三年级信息技术教案(通用)
作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的三年级信息技术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级信息技术教案1
第4课初识WindowsXP(共4课时)
教学目的和要求
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
教学重点:学生初识WindowsXP,掌握启动和退出WindowsXP的方法。
教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、质疑导入
同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎样启动WindowsXP吗?
教师讲解启动WindowsXP的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源,观察WindowsXP启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?
指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
3、学生讨论:WindowsXP是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?
4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释:WindowsXP是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?
5、小结:WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、WindowsXP的启动
1、刚才,我们都启动了WindowsXP,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?
2、学生观察讨论。
3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的`任务都显示在上面,所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?
2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)
3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?
5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示“做对了!”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!”
7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。
8、及时练:学生独立完成课本试一试(1、2号同学轮流操作)。
五、WindowsXP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭WindowsXP呢?
2、请同学们自学P。16“四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?
3、你学到了什么?
学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比:哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6、(在开机启动WindowsXP时进行交流)你是怎样关闭WindowsXP的?
教师小结:
1、单击开始按钮;
2、单击关闭系统;
3、单击关闭计算机;
4、单击“是”;最后还要关显示器。全课总结
今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?
你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。
三年级信息技术教案2
教学目标:
1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法
2、能打开在默认位置的图画
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯
教学重点:
“选定”、“填充”2种工具的使用,打开默认位置的图画
教学难点:
选定的工具的`使用
课前准备:
准备好的范例,并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。
教学过程
一、引入新课
1、上一节课,同学们画的画可真不错,让我们一起来欣赏一下。(教师出示图画)
2、谈话:你觉得怎么才能使这些画更美?(涂色、窗子歪了)
二、打开图画
1、回忆上节课保存画的过程。
2、(出示画的文件名)你能打开上次保存的画吗?今天我们来美化原来画的画,让学生自己看书试着打开这幅画。
3、学生上台尝试,教师补充讲解。
4、你还有其它打开方法吗?学生上台演示。
三、美化图画
(一)移动窗子
1、在填色前,我们先来将窗子移移正。
2、教师演示用“选定”工具,并组织学生进行观察,鼠标的指针发生了什么变化?
3、让学生尝试移动,你在移动过程中碰到什么问题?
4、教师提出透明的问题,请学生自己来选择工具来设定。
5、学生继续移动窗子。
(二)填色
1、下面我们就开始为窗子填色,请同学们找出填色工具。
2、学生给自己的图画上色。
3、上色时你碰到了什么问题?(有时上色时颜色会漏出来),我们该怎么来解决?
(三)保存图画
当我们修改完后,我们一定要将我们的成果保存起来。
学生这次修改保存作品,保存时不再弹出保存对话框,心中可能有疑惑。为排除这种疑惑,让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。
四、师生共同评价作品
学生相互欣赏作品,并说一说为什么这样设计?老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价,再让作者自己说说为什么这样设计?
四、课堂小结。
三年级信息技术教案3
一、教学目标
知识技能
1.认识神奇的“开始”按钮,激发学生学习计算机的兴趣;
2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。
3.能发现“子菜单”,培养学生认真观察的习惯。
过程方法
合作学习法
情感态度
通过教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点:
教学重点:学会从开始菜单进入程序,操作时学会仔细观察。
教学难点:计算机术语。
三、教学过程:
一、导入:
同学们,祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上,而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢!现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧!
二、初识“开始”菜单
用鼠标单击“开始”按钮,会弹出一个叫“菜单”的长条,上面列出电脑的'许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。
你找到名称叫“程序”的选项吗?把鼠标指针移到“程序”菜单项,在它旁边又会出现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项:
三、发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现,有的项目右边标有▲,有的没有,这是什么意思呢?下面来做个对比实验,注意认真观察:
1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
四、探索“附件”中隐藏的宝贝
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,这些菜单中,你最喜欢什么?
把鼠标指针向右移,直到进入“附件”菜单内,再移到“记事本”菜单项,单击,你又有什么新发现呢?
