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大班艺术教案

时间：2024-06-12 15:53:01 艺术我要投稿

大班艺术教案【常用15篇】

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班艺术教案，欢迎阅读与收藏。

大班艺术教案【常用15篇】

大班艺术教案1

　　活动目标：

　　1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。

　　2、能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的快乐。

　　3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察、思考、探索的能力得到提高，。

　　活动准备：

　　1、经验的准备：了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。

　　2、材料的准备：背景音乐、数码照相机、电脑、幕布、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥、制作工具等。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。

　　师：小朋友，待会儿我要请大家去跟泥巴去做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐进去吧！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了）。

　　二、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。

　　1、出示泥团，引导幼儿想象：“这是什么？”我们已经学会搓大汤圆了，我们再来搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。

　　2、小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。

　　（1）教师演示：“看！这是什么动作？”

　　（2）我们一起来学一学：“我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。”

　　（3）它变成什么了？

　　（4）它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变好了，呀！是什么？泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。

　　三、观看各种杯子的课件，启发创作。

　　1、其实我们生活中还有许多有趣的杯子，韩老师也收集了一些，我们一起来看看。

　　2、欣赏课件，重点引导幼儿观看杯子的'造型与装饰方法。

　　提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？

　　3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。

　　4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

　　师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。

　　四、幼儿充分想象，大胆制作。

　　1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。

　　2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

　　五、展示作品，师幼互评。

　　1、以幻灯的形式欣赏同伴作品，进行评价。

　　2、教师也从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

大班艺术教案2

　　一．活动目标：

　　1．能结合生活经验，在乐曲的间奏部分创编动作，并根据乐句进行表演。

　　2．情绪愉悦地进行甩葱舞的表演，体验音乐游戏的快乐。

　　二．活动准备：

　　1．律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》

　　2．自制的葱人手一份

　　3．位置成散点式圆形

　　三．活动过程：

　　1．引入

　　师：从前有一位葱老大，他是葱家族里最大的。他特别喜欢带着一群葱小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。这些葱小弟呀特别崇拜葱大哥，很喜欢模仿葱大哥的动作。他们看见葱大哥做什么了，他们就做什么。每天散好步了，就高高兴兴的回家了。

　　2．律动：甩葱舞。

　　（1）师：我们一起来听听这个故事和音乐故事是怎么样的？（教师边听音乐边坐在自己的.椅子上做动作）

　　（2）教师解释动作。师：葱大哥带的葱小弟太多了，所以要走走停停，看看葱小弟在不在。不然葱小弟要走失的，所以我们一定要走走走走停。

　　再来一次。

　　（3）出示葱。师：你们想不想把葱拿出来玩一玩？（让幼儿拿着葱玩一遍）师：你刚才看到葱大哥做什么动作了？

　　（4）离开椅子做律动

　　师：接下来葱大哥要带这些葱小弟去草原上散步，草原上有许多动物，我们要轻轻的走，不然呀会被动物发现吃掉的。（先让幼儿走一走再开始律动）

　　（5）请另一个教师做葱大哥做动作

　　师：你们有没有看到葱大哥做了什么动作？请葱大哥来做一做。刚刚葱大哥做了什么动作？在葱家族里有一个现象就是葱小弟先看葱大哥做一遍，然后再学他。我们不是同时做的，有人先，有人后，这叫轮流。

　　（6）不听音乐轮流做动作。请一幼儿来跟老师一起做葱大哥。

　　（7）请一幼儿做葱大哥，跟着音乐做律动。

　　3．与幼儿讨论创编动作。

　　师：总是刷牙没劲，那除了把他当成牙刷，还能把他当什么？

　　（1）师：谁也来做个动作让我们学学？（一幼儿做动作，余幼儿学）（教师唱歌谱）

　　（2）师：你做什么动作？我们跟着音乐轮流着做和学。（教师唱歌谱）

　　（3）师：你准备给我们带来什么动作？试一试。（播放间奏音乐）

　　4．游戏：甩葱舞。

　　（1）师：让我们跟着音乐开始吧！（完整地游戏）

　　（2）师：当葱大哥在做动作的时候，葱小弟做什么呢？

　　（3）师：其实哦，每次我们做完就会停下来，停下来再邀请，现在我们编变一变这样就可以不停的玩下去。我们中间的葱大哥像个指南针，最后定位在哪，就说明那个人就是下一个葱大哥哦！我们来试试。（连续两遍）

