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创业小论文
在学习和工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的创业小论文，欢迎阅读与收藏。
创业小论文1
摘要：进入20世纪80年代以来，在信息技术飞速发展的背景之下，创业活动在全球范围内活跃起来。大学生作为一个充满创新精神的群体，也不甘落后。以1983年美国德州大学奥斯丁分校举办的首届商业计划竞赛为标志，拉开了了全球大学生参加创业序幕。我国的大学生创业由于受社会经济体制、传统观念的影响起步较晚，1998年清华大学的首届大学生创业大赛，标志着我国的大学生也加入到创业者的队伍中来。大学生参与创业的意义和作用也逐渐为社会所认识。但是在我国大学生创业的理论研究却远远滞后于大学生创业的实践。因此，大学生在进行创业活动时缺乏理论指导，使得本来就充满风险的创业活动更加困难。其中，表现最为突出的问题就是大学生应该在什么时间开始创业，如何解决创业与大学学习的矛盾，大学生创业应采取何种模式等。因此，研究大学生的创业模式，对解决我国大学生创业的这些实际问题具有现实意义。本篇创业论文范文由top期刊论文网创业论文栏目提供
关键词：创业论文
近年来，随着教育体制的改革，高等教育逐步走向大众化，大学招生规模不断扩大，高校毕业生总量已由1999年的100多万迅速增长到20xx年的600多万，而且需求的结构性差异较大。同时，20xx年，我国大学生实际失业率为20%，大学生的就业压力日益增大，现在大学生就业难，或者难找到理想的工作，对于大学生创业有这样一个比喻：与其和1000个人去抢一个饭碗，为什么不干脆给自己造一个碗呢?现在社会声声唤着“疏导，分流”大学生就业压力并且开始给创业大学生各方面的支持，大学生自主创业成为一项重要的就业方式。高校学生涌现出的`创业激情和不少毕业生毅然走上自主创业之路的现象成为我国大学生价值取向和择业的新动向。虽然选择自主创业的大学生只是一个很小的群体，但是大学生的创新创业现象折射出的意义十分巨大。分析研究大学生创业行为，不仅有利于客观认识大学生创业现象，而且有利于推动大学生创业活动。
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1998年秋，清华大学举办了中国高校第一个大学生创业大赛。当时很多人还不明白大学生创业到底是怎么回事，但是，这个赛事还是被冠以“催生中国的比尔盖茨”之名。自主创业在我国是市场经济特别是民营经济迅速发展与壮大的产物，现在民营经济已成为中国经济增长最为活跃的力量与源泉。自主创业不是某些人的特权，人人都可以创业，是平民创业、学生创业。中国进入了“创业者”的时代。时代呼唤创业者，一批又一批创业者的涌现推动了经济发展，才能紧跟世界经济潮流。大学生是国家社会将来的主人，是社会的接班人和建设者，更需要涌现出一批创业者。大学生自主创业队伍，在各界的关心下成长，它将改善民营经济从业人员的结构，尤其人员的教育程度。
大学生进行自主创业，是解决大学生就业问题的重要途径。然而，大学生有其自身的特点和优势，在创业模式的选择上，如何才能体现出这些优势呢?我认为有以下几种大学生创业模式值得提倡。
知识型创业。大学生凭借自己的知识，把知识作为资本，从而获得一定经济收入的创业模式。这种模式在大学生创业群体中的可行性比较高。一是由于大学生本身有较高的知识水平和文化素质;二是由于风险性比较小，基本不用投入太多的成本和资金。对于有着高文化素质的大学生来说，利用自己的知识在智力服务领域内进行创业是大学生创业的首选之道，比如，家教、广告设计、翻译，等等。