这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件,我们今后经常要用到它。
想一想,做一做
用同样的方法,启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“打开”了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。
1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序,打开后,再关闭。
⑴“程序”里的“Windows资源管理器”;
⑵“附件”里的“计算器”;
⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”
⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器;
⑸“附件”→“娱乐”里的录音机;
⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。
2.如果要玩“扫雷”游戏,要经过哪些菜单项才能打开它?请你将步骤补充完整:“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。
探究活动
在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单,观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。
三年级信息技术教案4
教学目标:
知识技能目标:
(1)掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。
(2)灵活运用“吊销”操作来协助画图。
过程与方法目标:
(1)通过服装DIY,使同学掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作的方法,培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。
(2)培养同学自主学习、自我探索、团结协作的能力。
情感、态度、价值观目标:
(1)学会欣赏他人作品,并能说出自身的`感受和评价。
(2)在活动中,培养同学仔细观察、善于考虑的习惯。
教学重、难点:
1、掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。
2、灵活运用“吊销”操作来协助画图。
教学课时:1课时
教学环境:多媒体教室、食物和动物图片
教学过程:
一、导入
我们已经对服装进行了各种巧妙的搭配,但相同的一件毛衣,假如上面添加了漂亮的小装饰可以让它与众不同,更有个性。
你们想在你们的毛衣上添加什么小装饰呢?
同学讨论,并守成P34页填空
那我们一起来“美化服装DIY”吧!
二、新授
1.打开“服装”文件
(1)怎样的把装饰放到衣服上呢?
同学自学画图协助或教材P35页内容。
汇报学习结果
选定图形 装饰品 修改大小
(2)同学尝试利用一种方式装饰毛衣
汇报遇到的题,一起解决问题并完成毛衣装饰
(4)小结
2.给衣服添加图案后不满意,怎么办呢?有没有方法可以取消刚才的操作呢?
同学自学教材P36页,并完成装饰的修改。
小结并完成P36页内容。
三、美化服装DIY
DIY评比要求:1、创意设计;2、整体构图;3、色彩搭配
同学进行服装DIY
师巡视辅导
四、评价,总结
1.作品评选。
2.自我评价
3.完成我们的收获填写课后记;
三年级信息技术教案5
第 15 课时
奇妙的数学与符号
一、教学目标
1、知识与技能:对主键盘区数字键的练习。
2、过程与方法:通过练习熟悉手指操作数字键时移动的方向和距离。
3、情感态度价值观:
二、重难点
1、重点:熟悉数字键的方向和距离。
2、难点:熟悉数字键的方向和距离。
三、教学过程
主键盘区上除了常用的26个英文字母键,还有一些数字和符号键。观察主键盘区的第一行,这些键与字母键有什么不同?
(每一个键上有2个符号)
问题:
1、数字键的手指分工是怎样的?
2、直接打数字键出现的是数字还是符号?
3、数字键上面的符号怎样打出来?
一、数字键的指法与操作
在练习字母键指法时,我们可以发现一个规律:主键盘区的键都是斜向排列的。如左手小指分工操作的是Z,A、Q三个字母键,对应的数字键就是“1”。所以根据每个手指所对应的字母键,我们可以很方便地对数字键进行手指分工。
操作数字键时,也是手指从基本键出发,向左上方移动,击键后再迅速回到基本键上。只是手指移动的幅度比打上排键时更远一些。
二、使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符
主键盘区每个数字键上,除了数字都还有一个符号,这些键面上标有2个字符的键叫做“双字符键”。上面的字符被称作“上档字符”。
按住上档键Shift,再按下一个双字符键,就可以输入双字符键的上档字符了。
试一试:
1、如果先松开上档键会怎样?
2、在输入字母键时按住上档键又会怎样?
三、符号的妙用
在输入句子时使用不同的`标点符号,不仅可以表示不同的语气,同时还可以画出不同的表情。这就是符号的妙用。
看看这几个符号“^_^”,是不是像一个人在眯着眼笑?