　　（4）师：葱大哥的动作可以是自己想的，也可以是借鉴别人的，都是不错的方法哦。

　　（5）师：这样的游戏对我们每个人都是挑战哦，我们再来一次。（连续二遍）

　　（6）师：我们现在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！

大班艺术教案3

　　【活动背景】

　　目前，教育部已将京剧纳入九年义务教育阶段的音乐课程之中，戏曲艺术正受到人们的重视。而汉剧是有着悠久历史的本土戏剧艺术，和孩子的生活贴得更近。如果让孩子从小了解自己身边的汉剧艺术，接受汉剧艺术的陶冶，一定会让孩子受益终生。于是，我们萌发了在孩子中开展学汉剧的想法。

　　在助教资源库，我们惊喜地发现，大二班的李爷爷就是一个老汉剧演员。得知我们的想法，李爷爷非常高兴。他说，汉剧是我国的戏剧艺术界的瑰宝，是一种比京剧还古老的艺术。而沙市则是湖北汉剧的发祥地，我报名参加助教就是想让孩子们好好感受一下汉剧艺术的魅力。第二天，李爷爷就赶紧联系了自己的大师兄，有沙市汉剧名丑之称的老汉剧艺术家——李文新老人。今年七十六岁高龄的李爷爷在了解我们的`意图之后，也非常激动，邀请著名的汉剧表演艺术家——自己的老搭档杨奶奶来到了幼儿园，并带来丰富的资料为我们普及了汉剧知识。经过屡次的研讨，我们确定了切入点，那就是通过模仿汉剧表演的生活情景，了解汉剧的表演特色，激发孩子对汉剧表演的兴趣。于是，一次深受孩子们喜爱的家园合作活动应运而生。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏的助教的现场表演，进一步了解汉剧的有关知识，感受汉剧艺术的魅力。