兴趣型创业。大学生将自己的兴趣爱好转化为商业行为，从而获得经济收入的一种创业模式。一些人的兴趣爱好恰有市场的需求，那么追求这些兴趣爱好的行为可能会带来经济上的效益。每个人都有自己的兴趣，无论兴趣广泛还是单一，都有可能帮助你创业，将兴趣融入创业路途中，可以激发最大的潜能和激情。因此，凭借兴趣创业，不仅带来的是物质上的利益，更重要的是精神上得到了享受，满足了自我实现的需要。
产品代理。直接拿人家的产品做代理，可以注册一个个人独资公司，把东西卖出去了赚钱就是自己的，这也是一种模式。在网上创业，就是把图片传到网上，消费者上网看到你所售的物品，满意后订购，你通过物流发货。网上开店，成本比较低。对于初次创业或者小本创业来说，这是一个很好的尝试。
通过什么途径、方法走上创业这条路，大学生可以首先设计一个项目，独立自创。比如有一个意向中的产品、服务，觉得产品和服务有市场，也有能力做好，就开始做商业计划书、做好规划、做好市场调研，把所有相关的要素摸清楚以后，然后办照、选址、装修、招员工、开办。
创业小论文2
在我的字典里没有“不可能”三个字。——拿破伦这是一句充分体现一代成功王者风范的壮语。我通过对一些有成毕业生的采访，从中了解到在他们看来，他们能够很好地经营一家店，一个企业，是因为在他们的字典里已经把所谓的“不可能”解释为了仅仅是过去没有人做过的。其实我们不难发现，不管是在家庭、办公室……
任何场所，只要有人说出不同于习惯或惯例的提议，就会遭受“不可能”声音的反对。总有人会说：“别傻了，那是不可能的，如果可能，过去怎么没有人去做呢？”就是因为“不可能”抹煞了人的创意，阻碍了人们的进步。相反，积极的心理则促成成功，在他们中间就有这么一位，他提出了“四十八小时送货服务”当然有许多人对他说不可能。而他的回答则是：“美国联邦快递公司就是他为之努力的目标。”美国联邦快递公司的创始人史密斯先生提出专门经营“隔天送货服务”的想法，但遭到所有人的反对，而史密斯先生的信心并未动摇，他始终保有一颗积极向上的心，继续支持这项别人认为不可能成功的事业，最后联邦快递终于成为世界第一大快递运输公司。如今，那位有成毕业生的快递公司已经初具规模，虽然不如联邦快递，但至少他战胜了“不可能”。
也有一些毕业生认为能够成功的关键因素是思维习惯。第一，审视自我。若想改变管理方式，首先要在充分认识自我能力的前提下改变自我。第二，好奇求知。好奇心是商业思维的原动力，推动和激发思想的多样化。第三，抛弃常规。解决方案的价值在于它们所达到的最终结果，所以要求舍弃那些徒劳无功的方案。第四，纵观全局。对于公司的问题，要放宽眼界和思路，不仅考虑对财务的影响，还要考虑对人求事的影响。然而，这些思维李宏宏拥有了，他19岁毕业于北京大学，而后去美国学习网络技术，而后放眼中国市场，使百度公司成为中国最大的'搜索引擎公司，所以说思维决定最终的命令。而在一些有成人士看来，他们能成功与他们能够遵守商业“戒律”是分不开的。所谓戒律即不做没有创意的鹦鹉：就是那些只会做机械工作，模仿他人，不求创新的人。
不做无法与合作的荒野之狼：就是没有团队精神，不愿与别人配合，无视他人的意见，离群索居的人。不做摇摆不定的墙头草：就是没有主见。此外，他们能够创业成功，还与崇拜健康的偶像有关。他们并不是因为偶像的财富，而是敬佩偶像创业的信念。所谓信念就是企业家的利他精神，企业要以顾客满意为事业的起点和终点。因为满足了顾客，才能获得顾客的信赖，进而取得利润。日本松下电器的松下幸之助先生，初到美国访问，到了晚上看到街上灯火通明，心想，如果日本街上也如些灯火通明那该多好啊！所以松下立志“上日本的街头大放光彩；而松下公司的使命就是要改善人们的生活品质。”企业只有利他想法放在首位，事业才有可能成功，才能持续的为他人服务，形成一个良性的循环。在这些有成的毕业生中，虽然没有史密斯先生、松下幸之助先生那么有成就，但他们的精神，他们的努力是值得大家认可的，也是值得我们学习的。
创业小论文3
