，让我们携手并肩，共同努力，共创三中的辉煌。
最后，祝家长和老师们身体健康，家业兴旺！祝同学们学业有成，茁壮成长！谢谢大家！
初三考试总结10
一、试卷分析
本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的的是九年级化学上册第一、二、三单元的内容，总分为60分。试题考查学生有效、准确记忆的东西较多，但又有考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的.试题。全卷包括15个选择题，7个大题目，与中考题量基本一致。
二、学生答题情况分析
1、学生成绩分布情况，50分以上的2人， 36分以下即不及格的为4人
2、透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，即能取得较好成绩。（2）对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练而达到提高的目的，这部分学生似乎是抱着看热闹的态度来学习。（3）甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度，对学科考试无所谓的态度，把选择题随便一填，其他就放空的情况。
三、今后师生努力目标
1、学生应该端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，并且要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。
2、教师应该充分利用40分钟的课堂，提高课堂教学效率。加强教研，互相交流，取长补短。同时扎实地引导学生进行课前预习，及时要求学生进行课后复习和训练。
3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。
4、向其他学科老师学习，与班主任密切配合，充分调动学生的积极性。
初三考试总结11
turn 的用法
turn to page 80 翻到
It is your turn.轮到你了。
at the turning 在转弯处
turn on/ off/ up/ down 关
turn right/ left at the first turning /crossing
初三考试总结12
第一学期考试结束了。为了总结一个学期来本人在教学中的得失，进一步发扬优点，克服不足，现就一个学期来的教学工作小结如下。
一、所做的工作
本学期本人任教初三两个班的化学教学工作，一个学期来，在教学方面我觉得要注意了以下几个问题：
1、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、离子符号等是用来表示物质或微粒的组成和结构的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
3、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
二、存在的问题
从期中考试情况分析来看，两个班的优秀人数和及格人数比同层次的班级要好，但人平分有微小差距、这体现了班上的差生面较广，反映了在平时教学中对差生重视不够，另从学生答题情况来看，化学用语及化学基础知识不太牢固，主要是因为在平时教学中，拼命赶进度，忽视了对知识的复习和小结。
三、改进的措施
在今后教学中，要注意以下几方面
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的`学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今后的化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、加强实验教学
中考试题中，实验题所占的比例越来越大，在教学及复习中加强了这一部分的力度。
5、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，这样才能提高及格率。
初三考试总结13
又一次考试结束了，生活由旧的紧张进入了新的紧张，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结经验吸取教训，避免重蹈覆辙。
这次我总分是626，班里第二是李芳辉，613，也是年级第三。万朝霞是第三，年级第四。她总是没自信，认为自己考不好。年级第二是王化良，4班的，我小学同学，615。据说六中第一才619，我都不敢相信，我能考过六中？没自信了……我一定要有信心啊！霍鹏企这次才12名，蔫了吧~王璇也毁到英语上了，才72分，也要发奋学习了。我上次总分636呢，这次一下子少了10分，很难受啊。
这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中原因，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应该是我的强科，可成绩却不尽人意。