　　2、在尝试模仿汉剧表演的过程中，体验汉剧表演艺术的特色，并能大胆表现。

　　3、萌发对汉剧表演喜爱之情和作为荆州人的自豪感。

　　【活动准备】

　　1、活动前和幼儿一起收集有关汉剧的资料，剧照，欣赏汉剧表演录像，初步了解汉剧的有关知识。

　　2、和助教共同商讨活动方案。

　　3、准备汉剧录音、录像片段；头饰、马鞭、桨等道具。

　　【活动过程】

　　一、听戏——初步感受汉剧的演唱特点，引入主题。

　　欣赏汉剧录音片段，引导幼儿讨论。

　　二、看戏——初步了解汉剧的历史背景和角色，激发幼儿向助教学戏的兴趣。

　　1、观看视频，请出助教讲解汉剧的历史背景和角色。

　　2、播放汉剧表演资料，引导幼儿讨论。

　　录像里的演员是什么角色？你从什么地方看出来的？

　　他们在做什么？和生活中有什么不一样？

　　三、说戏——欣赏助教现场表演汉剧片段，探索汉剧艺术的表演特点。

　　1、请出奶奶助教，欣赏她表演的游花园一段，引导幼儿讨论：

　　奶奶在做什么？你从什么地方看出来的？美不美？美在哪里？

　　2、欣赏爷爷艺术家现场表演的骑马一段，引导幼儿讨论：

　　爷爷在做什么？他的动作有什么特点？

　　四、演戏——尝试模仿表演汉剧片段，体验表演的乐趣和成功感。

　　幼儿分男生、女生两组向两位助教学习表演。

　　分组欣赏幼儿表演，请助教点评。

　　五、再次看戏——现场欣赏两位助教合作表演汉剧片段，进一步感受汉剧表演艺术的魅力。

大班艺术教案4

　　活动目标：

　　1、感受青花瓷的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。

　　2、能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验，喜爱中国传统青花瓷艺术

　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、青花瓷盘图片PPT；背景音乐。

　　2、纸盘；蓝色颜料；画笔、棉签；纸盘托架；活动过程：

　　1、谈话导入，激发活动兴趣。

　　师：你知道瓷盘吗？你见过的瓷盘是什么样子的？

　　2、欣赏青花瓷盘，感受和初步了解青花瓷色彩、纹样的美。

　　(1)欣赏"青花瓷"PPT，初步感受。

　　师：看了这些瓷盘你有什么感觉？

　　(2)感受和初步了解青花瓷白底蓝花的色彩特点。

　　师：这些瓷盘是什么颜色的？蓝色和白色搭配在一起，你感觉怎么样？

　　教师总结、介绍：这种在白色的底上画上蓝色的花纹，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盘上的各种吉祥纹样。

　　师：青花瓷盘上有哪些花纹？这些花纹是什么样子的？

　　教师总结：美丽的青花瓷盘不仅可以装饰我们的生活，还把美好的祝福带给大家……(4)进一步欣赏，初步了解青花瓷盘花纹的布局结构。

　　师：这些花纹画在瓷盘的什么地方？

　　3、拓展经验，知道青花瓷是我们中国人发明的。

　　4、幼儿尝试自己绘画青花纸盘，进一步感受青花瓷的美。

　　(1)激发兴趣、介绍工具材料。

　　(2)引导幼儿思考：你想画什么花纹？画在瓷盘的什么地方？

　　(3)幼儿绘画，教师巡回指导。

　　5、作品展示与评价。

　　师：你们觉得小朋友们画的青花盘怎么样？你觉得哪一个盘子最美，哪里最美？

　　活动反思：

　　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。

　　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的`方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：

　　1、在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位；

　　2、幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子；

　　3、在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

大班艺术教案5

　　一、设计意图：

　　这个活动是围绕艺术主题活动“拥抱冬天”而设计的，冬天是一个寒冷的季节，但冬天也是一个美丽的季节。最美的莫过于下雪以后铺天盖地一片白茫茫的景色，它给人以一种洁白、纯净的美感。说来也巧，今年的冬天正好下过两场雪，虽然没有那么大，但是却引起了孩子们的兴趣，丰富了他们的经验，同时也让他们真实地感受到雪景的美。

　　雪景不仅美，而且也是丰富而生动的。雪花飘到了屋顶上，屋顶像带上了一个白帽子；雪花飘到了小河边，像给小河、石头盖上了一层厚棉被；雪花飘到了小树上，树枝变成了奶油甜雪糕；雪花飘到了小朋友身边，变成了一个大雪人……这些丰富的场景也带给孩子美的感受、趣的体验。