［摘要］在当前创新创业的大环境下，越来越多的人投入到创业浪潮中，而对于创业型小微企业来说，由于受市场、资金及管理者素质等方面限制，高素质人才成为影响创业型小微企业生存和发展的关键因素。员工培训是人力资源管理最核心、最基本的内容之一，更是企业的一项战略投资。如何构建一套系统科学的员工培训体系、如何吸引到更多优秀的人才、如何不断提高企业员工素质对于创业型小微企业的发展具有战略性意义。本文以创业型小微企业为主体，重点分析当前创业型小微企业人力资源管理员工培训中存在的主要问题，探索并建立创业型小微企业独特的培训体系，以进一步提高创业型小微企业员工的积极性、主动性和创造性，促进创业型小微企业的长期稳定发展。
［关键词］创业型；小微企业；员工培训
1创业型小微企业概述
1.1创业型小微企业概念
小微企业是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业、个体工商户的统称，这一概念由经济学家郎咸平教授提出。小微企业在税收上的概念和其他企业略有不同，主要有三个标准。第一是指资产总额，工业类型企业不超过3000万元，其他类型企业不超过1000万元；第二体现在从业人数，工业类型企业不超过100人，其他类型企业不超过80人；第三，年度应纳税所得额不超过30万元，这是三个方面——税收指标。符合以上三个要求的就是税收上说的小微企业。目前，我国小微企业在政府政策的扶持下，取得了很大发展，小微企业涉及的行业范围也越来越广泛，主要包括：农林牧渔业、工业、建筑业、批发业、零售业、交通运输业、仓储业、邮政业、住宿业、餐饮业、信息传输业、软件信息技术服务业、房地产开发经、物业管理、租赁和商务服务业，其他未列明行业。创业，是一个探寻和捕获机会并由此创造出独具特色的产品、服务和发挥其潜在价值的过程。为达成创业的目标，花费无数时间、付出艰辛努力，并且承担随之而来的财务方面、精神方面和社会舆论的风险，追求金钱利益的回报、个人成就的满足。创业型小微企业就是在创业的基础上，结合小微企业的行业特点、结构差异、管理方法捕捉市场机遇，发挥创新的作用，创造出使人类生活更加便利、更加高效、更加节能的新型小微企业。
1.2创业型小微企业的特点
1.2.1人力资源方面因为创业型小微企业是以家族为本位，故企业毫无管理秩序及理念，更倾向于家人的日常交往，人员的专业素质不强，也缺乏对员工定期的培训，所以创业型小微企业的人岗匹配度还有待提高。并且，企业想立足于市场，就要不断推出具有竞争力的产品，而由于员工的专业能力缺乏针对性，不能开展及时有效地员工培训，最终会出现企业文化混乱，员工的精神面貌萎靡、工作效率低下等现象。
1.2.2运行过程方面创业型小微企业的企业结构更倾向于家庭模式，突出的特点就是企业管理者的独断专行，企业的运行都由管理者一个人进行决策，问题是管理者多数文化素质水平并不高，会有一种急于求成的心理，故而其在管理决策上往往不能保持一个清醒的头脑去对待事物的发展，容易受旁人的影响而做出错误的决定，致使自己陷入进退维谷的困境之中。
1.2.3金融支持方面创业型小微企业融资渠道主要是亲戚、朋友和熟人，很少有正式的融资渠道。20xx年，财政部和国家发改委发出通知，决定在未来3年免征小型微型企业22项行政事业性收费，以减轻小型微型企业负担。所以现在有很多金融机构已经增添了许多与小微企业财务状况相匹配的.项目。
2创业型小微企业员工培训现状与存在问题
2.1创业型小微企业员工培训现状
创业型小微企业员工培训是创业型小微企业战略人力资源开发管理的基础性工作，是持续提升创业型小微企业现有人力资源素质、促进人力资本聚合的重要途径，也是提升创业型小微企业核心竞争力的重要举措。创业型小微企业员工培训具有针对性强、培训持续性强、回报高等特点。但由于企业存在认识不足、培训经费短缺及内部师资等问题，创业型小微企业员工培训往往或流于形式，或有名无实，大大影响和削弱了创业型小微企业员工培训的作用。因此，创业型小微企业对员工培训体系规范化、科学化、系统化和实用化的需要十分迫切。
2.2创业型小微企业员工培训中存在的主要问题