当初估计语文在110分以上，英语得有98.9分，可实际比预期差太多了。除了平常要注意语文的学习、积累外，我还要重视起英语这一科。我一直不重视英语，总是认为英语太简单，不值得去努力，考前也不复习，考试时不认真，因此平常虽英语成绩不错，但一到考试就考不出高分。
我觉得我的头脑更善于进行逻辑思维，而不善于记忆现有的东西。这就导致我的理科成绩高于文科成绩，文科的东西到临考前才勉强记住。希望以后可以找到适合自己的记忆方法，提高文科成绩。
我平时比较懒，从不早期加班学习，那些该记的`东西到考试中的几天才记，效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简单了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成绩，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。
另外，我还要多预习后面的知识，这次就考了许多没学的知识，如果我提前预习的话，一定能考得更好，拉开距离。
考试时我一定要认真思考每个问题，化学就是因不认真而减了许多分。
我的目标就是保持现在成绩，做到以上各点，达到新的高度。
至于每一科错题的具体情况，我不打算写出来了，第一是没有意义了，第二是我各科卷子还没发。
这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成绩好的。
初三考试总结14
1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能准确理解;不会书写化学反应方程式等等。
2.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差。
3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。
4.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
5.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关量的计算。
要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。
要注重基础知识的教学，对重要的化学概念(如：分子、原子、元素等)、化学用语(如：化合价、化学式、离子符号、等)和基本的化学思想方法(如：组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。
实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。
课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含条件及表格中的信息不会应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。
期中考试后，通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析，对自己的教学工作反思如下：
1班和2班相比，1班的尖子生比较多，每次考试高分几乎都出现在1班，但是，这次最高分得主竟是2班的吴栋锋同学，考取了49分，漏填一个空，失去一分。该同学学习非常认真，态度端正，学习过程中从不放过任何可疑之点，总爱问个明白。而1班的同学却非这样，自以为学得不错了，上课时听课不够认真，教学中我也读这样优秀的学生过高估计，对其烦的错误没有及时纠正，对于一些态度比较浮躁的同学也没有及时了解情况，并做好思想工作。在今后的教学工作中，要善于发现学生的问题，多深入学生中了解思想的变化，做好思想工作，强调态度决定一切。
试题15题的第2问，让写出能与lioh发生复分解反应的化学式，有一部分学生因写了lioh与盐发生反应的`化学方程式而失分;19题的1问，向盛有少量caci2溶液的试管中滴入酚酞试液，溶液无明显变化，结论“caci2溶液不能使酚酞变色”，这样说不错，但在这一题中是不恰当的，因为此题是探究石灰水中的ca2+、oh-、h2o;是哪种微粒使酚酞试液变红。回答不符合题意而失分。其实，平常的考试中这样的情况也时而出现，关键是学生定势思维，总想按以前做类似题的思路去解题，而不是根据自己所学的理论知识、分析问题的方法等，按照出题人的要求，出题人的意思去做题，当下发试卷时，看到错了，或根据老师的提示才恍然大悟，为之失分而叹息，而后悔。现在试题好多考查到了学生的细心程度、灵活程度。在今后的教学工作中应加强认证身体，灵活思维训练，培养良好的解题习惯，努力保证学生不会因此而失冤枉分。