　　一研后的调整与反思：

　　1．活动的PPT欣赏太多了，可以选取几张有代表性的图片让幼儿来欣赏，这样对活动的开展更为有效。

　　2．教师在欣赏时不用面面俱到，只要抓住色彩与覆盖两方面。

　　3．多种材料能给人以不同的感受，但是底版太深如果没有覆盖上就会给人以一种脏的感觉。之后，提供的底版颜色应淡一些。

　　二研课例：大班艺术：冬日雪景

　　（一）活动目标

　　1．在看看、说说、画画中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。

　　2．能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。

　　（二）活动准备

　　范画若干、记号笔、蜡笔、浅蓝色纸

　　幼儿剪过雪花、看见过下雪

　　（三）活动过程：

　　1．谈话导入

　　2．欣赏雪景，感受雪景的美

　　（1）欣赏PPT

　　（2）欣赏范画

　　3．绘画冬日雪景

　　（1）教师示范作画

　　（2）幼儿开始作画，教师指导

　　4．展示与讲评

　　三、活动反思：

　　所有的艺术教学活动都源于幼儿对美的欣赏与感受，在这个活动中孩子们通过PPT、范画充分感受到了皑皑白雪将所有的景物都覆盖以后带给人一种纯净的色彩美，还有我们周围丰富的'场景组合在一起所带来的美感，所以在之后幼儿的作品中也能体现出来，大多数孩子画的雪景挺美，挺多样的。活动中我还融入了宁静的音乐，烘托出了活动的氛围。引导幼儿欣赏作品时，我也鼓励孩子用优美、完整的话来表达自己的感受，这也是感受的另一种涵义。

　　但整个活动上下来也有许多的不足：

　　1.活动中我提供的材料不够丰富，可以用留白、油水分离或不一样颜色的彩纸作底版供幼儿操作，这样能够让幼儿感受到不一样的美感。

　　2．在引导幼儿绘画时可以用生动一点的语言来引导，如：“给房子盖上一层厚厚的棉被”，不要过分突出教师的主导地位，因以孩子为主体。

　　3．活动的重点没有突出，可以抓住近大远小这个点，然后在引导幼儿作画、欣赏、讲评时再突出一些。

　　4．欣赏时用的时间过长，而且PPT与范画欣赏的侧重点有点雷同，可将范画的侧重点放在近大远小上。

大班艺术教案6

　　活动目标：

　　1.感受和表现声音的、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现雨和小雨的不同的节奏和音色。

　　2.根据雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。

　　3.在教师的眼神和动作的助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.每人两个自制沙筒。

　　2.节奏图谱一张。

　　活动过程：

　　(一)教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

　　1.教师：你们见过下雨吗?雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下雨的声音是的，并用动作来表现。)(哗啦哗啦)2.教师：小雨又是怎样的呢?它和雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼儿欣赏教师演唱《雨小雨》。

　　1.教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

　　2.教师：雨的'声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?

　　3.教师带领幼儿练习演唱雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

　　4.教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下雨、小雨的节奏。

　　(三)教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。

　　1.教师：这是什么?

　　教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。

　　2.教师：怎样演奏它?发出的声音像下雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?

　　教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

　　3.教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

　　4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

　　5.同样方法学习小雨的演奏。

　　教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。

　　(四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

　　(五)分组演奏。

　　将幼儿分成雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“雨”和“小雨”。

　　活动延伸：

　　1.将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。

　　2.开展语言活动或戏剧表演，讲述《雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

　　活动反思：

　　雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《雨和小雨》的目标是：

　　能用强烈不同的力度演唱歌曲。

　　2.胆尝试用声音、动作来表现雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

大班艺术教案7

　　活动目标

　　1.能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

　　2.根据画面进行想象桥上、桥下的事物。

　　3.大胆地运用儿歌讲述画面。

　　活动流程

　　欣赏与讨论→引导思考→幼儿创作

　　活动准备

　　1.黑色水彩笔

　　2.过桥作品

　　3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

　　活动过程

　　1.欣赏与讨论

　　⑴今天，老师给小朋友看一张听儿歌猜一猜的图画，我来念儿歌，请大家猜一猜。

　　⑵出示欣赏作品的局部并念儿歌：“地上有座桥，鸟儿桥上飞，小兔桥下跳，请你猜一猜这是什么桥。”

　　⑶提问：这是一座真的桥吗？（这是动物可不是真桥）这座桥的桥面是动物的什么部位？（桥面是动物的身体）四条腿是桥的什么呢？（桥墩）那么，它到底是谁呢？（教师展示全图：“原来是座小狗桥）

　　⑷这是一首可以变的儿歌：教师用换纸的方法遮住画面头部，引导幼儿念儿歌，念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