2.2.1忽视了员工培训的重要性创业型小微企业培训体系构成不完整，基本没有专门的员工培训部门，培训工作大多由企业各个部门自行考虑和安排。创业型小微企业虽有员工培训制度，但大都不完善，企业都是轻考核、重形式，仅仅把员工培训当作是一项指标，指标达成就好，没有及时做出培训总结，也不会针对问题提出改进措施。受训者在工作上具体应有哪些修改和提升、程度应如何、以后的培训需要进行哪方面的加强，对于这些问题的回答管理者总是模棱两可。其结果就是企业存在的最根本问题往往得不到彻底的解决，无法与市场的发展步伐接轨，直接影响企业核心竞争力的提升。
2.2.2员工参训积极性不高员工培训普遍存在积极性不高的问题，具体表现在部分员工缺少长期的规划，也没有认识到岗位竞争的重要性。员工岗位相对稳定，使得创业型小微企业的员工还没有认识到企业为他们提供的培训其实是一种变相福利，反而误认为这种培训是在浪费工作时间，继而把培训当做指标来完成或者直接选择放弃。还有一些问题表现在培训效果方面：目前有一些创业型小微企业的培训实际上都没有取得理想效果，主要两个原因是有的创业型小微企业开展的培训活动过于繁琐复杂以至于员工无法及时掌握消化，还有就是有些培训项目在其针对性方面做的不到位，导致部分员工觉得培训对提高自己的技能和工作效率没有多大实际用处。
2.2.3创业型小微企业培训成本有限创业型小微企业虽然极度需要人才，却因资金链小却难以投入大量人力、财力及精力到培训当中。企业的人才发展首先要聚焦于人才的“选用”，然后才是“育留”。创业型小微企业还处于求生存阶段对于人才的需求，比起大企业来说，有过之而无不及。但创业型小微企业的薪酬竞争力又确实无法与大企业竞争，所以很容易造成“饥不择食”的情况，导致岗位不胜任或人才流动所造成的人力成本居高不下，给创业型小微企业带来危机。因此创业型小微企业资金链小、培训成本有限成为创业型小微企业员工培训的主要问题。
2.2.4培训监管不利，缺乏长期激励机制现阶段的许多创业型小微企业培训工作管理机制过于繁杂，监督手段不力，员工培训经常是有始无终，相对于最重要的培训效果，企业更看重竟是前期准备。培训计划一旦开始施行，高层管理人员就很少有人过问，直到培训结束时简单测评一下，作为此次的培训成果。这种流于形式的监管，使培训效果不能得到有效分析，对于员工培训工作的下一步开展有害无益。由于创业型小微企业在资金、人才、技术等方面都比较薄弱，致使一些管理者过多地看重眼前利益，缺乏对员工的长期激励，很少采用员工持股计划、职业生涯规划等长期激励措施，使许多员工工作积极性被扼杀，导致创业型小微企业出现竞争力下降、生存时间短等问题。
3创业型小微企业员工培训的具体策略
3.1加强领导层对员工培训的重视
部分创业型小微企业领导者认为培训就是某一个部门或某几个人员的责任，也有些创业型小微企业只重视基层操作人员的员工培训。其实，要想把员工培训真正落到实处，就要加强领导层对员工培训的重视。企业最高领导层是决定企业命运的关键人物，为了使其充分认识到员工培训的重要性，培训应从最高领导层入手。通过中、短期的阶段性学习，培训研讨会或国内外参观考察等方式，使领导层了解本行业最先进的管理知识，使其扩大信息、开拓视野、善于经营，使其深切了解到员工就是企业的基础，要想使企业在激烈的竞争中永远立于不败之地，就必须提高企业的人力资源水平，就必须对企业员工进行培训。
3.2将培训结果与绩效挂钩
为了将培训结果与绩效成绩挂钩，员工培训就要建立一套行之有效的绩效考核体系，绩效考核计划的实施及成功必须有完善的员工培训战略保证，二者都要具有一定的长期性和稳定性。在员工培训中，可通过不同的培训方法、考核机制、评估手段，科学系统的把薪酬福利的提升、工作职务的变迁、工作环境的改变、等绩效结果与培训成绩相挂钩，在管理机制上突破陈规旧章，在政策方面给予适当奖励，激发员工内在活力，充分调动员工参与培训的积极性与主动性，创建有助于人才脱颖而出的培训体系和用人机制。建立公平合理的分配制度，做到不同的贡献就有不同的薪酬，全方面体现同工不同酬，同酬必同效的创业型小微企业薪酬绩效结构。