化学方程式是一个非常重要的化学用语，根据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中招考试经常考查的内容。上一学期每节课的前几分钟，我都要提问学生一些概念或板演一些化学方程式，收到了良好的教学效果。这一学期对学生也是这样要求的，但是，因为急着复习赶课，没有坚持，只是学生对20小题失分较高。当然，此题也考查到了学生的发散思维能力，答案不唯一，这也是中招试题考查的一个趋向，这也是教学中对学生思维能力培养的一个重中之重。我们常说，坚持就是胜利，亡羊补牢犹未晚，在后半学期的教学中，我将继续坚持抓好化学方程式的书写工作。
在评讲试卷的过程中，对于反应前后溶液质量的变化体，除杂提，求纯度的题等，仍有好多同学要求讲，其实这些常考查的经典性的题不知讲了多少遍了，包括解题的基本思路和解题的技巧等，学生仍出错，不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的，学生的听讲也是无效的，到底采用什么样的教学方法才最有效呢?才能面向一切学生呢?我努力在教学中探索。我想在教学中多听一些不懂的，没听会的同学的困惑或他们的讲解应该好一些吧。
通过我校成绩与一中学生的总分与化学成绩的对比发现1、2班前几名学生的总分与一中学生相比不差上下，甚至比一中学生好一些，化学成绩也是如此。但是，往下看中间一部分学生的成绩与一中学生相比就有一定差距了。中等生的潜力是不可忽视的，在教学中我对中等生的思想、学习等方面抓的不是很到位。实验操作考试已结束，教学中应抽出更多时间去了解这些学生，关心这些学生，督促、鼓励这些学生，尽力帮助他们有更大的进步。
期中考试反映出来的问题，也许不仅是以上所写到的，但是把发现的问题在教学中逐一解决，我想自己的教学应该有所进步。
初三考试总结15
我班在这次二模考试中取得了前所未有的好成绩，上线人数居级部第一。做为班主任首先是激动然后还是激动！头脑清醒来后这想说的一句话是：“初三九班的所有家长，我用我的付出对得起你们的信任！我没有让你们失望１
三年来这个班经历的风风雨雨，在初一的时候一度考过若干次倒数第一，当时我整个的人都近乎于崩溃了，面对家长总回避着成绩，和家长通电话时总是怕提到成绩，自己的内心当中也曾无数次的问过自己，你真的不行了吗？难能可贵的是我没有被迎头而来的一次次打击所击倒，而是积极的想办法，想办法笼住孩子们散乱的心，想办法让他们把精力放在学习上，想办法如何让他们学习的效率更高一些，想办法在班级最困难的时候凝聚他们的心。终于自己的努力没有白费这群小崽们没有让他们的老师再次伤感下去，在初三关键的刻赶上来了把当年一个个的对手抛到了后面，我们站上考试评比的巅峰！
他们的成绩让他们的老师挺直了腰板，让他们的班主任找回了以前出人头地的感觉！谢谢这群让我急过、让我累过、让我生气过的孩子们！
二模考试之后如果调节也是我思考的重要内容。
第一：面对这次成绩还是要淡定，适当的在班里表扬一下同学们的付出但决不可夸大这次成绩，这样会使这群小崽们膨胀起浮躁的情绪影响接下来的学习，而这时的松动对于一个在坡上前行的人来讲是致命，如果有所下滑往往很难止住下滑的势头。一切将会前功尽弃。切记、切记！
第二：李**老师在谈到九班的这次成绩时说到了九班的一个习惯，就是大多数同学普遍在早上和中午的时候到教室比较早，到教室后静下来的比较快，没有东张西望和无事可做的。这样天长日久就形成了习惯好习惯之后收到的就是好习惯带来的收益。我要继续表扬同学们做法并坚持下去。
第三：李##老师在谈到这几次成绩时，她的看法是九班孩子比较听老师的话，对于老师布置的任务执行较强。对于老师教给的做题方法和解题的程序都能够按照老师的布署去做，这是语文成绩一直在提高原因。我要在班内继续教育孩子们坚持做好这点。
第四：依然加大课代表和班干部的管理力度，利用好课前预习和巩固。决不可让课
下激动的情绪带到课上从而影响学生学习的效率。杜绝在课间时大声的喧哗更不能在课间打闹。
第五：思考比努力更重要。在接下来的三轮复习中以针对中考的实际演练为主，一定要教育孩子们会分析试卷并能够有针对性的对缺漏之处进行弥补，这是一种能力一定要在这能力上下功夫！
第六：宁静方能致远。王**、任**、李v和王**的`进步明显的说明了这一点，一定教育班内的几个成绩不稳的同学，成绩的不稳是不是和内心的不稳有着密切的联系，我想这里面应该存在着必然的联系。我要和班内的几名同学说明这一点。
第七：居安思危。在短时间内我们的许多同学能够把成绩提上来，逆向思维的想一下当我们对学习没有谦虚谨慎的态度的时候也能够在短时间内滑下去。因此希望同学们一如继往的努力淡定这次考试的成绩，让学习成绩成为我们习惯的副产品。
第八：养成反思总结的习惯。在接下来的考试中每一名同学对于自己的成绩都养成反思和总结的好习惯。考的好的同学一定总结成功的经验，考的不好的同学既要总结自己的失误，也要总结身边考的好的同学的成功的做法，把它们吸取到自己的身上来从而让自己的成绩尽快的赶上来。
愿我们班的成绩能够再有大突破！
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