　　⑸刚才，我们一看到动物的`头，就猜出这是什么桥，大狮子头的周围有什么？（狮子头四周长着长长的毛）小狗的耳朵长在哪里？（狗耳朵长在头的两边）猫和虎的耳朵都长在两角上，又有什么不同？（猫的耳朵尖，虎的耳朵圆的）

　　2.引导思考

　　a.除了鸟儿在桥上还有谁（白云、气球、星星、蝴蝶，幼儿说，老师画）

　　b.除了小兔在桥下还有谁（青蛙、乌龟、蜗牛……等）

　　3.幼儿作画，创作要求。

　　a.小动物都想要变桥给大家猜，你们还会变些什么四条腿动物呢？

　　b.要把头画大，身体画长。

　　4.引导评价

　　看小朋友的作品念儿歌，猜猜这是什么桥，找找，哪些地方变样了。

大班艺术教案8

　　活动目标：

　　感受歌曲中“X。X”的节奏。

　　尝试创意地纺编歌词。

　　跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲：《我是一个小木匠》

　　鼓、录音机、录音带。

　　“认知游戏”：《雕刻师傅》

　　活动过程：

　　请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X。X”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。

　　播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。

　　教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

　　问幼儿：小木匠的'工作是什么？他会用到哪些工具？

　　和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

　　问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？

　　请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。

　　活动反思：

　　本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜明，三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣，中班幼儿的想象力与合作能力正在发展，因此本活动的目标达成情况比较好，幼儿参与的积极性也很高。

　　本活动主要有以下亮点：

　　教师教态比较自然，与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张，带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的，幼儿的一声声“小妈妈”可以看出教师与幼儿之间相互亲密，教师对于所有幼儿的表现都能关注到。

　　教师利用图谱教学，幼儿看的比较直观形象，能够更好地把握什么时候变什么动作。

　　每个环节的安排比较合理，从进场的听音乐，让幼儿熟悉音乐，进行预热，到听音乐想象在做什么事情，在过渡到请幼儿学一学动作，然后独自游戏到合作游戏，一步步都是循序渐进，之前的环节为之后的环节做好铺垫，后一个环节是前一个环节的提升。

　　在观摩本次活动后，本人有一些想法如下：

　　教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝，因此用了较多的时间来解释猜测这些东西，教师可适当精简语言，让幼儿多做一做、学一学这些动作。

　　本次活动幼儿比较喜欢，但是本次音乐游戏要让幼儿感受节奏做相应的动作，幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻，因此在游戏中幼儿只专注于自己喜欢的锯木头环节，忽略了钉钉子、拧螺丝的环节，因此教师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。