再看这几个符号“:)”,像什么?把它旋转90度,就像一个人在微笑。
请你猜猜看,下面的符号都代表什么表情?你能在记事本中也画一些吗?要保存下来哦。
符号代表的表情符号代表的表情
:)微笑^_^微笑
:(Y_Y
:D^o^
:O@_@
:P(—_—)
:X*_*
三年级信息技术教案6
教学目标:
1、学习以不同方式打开程序。
2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
教学重点:
鼠标的单击、双击与拖放操作
教学难点:
通过双击进入程序的方法。
教学准备:
上课之前,教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏,保存到教师机上,并设置好网络共享或发送至学生机,以便在课堂让学生练习使用。
教学时间:
1课时。
游戏选择建议
单击练习类:火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看
双击练习类:救救小兔子
拖放练习类:拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电
教学建议:
先复习通过“开始”菜单进入程序的过程,然后告诉学生,也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序,并出示一两个鼠标小游戏的画面,告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏,激发学生的学习热情。教师设问:试试看,你能找到这些游戏吗?
通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法,学生应当掌握。对有困难的.学生,教师可演示如何打开鼠标小游戏,再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。
至于掌握双击技巧有较大困难的学生,可先让他们单击鼠标右键,再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏,待双击游戏能够玩过关后,再让他们以双击方式来打开小游戏。
由于学生是初步接触计算机,对鼠标的操作不够熟练,难以将鼠标迅速移到特定的选项上,难以掌握双击的技巧,教师应向学生演示,并留给学生一定的练习时间。
教师可在学生初步尝试游戏后,发现操作中遇到的困难,再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。
在学生熟练掌握双击技巧后,应训练全体学生以双击方式打开程序或文件,从而实现双击练习的最终目的。
拖放鼠标的学习,建议选用拼图类小游戏进行训练。注意讲清并演示鼠标的拖放动作,要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键,到目标位置后再松开左键。
安排玩扫雷游戏,其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。学生可能会在初步尝试后发现难以获胜,这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法,这样可以提高学生的学习兴趣,从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。
最后,让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。
三年级信息技术教案7
第 16 课时
键盘操作小能手
一、教学目标
1、知识与技能:打字速度考查练习。
2、过程与方法:通过金山打字通打字游戏比一比打字速度。
3、情感态度价值观:
二、重难点
1、重点:考查对键盘的熟练程度。
2、难点:能否熟练“盲打”
三、教学过程
键盘和鼠标是我们与计算机朋友交流的工具,你对它们都熟悉了吗?比一比,谁是键盘操作小能手!
通过游戏测试,了解自己对键盘操作的掌握情况。看看谁对键位最熟悉,鼠标、键盘操作最熟练。
一、填一填,圈一圈——指法分工考查
1、明确各手指放置的基本键及指法分工,是实现“盲打”的必要条件。根据口诀在书P96图3-43中填写出各手指所放置的基本键。
2、在图3—44中圈出各手指在主键盘区分工管辖的区域。
二、“激流勇进”——打字速度考查
练习“盲打”是为了提高打字的速度和正确率。有许多软件和游戏可以测试打字速度,“金山打字通”中的“激流勇进”就是其中之一。
游戏目标:
五只小青蛙过河,每次只能过一只,四排荷叶是它们的跳板。只有将荷叶上的.英文单词输入准确,才能让小青蛙一步步的跳到对岸。
提示:
可以通过设置选择练习单词的难度。每过一关速度都会加快一些,难度也会增加。
你能闯到第几关?
说一说:
1、评价自己的键盘操作水平。
2、与其他同学相比,自己的成绩如何。
3、要想键盘操作熟练,必须怎样做?
三、拓展与练习
做一做“金山打字通”中的“生死时速”游戏,看看你和计算机谁跑得更快。
教学反思:
本节课旨在让学生熟练键盘操作,能明确各手指放置的基本键及指法分工,尽快实现“盲打”。聪明的学生能够很快地熟悉键盘,掌握基本指法,并慢慢不去看键盘。但也有少部分学生对打字没有兴趣,坚持不下来。
三年级信息技术教案8
教学目标
知识目标:
熟练掌握鼠标的基本操作。
技能目标:
在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用Windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。
情感目标:
培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。
重点和难点:
1、重点:掌握鼠标的基本操作。
2、难点:会使用Windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。
教学过程:
一、导入
师:上节课,我们认识了桌面,知道了鼠标基本操作的要领,谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么?