3.3构建基于E-HR系统的培训体系，实施共享人力资源部计划
创业型小微企业对人才的渴求度非常高，却因资金缺乏难以投入大量人力、财力及精力到培训当中。所以导致岗位不胜任或者人才流动所造成的成本居高不下，最终给企业带来危机。在这种情况下，共享人力资源部的计划不失为一个好的解决办法，辅助以E-HR培训体系，可有效减少创业型小微企业在人力资源方面的成本，尤其是员工培训方面。通过共享人力资源部计划小微企业可以与优质人力资源服务机构合作，获得专业的服务，享受到专业人力资源机构在员工培训、招聘渠道、劳动关系、绩效考核、薪酬管理等方面的系统支持。不仅降低了小微企业人力资源管理成本，也解决了企业在发展过程中的人才招聘难题。
3.4建立具有创业型小微企业特色的长期激励机制
激励机制首先要满足当前生产经营的迫切需求，其次要具有战略发展眼光，最后还要对做到市场变幻的未雨绸缪，要为创业型小微企业的未来成长做好人力资源方面的战略储备。在所需的人、财、物等方面，“长远”和“近期”这两个目标在决策的过程中有时会发生冲突，为长远筹划的激励项目可能既费时费力又不能立见成效，但我们必须要把眼光放得长远，因为只要人才发展方向预测准确，经过培训的新型人才必将在未来新一轮的竞争中创造出无可比拟的巨大经济效益。要制定出符合创业型小微企业结构特点的激励机制。这种机制不仅要立足当下，还要兼顾未来，不仅要有针对性，还要保持连贯性。为了制定科学系统和切实可行的激励机制，应对组织人才资源需求进行调查和预测，并且全面考虑到组织的经营结构特点、近期生产目标、长远发展规划，及行业人力资源变化趋势等因素。要对长期激励计划的目标、方式、产生的效益进行科学系统、广泛细致的研究。通过制定和执行激励计划，保持激励的制度化和连续性。企业还应建立激励效果的追踪检查方案，并根据生产经营的变化，及时对激励计划做出相应的修改。
主要参考文献
［1］张静.关于企业员工培训的问题与对策研究［N］．新晨报,20xx-09-01.
［2］吴婉禾.企业培训如何缩减成本［J］.浙江工商,20xx(6).
创业小论文4
【摘要】
当前我国大学生就业始终是社会关注的焦点问题，大学毕业生就业困难让不少人对高校的教育职能产生了质疑。大学生创新创业能在一定程度上缓解当前严峻的就业形势，众多高校纷纷将大学生创新创业教育纳入教育体制改革的一部分，本文主要分析大学生创新创业教育体系的现实意义，简要介绍创新创业教育体系的现状，分析其中存在的一些问题，并对如何转型升级大学生创新创业教育体系提出一些建议。
【关键词】
大学生;创新创业;高校教育体系
我国高等教育在教育模式上一直沿用传统方法，注重知识技能的培训，教学内容和教学方法一成不变，忽略了对学生创新创业能力的培养，大多数学生在毕业后都会选择就业、考研或出国深造，很少有学生有勇气或有能力自主创新，我国各大高校创新创业教育功能普遍缺乏，家庭对于学生创业也大多持怀疑态度，这在很大程度上扼杀了学生的自主创业的意识，对学生创业能力和未来的发展十分不利。改革当前高校教育模式，强化学校创新创业教育功能，帮助大学生树立创新创业意识，能有效缓解当前大学生的就业压力，对大学生自身的发展、社会的进步有重要意义。
一、创新创业教育体系建设的意义
创新创业教育体系的建设对于学生和学校来说都有重要意义。
(一)有利于提高大学生综合素质。
当前我国高校毕业生普遍存在动手实践能力、创新能力的问题，这加剧了大学生就业的困难，创新创业教育体制建社有助于学校对学生创新思维创新能力的培养，通过多层思维的训啦，锻炼学生的动手实践能力，提高学生的综合素质。
(二)有利于缓解社会就业压力。