大班艺术教案9

　　活动目标

　　1.欣赏年画，了解年画所呈现的不同主题，发现画面中的常用色彩。

　　2.感知年画明的色彩风格，理解并感受它蕴含的吉祥寓意。

　　活动准备

　　课件准备：《新年喜洋洋》歌曲音频、年画插图5幅。

　　活动过程

一、教师出示年画并播放歌曲音频，引导幼儿一同赏年画。

　　1.在《新年喜洋洋》音乐中欣赏年画。

　　2.鼓励幼儿说说看完年画的感受。

　　——年画好看吗？你喜欢哪几幅画？为什么？

　　——有哪些颜色年画里经常用到？

　　小结：大红色、翠绿色、明黄色，因为明快、鲜艳的颜色能表达人们过新年的.愉快心情。所以家家户户在过年时，就喜欢把它们贴在墙上或门上，这就是年画。

　　二、教师出示部分年画，引导幼儿找一找年画里的故事。

　　1.鼓励幼儿说一说他感受到的故事及寓意。

　　——看看这些年画，你觉得它在说什么故事？

　　——你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？它们是什么颜色的？

　　小结：其实年画都是表达人们对于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。

　　三、教师与幼儿一起贴年画送年画

　　1.大家一起贴年画。

　　——就要过年啦，我们一起来给教师贴上年画吧！

　　2.欣赏用年画装扮的教室。

　　——教室里贴上了漂亮的年画，是不是更喜庆热闹？

　　3.给弟弟妹妹送年画。

　　活动延伸

　　1.家园共育

　　鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集各种年画，带来学校继续年画展览。

　　2.区域活动

　　年画的色彩特点鲜明、易于把握，教师可以通过区域活动的形式，组织幼儿用鲜艳的色彩风格来表达自己的新年愿望，创作属于自己的年画。

大班艺术教案10

　　设计意图：

　　树叶粘贴画《快乐的叶宝宝》选自大班艺术活动领域中第三个主题活动：秋叶飘飘。秋天是一个树叶飘落得季节，随处可见满地的落叶，取材方便，同时将树叶粘贴成一幅画，既能锻炼幼儿的动手能力又能激发幼儿的创造力，所以设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、认识几种常见树的叶子（银杏树、棕树、杉树）

　　2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品

　　3、喜欢参加手工活动，激发幼儿的创造想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、已制作好的几幅树叶粘贴画。

　　2、树叶若干，幼儿每人一支固体胶，一把剪刀，一张白纸。

　　3、幼儿以往的.关于粘贴，用剪刀的经验准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分：寻找神秘礼物，引发幼儿兴趣事先将树叶藏在某位小朋友的身上，请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来二、认识几种常见树的叶子1、打开礼物（银杏叶），提问：这是什么树的叶子？这片叶子像我们生活中的哪些东西？

　　小结：银杏树的叶子像把扇2、认识棕树的叶子。提问：这是什么树的叶子？平时在哪里见到过它？这片叶子像什么？

　　小结：棕树的叶子像蒲扇3、认识杉树的叶子。让几名幼儿闭上眼睛，用杉树去扎幼儿的手背，你刚才感觉到了什么？（被扎了一下）猜一猜是被什么扎的？杉树的叶子像针一样，是被杉树扎的。

　　小结：杉树的叶子像颗针三、引导幼儿如何制作一幅树叶粘贴画

　　1、出示范画，让幼儿观察画上有什么，是用什么做的。

　　2、用相同的树叶做成一幅范画，边做边讲解粘贴的注意事项

　　3、提问：没有与物体相似的树叶时，应该怎么办？用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。

　　小结：我们既可以将树叶直接粘上去，也可以将树叶剪贴成我们所需要的形状粘贴上去。

　　四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画，教师巡回指导。

　　五、幼儿互相展示自己的作品，交流经验，将好的作品粘贴到艺术角活动反思：本次活动在技能目标上达成度不是很好，幼儿受到了讲解范画的影响，大都做的是讲的范画，其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显，在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过，没有从根本上启发幼儿的思维。所以，在以后的教学过程中要注意少使用范画，尽量让幼儿发挥他们的想象力，先自己做，然后老师再引导，这样更能体现幼儿的主体性。另一方面，对幼儿的了解度不是很够，大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状，这种方式对幼儿来说太难，如果去掉这个方式，让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。

　　活动反思

　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

大班艺术教案11

　　活动目标：

　　1、探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深对色彩的认识和感受。

　　2、感受不同伞面的美，体验美的多样化。

　　3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前，有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。

　　2、一幅范画“大伞面”，彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布若干，展览牌一块。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿浸染“多彩伞面”的兴趣和愿望。