生回答。
师:这节课,我们继续学习鼠标的基本操作,让鼠标动起来。
二、鼠标的基本操作
1、做一做:鼠标的基本操作
(1) 单击“我的电脑”图标,观察图标的变化。
(2) 移动鼠标指针到“我的文档”图标上,按住鼠标左键,、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。
(3) 分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标,观察弹出的菜单的变化情况。
(4) 双击“我的电脑”图标,弹出“我的'电脑”窗口。
2、做一做:用Windows“计算器”计算下列式子的值:
3﹢6﹦ ;
5﹢2×3﹦ ;
2×5﹢6÷2﹦ 。
师:我们要用计算器来计算式子了,计算器藏在哪呢?我们一起来找一找。
(1) 单击“开始”按扭,弹出“开始”菜单;
(2) 选择菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单;
(3) 选择子菜单中的“和件”选项,弹出“和件子菜单;
(4) 单击子菜单中的“计算器”命令,弹出“计算器”窗口。
师:计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除,“﹦”用于显示计算结果,“C”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。
教师演示3﹢6﹦C,同学练习用鼠标输入,并依次输入5﹢2﹡3﹦C,2﹡5﹢6∕2﹦,把结果填在横线上。
教师巡视指导。
3、做一做:趣味活动
师:同学们一定对纸牌不陌生吧?今天我们就来玩纸牌游戏。
师示范讲解纸牌游戏玩法,生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。
三年级信息技术教案9
教学目的与要求:
知识与技能:
1、认识键盘的基本结构
2、熟悉指法,按正确的姿势和键盘指法完成练习。
过程与方法:
通过实物、讲解与操作学习键盘的操作;
情感态度价值观:
培养对信息技术及工具的兴趣,发展探究精神。
教学重难点:
探索并掌握键盘的操作。
教学过程:
一、情景激发、定向引导:
1、今天,老师为大家带来了一位新朋友,它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!
2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑,提出问题
二、引导发现、初步感知:
1、键盘的结构是怎样的呢?
2、学生当小老师示范,教师规范动作养成良好的.操作习惯。
3、引导学生掌握键盘的操作。
三、任务驱动、自主学习:
1、进行游戏“金山打字游戏”
2、反馈游戏收获
四、拓展思维,发展创新:
引导学生熟悉键盘的操作
三年级信息技术教案10
教学目标:
1、了解信息的基本概念;
2、获得信息的方式;
3、信息的处理;
4、信息与计算机的关系;
5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点:
1、了解信息的概念;
2、如何处理信息。
教学难点:
信息的概念
教学过程:
一、课题的引入
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧,那什么是信息呢?让我们先来描述几个场景。
(1)请大家想一想,我们是听见什么以后,才走进教室上课的?(学生回答:铃声)对,铃声可以告诉我们什么时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合等内容。
(2)我们每天上课,都要看书,书都够带给我们很多的知识,让我们明白很多道理,书籍就能够带给我们很多的信息。
(3)马路上人多车多,我们在十字路口过马路的时候,都要看什么?(学生回答:红绿灯)对,红绿灯可以告诉我们什么时候要停,什么时候可以通行。
总结:上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有什么共同的特点:第一个是利用声音来传递上下课的信息;第二个是利用文字来传播知识的信息;第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到,不管是采用什么方式,所谓的.信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么?