随着高等院校扩招，大学生人数急剧增加，高校教育跟不上时代的进步，学生能力不能适应社会的发展，大学生就业困难，给社会带来了巨大的就业压力。创新创业教育模式以大学生创新能力的培养为重点，传授专业基础知识的同时，综合提高学生的素质，提升学生自主创新的能力，同时大学生创业成功也能够给社会带来更多的就业岗位，能很好地缓解就业压力。
(三)有利于我国高校教育模式改革。
我国高等教育一直沿用传统的教育模式，注重学生知识技能的培养，这种人才培养方案很明显已经不再适应当前告诉发展的市场经济，创新创业教育体系的建立与我国高校教育体制改革的目标基本一致，传授专业知识的同时培养学生的创新思维，全面提高学生的综合素质，因此，创新创业教育体系的建立在一定程度上能够推进我国高校的教育体制改革。
二、当前我国高校创新创业教育体系建设存在的问题
推进高校创新创业教育体系建设能有效提升高校人才培养水平，推进当前高等教育的改革，促进社会的进步，现阶段已经许多学校将创新创业教育纳入学校课程范围，高校创新创业教育体系也已经经历了十多年的探索发展，但受到重重因素的制约，当前我国高校创新创业体系建设依然保持在初级阶段，体系建设还存在着许多问题，下文简要介绍。
(一)学校对于创新创业教育认识不清。
目前来说，创新创业教育在中国高等教育中还没有形成专业的学术领域，大部分高校并没有将其当成主流高等教育体系的一部分，相对成熟的理论体系和框架更无从提起。而在高校的教育中，尽管已经为学生开展了部分有关创新创业的工作，然而功利性创新创业的理念还是存在，甚至于相关人员坚持创新创业教育只是为高校毕业生的'就业或者创业提出指导，而创新创业教育只是简单地把创业思路和方向传授给就业困难的毕业生。
(二)缺乏完善的师资队伍。
建设完整的师资队伍是创新创业教育体系建设的关键。当前我国大部分高校创新创业教育师资都来源于本校的专业课程教师、辅导员及学校有关部门管理人员。教师在课程教学中缺乏创业经验、知识结构单一和自身创新能力薄弱，难以满足学生学习要求。优质课堂难以开展，增大了创新人才的培养难度。再加上缺乏系统的教育体系，部分高校讲学人员是从外界请来的工作人员和管理人员。而各大高校因为经费有限，在创新创业教育方面很难投入配套资源和教育经费，教师本身的科研工作、理论教学比较繁重。对创业课程的积极性不高，投入的时间和精力更是有限。
(三)缺乏持续创新创业的保障机制。
近年来，教育部门围绕大学生的创新创业开展了一系列的科技竞赛，在这些活动的推动下，大学生自身的创新创业能力越来越受到高校的注意，各校为激励大学生的积极性，勇于实践，开展了各类创业设计大赛、科技比赛等实践活动，这在一定程度上确实激发学生自主创业的积极性。然而这种以短期收益为主要目标的方式，在当时老师和学生都得到了奖励，但在活动结束后，很多团队就此止步，加上指导老师有其他的研究项目，使得继续研究的团队凤毛麟角。故而，以调动学生参与积极性为目的的竞赛活动在短期内虽有一定效果，但忽视了对大学生创业能力的持续培养，在没有有效的机制保证下，大学生创新创业能力很难深入发展。
(四)专业教育和创新创业教育没有有效结合。
虽然当前大部分高校推行创新创业教育，逐渐认识到创新创业的重要性，但未将创新创业教育归纳到专业教育的体系之中，学校也没有制定相应的考核制度，所以推行的创新教育仅仅存在于操作和技能方面。就业率一直是高校评定教学质量的重要标准，创新能力并不在评价体系之内，专业教育和创新创业教育并不匹配。
三、完善大学生创新创业教育体系的措施
针对当前我国高校创新创业教育体系建立过程中存在的一些问题提出的建议如下:
(一)改革教育模式，将创新创业教育切实融入当前高校的教学内容中。
我国高校必须重视创新创业教育，将其融入到教学过程中。为大力培养创新人才，高校的创新创业教育必须要培养创新创业意识、强化创新创业意识，提高创新创业能力，开展素质教育。要将创新创业教育落实到大学教育教学过程中，形成正常的教学计划，为确保大学生的创新创业教育的实施，在课程体系设计、课程内容设计和课程设置上都应有清晰的规划。