　　（1）出示范画“伞面”。你喜欢哪个小伞面？

　　（2）激发幼儿浸染的兴趣。

　　①出示浸染的小伞面：

　　你们知道这个小伞面是用什么方法制作的吗？（让幼儿初步了解浸染方法）

　　②引导幼儿讨论：可以怎样浸染伞面？

　　2、引导幼儿探索浸染方法，了解有关浸染技能。

　　（1）幼儿自由探索、尝试浸染方法：幼儿自由探索，教师指导浸染方法：先将纸对边或对角折，然后将边或角分别浸入不同的颜料中进行浸染，而后轻轻打开。

　　（2）尝试不同的浸染方法。

　　①引导幼儿探索纸的不同折法与图案形成的关系。

　　②比较纸浸入颜料中的时间长短与浸染效果的不同。

　　⑶教师巡回指导：

　　①帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，注意浸入颜料中的时间不宜过长。

　　②鼓励能力强的幼儿运用不同折法创造性的浸染，注意色彩的搭配。

　　③引导幼儿运用已有技能、方法，点点画画，丰富伞面。

　　3、师幼共同交流成果，体验成功的乐趣。

　　（1）师幼共同布置展览牌。

　　（2）幼儿观赏，相互交流浸染经验，体验成功的快乐。

　　（3）幼儿评价你最喜欢哪一幅伞面？为什么？

　　（4）教师小结：

　　①表扬动脑筋、敢于尝试不同浸染方法的幼儿。

　　②鼓励有进步的幼儿。

　　4、延伸活动：

　　利用离园活动，请幼儿邀请家长参观“美丽的小花伞”展览牌，分享快乐。

　　个案观察：

　　孩子们高兴地向我介绍他们带来的伞，并互相比较着。他们发现，伞不仅可以遮凉，还可以挡雨，颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更浓了，活动就在幼儿的谈话中拉开了序幕。在欣赏活动后，就该论到孩子们动手制作了。“看，这个花边怎么剪出来的？”、“折了以后用剪刀剪成弯弯线。”经过一番讨论，他们开始行动了，有序的拿着材料制作起来。不一会儿，每个幼儿的手上都撑起了自己做的伞，兴致勃勃地讨论着自己做的伞，美工区里里洋溢着一片欢笑。孩子们在区域活动中的种种表现，可以看出他们的一个互动的探索制作伞的过程，每个幼儿处于积极主动状态之中，他们也不断接纳同伴的'意见，调整自己的意见。

　　活动反思：

　　每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，谈论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了“多彩的伞面”这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，让幼儿学习、探索浸染方法，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的伞面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，使幼儿获得成功的体验。活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。活动中，通过让幼儿观察事物间的相互关系，如：折法与图案之间的关系；浸染时间与颜色之间的关系；对折与对称之间的关系等，注意了对幼儿逻辑思维能力的培养。通过师幼共同布置“美丽的小花伞”展览并共同欣赏，通过邀请家长参观展览并给予评价，让幼儿充分体验师幼之间、伙伴之间关爱、协作的重要，更深刻地体验了成功的快乐。

大班艺术教案12

　　目标：

　　1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

　　2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条。的组合能力。

　　准备：

　　周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐

　　过程：

　　一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

　　听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的.呢？

　　小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。

　　二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）

　　1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

　　2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

　　3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

　　三、讲评：

　　让我们评评谁是最好的化装师。

　　1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

　　2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

　　四、延伸：

　　让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

　　蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

大班艺术教案13

　　一、教学目的

　　1、让幼儿知道我国是个多民族的国家，初步了解新疆维吾尔族服饰和生活习惯。教育幼儿热爱自己的祖国，只有各民族团结，另才能繁荣富强。

　　2、学习节奏型。

　　3、学习用打击乐器进行打击乐——《美丽的新疆》。

　　二、教学准备

　　1、维吾尔族服饰一套及其它少数民族服饰若干套。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　3、打击乐器：碰铃、沙球、三角铁、木鱼、圆舞板。