二、信息的概念:信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。(第3页)
三、信息处理
信息是一种资源,但是当信息的量比较大的时候,要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样肯定是不好找的,但如果我们将所有的书分类,排列在书架上,就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们需要的信息,这就是信息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息
1、运算速度快;
2、计算机准确;
3、存储量大。
五、计算机处理信息的过程
1、将原始信息输入计算机;
2、在计算机上处理信息;
3、输出处理好的信息。
三年级信息技术教案11
第 5 课时
我是小红帽
一、教学目标
1、知识与技能:知道启动“画图”程序,认识画图窗口。
2、过程与方法:通过“开始”-“程序”-“附件”-“画图”找到画图程序。
3、情感态度价值观:
二、重难点
1、重点:认识画图窗口结构。
2、难点:对工具箱的认识。
三、教学过程
一、启动“画图”程序
用鼠标单击“开始”-“程序”-“附件”-“画图”,就进入了“画图”窗口。
二、认识窗口结构
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒和绘图区组成。
学生观察书P33图2—3,了解画图窗口的组成。
提示:标题栏上的“未命名”是计算机给新建的.画图文件自动起的名字,当我们在画纸上画画之后,就要根据图画的内容对这个文件重新命名。
观察:
1、菜单栏一共包括了几个菜单项?都叫什么?用鼠标单击菜单项按钮,看看又有什么变化。
2、数一数:工具箱中一共有多少个小图形?(16个)
每个图形代表一种画图工具,只要把鼠标箭头放到一个图形上,计算机就会告诉你它的名字。
做一做:在作业本上画出16个方格,把每个工具的名称写在格子里。
3、颜料盒里有28种颜色,利用它可以画出五颜六色的图画作品。
窗口中间的绘图区就相当于一张白色的画纸。准备好了吗?开始作画吧。
三、课堂作业:画出自画像。
教学反思:
本节课学生主要认识了画图窗口,初步了解画图窗口的组成,并试着用鼠标开始进行自画像。大部分学生对鼠标的使用很不熟练,还需要多加练习。
三年级信息技术教案12
第 7 课时
美丽的大森林
一、教学目标
1、知识与技能:学习使用“刷子”、“喷枪”工具。
2、过程与方法:通过画森林了解“刷子”、“喷枪”工具的使用方法。
3、情感态度价值观:通过画画培养学生的审美观。
二、重难点
1、重点:使用“刷子”、“喷枪”工具。
2、难点:使用“刷子”、“喷枪”工具。
三、教学过程
小红帽要穿过大森林去看外婆。大森林里除了大树,还有什么呢?你故事里的森林是什么样的?画出来给大家看看吧!
让学生观察书P45图2—22,图中都有哪些组成部分?
(蓝天、白云、结满果实的大树、草地)
师演示绘画过程。
一、画大树——使用不同开关的“刷子”。
除了“铅笔”,“刷子”也是常用的绘画工具。单击“刷子”工具图标,工具箱下面会出现一个选择框,提供了12种形状、大小不同的刷头,选择不同的刷头,可以画出不同的线条效果。
二、画画天上的白云和草地上的野花——使用“喷枪”。
铅笔和刷子画出的.线条边缘分明,围成的封闭区域还可以用颜色填充。如果想要绘制出边缘模糊、蓬松柔软的图画效果,就需要使用“喷枪”工具。天上的云彩飘来飘去,草地上的野花一丛一丛,色彩斑斓,正适合使用“喷枪”。
单击“喷枪”工具,会出现一个选择框。不同大小的喷枪,鼠标拖动的快慢,停留时间的长短,都会产生不同的雾状效果。
试一试:
使用“喷枪”工具时,鼠标拖动快,画出的雾点是稀疏还是浓密?鼠标停留时间的长短与雾点的关系又是怎样的?
说一说:
铅笔、刷子、喷枪都能画画吗?它们画出的效果有什么不同?
三、技术小辞典
鼠标右键——看不见的橡皮
生阅读P46内容。
想一想:如果你已经松开鼠标左键了,想取消刚才的操作,还能用“右键”撤销吗?应该怎么做?