(二)加大学生创新能力的培养，完善培养计划。
完善培养计划是高等教育创新的关键。高校要努力构建创新创业教育的理论课程和实践体系，提高学生的知识素养，拓宽学生的学习层面，提高创新能力。此外，鼓励和支持大学生多参与科研项目如科研创新、科技竞赛、创业训练等等，开展大学生创新创业计划，通过创业教育、创业模拟、创业实践等方法提高学生的理论水平和实践能力，从而全面提高学生的职业技能，为学生的创新创业奠定坚实的基础。
(三)建设高质量的师资队伍。
教师是学生学习的引导者，是教学任务的主要实施者，优质的教师资源能够推动创新创业教育有效进行。当前我国创新创业师资力量明显不足，教师水平参差不齐，教师普遍缺乏实践经验，针对这种情况，学校应定时开展教师技能培训，鼓励教师进入企业，深入了解当前各类企业的运行机制，实践出真知，只凭空泛理论知识必然不能很好地教育学生。
(四)建立健全创业培训计划的运营机制。
健全的运营机制是保证大学生创新创业培训计划顺利实施的保障。建立相关的组织机构，学校、院系、学生共同参与，学校负责其中的监督管理工作，学院负责根据本院学生的具体情况制定系统完善的培养计划，学生结合自身情况选择计划中适合自己发展的项目。在这个过程中，学校必须充分发挥监督管理的职能，保证机构的正常运行。学院在制定实际的培养计划时应坚持“总体设计、分项实施”的原则，具体项目的负责分配到人，各类项目课程贯穿整个大学学习的始终，真正保证大学生创新创业能力有所提高。
(五)树立创新观念，培养学生的创新意识。
很长时间以来，我国高校教育的教育方式长期以传授知识为主，注重老师的传道授业和学生的识记掌握，长期的填鸭式教育忽视了学生的主观能动性，遏制了学生思维的发展，忽视对学生创新思维和能力的培养。而当前推行的高校创新创业教育可以有效改善这种局面，有利于大学生的创新精神和能力的培养。高校创立文化素质教育、思想道德教育和创新创业教育于一体的新的教育模式，积极开展和大学生创新创业有关的科技竞赛、创业比赛等实践活动，为大学生的发展提供发展的平台，能够提高大学生的创新创业意识和自主创新的能力。
综上所述，完善高校创新创业教育体系，能有效推动改革当前高校教育模式，强化学校创新创业教育功能，同时，培养学生的创新创业能力，能有效缓解当前大学生的就业压力，对大学生自身的发展、社会的进步有重要意义。
【参考文献】
［1］李国辉．大学生创新创业教育体系的完善路径研究［J］．黑龙江教育学院学报，20xx(34)
［2］李秋斌．大学生创新创业教育基本模式和路径选择［J］．闽江学院学报，20xx(01)
［3］邓淇中，周志强．大学生创新创业教育体系的问题与对策［J］．创新与创业教育，20xx(02)
创业小论文5
摘要：
大众创新、万众创业已经成为中国经济发展的新引擎。政府、高校、企业在创新创业教育中拥有各自的优势资源，通过政府引导、企业参与、高校积极推进实施，建立起完整的创新创业教育生态体系，能够积极推动双创战略的实施，有效促进学生创就业、企业创新和地方经济发展。
关键词：
高校；创新创业；生态体系
目前，中国经济处于“三期叠加”时期，经济从高速发展进入中高速发展的新常态，经济转型正处于关键时期。值得注意的是近年来国家提出的大众创业、万众创新以及创新驱动发展转型战略已然成为推动中国经济转型发展的新引擎。在这种背景下，积极探索创新创业教育模式，打造涵盖理论与实践的完整教育生态体系，对于推动双创战略的实施具有重要意义。
一、创新创业教育生态体系构成主体及其问题
从总体上来看，创新创业教育实践生态体系的主题主要包括政府、高校和企业。
1.政府是创新创业教育的积极引导者。