　　三、教学过程

　　1、引入课题：身穿少数民族服饰的幼儿和其他幼儿在歌曲《爱我中华》的音乐声中翩翩起舞，并欣赏完这首歌曲。

　　2、组织谈话：

　　（1）教师启发性的语言导入活动：

　　a、“小朋友刚才听到的歌曲叫什么名字？”（爱我中华）

　　b、“有谁会唱出这首歌的1—2句歌词来？”请个别幼儿试着唱出1—2句歌词。

　　c、“从这首歌中，小朋友能听出来中国有多少个民族吗？”引导幼儿回答出由56个民族组成。“对，我们中国就是一个多民族的国家，由56个民族组成，就象一个大家庭，我们每个人都是这个家庭中的成员。”

　　d、“小朋友，今天在我们班上就有几个少数民族的'幼儿，你们看一看他们都是哪些少数民族。”分别请幼儿回答，引出新疆维吾尔族。

　　（2）“老师今天还请来了一位来自新疆维吾尔族的小朋友到我们班上来做客。”请出身穿维吾尔族服饰的幼儿。引导幼儿观察维吾尔族服饰的特征：头戴小花帽，身穿小马夹和颜色鲜艳的裙子，顺便向幼儿介绍新疆的土特产：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不过最主要是能歌善舞。

　　（3）幼儿随音乐跳一段新疆舞让幼儿欣赏，引起幼儿学习的兴趣。

　　3、完整欣赏音乐《美丽的新疆》

　　（1）请幼儿欣赏音乐《美丽的新疆》，引导幼儿创编节奏型：并用拍手、跺脚等身体动作表现节奏型，重点练习切分音符。

　　（2）出示节奏图谱，幼儿看谱自由练习。

　　（3）听音乐，看谱用身体动作打节奏，反复练习，拍准切分音的节奏。

　　（4）用打击乐器分声部进行齐奏、合奏。

　　（5）教师总结讲话：“新疆维吾尔族的音乐真是好听。小朋友在进行演奏的时候，相互表现得非常团结，所以我们学得才更好，要使我们的国家繁荣富强，各民族之间也应怎样？”（相互团结）。

　　4、集体跳新疆舞，结束。

大班艺术教案14

　　活动目标：

　　1、学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱京剧《龟兔赛跑》。

　　2、迁移儿歌朗诵的经验，在熟悉过门，旋律的基础上学习对唱，并体验歌曲中的京腔特点。

　　活动准备：

　　1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事，有创编儿歌的经验。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、教师引出《龟兔赛跑》故事，复习儿歌。

　　师：《龟兔赛跑》说了一件什么事？

　　二、教师引导幼儿欣赏京剧《龟兔赛跑》。

　　1、教师播放音乐磁带《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。

　　2、教师引导幼儿用比较的方法感受京剧的`特点。

　　师：这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什么不一样？

　　3、教师将歌曲中的不同之处重点示范演唱一遍，并引导幼儿自由跟唱。

　　师：歌里除了绕着唱，还有什么不一样？我们来试一试。歌里有时在唱，有时却在怎么样？现

　　在我来唱，你来念。

　　三、教师引导幼儿再次完整的欣赏歌曲一遍，并帮助幼儿边回忆《龟兔赛跑》的故事，边记忆

　　歌词内容。

　　四、师幼一起玩对唱游戏。

　　1、教师唱歌词，幼儿唱过门。

　　师：我手指着自己，是我来唱。我手指着你们时，谁来唱？讲话的地方，我们一起来唱。

　　2、请个别幼儿念说白处，师幼继续玩对唱游戏。

　　五、教师介绍京剧名称，幼儿讨论角色的性格特点。

　　1、教师介绍京剧。

　　2、教师引导幼儿分析角色的性格特点。

　　师：你喜欢歌曲里的兔子吗？还有乌龟呢？为什么？

大班艺术教案15

　　一、设计意图：

　　西溪湿地有悠久的历史，文化底蕴丰富，赛龙舟不仅是西溪湿地的一大胜景，更是一种具有西溪湿地特有的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。

　　二、活动目标

　　1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

　　2.能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。

　　2.物质准备：赛龙舟的视频，龙舟PPT，各种纸张和笔，水粉颜料。

　　四、活动重难点

　　重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。

　　难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。

　　五、活动过程

　　1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。

　　师：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟比赛的？