四、练习
画出P45图2—22作品。
教学反思:
本节课学习了使用“刷子”和“喷枪”工具画出蓝天白云,大部分学生动手作画的时候由于对鼠标的不熟练,导致了作画非常慢,并且经常出错,以后需要多加练习对鼠标的操作。
三年级信息技术教案13
教学目的与要求:
知识与技能:
1、检索和整理自己头脑中已有的“信息”,与同学交流,从别人那里获得“新信息
2、按”流程“归纳一下”一日学习与生活",感知信息的影响;
过程与方法:
通过事例明白信息在生活、学习中的作用;
情感态度价值观:
培养对信息的兴趣,增强求知欲。
教学重难点:
明白信息的存在,感知信息的`作用,领悟信息的含义。
课型:
新授
课时:
1课时
教学过程:
一、检索自己头脑中已有的信息
1、观看书上的图片,说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息;在看电视时接受的信息;在家里家长介绍的信息;放学经过的商业街充满信息;马路上的红绿灯信息;天气信息等等。
二、信息的影响
1、以小组为单位,讨论完成P1,2的图示,整理一下身边的信息。
2、班内交流、举例说明几条信息,并说明处理方法。
三、信息的重要作用
1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。
2、师归纳总结:信息的定义和种类。(图形,图符,符号等等)
四、信息的感知
1、生看图P3说出自己得到的信息。
2、师小结,表扬,鼓励多种见解。
五、试一试
1、师生交流,完成p4。
六、课后作业
1、从10条不同的渠道收集10条信息,然后用画图地方法将它们分类。
2、看看自己能不能为身边的人(家人,朋友)传播几条信息。
三年级信息技术教案14
[课时]:1节课
[教学内容]:电脑的各种功能
[教学目标]: 1、通过学习,知道电脑有哪些功能,了解电脑在现代生活中的广泛应用
2、在学习的过程中,培养同学观察生活的习惯
3、激发同学自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
[教学重、难点]:电脑的各种功能
[教学准备]:普通教室
[教学过程]:
一、 导入
师:上节课,我们了解了信息技术的概念,同时也知道了,计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一局部。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
师:计算机又称为电脑。它的.身手可大了。现在我们来分组讨论,大家来想一想在生活中,你们所了解的电脑都有哪些功能。
同学以四人为单位,分组讨论。
同学汇报讨论的结果,老师以板书形式出现,并加以补充和介绍:
功能1:存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说,会占用更多的空间。
功能2:画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色,改变形状。我们通过电脑可以很方便,快速地画出完美的圆形,能够用复制的方式,快速地画出草地等等
功能3:听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用,而且现在还可以通过网络,直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品,不需要浏览到自身的电脑上,还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4:上网校、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校,同学通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流,安排作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5:制作电脑课件
课件分成两种,一种是提供给老师使用,便于老师在上课的时候进行教学,也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的,这种课件通常用于同学们的自学。
功能6:电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不只能够进行中英互译,还有许多其他国家的语言,比方:日语、法语、韩语等,现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7:制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物,其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用,像一些比较危险的高难度的动作局面,就可以用电脑来制作。
三、练习
完成课本第15页的“说一说”
三年级信息技术教案15
第 8 课时
温暖的小木屋
一、教学目标
1、知识与技能:学习使用直线、矩形和椭圆工具
2、过程与方法:通过画外婆家的小木屋,知道直线、矩形和椭圆工具的使用方法。
3、情感态度价值观:通过不同方法画出的小木屋的比较,培养学生的审美观。
二、重难点
1、重点:使用直线、矩形和椭圆工具。
2、难点:使用直线、矩形和椭圆工具。
三、教学过程
小红帽穿过大森林,终于看到外婆的小木屋了,温暖的家中有亲爱的外婆在等她。加快脚步,就要到了……
一、画画外婆家的小木屋——使用直线和矩形工具
学生观察书P49图2—28两所房子,提问:你更希望外婆住在哪里?
使用“铅笔”或“刷子”工具,不容易画出平直的线条。使用“直线”和“矩形”工具,就可以很方便地画出规则的图形。
1、用直线工具画屋顶。
2、用矩形工具画长方形。
二、画小木屋烟囱中冒出的炊烟——使用椭圆工具
试一试:
1、“椭圆”工具的使用方法和“矩形”完全一样,自己试着画出炊烟吧!
2、画椭圆形时,如果一直按着键盘上的“上档键Shift”,画出来的椭圆有什么特点?按着这个键画直线、画矩形呢?
(画出了正圆形、直线和正方形)
提示:图形画完了,再松开“上档键”。
三、给小木屋装饰漂亮的'颜色
作业:学生在书P51图2—33中任选一所房子作画。
教学反思:
本节课学生学习了使用直线、矩形和椭圆工具作画,这几种工具都比较简单,出现的问题是大部分学生动手作画的时候由于对鼠标的不熟练,导致了作画非常慢,并且经常出错,以后需要多加练习对鼠标的操作。
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