几年来，以教育部为代表的相关政府部门先后推出一批鼓励或要求开展创新创业教育的政策。如，国务院20xx年发布的国发〔20xx〕16号文中就对高校创新教育提出要求，鼓励高校开展创业教育、开发创新创业类课程，完善创业教育课程体系，将创业教育课程纳入学分管理。积极推广成熟的创业培训模式，鼓励高校毕业生参加创业培训和实训，提高创业能力。20xx年，教育部提出，从20xx年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。但是，仅仅停留在这些指导性政策上还不足以快速推动创新创业教育及实践的开展。
2.高校是创新创业教育的重要载体。
高校在校学生高达3000余万，20xx年，高校毕业生高达765万人。无疑，高校是中国高素质人才密度最高的地方，是创新创业教育的'主战场。但是，历经多年的改革之后，高校创新创业教育仍然在探索中，与市场、企业仍然缺乏有效的互动，尚未形成完整的创新创业体系和良好的创新创业氛围，导致学生培养以就业为导向，学生缺乏必要的创业知识储备；教师以形成成果、申请专利等做为科研终点，致使各领域众多的研究成果无法通过市场转化为社会价值。高校创新创业教育体系亟待深化改革。
3.企业是创新创业教育的重要实践平台和推进器。
企业是市场竞争的主体，对于市场需求具有敏锐的洞察能力，但是创新能力仍显不足，尤其是众多传统行业的企业缺乏创新人才。不能通过创新实现发展的突破。同时，企业在经营中积累的众多经营管理经验仅限于企业内部扩散，不能实现更大范围的推广。
二、创新创业教育体系的构建
充分发挥政府、高校、企业的优势，整合资源，构建涵盖创新创业理论和实践的完整教育生态体系势在必行。在该生态系统中，政府、高校、企业相互支持，通过充分的合作打通创新创业教育从理论到实践再到实战的关键环节，为创新创业提供全程的支撑服务，实现创新创业的全面落地。创新创业教育生态体系大致由三部分组成，支撑体系、理论和实践教育体系、平台体系。支撑体系已经为创新创业奠定了良好的环境，教育体系培养人才并形成创业项目，平台体系则提供了成果转化的载体。
1.支撑体系。
创新创业教育支撑体系的构建主要由政府负责。包括制定引导和支持创新创业的优惠政策，创造良好的营商环境，让创新创业者能够在创业初期放下包袱；牵头成立创新创业引导基金，并以此为基础构建支持创新创业的金融支持体系，为创新创业提供资金支持；积极组织各类创新创业活动，如创新创业大赛、创新创业成果展览、创新创业服务机构等，活跃创新创业氛围。
2.教育体系。
该体系的构建需要政府、高校和企业三方参与，具体构建过程以政府教育主管部门为指导，高校为主体，企业配合形成适合学生创新创业的理论和实践教育体系。其中理论部分包括创新创业的通识和专业教育。实践由学校和企业合作开展，企业主要提供与理论相匹配的实践平台。该体系培育出的学生具备了创新创业的基本知识、气质和操作能力。
3.平台体系。
平台体系是整个生态系统的成果孵化体系，是创新创业成果的出口。政府在该体系的构建过程仍然要发挥主导作用，通过各种形式与高校和企业合作，通过建设众创空间和孵化基地等为创业项目提供基础配套、启动资金等必要支持。
三、结语
尽管经过近几年的发展，我国具备了良好的创新创业的环境，但是尚未形成完整的创新创业生态体系。通过整合政府、高校和企业的相关优势，构建融创新创业教育理论、实践以及创业基础条件为一体的生态体系，势必会培养大批具备创新创业精神和能力的高素质人才，大幅度提升创新创业的成功率，为推动我国创新驱动经济转型发展战略的实施提供支撑。
基金项目:
黑龙江地方高校经管类专业创新创业人才培养体系研究(项目编号:GBD1212072)；黑龙江科技大学教研项目（项目编号：JY14-84）；黑龙江高教学会项目(项目编号:HGJXHB2110874)。
参考文献：
[1]任丽.鼓励支持高校毕业生自主创业.中国劳动保障报,20xx.6.25
[2]田晶.大学生职业发展教育实施效果研究———基于河南省20所本科高校的调查.宿州学院学报,20xx(6)
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